高中班級法制教育教案范文（精選5篇）

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的高中班級法制教育教案范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高中班級法制教育教案1

　　一、活動背景：

　　社會心態問題，說到底是一種人的心理需求與社會發展狀況雙向互動的產物。剛剛步入社會的青少年，心理的需求具有多角度性與多層次性，而社會變遷所發生的各種碰撞，又決定了青少年對社會現狀心理反應的復雜性，青少年社會心態具有更大的模糊性與不穩定性，這與走向違法犯罪的道路就有著很重要的關系。

　　二、活動的目的：

　　1、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為，

　　2、理論聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優的好學生。

　　三、活動準備：

　　1、收集資料

　　2、把學生分為五個小組

　　3、布置教室。

　　四、活動過程：

　　1、活動地點：高二（11）班

　　2、活動時間：第十二周

　　3、主持人：

　　五、教學過程：

　　一、導入：今天的法制教育讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

　　黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關懷。國家出臺諸多的法律法規以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章。今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。二、主要內容：

　　（一）未成年人違法犯罪的前兆

　　俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”，又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必然會出現諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發展形成的。根據常見的違法犯罪征候、跡象，根據外部表象的差異其前兆分成8類6種

　　1、言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、臟話不斷。

　　2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。

　　3、結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。

　　4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。

　　5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發型、統一裝束。

　　6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網吧。

　　7、攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。

　　8、學業：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。

　　在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：

　　（1）曠課、夜不歸宿；

　　（2）帶管制道具；

　　（3）打架斗毆、辱罵他人；

　　（4）強行向他人索要財物；

　　（5）偷竊、故意毀壞財物；

　　（6）參與賭博或變相賭博；

　　（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

　　（8）進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；（9）嚴重違背社會公德的不良行為。對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

　　（二）從兩個案例談起

　　例一：湖北某締結連發勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現場不留痕跡，作案手法高超。經偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。

　　例二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內作案15起。這8個人也都是從很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，又得不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

　　請同學們談談自己的想法：

　　1、預防不良行為要從小抓起，從現在做起。

　　良好習慣，良好行為的養成要經過一個長期的培養訓練。預防不良行為必須從小抓起；

　　2、預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；

　　從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環節。

　　（三）你對法律知多少：

　　1、說出你所知道的有關青少年的法律法規的名稱。

　　《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》……

　　2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情：

　　曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規規定未成年人適宜進入的營業性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

　　（四）正確對待父母和學校的教育

　　隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。

　　案例：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家。回家之后父親知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？（討論）

　　（五）學會運用法律武器保護自己的合法權益

　　未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

　　案例：小陳是一個農村姑娘，9歲時由父母做主，同一個21歲的男青年訂立了婚約。男方給了小陳的母親1960元禮金。小陳13歲時，提出要與男方解除婚約。男方不肯，堅持“要人不要錢”。小陳為了保護自己的權益，便到法院起訴，要求解約。法院經過調查，在做好疏導工作的基礎上，依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金，小陳與男方解除非法婚約。就這樣，小陳依靠法律，保護了自己的合法權益。

　　案例：小周家住湖北農村，是六年級學生。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調解未成，于是派人到學校將小周帶回到派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯想起在學校學的法律知識，決定討一個說法。于是小周向當地法院遞交起訴狀，法院經審理后，認為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護了自己的尊嚴。

　　（六）學會斷案

　　例1.父母不讓孩子上學違法嗎？

　　村民趙某家有一子一女，均達到法定入學年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法？

　　答案：違法

　　案例2.未成年人被判緩刑學校能否拒絕入學？

　　16周歲的小華是某中專學校的學生，去年因盜竊被公安機關抓獲。學校在得知小華涉嫌盜竊罪的通知后，作出了開除小華學籍的決定。法院對小華盜竊一案開庭審理后，認定小華犯了盜竊罪，但因他犯罪時不滿18周歲，所以法院予以從輕處罰，判處小華有期徒刑一年，緩刑一年。宣判后，小華在父母的陪同下來到學校，要求繼續讀書。不料，學校卻拿出一份開除學籍的處分決定，聲稱學校與小華已不存在任何關系。你認為學校的做法是否正確，為什么？

　　答案：不正確

　　三、小結：

　　保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育,運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

　　高中班級法制教育教案2

　　教學重點：

　　分析未成年人犯罪成因，對未成年人不良行為的預防

　　教學目的：

　　1、增強學生的公民意識，守法意識；

　　2、使每一位學生遠離未成年人的各種不良行為，以及違法犯罪行為；

　　3、使每一位學生都能懂法、守法、用法；

　　4、理論聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優的好青年。

　　教學過程：

　　一、問題情景

　　觀看一組漫畫，思考為什么未成年人會有不良習慣，甚至發生違法犯罪行為？

　　二、學生活動

　　展開小組討論，分析未成年人犯罪行為的特點和成因？

　　進一步思考，針對成因應采取哪些對策？

　　三、主要內容：

　　（一）當前青少年違法犯罪的現狀、特點及成因

　　1、當前，青少年違法犯罪的現狀不容樂觀，可以用“數量多、危害大、蔓延快”九個字來概括。從數量上看，全國約2。5億學生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數的萬分之六。大城市更高，達到萬分之二十點六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達70%左右；

　　從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動，不計后果，其犯罪危害極大。如建國以來，紹興縣第一起綁票案作案者陳鐵江（當時17歲），因經常逃學，與社會上一幫游手好閑的人混在一起，染上賭博和玩游戲機，為弄錢以綁票索要錢物2萬余元，并將9歲男孩殺死，給社會造成了很大危害；

　　從蔓延性看，青少年犯罪模仿性強，其犯罪行為、手段相互傳播，結幫成伙，同一類案例在某一地區迅速蔓延開來，重復發生。團伙犯罪愈演愈烈，像紹興前幾年也有結幫搞派團伙作案的，如“東街幫”、“城南幫”等。

　　2、當前，青少年犯罪的主要特點有：

　　①犯罪呈低齡化趨勢。據有關部門統計，80年代初，青少年初犯的平均年齡為16歲，到90年代，初犯的平均年齡已降低到14—15歲。

　　②社會閑散青少年犯罪突出。目前，違法犯罪青少年多數是輟學生、失學生，以及一些盲目外出務工的青年農民等。他們大多閑散在社會，無所事事，極易發生違法犯罪行為。

　　③在校學生作案逐年遞增，其中以初中生居多，約占青少年作案人數的18—22%。

　　④犯罪的類型復雜，他們或敲詐勒索，或盜竊搶劫，或聚眾斗毆，或殘害親人，或吸毒，有的甚至是計算機犯罪。

　　3、青少年犯罪的原因是復雜的、多方面的。既有社會環境方面等客觀的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主觀因素。

　　從主觀上看青少年正是長身體、長知識，人生觀和世界觀逐步形成的時期。在這個時期，他們思想認識上漸趨成熟，敏感好奇，富于想象，喜歡模仿，但辨別能力差，以致在追求新奇刺激面前，極易受不良影響而導致違法犯罪；

　　從客觀方面原因分析，改革開放以來，社會、學校、家庭環境發生了很大變化，出現了許多影響青少年成長的新情況、新問題，其中家庭教育的失誤，學校教育的偏差和社會上各種不良或腐敗風氣的影響等，都會使青少年走上違法犯罪的道路。

　　（二）針對上述成因，應采取的對策

　　1、要提高家長素質，改進家庭教育。

　　家庭是社會的細胞，是青少年生活、學習的搖籃，家長是子女的第一任教師，從某種意義上講，家長的素質，影響了子女的素質，良好的家庭教育，對預防青少年違法犯罪具有十分重要的作用。家庭要創造健康向上的生活環境，給青少年兒童以潛移默化的良性熏陶，引導青少年把課余時間的旺盛精力投入到有益的正當活動中去。家長也要學習青少年心理學、教育學、法律知識，提高自身素質和法制意識，培養高雅的興趣愛好，注重言傳身教，與子女建立平等、民主、相互尊重、充滿善意的關系，創建良好的家庭氛圍，認真履行對未成年人的監護職責和撫養義務，學校和社會也要制訂切實可行的計劃措施來提高家長的素質，比如學校或社區開辦“家長學校”，或有關部門和家長簽訂責任狀等形式，明確家庭、父母對子女的教育責任。

　　2、學校教育必須堅持德育為首的原則。

　　把德育教育落實到學生教育的每一環節上，落實到教師的工作實際中，學校所有教職工都是德育工作者，要真正履行德育教育職責。學校不僅要關心品學兼優的尖子生，同時還要給后進生更多的關愛。

　　在具體工作中必須從以下幾方面做起：

　　一是學校的法制教育必須長期化、制度化。

　　二是加強學生的道德教育。青少年的違法犯罪往往是從不遵守道德規范和社會公德開始的，學校要抓住青少年品德、個性、世界觀、人生觀形成的關鍵時期，加強思想道德和社會公德教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀，樹立遠大的理想和志向，形成良好的道德風尚和高尚的道德情操。

　　三是努力提高教師的法律素質，決不允許出現體罰學生的現象，使每一個教師都真正擔負起教書育人的重任。

　　3、要動員全社會的力量，為青少年健康成長創造良好的社會環境。

　　有關部門要建立預防青少年違法犯罪的聯席會議制度，研究制定青少年法制教育計劃，指導學校法制副校長隊伍建設，加大青少年法制教育力度。同時要加強對學校周邊環境的治理，學校附近的游戲廳、錄像室、網吧等不健康場所，要堅決關閉，其它青少年娛樂場所要從嚴管理，規范運作。

　　（三）加強青少年法制教育、預防青少年犯罪的方法

　　1、廣泛開展以“二法一例”為主要內容的宣傳教育活動。

　　法制宣傳教育是貫徹江澤民同志依法治國和以德治國的思想，加強青少年思想政治工作的一項重要工作內容和手段，也是貫穿始終的基礎性工作。為了提高廣大青少年的法律意識和法制觀念，我們開展了以“二法一例”為主要內容的法制宣傳活動：

　　一是充分發揮組織優勢，在學校、在社區、在農村廣泛開展“兩法一制”宣傳日、宣傳周、宣傳月活動，做到上下聯動、齊抓共管、營造氛圍；

　　二是充分爭取社會支持，依靠宣傳、司法、教育、新聞等各職能部門，設計有效活動載體、用事實來說話、用活動來宣傳、實現全方位宣傳教育效果；

　　三是設計豐富多彩的活動形式，通過開辟法律專欄，組織開展知識競賽、主題座談會、法律宣傳咨詢、征文、演講等系列活動，增強青少年依法自我保護的能力和全社會保護青少年合法權益的意識。

　　2、不斷加強青少年法制教育工作隊伍建設和基地建設。

　　一支相對穩定的青少年法制教育工作者隊伍和一個相對穩定的青少年法制教育基地將是青少年教育工作得以順利開展的前提和保障。有關部門出臺了《關于在全市中小學中聘請法制副校長的通知》，把在公安、法院、司法局工作的有一定法制教育經驗、思想品德優秀的中層干部中的業務骨干聘請為法制副校長，并發給統一的聘請書。并在學生中開展法制知識競賽和與法律有關的社會實踐活動；并且有責任配合學校、家庭發現和幫教有問題的學生，治理周邊環境，維護學校教職工員和中小學生合法權益等。

　　二是建立了一批青少年法制教育基地，使青少年法制教育真正落到實處，避免了轟轟烈烈走過場、熱熱鬧鬧拉形式的錯誤現象，從而保障了青少年法制教育的順利進行。

　　3、深入開展法制教育活動。

　　組織開展了大型的法律咨詢宣傳活動，以營造青少年維權氛圍。通過活動推動了法制教育工作的開展和深化。公安局聯同工商、文化部門集中時間對校園周邊環境和文化娛樂場所、電子游戲廳進行了專項整治，為學生成長營造了一個良好環境等。

　　（四）如何做一個合格的守法小公民

　　1、應該掌握最基本的法律知識，深入了解有關社會主義市場經濟的法律法規。

　　21世紀的中學生應該初步了解《憲法》、《刑法》、（教育法》、《民法》、《消費者權益保護法》和《治安管理處罰條例》等法律法規，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國未成年人保護法》了解公民的基本權利和義務，什么是違法犯罪，什么是消費者的權益；了解教育的重要性，知道怎樣才能成為一個合格的中學生和守法的公民。

　　世紀之交，經濟體制正處在轉型時期，許多新的法律法規出臺，特別是與市場經濟的發展相適應的法律法規。21世紀的中學生是下個世紀的主體，是建設有中國特色的社會主義、完善市場經濟體制的，主要力量。因此，要使中學生能夠深入地了解市場經濟的法律法規，懂得什么是市場經濟法則，市場經濟的法律法規的目的、性質、內容和基本要求，知道用法律規范自己的行為。只有這樣，才能既維護自己的合法權益，又維護國家和人民的利益。

　　2、要自覺遵守法律法規，用法律武器武裝自己。

　　在法制方面，當前中學生一方面渴望法制健全，執法嚴明。另一方面，卻又無視法律的重要作用，缺乏守法、護法的知識和主動意識。例如，在買到偽劣商品時，有一半以上的學生表示“自認倒霉”，不去運用甚至不知如何運用法律的武器保護自己，出現法制欲望與守法、護法精神之間的嚴重沖突。因此，我們應該教育學生樹立正確的法律觀念，用法律來規范自己的行為。中學生還應該用法律武器來武裝自己，敢于同壞人壞事作斗爭，并且檢舉、揭發違法犯罪行為。在受到不法分子侵害時，學會用法律保護自己。

　　小結：

　　通過分析，找準方向，制定對策，循序漸進。

　　作業：認真學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國未成年人保護法》

　　高中班級法制教育教案3

　　一、教學目的：

　　加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

　　二、情感態度與價值觀：

　　強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法，懂法，依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

　　三、知識技能目標：

　　讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權益。

　　四、教學重點：

　　通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。

　　五、教學過程：

　　保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭，學校，社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

　　（一)正確對待父母和學校的教育

　　隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。

　　（二)學會運用法律武器保護自己的合法權益未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

　　（三）中學生預防侵害的基本原則與基本方法原則：

　　1、依靠法律，預防違法犯罪

　　對自己的侵害老一輩無產階級革命家鄧穎超指出：“教育孩子們從小學法、守法、用法。”《未成年人保護法》第四十六條規定：“未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人或者監護人有權要求有關部門處理，或者依法向人民法院提出訴訟。”中小學生要明確，依靠法律是預防侵害的首要原則是自我保護的必備武器。依靠法律，必須學法、知法。要學習憲法、刑法、治安管理處罰條例、義務教育法、未成年人保護法等有關法律法規，掌握必要的法律知識.要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務，權利和合法權益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學校、社會、司法對未成年人保護的內容和法律責任。依靠法律，必須用法。要依法履行自己的義務和行使權利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時，能夠依靠法律手段進行自我保護。要做到：一克服“害怕對方報復，干脆自認倒霉”的錯誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報復”的錯誤做法。總之，就是要在法律允許的范圍內自我保護，而不能用個人感情代替政策、法律。

　　2、依靠組織，預防違法犯罪對自己的侵害

　　這里所說的組織，一般是指侵害發生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會、村委會、學校等部門。其中有的街道，區縣還專門成立了未成年人保護委員會。根據法律規定：“對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權加以勸阻，制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。”由于對本地區，本部門的社會治安和人員活動等情況熟悉，這些組織就會依據法律，在自己的權限范圍內及時妥善地處理解決未成年人受侵害的問題。

　　3、依靠群眾，預防違法犯罪行為對自己的侵害包括中小學生家長在內的廣大群眾，對破壞社會治安，危及中小學生人身安全合法權益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和“嚴打”使社會穩定,中小學生受到保護而健康成長。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現出保護少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當中小學生受到違法犯罪分子的侵害時，要千方百計地求助身邊的群眾，共同來對付壞人。當群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時，違法犯罪分子將成為過街老鼠,無藏身之地，遭滅頂之災。

　　4、依靠智慧，預防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭，

　　相信正義必將戰勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學生預防侵害的必要前提。但是，中小學生年齡較小，身單力薄，在面對違法犯罪分子時，要強調善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰勝敵人，保存自己.電影《平原游擊隊》中的游擊隊長李向陽說：“要想抓住狐貍,就得比狐貍狡猾。”《雞毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過日本鬼子的搜查，勝利地完成了送重要情報的任務；小兵張嘎也是眉頭一皺，計上心來，想出招數中，戰勝愚蠢的敵人。前不久，某市一小學生一人在家做功課，忽聽有人撬家門，立即悄悄撥通了公安局的電話，幾分鐘后，警察迅速趕來，當場抓住正在撬門企圖入室盜竊的壞人。可見，面對身高力大，用心險惡的壞人，不僅要敢于斗爭，更要善于斗爭，勇敢加機智才能保平安。

　　高中班級法制教育教案4

　　一、教學目的和要求

　　1、了解網絡上的各種信息資源；

　　2、了解如何獲取信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；

　　3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；

　　4、了解網絡違法行為的特征及種類，避免在網絡信息中的上當受騙；

　　5、了解刑法對網絡犯罪的處罰條例，培養學生良好的社會品質及學會運用法律保護自己的法律意識；

　　6、了解信息高速公路；

　　二、教學重點:

　　了解對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術。

　　三、教學難點：

　　對信息處理的各種心態及其本質含義。

　　四、教學方法：

　　1、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。

　　2、電腦動畫課件教學。

　　五、教學準備：

　　1、電教室內利用電腦播放自制的和下載的教學課件。

　　2、課前打開電腦。

　　六、教學過程

　　1、新課引入

　　什么是網絡信息？你知道嗎？（學生回答）

　　簡單地說，網絡信息就是指在網絡上對人們有用的數據、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）

　　2、新課教學解釋：

　　一、信息通常是指數據、消息中所含的意義。”

　　科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產品的集合。

　　信息是事物運動的狀態和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它。

　　二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。”

　　1、信息的獲取”人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；

　　電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。

　　人類進入20世紀以后，科學技術的發展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發展的三大基本資源之一，是社會發展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。

　　“信息社會是以信息生產為中心，促進政治和經濟迅速發展起來的社會。”信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰。

　　近年來，隨著網絡信息技術和網絡經濟的發展，一部分違法行為迅速轉移到互聯網，網上欺詐、傳銷、不正當競爭、發布虛假廣告、侵犯注冊商標專用權以及無照經營等違法行為時有發生，極大地影響了網上交易秩序，降低了消費者對網上交易的信任度，一些嚴重的違法行為甚至成為社會不穩定因素。

　　網絡違法行為的特征：

　　⑴隱蔽性強：參與者的身份虛擬化，作案時間短，違法不留痕跡，侵犯對象大多沒有客觀存在性，且由于違法行為沒有特定的表現場所和表現形態，違法過程不易被人發現，違法后逃匿方便，違法證據易銷毀等原因，使得違法偵查十分不易。

　　⑵違法智能性高：通過計算機網絡實施違法行為，是一個相對專業的領域。行為人必須具備相當高的專業水平，違法前通常都經過周密的預謀和精心的策劃，付出相當的智力。

　　⑶違法對象廣泛：網絡違法的對象極其廣泛，不僅包括計算機信息系統、數據與信息本身，同時也包括傳統違法所涉及的`違法對象，廣義的網絡經濟違法把國家安全、公共安全、市場經濟秩序、公民人身權利、民主權利、財產等等傳統違法對象都涵蓋其中⑷違法涉案地域廣：由于互聯網廣域性的特性，網絡違法的受害人往往遍布在全國各地甚至世界各地。社會危害性極大。

　　⑸偵查取證困難:偵查網絡違法犯罪，很大程度上依賴違法犯罪的持續，一旦違法犯罪中止，偵查也只有宣告中斷。由于計算機違法犯罪的證據是數字，并以存儲介質面目出現。這種證據是非常容易被清除和修改的，取證很難。

　　網絡經濟違法行為的種類：

　　⑴網上不正當競爭：主要包括虛假廣告宣傳，虛構企業名稱、虛假認證標志、夸大企業規模、夸大產品質量、夸大投資效益。

　　⑵發布違法廣告行為：主要指發布違反了法律法規特別規定的廣告。

　　⑶無照經營：包括未經工商登記注冊而在網上銷售商品、提供服務等無照經營網絡平臺。

　　⑷超越經營范圍：國家實行許可經營的特殊行業，未經許可而從事經營。

　　⑸利用網絡傳銷、變相傳銷。

　　⑹利用互聯網販私。

　　⑺侵犯消費者權益。

　　⑻合同詐騙等。

　　中華人民共和國刑法的第二百八十五條、第二百八十六條、第二百八十七條均為網絡犯罪處罰刑法：

　　（1979年7月1日第五屆全國人民代表大會第二次會議通過1997年3月14日第八屆全國人民代表大會第五次會議修訂自1997年10月1日起施行）

　　第二百八十七條利用計算機實施金融詐騙、盜竊、貪污、挪用公款、竊取國家秘密或者其他犯罪的，依照本法有關規定定罪處罰。

　　全國人民代表大會常務委員會關于維護互聯網安全的決定：

　　(2000年12月28日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十九次會議通過)第二條。

　　二、為了保護個人、法人和其他組織的人身、財產等合法權利，對有下列行為之一，構成犯罪的，依照刑法有關規定追究刑事責任：

　　（一）利用互聯網侮辱他人或者捏造事實誹謗他人；

　　（二）非法截獲、篡改、刪除他人電子郵件或者其他數據資料，侵犯公民通信自由和通信秘密；

　　（三）利用互聯網進行盜竊、詐騙、敲詐勒索。

　　有關更多網絡犯罪的相關知識和案例以及對網絡犯罪處罰的一系列法律法規，同學們課后可利用課余時間多到網上去查詢和了解，避免在網絡時代下的網絡信息中上當受騙，更要培養自己良好的社會品質以及學會運用法律保護自己的法律意識。

　　四、信息高速公路”。‘信息高速公路’是一個以計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸的信息網。”[利用電腦展示什么是信息高速公路]

　　七、全課總結：

　　1、為什么有人稱現代社會為信息社會呢？

　　2、什么是信息高速公路？

　　八、教學反思：

　　通過自制和下載的演示文稿，讓學生對信息及信息處理工具有一個初步的認識，知道信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。

　　通過學生課外收集、整理“各種網絡犯罪的相關知識和案例以及對網絡犯罪處罰的一系列法律法規”的相關素材，包括文字、圖片、音頻、視頻等內容，喚醒了學生培養自己良好社會品質的意識。同時也提高學會運用法律保護自己的法律意識。

　　高中班級法制教育教案5

　　教學內容

　　本節課為九年級數學第二章2.6節。應用一元二次方程（1），主要學習建立一元二次方程的數學模型解決傳播問題。

　　教學目標

　　一、知識技能

　　1.能根據具體問題中的數量關系，列出一元二次方程，體會方程是刻畫現實世界的一個有效的數學模型．

　　2．能夠利用一元二次方程解決有關實際問題，能根據具體問題的實際意義檢驗結果的合理性，進一步培養學生分析問題、解決問題的意識和能力；能根據具體問題的實際意義，檢驗結果是否合理。

　　二、過程與方法

　　經歷將實際問題抽象為代數問題的過程，探索問題中的數量關系，并能運用一元二次方程對之進行描述。通過解決傳播問題，學會將實際應用問題轉化為數學問題，體驗解決問題策略的多樣性，發展實踐應用意識．

　　三、情感態度

　　通過用一元二次方程解決身邊的問題，體會數學知識應用的價值，提高學生學習數學的興趣，了解數學對促進社會進步和發展人類理性精神的作用．

　　四、滲透法制教育《中華人民共和國傳染病防治法》。

　　五、重難點、關鍵

　　重點：列一元二次方程解有關傳播問題的應用題

　　難點：發現傳播問題中的等量關系，滲透法制知識

　　關鍵：建立一元二次方程的數學模型解傳播問題

　　教學準備

　　教師準備：制作課件，精選習題

　　學生準備：復習有關知識，預習本節課內容

　　教學過程

　　一、復習引入

　　問題提出問題：還記得本章開始時梯子下滑的問題嗎？

　　①在這個問題中，梯子頂端下滑1米時，梯子底端 滑動的距離大于1米，那么梯子頂端下滑幾米時，梯子底端滑動的距離和它相等呢？

　　②如果梯子長度是13米，梯子頂端下 滑的距離與梯子底端滑動的距離可能相等嗎？如果相等，那么這個距離是多少？

　　分組討論：

　　①怎么設未知數？在這個問題中存在怎樣的等量關系？如何利用勾股定理來列方程？

　　②涉及到解的取舍問題，應引導學生根據實際問題進行檢驗，決定解到底是多少？

　　活動目的：

　　以學生所熟悉的梯子下滑問題為素材，以前面所學的勾股定理中邊長的關系為切入點，用熟悉的情境激發學生解決問題的欲望，用學生已有的知識為支點，進一步讓學生體會數形結合的思想。

　　活動的實際效果：大部分學生能夠聯系以前學過的勾股定理的三邊關系對上述問題進行思考，能夠在老師的引導下主動地探究問題，取得了比較理想的效果，而且也調動了學生的學習熱情，激發了學生的思維，為后面的探索奠定了良好的基礎。

　　設計意圖

　　復習列方程一次方程解應用題，為繼續學習建立一元二次方程的數學模型解實際問題作好鋪墊．

　　做一做，探索新知

　　活動內容：見課本P53頁例1：

　　如圖：某海軍基地位于A處，在其正南方向200海里處有一重要目標B，在B的正東方向200海里處有一重要目標C，小島D位于AC的島上有一補給碼頭。小島F位于BC中點。一艘軍艦發，經B到C勻速巡航，一艘補給船同時從D出發，西方向勻速直線航行，欲將一批物品送達軍艦。

　　已知軍艦的速度是補給船的2倍，軍艦在由B途中與補給船相遇，那么相遇時補給船航行了多少（結果精確到0.1海里）

　　該部分是學習中的難點，在教學中要給學生充分的時間去審清題意，分析各量之間的關系，不能粗線條解決。在講解過程中可逐步分解難點：

　　①審清題意；

　　②找準各條有關線段的長度關系；

　　③建立方程模型，之后求解。

　　中點，從A出沿南偏到C的海里？

　　解決實際應用問題的關鍵是審清題意，因此教學中老師要給學生充分的時間去審清題意，讓學生自己反復審題，弄清各量之間的關系，分析題目中的已知條件和要求解的問題，并在這個前提下抓住圖形中各條線段所表示的量，弄清它們之間的關系。

　　在學生分析題意遇到困難時，教學中可設置問題串分解難點：

　　（1）要求DE的長，需要如何設未知數？

　　（2）怎樣建立含DE未知數的等量關系？從已知條件中能找到嗎？

　　（3）利用勾股定理建立等量關系，如何構造直角三角形？

　　（4）選定RtDEF后，三條邊長都是已知的嗎？DE，DF，EF分別是多少？ 學生在問題串的引導下，逐層分析，在分組討論后找出題目中的等量關系即：

　　速度等量：V時間等量：t軍艦=2×V補給船

　　軍艦=t補給船 三邊數量關系：EF2FD2DE2 弄清圖形中線段長表示的量：已知AB=BC=200海里，DE表示補給船的路程，AB＋BE表示軍艦的路程。

　　學生在此基礎上選準未知數，用未知數表示出線段：DE、EF的長，根據勾股定理列方程求解，并判斷解的合理性。

　　二、探索新知 問題情境

　　有一人患了流感，經過兩輪傳染后，有121人患了流感，每輪傳染中平均一個人傳染了幾個人？

　　分析

　　（1）本題中有哪些數量關系？

　　（2）如何理解“兩輪傳染”？

　　（3）如何利用已知的數量關系選取未知數并列出方程？

　　（4）能否把方程列得更簡單，怎樣理解？

　　（5）解方程并得出結論，對比幾種方法各有什么特點？

　　解答

　　設每輪傳染中平均一個人傳染了x個人，則依題意第一輪傳染后有x+1人患了流感，第二輪傳染后有x(1+x)人患了流感。于是可列方程：

　　1+x+x(1+x)=121 解方程得 x1=10， x2=-12(不合題意舍去)

　　因此每輪傳染中平均一個人傳染了10個人． 思考

　　如果按這樣的傳播速度，三輪傳染后有多少人患了流感？

　　活動方略

　　教師提出問題

　　學生分組，分別按問題（3）中所列的方程來解答，選代表展示解答過程，并講解解題過程和應注意問題．

　　設計意圖

　　使學生通過多種方法解傳播問題，驗證多種方法的正確性；通過解題過程的對比，體會對已知數量關系的適當變形對解題的影響，豐富解題經驗．

　　設計意圖

　　檢查學生對所學知識的掌握情況.

　　三、應用拓展 滲透法制教育

　　《中華人民共和國傳染病防治法》

　　第一條 為了預防、控制和消除傳染病的發生與流行，保障人體健康和公共衛生，制定本法。

　　第二條 國家對傳染病防治實行預防為主的方針，防治結合、分類管理、依靠科學、依靠群眾。

　　第十九條 國家建立傳染病預警制度。 國務院衛生行政部門和省、自治區、直轄市人民政府根據傳染病發生、流行趨勢的預測，及時發出傳染病預警，根據情況予以公布。

　　第三十一條 任何單位和個人發現傳染病病人或者疑似傳染病病人時，應當及時向附近的疾病預防控制機構或者醫療機構報告。

　　四、小結作業

　　1．問題：

　　通過本課的學習，大家有什么新的收獲和體會？

　　（1）數學知識

　　（2）法制知識

　　2．作業：教材P53，習題22.3第 1、2、6題，P58，復習題22第6題．