疫情下的生命教育教案（精選17篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的疫情下的生命教育教案，歡迎閱讀與收藏。

　　疫情下的生命教育教案 篇1

　　活動目標

　　1.了解什么是新冠狀病毒及其危害。

　　2.大膽學念兒歌，掌握保護自己的方法。

　　3.感受病毒無處不在，激發其強烈的自我保護意識。

　　活動準備

　　前期幼兒對新冠狀病毒有一定了解。

　　活動過程

　　一、了解什么是新冠狀病毒

　　1.小朋友們，這個新年你們是怎么過的呀？跟往年有什么不一樣？

　　（原來是有一種很厲害的病毒在找我們，我們只能躲在家里過年，它就是新冠狀病毒。我們看不到它，但是在放大鏡下，科學家發現這個新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒，一直寄生在野生動物身上。）

　　2.偶然的機會，人接觸了野生動物，所以這個病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎？（觸摸、唾液的.飛沫等）

　　二、了解新冠狀病毒的危害，大膽地說出自己所看、所感的生活經歷。

　　1.你們知道它會對我們造成多大的危害嗎？

　　（人的身體難以抵抗這種病毒的感染，就會生病，會發燒、咳嗽、呼吸困難，有的人會病得很重，甚至危及生命）

　　2.人們都是怎么保護自己的呢？你見過爸爸媽媽都用過哪些方法？（待在家里、出門戴口罩、勤洗手、多運動.....）

　　三、學念兒歌，掌握保護自己的方法。

　　這個病毒很壞，愛跟我們躲貓貓，小朋友們可要待在家里保護好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌，掌握了兒歌里的方法，病毒就很難找到你們啦！

　　兒歌里的方法你們學會了嗎？趕快去告訴你的爸爸媽媽，爺爺奶奶吧，雖然我們不能出門，不過還可以通過電話、視頻等多種方式告訴更多的人哦！

　　兒歌《趕走病毒春滿地》

　　冠狀病毒是魔鬼，絕不讓它亂藏匿。

　　小朋友們齊努力，病毒就會遠離你。

　　不走親來不訪友，不去人多熱鬧地。

　　爸爸媽媽來陪我，親子時光好愜意。

　　蔬菜水果要多吃，運動提高免疫力。

　　打噴嚏，流鼻涕，切莫粗心和大意。

　　遮好口鼻講衛生，七步洗手需牢記。

　　咳嗽發熱和無力，及時上報早隔離。

　　每日通風和消毒，趕走病毒春滿地！

　　疫情下的生命教育教案 篇2

　　教學目標：

　　1、了解病毒來源，知道新型冠狀病毒傳播途徑和危害。

　　2、正確洗手，加強自我保護。

　　3、明白新型冠狀病毒并不可怕，知道它是可防可治的。

　　教學對象：

　　四年級一班全體學生

　　教學準備：

　　1、網上截取有關新型冠狀病毒傳播途徑，預防方法等相關視頻。

　　2、洗手、開窗、戴口罩等相關動作圖片。

　　教學過程：

　　一、了解新型冠狀病毒。

　　1、在我們國家，有一個叫武漢的城市，春節期間，那里的人們過的很不好，為什么呢?原來啊，有一種名字叫做新型冠狀病毒在那里危害著大家(播放武漢疫情的視頻)

　　2、新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?(向學生解釋這是一種病，暫時還沒有特效藥能治愈，而且會傳染)

　　3、新型冠狀病毒是如何傳染的呢?(播放傳播途徑的視頻)

　　4、病毒是我們看不見的，這種“隱形的東西”是通過飛沫傳播，所以我們一定要一一(戴口罩)

　　1、討論：

　　有什么辦法能夠預防新型冠狀病毒呢?(與學生一起回憶之前了解的傳播途徑，一邊想出預防方法：

　　如勤洗手，打開窗戶通風、人多不去湊熱鬧、外出可以戴n罩等，并出示相關圖片)

　　①我們先請一位同學展示一下自己是怎么戴口罩的，請同學們看一下他的做法對不對。(自由發言，點評)

　　②強調不能接觸口罩接觸口鼻的內層，雙手覆蓋住外層捂住口鼻，掛到耳朵上。捏緊鼻子處的金屬條，防止飛沫進入。

　　③教師展示正確佩戴口罩的方法。

　　2、教師出示正確的'洗手步驟圖片，組織全體學生空手練習。

　　①同學們，快要吃午飯了，我們在吃飯前要做什么啊?(洗手)

　　②為什么要洗手呢?(自由交流)

　　③觀看視頻《為什么要洗手》

　　④小結：我們每天都要用手接觸很多很多的東西，雖然肉眼看不到，但我們手上沾滿了細菌。比如你觸摸了污染物，然后用手觸摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜，那病毒就進入你的`身體了!同時，人們還容易通過手接觸傳播疾病。那我們應該怎么辦呢?(我們要做到勤洗手。特別是養成飯前便后要洗手的習慣。)

　　⑤所以我們總結一下，遇到哪些情況要洗手呢?(學生交流)

　　小結：

　　1、外出回家

　　2、飯前便后

　　3、咳嗽或打噴嚏后

　　4、觸摸門、鼻、眼睛之前

　　5、觸摸動物之后

　　1、是不是隨便洗洗就可以了呢?(不是)

　　2、洗手方式正確才能有效殺滅病毒，讓我們來學習一下怎么正確洗手吧!

　　第一步：掌心搓掌心

　　第二步：手指交錯，掌心搓掌心

　　第三步：手指交錯，掌心擦手背，兩手互換第

　　四步：兩手互握，互擦指關節

　　第五步：指尖摩擦掌心，兩手互換

　　第六步：握住拇指轉動，兩手互換、

　　3、觀看視頻，學習正確的洗手方式

　　4、請一位同學示范洗手，并詢問孩子洗手后有什么變化。

　　二、教育學生不怕新型冠狀病毒。

　　同學們都非常勇敢，你們有沒有信心戰勝新型冠狀病毒?新型冠狀病毒并不可怕，我們己經知道預防的方法了嗎?疫情期間你的樣子，就是中國的樣子。

　　疫情下的生命教育教案 篇3

　　活動目的:

　　通過這次集會，使同學們認識到，我們在學校時要注意個人衛生和防護，在家里同樣要養成良好的衛生習慣，這是預防風疹的關鍵。

　　課前準備:

　　學生收集有關不良的飲食習慣及新型冠狀病毒的資料。

　　活動過程:

　　目前，正是新型冠狀病毒傳染病的高發季節，因此做好衛生防疫工作迫在眉睫。

　　一、引出本次班會的內容:

　　武漢新型冠狀病毒來襲，如何正確做好個人防護是大家非常關心的問題。為了更好的`預防新型冠狀病毒、保證學生身體健康，特別召開主題集會。

　　二、簡要介紹一下新型冠狀病毒防護知識

　　1.想要科學防護，先記住四大要點：

　　少出門勤洗手戴口罩多警惕

　　2.勤洗手，流水洗，肥皂洗我們每天接觸各種病原體最多的部位，就是手。手會接觸各種各樣的病原體，冠狀病毒也不例外，洗手是明確的預防措施之一（下文七步洗手法即學即用）。以下情況，都建議洗手

　　●外出回家

　　●咳嗽或打噴嚏后

　　●觸摸口、鼻、眼之前

　　●吃飯前

　　●做飯時，處理食材之前和之后

　　●上廁所后

　　●接觸過動物之后

　　具體的洗手方式方法，如下：

　　在家用肥皂，出門選酒精

　　1.我們最推薦的方法：使用肥皂和流動的清水洗手，每次搓手不少于20秒。如果出門在外不方便找到清水和肥皂，那么可以使用含有70～80%酒精的免洗洗手液。

　　2.洗手別圖快，至少得七步，在這樣的特殊時期，手部消毒得高標準些，看看醫護人員都是怎么洗手的。

　　3.出門一定戴口罩，全面預防建議少去或盡量不去人群密集場所，避免近距離接觸任何有流感癥狀的患者。如果一定要去，合理佩戴口罩，降低感染風險。需要注意的是，不管是哪種類型的口罩，防護效果都是有限的，需要定期更換。

　　4.加強鍛煉，增強免疫力。

　　5.生活有規律。睡眠休息要好，生活有規律，保持充分的睡眠，對提高自身的抵抗力相當重要。

　　小結:

　　只要同學們注意講衛生，認真做好預防工作，就可以將病毒拒之門外。

　　疫情下的生命教育教案 篇4

　　活動目標

　　1.讓學生借助視頻清晰認識到新型冠狀病毒的危害。

　　2.通過小組討論，老師的講解使學生掌握正確的預防知識，注重個人衛生。

　　3.提高學生的防范意識、安全意識。

　　活動準備

　　課件

　　活動過程

　　一、導入

　　同學們，過去的一段時間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的易傳染性，很多人不幸中招。我們直到今天才能順利返回校園。那么，這個搶占“春節”風頭，在各種新聞客戶端、微信公眾號、朋友圈強勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么？我們又該如何預防新型冠狀病毒感染？今天我們就一起來深入了解一下。

　　二、學習新型冠狀病毒的有關知識

　　1.什么是冠狀病毒

　　(1)學生看視頻《病毒的前世今生》

　　(2)聽老師介紹。

　　冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發現，冠狀病毒僅感染脊椎動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發現的新菌株。

　　除本次發現的新型冠狀病毒外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類似普通感冒的`輕微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。

　　但這次發現的新型冠狀病毒與SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快，潛伏期可達14天，但致死率低，還未表現出SARS那么可怕的特性，因此，大家不必為此感到恐慌。

　　2.感染后的癥狀

　　(1)發熱

　　(2)乏力

　　(3)以干咳為主，并逐漸出現呼吸困難

　　3.新冠狀病毒傳播的3個主要途徑

　　(1)直接傳播：病人噴嚏咳嗽說話的飛沫，讓另外一個人吸入，導致感染。

　　(2)氣溶膠傳播：飛沫混合在空氣中，形成氣溶膠，吸入感染。

　　(3)接觸性傳播：飛沫沉積在物體表面，接觸后感染。

　　三、預防病毒，我們這樣做

　　1.注意保持室內空氣流通，盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去。

　　2.勤洗手，正確地洗手，注意手衛生

　　吃東西前，玩玩具后，咳嗽或打噴嚏后，擤鼻涕之后，上廁所后，接觸動物或處理動物糞便后，外出回來等都要洗手。

　　(1)洗手步驟：

　　第一步：掌心相對，手指并攏相互搓擦。

　　第二步：手心與手背沿指縫相互槎擦，交互進行。

　　第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦。

　　第四步：雙手指相扣，互搓。

　　第五步：一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行。

　　第六步：將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉搓擦，交換進行。

　　第七步：螺旋式擦洗手腕，交替進行。

　　(2)播放《洗手歌》，學生邊做動作邊唱歌。

　　3.正確佩戴口罩

　　如果要外出，應佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類：醫用外科口罩；醫用防護口罩（N95口罩）；普通棉紗口罩。醫用外科口罩可以阻擋70%的細菌，N95口罩可以阻擋95%的細菌，而棉紗口罩只能阻擋36%的細菌，因此我們應該選擇前兩種口罩。

　　戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段，將嘴、鼻、下頜完全包住，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼合。

　　(1)播放視頻，學習正確戴口罩的方法。

　　A.醫用外科口罩佩戴方法

　　a.將口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在雙耳后（深色朝外，有金屬條的一邊朝上）；

　　b.將雙手指尖放在鼻夾上，從中間位置開始，用手指向內按壓，并逐步向兩側移動，根據鼻梁形狀塑造鼻夾；

　　c.調整系帶的松緊度。

　　B.醫用防護口罩（N95）佩戴方法

　　a.一手托住防護口罩，有鼻夾的一面背向外，將防護口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夾部位向上緊貼面部；

　　b.用另一只手將下方系帶拉過頭頂，放在頸后雙耳下；

　　c.再將上方系帶拉至頭頂中部；

　　d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上，從中間位置開始，用手指向內按鼻夾，并分別向兩側移動和按壓，根據鼻梁的形狀塑造鼻夾。

　　注意：戴口罩前應洗手，在戴口罩過程中避免手接觸到口罩內側面，減少口罩被污染的可能。口罩濕了要及時更換，不可戴反，更不能兩面輪流戴。

　　(2)脫卸口罩的正確流程

　　脫口罩時，不要接觸口罩前面（污染面，即非臉部接觸面）；

　　雙手同時捏住左邊和右邊的耳帶，同時摘下；也可先摘下一邊，再摘下另一邊；

　　用手捏住口罩耳帶，疊好，放入收納袋；一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。

　　(3)比一比，誰口罩戴得又快又正確。

　　4.避免食物傳播

　　(1)保持清潔，熟食品交替處理的過程中注意洗手。

　　(2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開

　　(3)生鮮、禽類、肉類、蛋類徹底燒熟煮透。

　　(4)不吃過期變質食品

　　三、總結

　　1.防疫兒歌讀一讀

　　小寶貝，要聽好

　　冠狀病毒很糟糕

　　潛伏久，傳播快

　　人人叫它小妖怪

　　多在家，少出門

　　不湊熱鬧不串門

　　戴口罩，不亂跑

　　安心在家乖寶寶

　　多吃蔬菜和水果

　　增強免疫身體好

　　勤洗手，親消毒

　　我們一起抗病毒

　　2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快，但我們也不要害怕。早發現，早報告，早隔離，早治療，加強身體鍛煉，充足休息，消除恐懼心理，祝同學們都有一個健康的身體。

　　疫情下的生命教育教案 篇5

　　教育背景：

　　2020年的春節因為一位不速之客的到來而變得特別。在這個沒有硝煙的戰場上，我們看到了日日夜夜奔赴在醫院走廊、病房路上的醫護工作者們，我們看到了藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們，我們看到了巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員等等，這么多勇敢無畏的人在努力，為的是讓疫情早日過去，為的是拯救更多人的生命，但也有人把別人的生命當兒戲，隨意對待。因此，我們要增強學生珍惜生命的意識，讓學生樹立正確的價值觀、生命觀。

　　教育對象：

　　小學三年級

　　教育目標：

　　1.根據已有的生活經驗，在談話過程中初步了解輕視生命帶來的危害；

　　2.通過趣味解釋、交流感受，理解生命的含義，清楚尊重生命的意義；

　　3.通過自身、他人、自然三個角度明確該如何尊重生命，在“蝙蝠的自我介紹”中，知道尊重生命也是一種責任；

　　4.在名言感悟、海報制作的過程中，體會到生命的寶貴，引導從自身做起，把尊重生命踐行于生活中，進一步增強尊重生命、保護生命的意識。

　　活動準備

　　學生：收集疫情中體現關愛他人的事例。

　　教師：課件、“蝙蝠的自我介紹”音頻、尊重生命名言等。

　　活動過程

　　第一板塊：談話導入，引出“生命”

　　1.師：同學們，祝賀你們，又長大一歲啦！今年過年你們都去哪里玩兒啦？開心嗎？（預設：不開心）

　　2.師：哦？為什么愁眉苦臉的`，發生了什么？

　　預設：天天宅在家；門都出不去……

　　3.師：是啊，今年太特殊了，有一位不速之客來到了我們身邊，它使我們哪兒也去不了，哪兒也玩不了。專家們說它可能來自野生動物們身上，這個野生動物可能是蝙蝠，你想對它說什么？

　　生：你真是太討厭了！

　　4.師：可是真的是它的錯嗎？（出示“蝙蝠的自我介紹”）生談感受。

　　5.師：看來，罪魁禍首可是我們人類啊！我們把別人的生命當兒戲，便給自己遭來了禍害。今天，我們就來聊聊“生命”的話題。（板書：生命）

　　設計意圖：談話導入拉近了師生的距離，由學生已有的生活經歷入手，激發了學生的真情實感。通過“蝙蝠的自我介紹”，學生能馬上知道這場災難的罪魁禍首其實是那些輕視生命的個別人，初步形成了尊重生命的認識。

　　第二板塊：趣味解讀，理解“生命”

　　1.科學定義“生命”

　　①師：哪些是有生命的？

　　生：蜻蜓、花草、人……

　　②我們來看看關于“生命”的科學定義（出示定義）

　　③師總結：同學們的理解都正確，人、動物、植物都是有生命的。

　　#from新肺炎疫情防控班會教案

　　2.趣味理解“生命”

　　①師引導：你覺得自己的生命在世上存在了幾天？

　　生：幾萬天。

　　②師：真的如此嗎？我們來算一算。（使用軟件“生命計算器”計算）

　　③師總結：你看，事實上同學們在世界上只待了三千多天，植物、動物的生命比我們更短。但是這幾千天的時間能重來嗎？（不能）時間不能重來，我們的生命也肯定無法重來，所以我們要珍愛生命，尊重生命。

　　設計意圖：從學生的自身經驗入手，結合科學定義準確解讀了“生命”，用“生命計算器”讓學生了解到生命的長度是可以用時間來衡量的，但是即便是再短暫的生命，都無法重來，進一步認識到生命彌足珍貴，每個人都要尊重生命，不能剝奪任何一種生命。

　　第三板塊：尊重“生命”，人人有責

　　1.保護自己，是尊重生命。

　　①師：在這場抗擊肺炎的戰役中，你為了保護自己做了什么？

　　生：不出門，戴口罩等等

　　②師總結：現在看到你們健健康康地坐在這里，我知道你們做到了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病，為你們的行為點贊！

　　2.關愛他人，是尊重生命。

　　①出示對比材料

　　材料一：瞞報來往記錄、身體狀況的確診病例；口罩偷工減料的無良商家；

　　材料二：日日夜夜奔赴在醫院走廊、病房路上的醫護工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們、巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的。

　　師詢問：你更贊成哪種做法？（生：材料二）為什么？

　　生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里，只關注自己的利益。

　　師追問：醫生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么？

　　生：為了生病的人能早日康復，為了健康的人能不被感染。

　　②師總結：是啊，這些人不光對自己，更是對他人的生命負責！他們用自己的行動在告訴我們關愛他人，也是尊重生命的體現！

　　3.善待自然，是尊重生命。

　　①出示科普音頻：人和自然接觸的界限在哪里？

　　②生談感悟，師重點引導：保護自然萬物的生命，也是保護自己的生命，善待自然，便是尊重生命。

　　師總結：尊重生命，人人有責，要是每個人都把保護自己、關愛他人、善待自然作為自己的行為準則，那人與人、人與自然便會更加和諧、美好！

　　設計意圖：結合三年級學情，這一階段的孩子對尊重生命的理解尚淺，能零碎地說出自己能做什么，但是不夠全面、系統，從保護自身、關愛他人、善待自然三個角度，學生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命，還要尊重其他的生命，任何生命都是有價值的。

　　第四板塊：尊重“生命”，一起行動

　　1.播放“各行各業眾志成城防控疫情”宣傳片，生談感悟（師相機出示尊重生命名人名言）

　　2.繪制宣傳海報“防疫明責，尊重生命”，生進行匯報宣講。

　　3.師小結：通過本節課的學習，同學們對生命有了更深一層的理解，希望我們能把對生命的尊重扎根在心上，做一個對任何生命都負責的小使者！

　　設計意圖：宣傳片、名言的出示讓學生進一步明白了尊重生命的必要性，畫報的制作和宣講進一步引導學生做一個尊重生命的小使者。

　　疫情下的生命教育教案 篇6

　　教學背景:

　　2020年的春節，我們經歷了一場沒有硝煙的戰爭，“疫情是魔鬼，我們不能讓魔鬼藏匿”，這是一場全民參與的疫情防控阻擊戰，沒有局外人。這場“抗疫”阻擊戰帶給人們太多的思考與感悟，關于生命、關于敬畏、關于勇敢、關于付出、關于擔當……它也為我們的學生教育工作提供了許多鮮活感人的事例與素材。因此，此次疫情過后，我們舉“疫”反三，剖析這次疫情，幫助學生樹立正確的價值觀。

　　教學對象：

　　初中二年級

　　教學目標：

　　通過抗擊疫情過程中的一些實例，以及對疫情的科學分析，舉一反三從五個切入點展開教育，分別為愛國主義教育、生命教育、社會責任感教育、規則教育、愛和感恩教育，樹立學生正確價值觀。

　　課前準備：

　　新聞、視頻、PPT

　　教學過程：

　　一、幾則新聞，感受強大祖國

　　師：這個特殊的假期終于結束了，很高興能夠再次見到同學們，今天的班會課我們從幾則新聞開始。

　　新聞1：數百臺機器、四千余名工人爭分奪秒修建醫院

　　新聞2：成千上萬的物資調配武漢

　　新聞3：全國各地紛紛采取有效措施控制疫情蔓延，落實到戶，精準到人

　　新聞4：各界人士踴躍捐款捐物

　　師：相信大家在家的這段期間，一定都看到過這些新聞，請問大家有什么感觸嗎？

　　生：咱們國家面對疫情，號召力和凝聚力真強！

　　師：看著新聞報道的這一件又一件事，它們時刻感動著我。無論是醫護工作者夜以繼日的辛苦付出，還是全國億萬人民眾志成城的相互支持，都讓人熱淚盈眶。這就是今日之中國，強大的中國，團結的中國，有愛的中國。沒有安定富強團結的國，哪來的安穩幸福溫情的家。一個具有強大凝聚力的國家是無數幸福小家的堅強保障。越是這樣的危難時刻，越是能感知來自這個國家這個民族的力量；越是在無情的災難面前，越是能感受“中國”這兩個字帶來的溫暖與美好。同學們在這樣強大祖國的懷抱之下成長，你們都有什么感想嗎？

　　生：驕傲、自豪……

　　【設計意圖】通過應對疫情國家的舉措，讓學生感受祖國的強大，激發學生愛國情懷。

　　二、分析原因，學會珍愛生命

　　師：小小的病毒，竟讓成千上萬人的生命陷入危機，那么同學們知道本次病毒是怎么感染我們人類的嗎？

　　生：獵食野生動物！

　　師：沒有錯，隨著調查的深入，本次疫情病毒的來源是野生動物，人類獵食野生動物是本次疫情突發的原因。非洲的埃博拉、17年前的非典，都與獵食野生動物有關。這樣的傷痛還未過去，病毒又再次出現。一部分狂妄自大、無知無畏的`人，無視野生動物生命的存在，最終造成了今天這個局面。慘痛的教訓必須讓我們意識到，在大自然面前，人類是渺小的，我們要敬畏生命，尊重生命。如無敬畏之心，便常常會以征服、攫取、破壞為主。而一旦傷害的次數到達了某個“臨界點”，大自然就將以人類不可承受的方式加以返還。敬畏自然，歸根到底就是要敬畏生命，敬畏我們自身。

　　【設計意圖】作為教師，我們要引導學生學會認知生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，樹立珍視和熱愛生命的價值觀。

　　三、幾篇故事，勇擔社會責任

　　故事1：中國工程院院士、國家衛健委高級別專家組成員李蘭娟和她的團隊正忙碌在武漢抗疫一線。央視記者采訪時關心李院士的身體，她回復道“沒問題，放心好了。家里人都擔心我，其實我身體還是蠻好的。”“每天只睡3小時”，武漢大學人民醫院負責人對記者說道：“70多歲的老人，不分晝夜，凌晨4點下火車，吃過早餐就接著開會。

　　故事2：鐘南山院士深入一線奮戰

　　………

　　【播放幾段剪輯視頻】

　　師：正是因為有了鐘南山、李蘭娟、“90”后醫護人員等這樣有高度社會責任感的醫務工作者們，才使得我們對打贏這場戰役更加自信。同學們在疫情面前，也要擔起自己的社會責任，勇于擔當，知行合一，不為防疫抗疫添亂，積極傳播正能量，為打贏這場“抗疫”大戰作出青年人應有的貢獻。面對疫情，各行各業的“戰士“們都扛起了自己的社會責任，奮戰一線。他們扛起的，不僅僅是一份責任，更是為我們社會發展扛起了保護傘，保護我們前行！希望同學們不管在什么階段，是什么身份，都不要忘記自己的社會責任。

　　【設計意圖】通過展示典型案例，教育學生牢記使命擔當。

　　四、遵守規則，爭做守法公民

　　師：在家自我隔離期間，少了往年熱鬧的年味，少了親戚朋友串門拜年，一定很無聊吧？接下來我們一起來分享一下這段時間在家各自制造歡樂的“妙計”吧！

　　生：分享討論。

　　師：看到大家都遵守了規定在家自我隔離，老師感到非常欣慰。

　　生：當然遵守規定啦！

　　師：大家肯定也聽說了，有的人無知無畏、心存僥幸，不加防護，不聽勸阻；有的人無視規則，沒有理性，造謠傳謠，給防疫抗疫工作增添了許多不必要的麻煩，甚至擴大了疫情。一個強大的國家，需要有規則意識和理性的公民。社會是由人集合而成的。人們活動的目的往往不同，如果沒有一個規矩來約束，各行其是，社會就會陷入無秩序的混亂中。沒有圓規和直尺，就無法畫出方圓。正是因為有規矩的約束，線段才不會偏離預想的軌道，才能刻下美好的痕跡。

　　【設計意圖】引導學生遵守規則，保持理性，分清是非。

　　五、大愛無疆，學會愛與感恩

　　師：抗擊疫情期間，每天伴隨疫情數字更新的，還有一段段可歌可泣的大愛故事。84歲高齡的鐘南山院士義無反顧再次投入抗疫戰場，他說“我的動力來自疾病對人的生命的威脅。”他看真相，講真話，用大愛仁心為這個春節撐起了一片晴空。

　　“算我一個，我報名！”

　　“哪有什么白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服，學著前輩的樣子，治病救人、和死神搶人罷……”

　　【播放幾段催淚視頻】

　　師：這樣的一段段話感動了無數人，讓人淚目。一個個堅守崗位的白衣天使，一隊隊臨危受命的“最美逆行者”，他們舍小家為大家，用實際行動詮釋著何為醫者仁心。他們放棄了與家人團聚的時光，迎難而上，走在防疫第一線，面臨著超負荷的工作和被傳染的危險，疫情面前，他們有著一顆無價的大愛之心。想起之前看到的醫鬧傷醫事件，更覺他們可親可敬可貴。

　　“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負重前行”。希望同學們心存感恩，要從他們的大愛中學會感恩，并努力爭做一個傳播愛、奉獻愛、充滿愛的人。我想，一個人人付出有溫度，人人感恩有暖度的社會，才能稱得上是和諧的社會！

　　【設計意圖】引導學生用愛培育愛、激發愛、傳播愛。

　　疫情下的生命教育教案 篇7

　　一、課型：

　　班會活動

　　二、課時：

　　1課時

　　三、活動依據：

　　2020年的春節，我們經歷了一場沒有硝煙的戰爭，這場全民參與的疫情防控阻擊戰帶給我們太多的思考與感悟。疫情正在蔓延，有些同學卻不了解病毒的危害性以及疫情的嚴重性。在此背景下組織此次班會活動，旨在幫助學生了解當前的疫情，知道新型冠狀病毒的傳播途徑，學會防疫尤為重要，懂得防疫更有必要。

　　四、教學目標：

　　1.認知目標：了解當前中國新型冠狀病毒疫情情況，知道其傳播途徑，學會防疫知識。

　　2.能力目標：通過學習，提高防疫的意識，學會防疫的科學方法，保護自己和家人的生命安全。

　　3.情感目標：認識到正確防護的重要性，懂得保護自己和家人的生命安全，同時堅信團結一心的中國人民，一定可以戰勝疫情。

　　五、教學重點：

　　認識到新型冠狀病毒的傳播途徑，學會防疫知識。

　　教學難點：認識到正確防疫重要性，懂得保護自己和家人。

　　六、教學方法：

　　討論法、講授法、演示法

　　七、教具：

　　多媒體課件

　　八、活動內容與實施過程：

　　1.視頻導入，認識新冠

　　通過播放新冠爆發期間幾則新聞集錦，引導學生認識什么是新型冠狀病毒：活動開始時，教師播放視頻，讓學生了解武漢以及當前我國的疫情，引起學生對活動的興趣。

　　2.分析原因，珍愛生命

　　通過課件展示和教師講述相結合的形式向學生呈現出新型冠狀病毒爆發的.原因（濫殺食用野生動物），通過例子呈現，引導學生認識到保護環境，與野生動物和諧相處，珍愛生命的重要性。

　　3.抗疫英雄，勇擔責任

　　故事一：中國工程院院士李蘭娟和鐘南山忙碌奮戰在抗疫一線的場景。

　　故事二：疫情當前，武漢等全國各地重災區醫護人員是如何保家衛國，奮斗在一線。

　　故事三：在此次疫情中涌現出的科研人員、愛心人士等抗疫英雄的事跡。

　　通過例子呈現，引導學生認識到我們的安全是千千萬萬防疫人員不分晝夜努力在抗議一線的結果，深化對大國擔當，責任的認識。

　　4.遵守規則，從我做起

　　將全班同學以學習小組為單位，引導學生通過自由討論的方式得出如何防疫，然后請小組代表分別回答。

　　學生一：分享六步洗手法

　　學生二：如何正確佩戴口罩

　　學生三：少出門，不聚集，出門戴口罩

　　5.總結陳詞，升華主題

　　根據學生的討論，教師總結防疫的重要性以及防疫知識。

　　九、效果及檢驗方法

　　預設效果：通過本次主題班會活動學生認識到了防疫的重要性，提高防疫意識。

　　檢驗方法：在班會活動之后，會通過日常觀察，來檢驗此次活動效果。

　　疫情下的生命教育教案 篇8

　　教學目標：

　　1.通過學習，讓學生了解新型冠狀病毒的癥狀、病毒的傳播有哪些途徑。

　　2.了解日常防護的重要性，采取適當的防護措施，并做好防護。

　　學習過程：

　　一、導入

　　孩子們這個假期大家已經感受到和往年不一樣，愛動的我們被爸爸媽媽告知：“不能出門。”到了開學的時間我們不能按時到校上課了。那是因為一種病毒破壞了我們的正常生活。他的名字叫“新型冠狀病毒。”

　　二、了解新型冠狀病毒的癥狀

　　新型冠狀病毒引起的肺炎的主要癥狀為發熱、干咳、乏力，主要是發熱和呼吸道癥狀，如咽痛、咳嗽等。在嚴重的情況下，感染會導致肺炎，出現呼吸困難、呼吸急促等表現，更嚴重時引發急性呼吸道綜合癥，腎衰竭甚至死亡。

　　三、新型冠狀病毒的傳播途徑有哪些?

　　主要傳播方式是：經飛沫傳播、接觸傳播(包括手污染導致的自我傳播)以及可能的氣溶膠傳播。

　　四、如何防護

　　1.上下學盡量不坐公交車。

　　2.如果必須乘坐公共交通工具一定要佩戴好口罩，盡量與他人保持一米遠的距離。

　　3.盡量不乘電梯，如果樓層太高，必須帶好口罩，不直接用手觸摸電梯按鈕。

　　4.人人關注教室，居室是否經常開窗，通風。

　　5.下課不在校園拉扯打鬧，各項活動都盡量與他人保持至少一米距離。

　　6.隨時保持手衛生。減少接觸公共場所的公共物品和部位；從公共場所返回、咳嗽手捂之后、飯前便后，用洗手液或香皂流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液；不確定手是否清潔時，避免用手接觸口鼻眼；打噴嚏或咳嗽時，用手肘衣服遮住口鼻。

　　7.提醒家人家庭成員不共用毛巾，保持家居、餐具清潔，勤曬衣被。

　　8.提醒家人不要接觸、購買和食用野生動物(即野味)；盡量避免前往售賣活體動物(禽類、海產品、野生動物等)的市場。

　　9.提醒家人家里要備置體溫計、醫用外科口罩或N95口罩、家用消毒用品、等物資。

　　10.加強營養，鍛煉身體，規律作息，提高自身免疫力是避免被感染的最重要手段。

　　五、戴口罩的詳細方法

　　外出前往公共場所、就醫和乘坐公共交通工具時，佩戴醫用外科口罩或N95口罩。戴口罩是阻斷傳播的有效手段。應選擇醫用外科口罩，佩戴時，要將嘴、鼻、下頜完全包住，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼面。分清楚口罩的'內外、上下。淺色面為內，應該貼著嘴鼻，深色面朝外，金屬條(鼻夾)一端是口罩的上方。要定期更換、不可戴反，更不能兩面佩戴。

　　六、“天下興亡，匹夫有責“

　　自新型冠狀病毒肺炎爆發以來，全國各地共同抗擊疫情。這其中涌現出了一批批的抗疫先鋒、時代英雄、最美逆行者，我們一起認識他們(圖片)

　　七、結束語

　　疫情雖然可怕，但是我們做好個人的防護工作，鍛煉好身體，相信我們一定會戰勝病毒。努力學習，長大后成為各行各業的精英，在祖國需要我們的時候，能夠做出更大的貢獻。

　　疫情下的生命教育教案 篇9

　　【活動目標】

　　1、使孩子清楚寒寒假期間間應留意的安全與衛生，提高孩子的自我保衛觀念。

　　2、通過探討，啟發孩子渴望過寒假期間的感情，教育孩子快樂、合乎情理的過寒假期間。

　　3、培育孩子完好無損、連續貫通地綜合表述的能力與對東西的辨別能力。

　　【活動準備】

　　1、《寒假期間安全知識調研表》40份；

　　2、《寒假期間會所》冊子40本（采摘手工制作、數學動手操作、IQ開發等課本裝訂而成）；

　　3、安全圖片每個人1套；蠟筆每個人1盒。

　　【活動過程】

　　一、使孩子清楚寒假期間的涵義，充實孩子的知識經驗，啟發孩子過寒假期間的興致。

　　1、師：孩子們，再過幾日我們幼兒園就要休息啦，這一個寒假期間叫做寒假期間。明白為何嗎？引導孩子動腦子想問題。

　　2、孩子七嘴巴八舌地講開了自個兒不一樣的想法與觀點。

　　3、幼兒教師匯總寒假期間的涵義：這一個寒假期間是在1年中最熱的時間放的，我們叫它寒假期間，暑：即是熱的意思。

　　二、組織孩子探討怎么樣安全、快樂、合乎情理的地過寒假期間，培育孩子完好無損的綜合表述的能力與聯想、辨別能力。

　　1、幼兒教師啟發孩子：“寒假期間里你們想做些何事情？”

　　2、孩子相互講出于己想做的或者是喜愛干的事兒。培育孩子的.綜合表述的能力、聯想能力。

　　3、如此在寒假期間中，有哪一些事是不能做的啊？啟發孩子講出相關安全知識的內容。與此同時也鍛煉孩子的辨別能力。

　　4、展示各個爸爸媽媽們填寫的《寒假期間安全知識調研表》，選取幾個爸爸媽媽們所寫的寒假期間安全知識，提問孩子：可這樣做嗎？不能做這一些事嗎？使用爸爸媽媽們的言語來協助提升孩子的興致，讓孩子越發專心、投入地參加教學。

　　三、幼兒教師匯總寒假期間里要留意的安全事宜。

　　1、倘若回家鄉的孩子，不可以一個人或與小朋友到河里去游泳。

　　2、不可以玩火、玩電、玩尖銳的物品。

　　3、夏季的太陽公公毒辣，不可以到太陽公公下面長期地玩，要保衛自個兒的肌膚。

　　4、吃冷飲時，不可以一瞬間吃得過于多，不然，會激起肚皮痛，影響身體健康。

　　5、吃水瓜（西瓜）時，要把瓜洗凈，請大人切好水瓜（西瓜），吃時不說話，避免瓜籽嗆人，還需預防水瓜（西瓜）汗流到衣衫上，此外，不能亂丟水瓜（西瓜）皮。

　　6、單獨在家時別讓不相識的人進來，別告知不相識的人唯有你一個人在家。

　　7、外出與家里的'親人走散啦，要明白通電話110報警，別跟不相識的人走等。

　　四、請孩子看安全圖片動手操作。

　　每一個孩子1套安全圖片，請孩子在準確的圖片上打上對號，錯的圖片打上錯號。

　　五、擴展教學。

　　發給每一個孩子1本《寒假期間會所》冊子，要求爸爸媽媽們在寒假期間中合乎情理的布置孩子的一天教學，布置孩子做冊子內的作業，并帶著孩子去游泳、游玩等，充實小孩的日常生活內容。

　　疫情下的生命教育教案 篇10

　　一、活動目標

　　1、了解有關學生容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。

　　2、培養學生的語言表達能力。

　　3、學生學習一些基本的預防傳染病的方法，增強學生預防疾病的意識。

　　二、活動重、難點

　　重點：了解有關學生容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。

　　難點：學生學習一些基本的預防傳染病的方法，增強學生預防疾病的意識。

　　三、活動準備

　　1、有關傳染病的資料與圖片。

　　2、學生用書。

　　四、活動過程

　　1、師幼談話，由學生比較熟悉的.手足口病談到傳染病。

　　(1)、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發季節?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。

　　(2)、教師告訴學生春秋季會有哪些流行性的傳染病會出現?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等

　　(3)、重點介紹手足口病的臨床表現。

　　(4)請學生講述自己生病時的經歷和感受。(如請醫生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回學生園上課等。教師講述手足口病的傳播途徑。)

　　(1)、學生運用自己的已有經驗討論討論。

　　(2)、請語言能力強的學生到前面來講一講小朋友們的經驗。

　　(3)、老師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。

　　(4)、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

　　五、學生討論：如何預防手足口病。

　　(1)、提問：我們應該怎樣預防傳染病?

　　(2)、學生自由回答。

　　(3)、老師小結：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人群。

　　六、帶學生到洗手池洗手結束活動。

　　主題教育活動

　　一個不一樣的2020年，這場突如其來的疫情打破了大家原本的生活節奏，經過所有人持續努力的奮戰，疫情緩和了，孩子們終于迎來了將在5月28日的復學。在復學之前，鳳城學生園在線組織全園學生開展了疫情防控“開園第一課--洗手”為主題的知識教育，希望孩子們在老師、家長的帶領下，從生活中的小事做起，從細節做起，養成良好的行為習慣，來為我們的健康保駕護航。

　　七步洗手法

　　本次活動以“洗手”為主題，切合當下的時局需要，在2020年，注意衛生，保護健康，成了時時提醒著人們的警鐘，生命安全第一位。這些工作更是要從學生做起。正確洗手是預防腹瀉和呼吸道感染的最有效措施之一，要求學生學習洗手七步法是非常有必要的。以前人們注重飯前便后手洗、手上有臟東西洗手，而現在對洗手提出了更多的要求，不僅僅是飯前便后和手臟，在我們傳遞文件前后;在咳嗽或打噴嚏后;在制備食品之前、期間和之后;在接觸他人后;接觸過動物之后;外出回來后等等，都要記得認真洗手。

　　認認真真洗手

　　在 當下的特殊情況，我們也要做好旅途在外不方便洗手的準備，可以使用含酒精消毒產品清潔雙手。冠狀病毒不耐酸不耐堿，并且對有機溶劑和消毒劑敏感。75% 酒精可滅活病毒，所以達到一定濃度的含酒精消毒產品可以作為肥皂和流水洗手的替代方案。

　　總結

　　通過此次洗手活動，讓學生懂得了洗手的重要性，掌握了正確的洗手方法，知道洗手是預防各類傳染病的最重要的方式。強化學生的防病意識和自我保護能力，養成良好衛生習慣，做健康文明的好孩子，提高全園健康文明素質。學生園將以此為契機繼續做好學生園的衛生保健工作，努力為學生創設一個安全衛生的生活和學習環境。人民的守護者!

　　疫情下的生命教育教案 篇11

　　一、設計意圖

　　近期冠狀病毒得到一定程度的抑制，我們還是不能放松警惕，因為這是一個長期的戰斗，小朋友雖然都知道冠狀是什么嗎？但對怎樣預防冠狀，保護自己，病菌是從哪里傳播的，還了解甚少。因此我們覺得有必要在社會人人都關心，連學校孩子都關心的熱點，預設一節這樣的課，讓學生進一步知道怎樣預防冠狀，保護自己的重要性。

　　二、活動目標

　　1.通過活動，引導學生了解冠狀的傳播途徑等基本情況，知道相關的預防知識，學會保護自己。

　　2.通過看看、講講、編兒歌、等各種有趣的形式，讓學生知道預防冠狀的重要性。

　　三、活動準備

　　環境創設：

　　1.老師和學生共同收集預防非典的圖片，布置成版面。

　　2.洗手歌的視頻、圖片、今天誰會贏的記分表、獎品若干、電子版獎狀。

　　3.學生已學會兒歌拍手歌，游戲洗手歌，認識過一些漢字。

　　四、活動過程

　　(一)讓學生看看收集的圖片，自由討論。

　　(老師讓家長觀察學生討論的情況，并對學生提出的問題進行及時的歸類)

　　1.人們為什么要在冠狀期間，人多擁擠的地方戴口罩？

　　2.老師指著冠狀病毒的圖片問：你們知道那是什么？這些病毒是從哪里來的？人怎么會感染這些病毒的？動物身的病毒怎么會傳到人身的？

　　3.醫生和護士為什么要穿厚厚的.隔離服？

　　4.那冠狀到底是一種什么樣的病呢？

　　(二)教師小結：冠狀是一種呼吸道傳染病，主要是通過飛沫及接觸病人傳播，傳播的速度非常快。

　　5.在抗擊冠狀的過程中，人們是怎么做的？

　　6.那我們小朋友應該怎樣預防冠狀，保護自己呢？

　　(三)學生學習預防冠狀的兒歌。

　　附參考兒歌：

　　預防冠狀病毒

　　預防千萬條，口罩第一條。

　　健康第一位，不要吃野味。

　　不往人群擠，病毒不纏你。

　　洗手很重要，勝過吃補藥。

　　通風也要緊，疾病無蹤影。

　　病毒病毒趕快跑

　　大公雞，喔喔叫，小動物們醒來早；

　　舉行動物運動會，安排龜兔比賽跑。

　　疫情下的生命教育教案 篇12

　　一、活動目標：

　　1、結合動畫，讓學生了解新型冠狀病毒的傳播。

　　2、教會學生正確洗手。

　　3、知道口罩的作用，學會正確佩戴兒童口罩

　　4、提高學生的安全意識與能力。

　　二、活動準備：

　　1、相關繪本故事（新型冠狀病毒的`故事）洗手視頻

　　2、毛巾洗手液洗臉盆。（圖片形式）

　　3、洗手兒歌。

　　4、兒童口罩若干

　　三、活動過程：

　　1、課題導入

　　（1）小朋友，你們有沒有注意到這個假期有點長呢？是為什么呢？（學生分別回答）

　　（2）對了，是因為新型冠狀病毒的影響，我們才會延遲開學，那大家知道這個病毒是什么嗎？

　　2、播放新型冠狀病毒的故事讓學生了解，并且思考我們怎么做才會戰勝病毒呢？（學生分別回答勤洗手，不出門，多吃蔬菜，堅持午睡）

　　3、（1）師提問：我們需要怎么正確洗手呢？我們一起來看動畫中的小朋友是怎么洗手的吧。

　　（2）播放洗手兒歌生回答用洗手液，小手搓一搓，用水沖一沖，還要用干毛巾擦干凈。

　　（3）教師示范正確洗手步驟。

　　（4）教師示范如何正確佩戴兒童口罩

　　4、游戲：我會洗手游戲介紹：找兩位小朋友做示范，手臟了應該怎么辦，看誰洗的干凈。

　　四、活動結束：

　　洗手兒歌小手先沾濕，抹一抹肥皂搓一搓雙手，好多的泡泡大家一起這樣做，預防最重要。

　　疫情下的生命教育教案 篇13

　　活動目標

　　1.了解病毒的嚴重性，知道一線人員的危險與艱苦。

　　2.學會通過談話、收集資料等方法去了解事物。

　　3.感受逆行者的奉獻精神，萌生敬佩、感恩之情。

　　活動準備

　　有關一線人員的視頻、照片、新聞等內容

　　活動過程

　　1.成人和孩子交流疫情的事情，讓孩子表達自己的想法。

　　(1)你了解的.事情是什么樣子的?

　　(2)你對這些事情有哪些想法?

　　2.成人和孩子一起觀看相關視頻、新聞、圖片，了解一線戰疫人員的艱辛和偉大。

　　(1)你看見這些信息，有哪些想法?

　　(2)一線很危險，他們為什么逆行而上?

　　(成人可以引導幼兒明白，大家做事情，有的是職責所在，有的是為了情懷信仰，不同的人有不同的追求，是普通人，更是偉大的英雄)

　　3.查找資料，了解哪些人或者職業是“最美逆行者”，在背后默默為我們美好生活而戰斗著成人可以和幼兒一起查閱資料，了解當時發生什么，有哪些人或者群體做了什么等等，讓幼兒從中感受到“逆行者”的含義。(醫護人員、物質運輸人員、防疫基層排查人員、火神山建設者、志愿者等等，成人還可以根據孩子信息接受能力，一起延伸了解非典、四川地震、涼山火災、天津大爆炸等等)

　　哪些故事或者瞬間觸動你，為什么?

　　4.請孩子談談自己的感受。

　　(1)你有什么話想對他們說?

　　(2)如果你面臨這樣事情，你會怎么選擇?為什么?

　　5.職業暢想，引導幼兒思考，塑造價值觀

　　(1)你未來想成為怎樣的人?

　　(2)為此你需要做些什么?

　　寫在最后

　　雖然這看起來是一篇教案，但這是成人與孩子之間的一次對話，教師也好，家長也好，我們都可以通過這樣的形式和孩子進行一場關于“逆行者”們的談話，聊一聊和平時期的英雄，讓孩子知道他們的付出，他們的偉大，學會感恩，如果能因此在孩子心中種下一顆小小的想為他人、為集體、為國家奉獻小力量的種子，就更好不過了。

　　英雄其實不需要做驚天動地的大事，也是從普通人中走出來的，懷有一顆責任心，一顆敬畏心，一顆同理心在需要自己的時刻獻上一點力量，這就夠了，而我們的孩子就是未來時代的新的力量，所以希望在現在特殊的時刻，他們能看見、聽見、并記住。

　　疫情下的生命教育教案 篇14

　　活動目標

　　1. 初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

　　2. 掌握預防冠狀病毒方法，養成良好的衛生習慣。

　　3. 感受病毒傳播的強大力度，激發自我保護意識。

　　活動準備

　　冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺

　　活動過程

　　一、問題導入，引出“冠狀病毒”

　　1. 教師引導幼兒討論假期人們的變化。

　　師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有 經常出玩耍呢？

　　（幼：沒有）是呆在家里的間多一點，還是出 去玩的間多呢？

　　（幼：呆在家里的間更多一點）

　　師：你出去的候有沒有發現我們周圍的人們有什么 變化呢？（教師可以出示一些圖片來提醒幼兒）

　　師總結：小朋友們發現，人們出去的候都帶上了五 顏六色口罩;進入超市的候有穿著白色衣服，戴著眼睛的`阿 姨量體溫;公園里出來玩的小朋友也少了……

　　2. 引導幼兒思考：人為什么會有這樣的變化，為什 么不能經常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫; 引出“冠狀病毒氣 師：這是因為我們的生活中出現了一群壞家伙。這 群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有候小朋友們身體不 舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內里搗亂。

　　（教師可出示病毒圖片）

　　3 .教師出示“冠狀病毒”圖片，引導幼兒認識冠狀 病毒。

　　師：

　　（1）這次出現在我們生活中的病毒就是它們。你 們看它們有幾只手？（幼：兩只）它們手里拿的是什么啊？（幼: 皇冠）它們有幾只腳呢？（幼：八只）

　　（2）這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺得這些病毒 的腳像什么呢？（幼：像花瓣）

　　（3）大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫 “長得像花冠的病毒 --- 冠狀病毒”。

　　二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預 防的方法 1. 教師講述冠狀病毒的危害。

　　師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會悄悄溜進不注 意衛生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發燒，感覺到 不舒服，然后……這個小朋友就生病了。

　　2. 通過游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預防 方法。

　　游戲 1：

　　噴嚏雨 玩法：

　　（1）師：有，病毒也會藏在小朋友們的口水里, 我們打噴嚏或咳嗽，嘴巴里的口水就會噴出來。

　　（2）教師面對幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽的狀態（注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可）。感受到水霧噴 灑的小朋友就“中招了”。

　　（3）教師引導幼兒討論：如何避免別人打噴嚏或咳嗽 的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應該怎么做？

　　師總結：我們在出門帶上口罩（教師可示范講解口罩 的正確帶法），這樣噴嚏或咳嗽噴出的口水就會落到口罩上, 就不會落在我們的皮膚上了；而我們在打噴嚏或咳嗽要用衛 生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛生紙要丟入垃圾桶。

　　游戲 2：

　　“病毒”傳傳看 玩法：

　　（1）教師將金粉涂在小朋友 A 的手上（要多涂 一點，效果更直觀），揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自 己的小椅子，再摸摸小桌子。

　　師：小朋友 A 身上的“病毒”被帶到的哪里？（幼：桌子和椅子上）

　　（2）請小朋友 B 將小朋友 A 摸過的位置再摸一遍。

　　師：現在“病毒”被帶到的哪里？（幼：小朋友 B 的 手上）

　　（3）讓小朋友 B 與小朋友 C 握握手。

　　師：這次“病毒”去了哪里？（幼：小朋友 C 的手上）

　　（4）讓小朋友 C 摸摸自己的臉蛋和鼻子。

　　師：現在，哪里又產生“病毒” 了？（幼：小朋友 C 的臉蛋和鼻子上）

　　（5）教師引導幼兒討論這些情況如何避免。

　　師總結：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以 小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗， 還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓， 把“病毒”都洗掉。

　　三、通過判斷做法的方式，加深印象 教師出示圖片，請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確， 哪個是錯誤的。

　　師總結：小朋友們，今天我們認識了病毒的威力， 真是太強大了，如果我們不注意個人衛生。這群壞家伙很 可能悄悄溜進我們的身體里，使小朋友們生病呢。所以啊， 我們出門要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽，要用衛生紙捂住 口鼻，然后將衛生紙扔進垃圾桶;還要經常按照正確的步驟, 用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣，病毒大軍就 不會輕易找上門啦~

　　活動延伸

　　1. 開展美術活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。

　　2. 開展科學活動《認識口罩》。

　　3. 開展語言活動《洗手歌》。

　　4. 日常練習：如廁提醒并監督幼兒按照正確步驟洗 手。

　　疫情下的生命教育教案 篇15

　　教學目標：

　　1.知道戴口罩是預防很多病毒的關鍵辦法之一。

　　2.能用正確的方法戴口罩，并愿意主動戴口罩。

　　教學重點：

　　能理解口罩具有隔絕空氣中漂浮的飛沫和病毒的作用。

　　教學準備：

　　1.口罩小衛士ppt。

　　2.學生正面大照片或自畫像、白紙、彩筆、練習用的口罩1個。

　　3.學生對新型冠狀病毒和其預防方法已經有一些了解

　　教學設計：

　　一、復習冠狀病毒的傳播方法和預防措施導入出門要戴口罩

　　教師引發思考：“小朋友們，你們還記得今年冬天新來的這個病毒叫什么名字嗎？誰能告訴老師，你在家里都做了哪些預防病毒的措施呢？”可以請兩三位學生說說自己在家為預防病毒所做的措施有哪些。

　　繼續提問：“看來小朋友們在家里都做好了充分的抗病毒的準備。老師想問問，有沒有哪位小朋友近期家里有人出門去的呀？老師知道，一定有一些不得不出門的原因，才會出門去的'，那么小朋友們有沒有發現他們和平時出門有什么不同呢？”引導學生發現爸爸媽媽出門都會戴口罩。

　　“小朋友們有戴過口罩嗎？戴口罩是什么感覺呢？”可請有戴口罩經驗的學生講講戴口罩的感覺。“有的小朋友說，戴口罩的時候會掛在耳朵上，呼吸也沒有平時順暢了，那么我們為什么還要戴口罩呢？一起來看看小小的口罩到底有什么作用吧！

　　二、介紹口罩作用

　　演示ppt口罩小衛士的部分，解釋“這個圓滾滾戴皇冠的就是病毒了，病毒最愿意看到小朋友們生病了，打針、吃藥、離開爸爸媽媽住進醫院。病毒是小小的，眼睛都看不到，住在生病的人身上，啊啊啊，啾！隨著他們的噴嚏，一下子就飛到空氣中了。空氣中的病毒會迅速找到其他身體健康的人，順著他們的鼻子嘴，跑到人們身體里面。結果健康的人也生病了，開始發燒、打噴嚏、流鼻涕、呼吸困難，住進醫院。這可怎么辦？要把嘴巴鼻子捂住嗎？”可以請學生說說，要怎么擋住病毒進入鼻子嘴巴。

　　“當當當，口罩小衛士登場了！我就是保護人類的口罩小衛士！我能把病毒擋在外面~我能撐起小傘，為你的鼻子遮風擋雨；我能拉起防護網，為你的嘴巴攔住病毒。和我在一起，病毒就會遠離你啦~哇！原來小小的口罩衛士這么厲害！我也要戴起口罩，遠離病毒！看，小朋友和小動物們都戴上了口罩！”

　　三、學兒歌，用正確方法戴口罩

　　演示戴口罩方法的部分，“小朋友們，小口罩本領這么大，能夠抵擋病毒的入侵，那么，你知道要怎么戴口罩嗎？”可請學生表演戴口罩的方法。

　　演示正確的戴口罩的方法，先要洗手，保證手部清潔，用顏色或標志分清口罩的里外，有鼻貼的方向朝上，把口罩掛在兩邊耳朵上，扯開口罩罩住鼻、口、下巴，最后把鼻梁壓緊。

　　學兒歌，記牢戴口罩的步驟“先洗手、戴口罩；分清里外很重要；鼻、口、下巴都罩好；壓緊鼻梁莫忘掉。”

　　四、一起來給自己的照片畫個小口罩

　　進行小結：“今天，我們認識了可愛的口罩小衛士，它能保護我們免受病毒的襲擊。口罩是保衛我們健康的小衛士，在這個特殊的冬天里，請你一定要相信它。當然，疫情很快會被醫生叔叔阿姨打敗的，希望你一直保持健康，等到春暖花開，我們再與小口罩告別，去大自然里痛快呼吸一口新鮮空氣！”

　　“接下來，老師想請小朋友拿出準備好的照片，我們一起給自己的小照片畫一個可愛的大口罩吧！首先，我們來觀察一下，口罩是由幾個部分組成的，老師請一位小朋友來說說這幾個部分分別長什么樣子。”可以請1名學生介紹口罩外觀，并用正確的步驟試一試，看看口罩戴在臉上的樣子是什么樣的。

　　“老師這里有個醫用外科口罩，它有一個長方形的口罩主體，還有2根戴在耳朵上的繩子，戴起來之后，長方形的口罩主體上下兩條直線變成了弧線，2根繩子會在耳朵上下繃緊變成直線。請小朋友們觀察自己的照片大小，用白紙和彩筆，給自己的照片畫一個可愛的小口罩吧~”可以請爸爸媽媽幫忙把畫好的小口罩剪下來，粘貼在照片上哦！

　　疫情下的生命教育教案 篇16

　　一、活動目標

　　1、了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。

　　2、培養幼兒的語言表達能力。

　　3、幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。

　　二、活動重、難點

　　重點：了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。

　　難點：幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。

　　三、活動準備

　　1、有關傳染病的資料與圖片。

　　2、幼兒用書。

　　四、活動過程

　　1、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。

　　(1)、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發季節?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。

　　(2)、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行性的傳染病會出現?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等

　　(3)、重點介紹手足口病的臨床表現。

　　(4)請幼兒講述自己生病時的經歷和感受。(如請醫生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。教師講述手足口病的傳播途徑。)

　　(1)、幼兒運用自己的已有經驗討論討論。

　　(2)、請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經驗。

　　(3)、老師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。

　　(4)、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

　　五、幼兒討論：如何預防手足口病。

　　(1)、提問：我們應該怎樣預防傳染病?

　　(2)、幼兒自由回答。

　　(3)、老師小結：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人群。

　　六、帶幼兒到洗手池洗手結束活動。

　　主題教育活動

　　一個不一樣的2020年，這場突如其來的疫情打破了大家原本的生活節奏，經過所有人持續努力的奮戰，疫情緩和了，孩子們終于迎來了將在5月28日的復學。在復學之前，鳳城幼兒園在線組織全園幼兒開展了疫情防控“開園第一課--洗手”為主題的知識教育，希望孩子們在老師、家長的帶領下，從生活中的小事做起，從細節做起，養成良好的行為習慣，來為我們的健康保駕護航。

　　七步洗手法

　　本次活動以“洗手”為主題，切合當下的時局需要，在2020年，注意衛生，保護健康，成了時時提醒著人們的警鐘，生命安全第一位。這些工作更是要從幼兒做起。正確洗手是預防腹瀉和呼吸道感染的最有效措施之一，要求幼兒學習洗手七步法是非常有必要的。以前人們注重飯前便后手洗、手上有臟東西洗手，而現在對洗手提出了更多的.要求，不僅僅是飯前便后和手臟，在我們傳遞文件前后;在咳嗽或打噴嚏后;在制備食品之前、期間和之后;在接觸他人后;接觸過動物之后;外出回來后等等，都要記得認真洗手。

　　認認真真洗手

　　在 當下的特殊情況，我們也要做好旅途在外不方便洗手的準備，可以使用含酒精消毒產品清潔雙手。冠狀病毒不耐酸不耐堿，并且對有機溶劑和消毒劑敏感。75% 酒精可滅活病毒，所以達到一定濃度的含酒精消毒產品可以作為肥皂和流水洗手的替代方案。

　　總結

　　通過此次洗手活動，讓幼兒懂得了洗手的重要性，掌握了正確的洗手方法，知道洗手是預防各類傳染病的最重要的方式。強化幼兒的防病意識和自我保護能力，養成良好衛生習慣，做健康文明的好孩子，提高全園健康文明素質。幼兒園將以此為契機繼續做好幼兒園的衛生保健工作，努力為幼兒創設一個安全衛生的生活和學習環境。人民的守護者!

　　疫情下的生命教育教案 篇17

　　教學目標:

　　1.使學生明白良好的飲食衛生習慣與營養、發育和預防“病從口入”密切相關；

　　2.從小培養良好的飲食習慣。

　　教學重點:

　　讓學生知道良好飲食和衛生習慣的意義。

　　教學難點:

　　讓學生養成并堅持良好的飲食衛生習慣。

　　準備:

　　錄音機，投影儀，課件，小黑板。

　　教學過程:

　　一.導言

　　1.前段時間，同學們已經學到了很多衛生知識。今天老師要和大家一起學習如何養成良好的飲食習慣。

　　2.馬上展示題目。

　　第二，學生表演小品(音樂)

　　1.這位同學表現出色嗎？大家回想一下，剛才那個同學為什么會肚子疼？

　　2.拿出一只塑料熊作為什么是暴飲暴食的例子。

　　3.如果學生也暴飲暴食，小胃一下子就飽了，腸胃負擔太重，引起消化不良就意味著吃藥打針。但不代表完全不能吃。好像花生，核桃，水果可以增加營養的攝入，可以吃一點。但是買食品的時候要注意生產日期和保質期，不要吃過期的食品，不然就像剛才那個同學一樣。

　　三、看圖(CAI課件)

　　1.問:孩子們在做什么？你什么時候吃早餐、午餐和晚餐？

　　老師:這是要求學生每天定時定量吃飯。(并解釋“時機和量化”)

　　2.問答(小黑板)

　　(1)“早上時間太緊，可以不吃早餐。”正確為什么？

　　學生分組討論。

　　老師:經過一夜的消化，早上起來空腹。如果我不吃早餐，我會餓著肚子去上課。早上上課時間多，活動多，體力消耗大，熱量不能一下子供給的時候，就會頭暈。這樣長期下去會引起貧血等疾病，所以不僅要吃早餐，還要好。你應該吃富含蛋白質的食物，比如牛奶配面包或雞蛋。

　　⑵一日三餐哪頓最重要？為什么？"

　　學生分組討論。

　　老師:早上身體消耗了大量的.熱量，需要補充。此外，我們還要準備下午的學習活動，所以我們應該有一個完整的午餐。晚餐吃得太多會誘發睡眠。所以不要吃太多。但是如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學習，那我們就要好好吃飯了。

　　四、看圖(展示圖片)

　　1.學生邊看圖片邊解釋。

　　孩子正睜大眼睛端著飯碗看《小叮當》節目。就在這時，大雄被胖小子抓住打了，圓頭圓腦的小叮當跑來救大雄。孩子忘了吃飯，喊著，叮當，跑快點。

　　2.“邊吃邊看電視吧？”

　　學生分組討論。

　　老師:吃飯的時候，情緒要穩定，要專一。吃飯時看電視會引起情緒變化。開心的時候笑，難過的時候擦眼淚。這樣會影響食欲和營養吸收，不衛生。你這樣吃嗎？所以一定要養成良好的飲食習慣。

　　五、是非題(CAI課件)

　　六、兒歌:

　　食品衛生應:

　　一日三餐，定時定量，

　　不偏食，不挑食。

　　好好吃早餐，

　　吃一頓豐盛的午餐，

　　晚飯少吃。

　　暴飲暴食是最糟糕的。

　　從小養成良好的習慣，

　　健康強壯。

　　七、猜謎游戲。

　　請兩名學生分別表演，讓其他學生猜一猜兒童飲食的“禁忌”。

　　避免“零”食物和“部分”食物，

　　避免“哭”和“笑”。

　　避免“甜”的食物和“咸”的食物。

　　避免“走”和“玩”食物，

　　避免“暴力”食物和“蹲式”食物。

　　八、讀課文(展示你的思考問題)。

　　1.良好的飲食衛生習慣包括哪些內容？

　　2.什么早餐一定要吃好？

　　九、總結。

　　只有當我們養成了良好的飲食習慣，我們才能有一個健康的身體。有了健康的身體，我們才能為祖國的建設做貢獻。所以從今天開始，一定要養成良好的飲食習慣。

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