小班大雪節氣兒歌教案模板（通用12篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小班大雪節氣兒歌教案模板（通用12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小班大雪節氣兒歌教案 1

　　活動目標：

　　1、愿意通過兒歌理解大雪的節氣特征，喜歡朗讀兒歌。

　　2、在理解兒歌的基礎上，能夠較熟練的朗誦兒歌。

　　3、通過學習大雪兒歌，知道大雪節氣里河水、動物天氣變化的.明顯特征。

　　《大雪》

　　小雪小雪剛剛過，

　　大雪大雪要封河。

　　小兔小兔毛毛厚，

　　大熊大熊躲進窩。

　　北風婆婆來巡邏，

　　太陽公公不敢惹。

　　烏云哥哥把天遮，

　　雪花姑娘好做客。

　　小提問：

　　1、 兒歌里都有誰呢?它們都是什么樣子呢?

　　2、 太陽公公為什么不敢惹北風婆婆呢?

　　3、 雪花飄落的時候，天空什么樣子?大地會是什么樣子?

　　4、 雪花姑娘長什么樣子?下雪的時候，你試著接上一朵小雪花在手心，仔細地觀察觀察她吧。

　　家長指導建議：

　　1、 我們可以把兒歌的每一句歌詞都想象成畫面，這樣可以有效幫助孩子理解內容。

　　2、 我們可以引導孩子對各種事物進行聯想和想象，比如河面結冰或大雪覆蓋的情景;毛茸茸的兔子會是什么樣;大熊怎么躲在洞里睡覺……爸爸媽媽可以進行這樣的提問，如：北風婆婆太陽公公烏云哥哥雪花妹妹會是什么樣子呢?引導孩子把想象用自己的語言進行描述，這樣可以培養孩子的聯想和想象能力，也是提高記憶力的好方法。

　　小班大雪節氣兒歌教案 2

　　活動目標

　　1、了解大雪節氣后，南北方氣候的變化。

　　2、了解各地相應的習俗（給樹木保溫、腌臘肉、吃糍粑等）。

　　3、知道冬季樹木保溫的方法。

　　4、體驗串山楂，提高動手能力。

　　活動準備

　　1、用草秸包裹樹木的圖片、腌制臘肉、制作糍粑的過程圖、草秸草繩（或薄膜紙、繩子）、山楂、木簽。

　　2、諺語：節到大雪天下雪；趁地未封凍，趕快把樹種；瑞雪兆豐年；大雪雪滿天，來年必豐年等。

　　活動過程

　　1、通過圖片簡單了解大雪節氣時各地的習俗。

　　2、一起學習幾個諺語，理解諺語的意思。

　　3、戶外實踐：到戶外幫助樹木保暖。

　　4、室內實踐：串山楂活動。

　　活動延伸

　　了解有制作腌菜習慣的.幼兒家庭，請幼兒回家與父母共同制作臘肉，并帶來幼兒園觀察臘肉的變化。

　　小班大雪節氣兒歌教案 3

　　教學目標

　　1.收集有關大雪節氣的傳說、民俗，通過收集材料，真正理解二十四節氣中“大雪”這一節氣的含義。

　　2.感受大雪節氣的重要性，制作雪花圖片，增強幼兒動手制作能力，感受大雪節氣的文化底蘊。

　　3.讓學生了解并認同“大雪”節氣，認識并喜愛傳統節氣，賦予傳統節氣新的時代內涵

　　教學重點

　　通過對二十四節氣大雪的材料收集，傳承傳統文化，建立起對節氣的認識。

　　教學準備

　　1.通過各種途徑，收集與大雪節氣有關的資料、圖片等。

　　2.搜集與大雪節氣有關的習俗。

　　教學過程

　　大者，盛也，至此而雪盛矣。”告別小雪節氣，我們迎來了二十四節氣中的“大雪”。民間有諺語“　天氣漸寒，畜舍堵嚴。”。雖然我們還看不到“千里冰封，萬里飄雪;雪花飛舞，漫天銀色”的迷人景觀，不過薩提幼兒園中三班的孩子們已經用自己的方式做好了“大雪”的`歡迎儀式。

　　活動一：美麗的“雪”

　　這個季節，沒有春天的百花齊放,沒有夏天的濃綠盡染，也沒有秋天的五彩斑斕,但只要你看過一眼,便再也忘不了它的美。而雪正是這個季節的使者，你看那小雪花就像一個個小精靈，跳躍在孩子們畫筆下的一幅幅作品中……看起來，中三班的寶貝們已經迫不及待地期盼著下場大雪堆個大雪人啦!

　　活動二：冬天不怕冷

　　大雪時節，天氣寒冷，中三班的小朋友周末在家時，不僅沒有睡懶覺，還不懼寒冷地和家人進行了戶外活動。這可不僅增強了孩子們的身體素質，還培養了親子感情，對磨練寶貝堅強的意志也有著不言而喻的意義哦!

　　活動三：“雪藕暢想曲”

　　“大雪吃藕，精神抖擻”。正直大雪時節，氣候干燥，除了喝足水，我們還要吃一些清熱潤燥的食物，比如蓮藕。快來看，中三班的寶貝們不僅喜歡吃藕，還用藕創作了一場絢爛的視覺盛宴——粘印畫《雪藕暢想曲》!

　　盡管屋外寒冷，陽光卻依舊燦爛。大雪時節不見雪，這不是笑話，更不是冷幽默，也許，它已在醞釀中，在該來的時候自會紛飛而至，不也是另一種驚喜么?

　　小班大雪節氣兒歌教案 4

　　活動目標：

　　1、復習童謠，學習詩詞大雪。

　　2、積極參與晨談，講述自己的想法。

　　活動準備：

　　兒歌《二十四節氣歌》、《大雪》兒歌，ppt或圖片

　　活動過程：

　　一、導入：播放《二十四節氣歌》引出“大雪”主題。

　　1.教師：小朋友們好！寒冷的冬天來了，你們最喜歡做什么？（堆雪人）雪是怎么來的呢？今天我們分享的內容是：大雪的由來。

　　二、出示圖片,播放課件。

　　1.本周我們將迎來二十四節氣中的第二十一個節氣——大雪。現在就讓我們來了解“大雪”這個節氣：

　　教師小結：大雪節氣，太陽黃經達255度。大雪，顧名思義，雪量大。古人云：“大者，盛也，至此而雪盛也”。到了這個時段，雪往往下得大、范圍也廣。這時我國大部分地區的最低溫度都降到了0℃或以下。往往在強冷空氣前沿冷暖空氣交鋒的地區，會降大雪，甚至暴雪。可見，大雪節氣是表示這一時期，降大雪的起始時間和雪量程度，它和小雪、雨水、谷雨等節氣一樣，都是直接反映降水的節氣。

　　2.常說，“瑞雪兆豐年”。嚴冬積雪覆蓋大地，保持地面及作物周圍的溫度不會因寒流侵襲而降得很低，冬作物創造了良好的越冬環境。積雪融化時又增加了土壤水分含量，供作物春季生長的需要。雪水中氮化物的含量是普通雨水的5倍，有一定的`肥田作用。有“今年麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”的農諺。

　　3.教師：小朋友，如果我們這里下雪了，你想堆個什么樣的雪人呢？（出示雪人圖片）

　　讓我們一起期待雪花的到來吧！

　　小班大雪節氣兒歌教案 5

　　活動目標

　　1、感受大雪的寒冷，體驗制作糯米美食的快樂。

　　2、初步了解大雪食糯的習俗，知道食用糯米可以驅寒保暖。

　　3、選擇喜歡的材料嘗試制作糯米美食。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備

　　課件準備：《美味的大雪》故事音頻及圖片；“糯米美食”組圖。

　　紙面教具：《新年裝飾》。

　　材料準備：“美味的糯米”（教師可根據實際情況提供蒸熟的糯米飯、糯米面團、紅糖粉、不同的堅果碎或餡料，如芋泥、花生、芝麻等）。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒初步感知大雪節氣“冷”的`特點

　　今天真冷啊，你們有什么辦法能讓自己暖和一點嗎？

　　活動身體后，你們有沒有更暖和一些呢？

　　二、播放音頻/圖片引導幼兒了解大雪食糯的習俗

　　寒冷的大雪來了，熊貓奇奇、熊貓妙妙又有什么保暖的好辦法呢？我們一起來看看吧。

　　奇奇和妙妙的好辦法是什么？

　　三、出示組圖引導幼兒感受糯米美食的豐富性

　　奇奇和妙妙吃了美食，還拍了很多照片，我們一起來看看吧。

　　這些美食你們都吃過嗎？它們是什么味道的？

　　四、出示材料制作糯米美食體會制作享用美食的快樂

　　1、出示材料，請幼兒觀察并大膽表達自己的制作想法。

　　2、根據幼兒興趣，將幼兒分為兩組，一組制作糯米飯/八寶飯、一組制作紅糖糍粑，教師巡回指導。

　　3、成果展示，幼兒品嘗糯米美食，活動自然結束。

　　小班大雪節氣兒歌教案 6

　　活動目標：

　　1.幫助、分享，提升與不同年齡幼兒共同活動的體驗，增強幼兒善于合作的意識。

　　2.了解大寒的由來及各地習俗。

　　3.能背誦關于大雪的古詩，積極主動參與大雪的藝術活動。

　　4.感受藝術活動的魅力，激發幼兒熱愛傳統文化的.情感。

　　活動重難點：

　　重點：知道大雪的習俗，積極參與大雪的藝術活動。

　　難點：感受藝術活動的魅力，激發幼兒熱愛傳統文化的情感。

　　活動準備：

　　1.物質準備：雞蛋盤、顏料、卡紙、海綿棒、排筆、音樂、剪刀

　　2.經驗準備：中大班幼兒有一定的動手操作經驗，并認識操作過活動材料

　　活動過程：

　　一、開始部分—情境導入

　　1.小朋友們，今天你們來幼兒園的時候，為什么穿這么厚，有的小朋友還戴了帽子、圍巾、手套等保暖設施？

　　2.對，現在已經是二十四節氣里的大雪，天氣越來越冷了。今天我們一起了解一下大雪節氣吧！

　　二、基本部分—游戲體驗

　　1.了解大雪的由來和習俗。（觀看視頻）

　　2.大雪都有哪些習俗那？

　　幼兒交流自己獲取的信息。

　　3.有一首古詩很好的描述了大雪時節，你們想不想欣賞一下？

　　4.教師邊出示圖片邊范讀《江雪》。

　　5.大雪節氣還可以用很美的手勢舞來展示，我們一起來做一下吧。請大班的寶寶找一名小班的寶寶，一起做，并跟著老師的動作幫忙給小班的弟弟妹妹糾正動作。中班的小朋友兩個人一組，互相幫忙學習手勢舞。

　　6.出示作畫工具，請小朋友想想可以做哪些和大雪節氣有關的創意畫？

　　7.將中大班幼兒按照年級分開，圍著桌子坐，每個桌子坐兩名幼兒。出示作畫工具，并請幼兒討論工具使用時應該注意的事項。

　　8.請幼兒自由創作，教師巡回指導。

　　9.展示幼兒作品。

　　10.評價、小結。

　　三、結束部分—拓展延伸

　　幼兒按照年級組站隊，共同展示大雪手勢舞《大雪》。

　　小班大雪節氣兒歌教案 7

　　一、教學目標

　　1、能夠理解大雪節氣的含義和習俗；

　　2、能夠朗誦大雪節氣的兒歌；

　　3、能夠感受到冬天的氣息和節氣的美好。

　　二、教學準備

　　1、教師準備一些大雪節氣的相關知識和習俗；

　　2、制作大雪節氣的'PPT；

　　3、準備一些冬天的物品和圖片，如雪花、棉花糖、雪人等。

　　三、教學過程

　　1、導入環節（5分鐘）

　　教師出示一些冬天的圖片，讓孩子們說出這些圖片的名稱和特點，如“雪花”、“棉花糖”、“雪人”等，引起孩子們對冬天的興趣。

　　2、講解大雪節氣（15分鐘）

　　教師講解大雪節氣的含義和習俗，如大雪節氣是二十四節氣中的第21個節氣，意味著冬天進入了最寒冷的時候，同時也是收獲的季節，因為在這個時候，人們可以享受到各種豐收的美食。教師可以給孩子們講述一些大雪節氣的習俗，如吃湯圓、賞花燈等。

　　3、學習兒歌（20分鐘）

　　教師出示大雪節氣的兒歌，讓孩子們一起朗誦，并講解歌詞中的意思和含義。

　　4、實踐環節（10分鐘）

　　教師給孩子們提供一些冬天的物品和圖片，讓孩子們用這些物品制作一些與大雪節氣相關的手工作品，如雪花、雪人等。

　　6、總結環節（5分鐘）

　　教師和孩子們一起回顧今天的學習內容，并提醒孩子們在冬天要注意保暖和健康。

　　四、教學反思

　　本次教學讓孩子們對大雪節氣有了更深入的了解，同時也讓他們感受到了冬天的美好和溫馨。在教學中，教師還要注意激發孩子們的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習和成長。

　　小班大雪節氣兒歌教案 8

　　教學目標：

　　1、通過兒歌學習節氣，感受冬季的美麗與變化。

　　2、通過互動游戲，培養幼兒的合作意識和觀察力。

　　3、激發幼兒對自然界的好奇心和探究欲望。

　　教學內容：

　　大雪節氣兒歌《雪花飄飄》。

　　教學步驟：

　　1、熱身游戲：教師和幼兒一起玩雪球，模仿雪花飄飄的動作，感受冬季的'氣息。

　　2、介紹大雪節氣：通過圖片或視頻介紹大雪節氣的來歷和特點，讓幼兒了解冬季的變化。

　　3、歌曲學習：教師帶領幼兒學唱《雪花飄飄》，重點教授歌詞和節奏，并配合動作演示。

　　4、游戲互動：教師準備雪人道具，引導幼兒自己動手制作雪人，感受大雪節氣的氛圍。

　　5結束語：教師帶領幼兒一起回顧本節課的學習內容和收獲，鼓勵幼兒積極參與自然探究活動。

　　教學評估：

　　1、幼兒是否能熟練演唱《雪花飄飄》。

　　2、幼兒是否能認識大雪節氣，了解冬季的變化。

　　3、幼兒是否能通過互動游戲感受大雪節氣的氛圍。

　　教學反思：

　　1、通過本節課的教學，幼兒能夠更好地了解冬季的變化和節氣的概念，增強了他們的自然觀察能力和學習興趣。

　　2、通過互動游戲，幼兒能夠更好地體驗大雪節氣的氛圍，培養了他們的合作意識和創造力。

　　3、在今后的教學中，應該更多地運用互動游戲等形式，讓幼兒更好地參與自然探究活動，培養他們的好奇心和探究欲望。

　　小班大雪節氣兒歌教案 9

　　教學目標：

　　1、通過學唱《大雪》兒歌，讓學生了解大雪節氣的概念和意義。

　　2、提高學生的口語表達能力，加深對兒歌內容的理解和記憶。

　　3、培養學生的審美能力，提高對民間音樂的興趣。

　　教學重難點：

　　1、理解兒歌內容，能夠正確朗讀和唱出歌詞。

　　2、培養學生的口語表達能力，提高對歌曲的感知和表達。

　　3、加深對大雪節氣的認識，提高對傳統文化的.理解和欣賞。

　　教學過程：

　　一、導入（5分鐘）

　　1、出示大雪節氣的圖片或圖標，引導學生回憶上次課堂學習的內容。

　　2、提問：你們知道什么是大雪節氣嗎？（學生回答）

　　二、新知學習（10分鐘）

　　1、教師播放《大雪》兒歌的音頻，讓學生先聽一遍，然后教師講解歌詞和歌曲背景。

　　2、教師引導學生理解歌曲內容，如：“大雪飄飄北風嘯，草木凋零見底層”表達了大雪節氣時的寒冷景象，“一場瑞雪豐收年，五谷豐登又是年”表達了人們在這個節氣里的美好愿望。

　　三、練習唱歌（15分鐘）

　　1、教師帶領學生唱《大雪》兒歌，逐句分解唱，重點唱出難度較大的部分。

　　2、讓學生自己分組練習，相互檢查和糾正發音和節奏。

　　四、展示和總結（5分鐘）

　　1、教師讓學生表演唱歌，展示學習成果。

　　2、教師對學生的表現進行評價和總結，強調大雪節氣的重要性，鼓勵學生學習和欣賞傳統文化。

　　教學評估：

　　1、通過唱歌表演，檢查學生對《大雪》兒歌的理解和記憶。

　　2、通過教師評價和學生反饋，評估學生對課程內容的掌握和興趣程度。

　　教學資源：

　　1、《大雪》兒歌的音頻或視頻資源。

　　2、大雪節氣的圖片或圖標。

　　小班大雪節氣兒歌教案 10

　　一、教學目標：

　　1、認識大雪節氣，了解節氣的由來和意義；

　　2、學習并朗誦大雪節氣的兒歌；

　　3、通過游戲和繪畫等活動，增強幼兒對節氣的認知和體驗。

　　二、教學重點：

　　1、學習并朗誦大雪節氣的兒歌；

　　2、通過游戲和繪畫等活動，增強幼兒對節氣的認知和體驗。

　　三、教學準備：

　　1、課件；

　　2、大雪節氣的相關圖片和視頻；

　　3、大雪節氣的兒歌。

　　四、教學過程：

　　1、引入（5分鐘） 通過圖片和視頻的'展示，引導幼兒了解大雪節氣的由來和意義。

　　2、學習（20分鐘）

　　1）播放大雪節氣的兒歌，讓幼兒跟著歌曲的節奏學唱；

　　2）引導幼兒回憶大雪節氣的特點和意義，讓幼兒參與討論和交流；

　　3）教師適當給予提示和指導，幫助幼兒掌握兒歌的節奏和內容。

　　3、游戲（10分鐘）

　　1）教師提供大雪節氣的相關圖片，讓幼兒分組比賽，看誰能最快地找到和標記出大雪節氣的圖案；

　　2）教師準備大雪節氣的玩具，讓幼兒分組比賽，看誰能最快地搭建出大雪節氣的模型。

　　4、繪畫（10分鐘）

　　1）教師準備大雪節氣的相關材料，讓幼兒分組繪畫大雪節氣的圖案；

　　2）教師給予適當的指導和幫助，幫助幼兒完成作品。

　　五、教學反思：

　　通過本次教學，幼兒對大雪節氣有了更深入的認識和體驗，掌握了大雪節氣的兒歌，并且通過游戲和繪畫等活動，增強了幼兒對節氣的認知和體驗。在今后的教學中，應繼續加強對幼兒的引導和指導，幫助幼兒更好地理解和掌握節氣的知識。

　　小班大雪節氣兒歌教案 11

　　教學目標

　　1、學生能夠掌握“大雪”的時令特點，理解大雪的來臨意味著什么。

　　2、學生能夠掌握《小班大雪節氣兒歌》，并能夠正確演唱。

　　3、培養學生的節氣意識，提高對大自然的關注度。

　　教學準備

　　1、多媒體課件

　　2、音樂播放器

　　3、教師示范演唱《小班大雪節氣兒歌》

　　4、準備白色衣物、白色鞋子等

　　教學過程

　　1、引入（5分鐘） 老師問學生：“小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎？” 學生回答：“今天是大雪節氣。” 老師引導學生回憶去年的大雪節氣是什么時候，是在什么樣的天氣中度過的，然后告訴學生大雪節氣的時令特點。

　　2、學習《小班大雪節氣兒歌》（10分鐘） 老師先示范演唱《小班大雪節氣兒歌》，然后引導學生跟著老師一起演唱，可以邊唱邊配合手勢，增加節奏感。

　　3、鞏固練習（10分鐘） 老師請幾個學生上臺演唱《小班大雪節氣兒歌》，其他學生可以幫忙鼓掌或者打節奏，增加課堂互動性。

　　4、活動（10分鐘） 老師帶領學生在教室內走一圈，感受冬天的氣息，可以找到地上的'白雪，拿出手套和白色鞋子，感受雪花落在手套上和鞋子上的感覺。

　　5、總結（5分鐘） 老師再次引導學生回顧今天學習的內容，提醒學生注意保暖，注意大雪的來臨意味著什么，讓學生有意識地關注天氣變化，了解節氣的意義。

　　教學反思

　　在教學中，老師通過引導學生回憶去年的大雪節氣，讓學生更加深入地了解大雪的時令特點。同時，通過學習《小班大雪節氣兒歌》，讓學生對大雪節氣有了更深刻的印象，并能夠跟著老師一起演唱，增加了學生的參與感。最后，通過讓學生感受冬天的氣息，讓學生更加深入地了解節氣的意義，培養了學生的節氣意識。

　　小班大雪節氣兒歌教案 12

　　教學目標：

　　1、讓學生了解大雪節氣的由來和特點。

　　2、讓學生學會唱大雪節氣兒歌，感受冬季的氣息。

　　3、通過活動增強學生的團隊合作能力。

　　教學內容：

　　大雪節氣兒歌。

　　教學準備：

　　1、課件：介紹大雪節氣的由來和特點，大雪節氣兒歌的歌詞和圖片。

　　2、玩具、繪畫用品等。

　　教學過程：

　　一、導入（5分鐘）

　　教師出示一些大雪節氣的圖片，向學生介紹大雪節氣的由來和特點，引導學生回憶自己家鄉的冬天。

　　二、教唱兒歌（15分鐘）

　　1、教師播放大雪節氣兒歌的歌曲，引導學生聽歌。

　　2、教師介紹歌詞的意思，引導學生理解歌詞。

　　3、分小組教唱兒歌，學生可以互相配合，提高團隊合作能力。

　　三、游戲（15分鐘）

　　1、將學生分成小組，每組選出一名隊長。

　　2、隊長向隊員發出任務，要求學生根據大雪節氣的特點，利用手中的玩具、繪畫用品等，創作一個有關大雪節氣的'小作品。

　　3、隊員之間可以相互協作，共同完成任務。

　　4、學生完成作品后，向其他小組展示，讓其他小組評選最佳作品。

　　四、總結（5分鐘）

　　教師與學生一起回顧本節課的內容，鼓勵學生表達自己的感受和想法。

　　教學反思：

　　通過這節課的教學，學生對大雪節氣的由來和特點有了更深入的了解，同時也學會了唱大雪節氣兒歌，感受到了冬季的氣息。通過游戲活動，學生們不僅鍛煉了自己的動手能力，還增強了團隊合作意識。在教學中，我發現小班的學生需要更多的互動和引導，教師應該采用更多的教學策略和方法，激發學生的興趣，提高教學效果。

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