幼兒園大班教案《郵票》
作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《郵票》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案《郵票》1
活動目標：
1、欣賞各種郵票,感受郵票的豐富性和趣味性,了解郵票的作用。
2、體驗自己繪畫郵票的樂趣。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
重點：了解郵票的用途以及相關的知識。
難點：自己動手制作一張屬于自己的郵票。
活動準備：
1、PPT課件《各種各樣的郵票》
2、與幼兒一起收集各種用過的郵票。
活動過程：
一、引起幼兒興趣。
出示信件師：小貓咪寫了一封信給我可是不知道怎么了,它又被退了回去,郵局的叔叔說，小貓咪的信上少了一樣東西，所以不能郵寄。你們猜猜看，小貓咪的信上少了什么呢？
猜謎語并揭示答案：你們認識它嗎？它是什么？
二、觀賞郵票。
師：小朋友,你見過郵票嗎？你見過的郵票是什么樣的?
幼兒自由發言，教師總結郵票的作用與組成。
師：郵票有很多種，上面的圖案也各不一樣。老師也為你們準備了郵票，看一看，說一說，郵票上面有什么。找一找，郵票上有沒有不同的地方。
著重看圖案、內容、價錢師：小朋友，和你身邊的朋友把郵票放在一起看一看。郵票上有相同的地方嗎？把相同的地方找出來。（都是矩形、有圖案、齒孔、中國郵政、CHINA、數字）
三、再次觀賞郵票，認識票號和票種。
師：現在我要請小朋友來看看我的郵票，咦，怎么在這下面還有一行數字20xx-3，這表示什么意思呢？（這是郵票的票號，表示這是20xx年的第3套郵票）師：在票號的后面還有一行數字（4-1）J這又表示什么呢？
師：對了，這是郵票的票種，4表示這套郵票有4張，1表示這是第1張，還有第2張第3張和第4張。
師：J是紀念郵票的縮寫，還有字母T是特種郵票的縮寫。
觀賞最早的郵票。
四、欣賞集郵冊。
師：小朋友，郵票好看嗎？喜愛郵票的人們會把郵票收集起來，專門放在一個本子里，這個本子就叫“集郵冊”，小朋友帶來了郵票，老師也帶來了很多集郵冊，等一會兒我們可以再看一看，注意，不能把郵票拿出來，翻的時候要輕輕地，要愛護郵票。
師：郵票收集起來有觀賞性，以后還有升值的空間。
五、幼兒設計郵票。
師：小朋友們，你們想來設計一張屬于自己的郵票嗎？你可以畫上一件有意義的事情，還可以畫上人物，也可以畫上你見過的比較漂亮的建筑，最后也請你為你的郵票寫上郵資、年份等等。別忘了還有四邊的齒孔也要畫上，這樣就可以剪下來保存。
活動反思：
旨在讓孩子們了解郵票的基本特征和用途，然后嘗試按自己確定的類別，自制模擬紀念郵票。引起幼兒對郵票的興趣，感受郵票圖案的漂亮。盡管現在人們已經不太通信，但是郵票作為一種文化，可以給孩子太多的文化感受。
幼兒園大班教案《郵票》2
教學目標：
1、欣賞郵票，嘗試用歸納的方法制作一套模擬紀念郵票。
2、用自己喜歡的方式，表達對郵票的感受。
3、探索、發現生活中郵票的多樣性及特征。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學準備：
1、集郵本（各種紀念內容的郵票若干套，供幼兒觀賞）。
2、用縫紉機在紙上軋出小孔，做成模擬郵票的正方形或長方形的白紙。
活動重難點：
活動重點：
了解郵票的特征和用途。
活動難點：
能自己設計紀念郵票。
教學過程：
1、收集郵票以及相關物品一觀賞郵票及相關物品一尋找我們的問題一展開討論、征集答案（通過生生互動，解決一些爭議小的問題）
2、欣賞集郵本一集體討論一共享經驗
預設問題：
我們看到的郵票和平時信封上的郵票一樣嗎？有什么區別？
從郵票上看到了什么？有什么樣的圖案？為什么會有這樣的圖案？
孩子補充提問：
這些郵票為什么都放在本子里？
為什么有的郵票是四張連在一起的？
為什么沒有把它貼在信封上？
為什么爸爸讓我小心地看，不能用手拿？
師生共同小結：很多郵票是將一些有意義的人和事作為圖案，把它設計在郵票上是為了更好地紀念它。人們把它收集在一起，珍藏在集郵本中，是為了能經常看看它，記住并常常想起那些難忘的人和事。
3、制作紀念郵票。
討論制作內容：我們有沒有想要記住的人和事？
可能引出的話題是——我的好朋友、夏天的故事、幼兒園的———天、節日真快樂……
（這些可根據節氣、幼兒生活學習經驗、幼兒關注的有興趣的事等產生。）
討論制作的方法：郵票上面應該畫些什么？（圖案、面值、外形等）
可以選擇什么材料來幫助我們完成？（教師可提供繪畫、剪貼、涂染等材料工具……）
制作過程中可自選伙伴，可再次討論、修訂具體的制作方法。
老師總結：
郵票的圖案是各種各樣的，除圖案外，每張郵票上都必須標明面值、發行國家、發行日期。每張郵票的邊緣都是齒輪型的，方便人們在沒有剪刀時，用手也能撕整齊。我們要愛護它。
活動延伸：
開一個“小小郵票展”，以個人或小組的形式介紹我制作的紀念郵票（可以包括：名稱、內容、制作的想法以及遇到的問題等）。
教學反思：
這節活動形象生動的向幼兒展示了郵票的特征，在活動設計上，我以認識郵票的用途特征，在觀察討論操作過程中，完成郵票制作，整個活動幼兒表現思維活躍，積極性高，回答問題踴躍，充分體現了幼兒主題性原則。活動不光要注意做好準備工作，還要根據幼兒年齡生理特點，靈活教學，不能讓自己僅僅依賴于課件。整個活動雖然幼兒學習興趣較大，但在實踐操作中，幼兒之間差異較大，應采取怎樣的教學手段來促進幼兒同步前進，讓教學順利進行，通過自我實踐與反思，我相信我的課會越來越好。
幼兒百科：郵票供寄遞郵件貼用的郵資憑證，一般由主權國家發行。郵票的方寸空間，常體現一個國家或地區的歷史、科技、經濟、文化、風土人情、自然風貌等特色，這讓郵票除了郵政價值之外還有收藏價值。
幼兒園大班教案《郵票》3
活動目標：
1．引導幼兒嘗試用多種表現手法來制作郵票。
2．通過自己動手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用
3．通過郵票展覽會，引導幼兒學會欣賞同伴的作品。
4．愿意參加美術活動，感受活動的快樂。
5．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
1．剪好花邊的鉛畫紙、老師設計的郵票范例。
2．記號筆、油畫棒（人手一份）、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管，棉簽調色盤。
3．集郵冊3本。
4．知識準備：幼兒已經有了關于郵票的一些知識。
活動重難點：
幼兒選擇自己喜歡的表現手法來嘗試制作各種郵票。
如何引導幼兒用吹畫、刻印與粘貼結合來設計郵票。
活動過程：
一、引起興趣
前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）
這封信到底少了什么？（郵票）
你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）
老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下。
二、師生討論
你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的數字，在郵票的旁邊有白色花邊。
這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，還要寫上郵票的幣值比如你設計的郵票是（100分）的，這樣就像郵票了。
三、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來設計郵票。
老師在這時重點引導幼兒用什么樣的內容和什么樣的表現方法來設計郵票：可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺-----文筆塔----恐龍園----天目湖----茅山----家鄉的高樓來表現。也可以用你喜歡的動物雞----兔子-----恐龍----老虎----長頸鹿等來表現。或用棉簽畫花草----蘭花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等來表現。或通過想象用吹畫的形式來表現。也可用刻印粘貼相結合的方法來設計郵票。
幼兒作畫，老師巡回輔導，重點幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設計漂亮的圖案來表現郵票。
四、郵票展覽會
1、小朋友把自己設計的郵票貼在展覽區
2、帶領幼兒參觀郵票展覽會，引導幼兒用優美的話來贊揚同伴的作品。學會互相欣賞。
教學反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
小百科：郵票的誕生，是由于郵資的征收對象的改變：1.降低了郵費2.按重量計費3.先付郵費。通信因此走入尋常百姓家。郵票是發送者為郵政服務付費的一種形式。
幼兒園大班教案《郵票》4
活動目標：
1.培養幼兒的觀察力、思維力及語言表達能力。
2.說出郵票的基本特征。
3.認識郵票上的數字。
4.認讀“郵票”。
活動準備：
?/FONT>1.搜索有關郵票的圖書、圖片、集郵冊。
2.每人一個放大鏡，一張郵票。
活動過程：
1.請幼兒講述自己喜歡的一張郵票。
2.讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什么？代表什么？
如：寫有“中國郵政”“ china”是中國“100分”表示金額費用。
3.鼓勵幼兒找出與別人不同的問題，發現郵票上的秘密。如T代表特種郵票；J代表紀念郵票；“1900”代表發行年代--------
4.認讀“郵票”。
5.讓幼兒互相欣賞郵票，能說出各種郵票的區別。
活動建議：
在觀察郵票時，教師要根據幼兒的興趣，引導其觀察、思考，發現問題并合力解決問題，而不是教師強加給幼兒。
延伸活動
讓幼兒自己設計郵票。
幼兒園大班教案《郵票》5
活動目標
1、了解信件的傳遞過程和郵票的作用，激發幼兒對郵票的興趣。
2、初步認識郵票的基本特征和種類，提高觀察、判斷、概括、表述的能力。
3、感受郵票的豐富多樣，體驗探索的樂趣。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
重點難點
認識郵票的基本構成要素，感受其豐富多樣。
了解郵票的基本種類。
活動準備
1、經驗準備：每位家長給孩子寫一封信，帶孩子到郵局寄信。
2、教具準備：課件《一封信的旅行》、PPT《郵票大聚會》、一封沒有貼郵票的信，幾張不同類型的郵票，游戲卡“找郵票”。
3、學具準備：放大鏡、各種郵票及集郵冊，繪畫工具，美工材料。
活動過程
一、引入部分：
1、出示家長寄給幼兒的信“這是什么？是誰寄給你們的？在哪寄的？這些信再來這之前都經歷了哪些程序？”
2、觀看課件“一封信的旅行”，引導幼兒了解信件傳遞的過程。
3、教師出示沒有貼郵票的信件“王老師也給我的朋友寫了一封信，可是被退回來了，為什么呢？”引導幼兒發現，沒有貼郵票。
4、討論：“郵票有什么作用呢？”（充當郵資，是付費的一種方式。）
二、認識郵票。
1、“小朋友見過郵票嗎？郵票是什么樣子的？”（自由表達）
2、出示2枚郵票圖片“我這有兩張郵票，我們一起來看一看”“這張郵票是什么形狀的？什么圖案？周圍有什么？為什么要弄成鋸齒的邊。（教師演示）圖案上的字是什么意思（發行單位、時間）？
3、游戲：“找郵票”。出示圖片2“我的郵票掉在這堆圖片里了，你們幫我把它找出來吧”。“剩下的.圖片為什么不是郵票？缺少了什么？”
三、欣賞郵票，感知郵票圖案的豐富多樣。
1、出示郵票圖片3，“如果讓你幫我選一張郵票，你會選哪張呢？為什么？”
2、請幼兒用放大鏡自由的觀察各種郵票及集郵冊。“有些人和我們一樣，特別喜歡郵票上的圖案，就把它放在冊子里收藏起來，沒事就拿出來翻看？今天老師就借來了幾本，請小朋友們去欣賞一下，因為很珍貴，小朋友看的時候要小心點。”
3、談話“你看到了什么樣的郵票？”（幼兒自由交流，個別幼兒表達）
四、觀看PPT“郵票大聚會”，引導幼兒發現、講述郵票圖案的設計規律及郵票的意義。
1、圖案相同、面額不同和圖不同、面額相同的郵票；“這些郵票有什么相同的地方和不同的地方？
2、單枚郵票和套票（生肖、花卉、牡丹花套票）；“你剛才還見到哪些像這樣一套的郵票？”
3、不同的表現形式（剪紙、水墨畫等）；
4、具有紀念意義的郵票（08奧運會套票、國慶套票）。
五、通過分類游戲，進一步感知郵票的種類。
1、幼兒分為6組，每組一些混合的郵票（圖片），請幼兒分一分并將結果粘在展板上。
2、教師用投影進行展示，每組請一位幼兒說說是根據什么規律分的。教師隨機補充、引導。
六、出示談話記錄表
教師小結布置小任務“有關郵票的秘密還有很多，小朋友回去后可以和爸爸媽媽聊一聊，有新的發現帶來和小朋友一起分享。”
教學反思
本次活動主要通過4個方面開展：
1、了解信件的傳遞程序和郵票的作用；
2、在游戲中認識郵票的構成要素；
3、欣賞郵票，感知郵票的豐富多樣；
4、通過分類、對比、分析郵票的種類。綜合采用了談話、討論、觀察實物、看課件的方式，多感官參與、全方位了解郵票，激發他們對郵票的喜愛。
在活動實施的過程中，我主要通過6個環節來進行。
第一環節目的在于調動起幼兒的已有經驗，通過課件，將幼兒的已有經驗進行梳理，并使幼兒體會到郵票作為一種付費方式存在的意義。幼兒對于郵票的認識是零散的，課件的使用起到了很好的梳理和補充作用。
第二環節目的在于讓幼兒通過集體觀察、游戲等方式，認識郵票的構成要素，通過“找茬”式的游戲，采用逆向的方式使幼兒很清晰的認識到郵票的幾個要素是缺一不可的，這種記憶會更加深刻的。幼兒非常樂于參與游戲，此環節也很好的體現了“玩中學”的理念。
第三環節目的在于了解幼兒對于郵票圖案的認知基礎。讓幼兒依照自己的意愿來選擇郵票，并說出理由，不同層次的幼兒對郵票有著不同程度的了解和認識，看似簡單的環節，實際上是幼兒之間經驗上的一個很好的交流與互動。提供郵票的實物和放大鏡，讓幼兒充分感受郵票的豐富多樣，對幼兒觀察、發現、分析的能力也是一個考驗。
通過之前的觀察、討論，幼兒都有著不同的發現與收獲，但相對都比較零散和模糊。第四環節的目的就是通過快速瀏覽一些有特點的郵票，將幼兒之前的觀察與討論進行一個簡單的梳理，這種梳理比起老師的口頭小結要具體形象的多。）
第五環節是對本次活動的一個檢驗和鞏固，通過游戲使幼兒進一步感受到郵票的種類之分，同時也能有效提高幼兒的分析、概括、表述能力。
有關郵票的探索靠一次活動是遠遠不夠的，老師對于郵票的知識儲備也是有限的，因此將課堂延伸到幼兒的家庭當中，通過與家長的交流與探索，更全面的了解郵票的魅力。
幼兒園大班教案《郵票》6
活動目標：
⒈、欣賞各種郵票，感受郵票的豐富性和趣味性，了解郵票的作用。
⒉、體驗自己繪畫郵票的樂趣活動重點：
了解郵票的用途以及相關的知識。
活動難點：
自己動手制作一張屬于自己的郵票活動準備：
PPT課件《各種各樣的郵票》
活動過程：
一、引起幼兒興趣。
出示信件師：小貓咪寫了一封信給我可是不知道怎么了，它又被退了回去，郵局的叔叔說，小貓咪的信上少了一樣東西，所以不能郵寄。你們幫小貓看看到底少了什么東西。
師：哎呀，原來是小貓咪忘了貼郵票了。小朋友們，你們見過郵票嗎？那，誰來說說看，郵票是什么形狀的？（幼兒回答）是嗎，在小朋友的幼兒畫冊里就有許多郵票，我們一起來看一看他說的對嗎？。
二、和幼兒一起欣賞幼兒畫冊，觀賞郵票，通過找相同和不同，了解郵票的基本特征。
師：我們說這種形狀叫矩形，仔細看看這些郵票的邊上是光滑的嗎，有什么？
師：那是鋸齒。為什么要有鋸齒呢？
幼：為了好看。
師：對，但是不但為了好看，還有一個用處就是方便使用，一撕就可以了。你們有沒有發現肯德雞的優惠券上也有，瞧我想吃雞塊一撕就下來了，多方便。
師：小朋友們，鋸齒一樣以外，還有哪些相同的地方？
幼：我發現郵票上有中國……這幾個字。
師：郵票的右上角是中國郵政。這說明這枚郵票是中國發行的。
幼：我發現郵票上還有字母。
師：噢，那是英語："china"，也是中國的意思。也是代表中國發行的。
（小結：今天我們發現了這些郵票的四個相同點，首先形狀相同，都是什么形狀（矩形）邊上都有什么（鋸齒，方便撕取），在右上角都有漢字和英語，告訴人們是中國發行的。）師：小朋友們，聽好了，現在老師要提新要求了，這些郵票上哪些地方是不一樣的呢？
幼：圖案不一樣，有......，有.......，有......
（小結：郵票上的圖案多種多樣。有的是動物、有的是植物、有的是人物、有的是建筑、有的是自然風光……真是包羅萬象，特別漂亮。
幼：數字不一樣）師：20xx—11表示這枚郵票是20xx年11月發行的。（4—1）J表示這套郵票一共有4枚，這是其中的第1枚，還有第2枚第3枚和第4枚。郵票可以用量詞枚來表示，可以說一枚郵票，兩枚郵票。
師：J是紀念郵票的縮寫，還有字母T是特種郵票的縮寫。
幼：我發現郵票上面有30、50、20。
師：那叫面值。也就是買這張郵票需要的錢數。比如郵票上標有30分，就需要3角錢。40分就需要4角錢等等。
（小結：今天我們還發現了這些郵票兩個不同的地方，一個是圖案不同，還有就是有的郵票上標的數字不同，代表著不同的價錢和不同的發行時間以及這枚郵票是一套中的第幾枚。）
三、了解郵票的作用。
師：欣賞了這么多郵票，你們知道郵票有什么用處？
師：1、可以貼在信封上寄信2、可以收集一些好看又有趣的的郵票，用于集郵。
（小結：郵票不光有漂亮的圖案，還可以通過研究這些圖案獲得更多的知識，開闊我們的眼界。）師：小朋友，這就是集郵冊，喜愛郵票的人們會把郵票收集起來，專門放在一個本子里，這個本子就叫"集郵冊"。小朋友們，你們想設計一本我們班自己的集郵冊嗎？
四、幼兒設計郵票。
師：那就來設計一張屬于自己的郵票嗎？你可以畫上一件有意義的事情，還可以畫上你喜歡的動物、植物和人物，也可以畫上你見過的比較漂亮的建筑，現在請小朋友自己設計吧。下午我要挑選幾名集郵小能手幫我收集一下郵票，下午我們一起來欣賞好嗎？
幼兒園大班教案《郵票》7
活動目標：
1、初步了解郵票的特征和用途。
2、通過親自嘗試設計郵票，對郵票產生興趣。
3、產生長大后設計更多更好的郵票的愿望。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養學生的創新意識和能力。
活動準備：
1、請幼兒從家中收集用過的各種郵票。
2、幼兒日用書人手一冊。
活動過程：
一、幼兒自己閱讀幼兒用書上各種有趣的郵票。
通過提問，引導幼兒了解郵票圖案的含義。
教師：畫面上有什么？這些郵票上有什么圖案？引導幼兒欣賞郵票，并向幼兒介紹，郵票的圖案很美，包括的內容很豐富。有些郵票的數量很少很少，所以有些人就喜歡集郵，把一些好看、有趣的郵票收集起來，放到集郵冊里。
二、引導幼兒欣賞郵票，并向幼兒介紹。
1、想幼兒介紹郵票上的圖案很美。包含的內容很豐富2有些郵票的數量很少很少。所以有些人喜歡集郵把一些好看的，有趣的郵票收集起來放到集郵冊里。這樣既可以欣賞到郵票上漂亮的圖案。又可以學到很多知識。
3、教師；郵票上除了有圖案還有什么(價格面值)你喜歡這些郵票嗎？為什么？
三、引導幼兒辨別不同的面值的郵票啟發幼兒說出郵票的主要用途1知道郵票貼在哪里（信封上）表示的含義（表示已付郵費）2這些面值表示不同的郵費四鼓勵幼兒向大家介紹自己點來的郵票講述郵票的圖案以及面值。將幼兒帶來的郵票布置成郵票展覽會。
活動反思：
本課屬于“造型表現”、“設計應用”學習領域。我在備課時就據此確定出本課的教學目標，在實際教學中，教學目標達成較好，下面就具體環節談談我的一些做法及體會。
一、課前交流，激發學生對郵票的興趣。
郵票在我們生活中經常見到，它不僅是貼在郵件上表明已付郵資的憑證，而且具有很高的藝術價值和收藏價值。隨著電話、網絡等通迅工具的普及，書信的聯絡方式很少有人用了，現在的學生對郵票的接觸渠道也少，所以大多數學生對郵票的認識只是停留在表面，只知道它的實用性，所以課前布置學生通過多種渠道收集郵票，既培養了學生收集資料的能力，又使學生在收集的過程中對郵票形成一些新的概念，然后在相互交流中加深印象。好奇和愛聽故事是孩子的天性，郵票來歷的傳說故事，既激發了學生對郵票的興趣，又在故事中讓學生了解郵票的來歷，一舉兩得。
二、典型作品欣賞，了解郵票的構成要素。
在前面學生自由交流觀賞郵票的基礎上，教師出示代表性的典型作品“黑便士郵票”“大龍郵票”，讓學生在欣賞的過程中感受郵票的魅力，同時也講解郵票種類紀念郵票、特種郵票、普通郵票等.使學生在認識到它們歷史價值的同時和現代郵票進行對比，發現現代郵票的優點：主題突出、色彩明快、富于裝飾性。
三、典型作品賞析，對學生進行德育教育
我在‘欣賞“這一環節中，重點為學生講解了郵票知識，學生們聽的是津津有味。很多學生馬上拿出自己收集的郵票，進行現場分析對照。看到同學們興趣盎然，就順手把“你的零用錢都做什么用了”這個話題拋給了學生，通過與其他一些活動的相互比較，特別是與“課間打鬧”、“買小食品”等活動進行對比，同學們才發現集郵不僅可以增長知識，開闊視野，陶冶情操；還可以通過集郵認識朋友，增進友誼，鍛煉交際能力；同時，集郵也是一項有趣的財力投資活動，可以在交換和買賣中培養敏銳的理財能力。有了這么多的優點，很多同學都表示要加入到集郵者的行列，做一件有意義的課外活動。
四、親手實踐，體驗郵票設計的樂趣。
經過前面的激趣、引導，學生對郵票的設計已經在頭腦里形成一些想法，然后通過親手實踐使學生的設計意識及思路逐步清晰起來，并且在創作的過程中邊做邊想，體驗創作的樂趣。音樂能激情。配上合適的音樂能開拓學生的思維、激發學生的創作熱情。所以，我選用了《郵遞馬車》這首歌曲做為背景音樂。學生自評、互評作品，提高了學生的審美能力，也學會了發現別人的優點，豐富了學生的情感體驗。
通過本次授課，我深深體會到要想上好一堂課，除了要精心設計教案，教師本身還要具備很強的駕馭課堂的能力，我在這些方面仍有差距。本課我的評價的亮點少。文學家羅曼羅蘭說：“不要只在乎事情的結果，只要曾經努力。”因此，在小學美術教育教學中，評價是激發學生學習興趣，應留給更多的時間，讓學生上臺評價，真正體會到在評價中學習。在評價中提高，而老師的評價只能體現畫龍點晴。看到差距的同時也為自己指明了前進方向，相信在我的不斷努力下，我的課堂教學會更加成熟。
幼兒園大班教案《郵票》8
活動目標：
1、知道郵票上有面值、圖案等內容，初步了解郵票的用途。
2、能根據郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設計郵票。
3、對郵票產生興趣，萌發喜愛之情。
活動準備：
1、請家長和幼兒一起搜集郵票及有關郵票的資料。
2、彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。
3、?幼兒學習材料?—《身邊的科學》，?幼兒學習材料?—美術用紙第11頁。
活動建議：
1、創設情境，使幼兒了解郵票的用途。
（1）出示信封,引出主題。提問：老師去郵局寄一封信，郵局的叔叔說這信封少了一樣東西，不能寄，請你們幫我看看，信封上少了一樣什么？不貼郵票為什么寄不出去？
（2）師幼討論郵票的用途。提問：郵票有什么用途？
小結：郵票由國家郵政機關發行，除了用于寄信，還是宣傳自己國家的一種方式，具有收藏價值。
2、引導幼兒欣賞郵票，了解郵票的特點。
（1）幼兒介紹自己帶來的郵票。提問：你帶來的郵票是什么樣子？
（2）結合《身邊的科學》第30頁，幫助幼兒進一步了解郵票的特點。提問：郵票具有什么相同和不同之處？
小結：郵票具有多樣性，有普通郵票、紀念郵票、特種郵票等。
3、師幼討論，鼓勵幼兒設計內容各異的郵票。
（1）鼓勵幼兒設計郵票。提問：你如果是郵票設計師，準備設計怎樣的郵票圖案？
（2）幼兒相互交流自己設想的郵票圖案內容。
4、請幼兒設計、制作郵票。
（1）師幼討論制作郵票時應注意的問題，如安全使用剪刀、將郵票內容填寫完整等。
（2）幼兒設計郵票，教師指導。
用幼兒制作的郵票布臵?我設計的郵票?展覽會，引導幼兒欣賞、交流。
幼兒園大班教案《郵票》9
活動目標
1、初步了解郵票的基本特征及其作用。
2、設計郵票，激發幼兒繼續探索郵票秘密的興趣。
活動重點
了解郵票的基本特征及其作用。
活動準備
各種各樣的郵票、放大鏡、各種圖案的郵票課件、卡紙、花邊剪刀。
活動過程
（一）導入
師：小朋友，老師給小朋友出一個謎語請小朋友猜一猜。
小圖片真美麗，穿了一身小花衣。千里萬里去送信，不怕風來不怕雨。寫信人的心里話，它來替他守秘密。
（二）布置郵票展，讓幼兒觀察郵票，自己發現郵票的基本特征
師：前幾天，老師和小朋友一起收集了一些郵票，老師用收集的郵票布置了一個“郵票展”。我邀請小朋友去參觀。在參觀之前，老師提個要求：小朋友在參觀的時候一定要仔細觀察，可以一邊觀察互相討論，比比看誰發現的秘密最多。
（播放輕音樂）幼兒自主觀察郵票。（約5分鐘）
（三）老師和小朋友共同探討郵票的特征，了解郵票的用處。
師：小朋友發現了郵票的哪些秘密？
師小結：對，郵票上的圖案多種多樣。有的是動物、有的是植物、有的是人物、有的是建筑、有的是自然風光……真是包羅萬象，特別漂亮。
提升經驗：
1、小朋友剛才發現了這么多的秘密，說明你們剛才觀察得非常仔細。除了你們自己發現的秘密之外，你還想知道它的哪些秘密？
教師小結：郵票上有漂亮的圖案，有發行的時間、有面值、還有發行的國名等。
2、老師把郵票放大一下，小朋友看的再仔細一些，看還能發現什么秘密？（課件）
師：設計郵票的人不只是一些畫家，小朋友也可以設計出漂亮的郵票。
師：為什么要有鋸齒呢？
（四）欣賞具有動物圖案、植物圖案、人物圖案及外國的幾張郵票，激發幼兒創作的欲望
1、剛才小朋友參觀郵展的時候，我發現咱們小朋友對郵票上的圖案很感興趣，下面咱們欣賞一些具有動物圖案的郵票（出示）還有植物圖案的郵票。
2、引導幼兒自主設計郵票。
師：老師給小朋友準備了有鋸齒的卡片，現在咱們小朋友也當一次郵票設計師，設計一枚讓老師覺得特別新奇的郵票吧。在設計之前，老師有一個小小的要求：郵票上要體現出郵票的特征。比如：要標上面值、還有發行的國家等等。比一比誰設計的郵票最新奇。
（五）作品展示
畫完的小朋友請到前面舉起來讓老師們看一看，小朋友們比一比講一講看誰設計得最漂亮。
（六）延伸活動
師：小朋友，有關郵票的知識還有很多很多，比如：世界上誰設計了第一枚郵票？中國第一張郵票什么樣？除了紙，還有什么材料制成的郵票？以后我們再慢慢了解，一起探索郵票的秘密好嗎？
幼兒園大班教案《郵票》10
活動目標：
1、仔細觀察郵票的特點，嘗試設計郵票。
2、在與同伴合作設計的過程中，體會共同努力獲得成功的快樂。
3、在合作創作的過程中感受郵票的美。
4、初步了解郵票的小常識。
活動準備：
簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。
活動過程：
一、說一說：郵票（意圖：引發幼兒對郵票的興趣）
（出示集郵冊）
師：集郵冊上有哪些郵票？這些郵票有什么用？
小結：（出示集郵冊）郵票可以用來寄信，有的人還會把郵票當成寶貝一樣的收集起來，做成這樣的集郵冊，如果你仔細觀察這本集郵冊就會發現很多秘密，今天我們一起來看一看這本集郵冊。
二、賞一賞郵票（意圖：引導幼兒在欣賞的過程中了解郵票的秘密）
1、郵票欣賞一。
（1）出示一套京劇臉譜
師：在集郵冊里有這樣一組郵票，你發現什么？
小結：這些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動作，我們可以給它起名“京劇郵票”。
（2）出示兩套打亂的郵票
師：這里有兩套打亂的郵票，請你來看看哪些是一套？為這兩套郵票起個名字吧！
小結：同一套郵票由多張組成，圖案內容是一樣的，不過造型可以有變化，它就是套票。
2、郵票欣賞二。
師：這一張郵票特別在哪里？它也有套票，猜一猜這一套郵票顏色應該是怎樣的？
小結：郵票只用1種顏色，我們叫它單色郵票。單色套票的內容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色。
師：除了單色套票，還會有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣？
小結：雙色套票和彩色套票的內容是一樣的，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。
三、試一試：設計郵票（在合作創作的過程中感受郵票的美）
師：郵票圖案豐富，色彩很美。我們也一起來設計郵票吧！
評一評（意圖：鼓勵幼兒評價欣賞作品，體驗成功）
師：請小設計師們把你們的作品送到評獎臺上。哪個小組來介紹你們組的套票？
小結：今天我們和好朋友一起設計了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊里，讓我們的集郵冊越來越豐富。
小百科；供寄遞郵件貼用的郵資憑證，一般由主權國家發行。郵票的方寸空間，常體現一個國家或地區的歷史、科技、經濟、文化、風土人情、自然風貌等特色，這讓郵票除了郵政價值之外還有收藏價值。
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