小班健康小手帕教案及反思（精選10篇）

　　在日新月異的現(xiàn)代社會中，課堂教學是我們的任務之一，反思過往之事，活在當下之時。那么應當如何寫反思呢？以下是小編整理的小班健康小手帕教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小班健康小手帕教案及反思 1

　　活動目標：

　　1、單人或雙手拋接小手帕。

　　2、感受布的質(zhì)感。

　　3、鞏固1——10的順數(shù)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動重難點：

　　單人或雙手拋接小手帕，鞏固1——10的順數(shù)

　　活動準備：

　　手帕若干

　　活動過程：

　　1、單人拋接小手帕幼兒把小手帕向上拋，然后接回。

　　熟悉活動后，幼兒拋起小手帕后拍掌，然后接回。

　　進行活動時，鼓勵幼兒把小手帕盡量拋高。

　　2、雙人拋接小手帕兩人一組，輪流拋接小手帕一人拋接手帕，一人接。

　　輪流拋接手帕

　　3、小手帕飄呀飄六人一組，輪流拋接小手帕，一人拋，另一人接，觀察手帕飄落的方向，然后以小手帕為圓心，全組幼兒盡快手拉手圍成圓圈。

　　4、整理活動請幼兒說說拋接小手帕是，感到困難還是容易，兵說一說為什么，然后把小手帕折好。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的`基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

　　小班健康小手帕教案及反思 2

　　教學目標：

　　1、通過認識手帕，初步了解手帕的用途。

　　2、能正確使用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

　　3、體驗游戲活動帶來的快樂。

　　教學重點：

　　1、幼兒如何正確使用手帕

　　教學準備：

　　1、準備好與幼兒人數(shù)相等的漂亮手帕

　　2、幼兒平時使用手帕的情景圖片

　　3、實物投影儀

　　4、錄音機、磁帶

　　5、娃娃若干

　　教學課時：

　　一課時

　　教育理論：

　　1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中，幼兒使用過手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫，如何培養(yǎng)幼兒正確使用手帕，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，所以有必要設計《小手帕》的健康活動，讓幼兒在玩手帕的游戲中，學會這個基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，知道節(jié)約是一種美德。

　　2、遵循以幼兒為活動主體，教師為活動的引導者。在整個活動中體現(xiàn)出參與性、互動性、趣味性。

　　3、充分考慮小班幼兒的年齡特點，無意注意占主體地位，有意注意為次要地位，運用游戲的形式貫穿本節(jié)教學活動。

　　教學過程：

　　一、老師以變魔術(shù)的方式引出課題手帕師：寶寶們，今天老師給你們帶來了一份禮物，猜猜老師會送什么禮物送給你們呢？

　　師：瞧：禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什么？(豐富詞匯：手帕)

　　二、在幼兒玩、說、看、疊中學會正確使用手帕師：你們喜歡老師的禮物嗎？知道這小手帕可以干什么呢？請你們拿出手帕，一起玩一玩。

　　師：手帕可以幫助寶寶們干什么是呢？(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他？這樣擦對嗎？誰有不同的擦法？(請幼兒邊說邊做動作)。

　　師：我們一起來學一學怎樣擦鼻涕？(學習正確的擦鼻涕方法)師：娃娃的`臉出汗了，誰來幫他擦擦？娃娃的手臟了，誰來幫他擦擦？(幼兒學習用手帕擦汗，擦手)師：手帕的本領(lǐng)真大，會幫助我們做許多事情，讓我們變得干凈漂亮，你們喜歡手帕嗎？

　　師：那我們應該怎樣愛護手帕呢？(幼兒講述)師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的？誰做的對誰做的不對？(出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)

　　(1)圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進口袋里；

　　(2)圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽下晾干；

　　(3)圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。

　　教師小結(jié)：寶寶們都知道怎樣愛護自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。

　　(放洗手帕的音樂做洗手帕律動)。

　　師：手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來上幼兒園。我們應該愛護它，來，我們一起來學疊手帕。看看誰疊得最整齊？(教師示范疊手帕，在實物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折)教師小結(jié)：聽，手帕在說什么？“寶寶們，我喜歡干凈，你們用完我后，請你回家后把我洗干凈晾干，我喜歡每天換，用好后會疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友。”

　　三、結(jié)束活動，大家一起玩手帕變變變的游戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!

　　教學反思：

　　本活動在小班幼兒已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設計的。并提供了符合小班幼兒年齡特點的操作材料—手帕。在活動開始時，采用“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動中，采用游戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個教學重點時，先讓幼兒邊說邊做動作，我再出示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環(huán)節(jié)，最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來。在這節(jié)課中，一直以手帕為幼兒的活動對象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式，循序漸進地讓幼兒學會了如何正確使用手帕。在設計本活動時，處處體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性，教師始終是活動的觀察者、引導者。

　　小班健康小手帕教案及反思 3

　　活動目標：

　　1、認識手帕，了解手帕在生活中的用處。

　　2、學會正確使用和保管手帕。

　　3、初步成良好的個人衛(wèi)生習慣。

　　4、激發(fā)了幼兒對手帕的好奇心。

　　5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一條手帕。

　　2、幼兒用書、教學掛圖。

　　活動過程：

　　1、通過猜謎引出活動。

　　(1)教師：我們一起來猜個謎語：小小花布四方方，整整齊齊兜帶里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干干凈凈帶身上。（引導幼兒猜出是手帕）

　　（2）教師：手帕有什么用？你們在什么時候會用到它呢？

　　2、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。

　　3、學習正確使用手帕的.方法。

　　（1）教師：剛才我們看到書上的小朋友在使用手帕，誰來試試，如果你需要時，該如何使用手帕？

　　（2）教師分別舉例說出臉上有汗或弄臟的例子，幼兒學習正確的使用手帕擦汗的方法。（手帕打開擦汗，擦完后將臟的一面折在里面放好。）

　　（3）教師：誰會用手帕擦鼻子呢？

　　（4）教師說出要求，全體幼兒練習使用手帕。

　　4、引導幼兒適時并正確地使用手帕。

　　教學反思：

　　活動重點是讓幼兒了解手帕的用途，并學習正確使用手帕，從而養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。活動選材十分貼近幼兒生活，教學通過謎語導入，也很好地調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。幼兒通過他人示范和自己的實際動手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。

　　小班健康小手帕教案及反思 4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，體驗洗東西的感覺。

　　2、鍛煉幼兒自我服務的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛干凈的良好行為習慣。

　　3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、體會集體合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、每位幼兒自帶一塊手帕

　　2、每組一只臉盆及肥皂

　　3、《洗手帕》的音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、律動《勞動最光榮》進場

　　2、猜謎語：

　　一個東西四方方，天天帶在我身上。

　　有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(謎底：手帕)

　　二、進行部分

　　1、了解手帕作用，師提問：

　　(1)小手帕有什么作用？

　　(2)小手帕臟了怎么辦呢？

　　(3)誰來洗呢？

　　2、動手洗手帕 。

　　(1)教師：小朋友們都很能干，都是愛勞動的好孩子，今天我就請小朋友四人一組試著洗一洗小手絹。為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷。

　　(2)想一想洗的時候你是怎么洗的.？

　　(要求：盡量不要把水弄到地上)。

　　(3)幼兒分組洗手絹。

　　重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

　　3、教師引導幼兒感知洗手絹的動作。

　　師："讓我們看一看哪個小朋友洗的最干凈？他又是怎么洗的？"教師請幼兒表演洗手絹的動作，如搓一搓、擰一擰、擺一擺等動作。

　　4、教師和幼兒一同洗手帕，感受洗手帕帶來的快樂。

　　三、結(jié)束部分師小結(jié)：今天小朋友們真能干，不僅學會了洗手絹的本領(lǐng)，而且還把它變成了漂亮的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手絹告訴老師，它想到外邊曬太陽，這樣它會更干凈更衛(wèi)生，讓我們帶著小手絹到外邊曬太陽吧。

　　教學反思：

　　開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，根據(jù)樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。 通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。

　　這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，更達到了教育教學的目的。

　　小班健康小手帕教案及反思 5

　　活動目標：

　　1、 認識圖譜，能根據(jù)音樂的節(jié)奏用身體動作表示，模仿洗手帕時發(fā)出的聲音創(chuàng)編語音節(jié)奏譜。

　　2、 認識一些簡單的樂器，知道他們發(fā)出的聲音，選擇相應的樂器表現(xiàn)樂器的強弱。

　　3、 在愉快的情緒中進行演奏。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　圖譜、鈴鼓、小鈴、大鼓。

　　活動過程：

　　一、語言導入：

　　1、小朋友，這是什么呀？我們以前學習了洗手帕的動作，我們聽著音樂來洗手帕吧。

　　2、還有這里沒有洗干凈呢，我們再來洗一洗。

　　3、聽著音樂幼兒模仿洗手帕時的動作。

　　二、探索過程：

　　1、“小朋友表演得真棒。我們是怎樣洗手帕的呢？手帕真臟呀，我們要用力洗。用力洗會發(fā)出什么聲音呢？我們來用力洗一洗。手帕還沒洗干凈呢，我們要輕輕搓。輕輕搓會發(fā)出什么聲音呢？

　　2、老師呀把小朋友洗手帕的動作畫在了紙上，我們一起來看一看。（出示語音節(jié)奏圖）我們看著圖來洗手帕吧。

　　3、現(xiàn)在老師想請小朋友用拍手、跺腳呀來表示洗手帕的動作。那么，請你們來說一說，‘嗨嗨’用什么動作來表示？（跺腳）‘用力搓’用什么動作來表示？（拍手）‘嚓嚓嚓嚓輕輕搓’用什么動作來表示？（拍肩、拍腿）”

　　4、“那我們一起邊聽音樂邊用身體動作來表示洗手帕吧!”

　　5、老師要和你們來玩?zhèn)�洗手帕的游戲：老師的手指向這邊，這邊的小朋友洗手帕。老師的手指向那邊，那邊的小朋友就洗手帕。

　　6、“看，老師把樂器寶寶都請來了。這里請的是哪個樂器寶寶啊？（鼓）大鼓怎么敲？”幼兒試敲。“這里請的是哪個樂器寶寶啊？”（鈴鼓、小鈴）“小鈴鼓怎么敲的呢？”幼兒試敲。

　　7、大鼓說，我呀最有力，我要來為你們加油。（大鼓圖片貼在節(jié)奏圖）鈴鼓會發(fā)出什么聲音呢？我們把鈴鼓放在什么地方呢？小鈴呢？（完成節(jié)奏圖）

　　三、利用打擊樂器進行演奏。

　　1、“樂器寶寶看了小朋友的表演，心里也癢癢的，也想來表演呢！我們一起把樂器寶寶請出來吧。”看著圖譜演奏聽著音樂演奏。

　　2、“小朋友們演奏得真好聽，再來演奏一次吧。”這次要看著老師的指揮來演奏。

　　3、“老師敲鼓敲累了，想請小朋友們來幫老師敲一下，誰愿意來試一試？”

　　4、（指明一名幼兒敲鼓，其余幼兒拍鈴鼓敲小令）。“我再請一名小朋友來敲鼓。”

　　5、交換小樂器演奏。

　　四、活動結(jié)束。

　　演奏給客人老師聽，把小樂器送回家。

　　活動反思：

　　小班的《洗手帕》是一個非常生動有趣的一個韻律活動，通過幼兒日常生活中接觸到的手帕，加上搓、洗、漂等動作和音樂的結(jié)合來表現(xiàn)。根據(jù)小班幼兒好動、好玩，好模仿，注意力易轉(zhuǎn)移的特點。

　　小班健康小手帕教案及反思 6

　　活動目標：

　　1、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動作要領(lǐng)，大膽用身體動作進行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　2、知道自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣。

　　活動準備：

　　1、每位幼兒自帶一塊手帕。

　　2、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂。

　　活動過程：

　　一、猜謎語導入：

　　一個東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。（手帕）

　　二、老師出示手帕，幼兒觀察老師洗手帕的方法。

　　1、小手帕有什么作用？

　　2、小手帕臟了怎么辦呢？

　　3、幼兒觀察老師洗手帕。提問：老師是怎樣洗手帕的，用了哪些動作？

　　三、幼兒自己動手洗手帕

　　(1)、小朋友們也都很能干，都是愛勞動的好孩子，今天我就讓小朋友自己試著洗一洗小手帕。（四人一組）

　　(2)、提出要求：為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷，盡量不要把水弄到地上。

　　(3)、幼兒分組洗手絹。引導幼兒感知洗手帕的動作。師："讓我們看一看哪個小朋友洗的最干凈？他又是怎么洗的？"教師請幼兒表演洗手帕的動作，如搓一搓、擰一擰、晾一晾等。

　　四、完整聽音樂，做洗手帕動作。

　　1、小朋友做的動作真漂亮，象跳舞一樣，讓我們一起隨著音樂做起來吧。（播放音樂）

　　2、音樂又快又重時，應怎樣洗手帕？音樂又慢又輕時，應怎樣洗手帕？

　　3、教師和幼兒一同跟著音樂洗手帕，感受勞動的愉快心情。

　　五、小結(jié)：今天小朋友們真能干，不僅學會了洗手絹的本領(lǐng)，而且還把它變成了漂亮的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手帕告訴老師，它想到外邊曬太陽，這樣它會更干凈更衛(wèi)生，讓我們帶著小手帕到外邊曬太陽吧。

　　附動作：

　　第1-8小節(jié)：雙手同時做在搓衣板上用勁搓的動作，眼睛看手（兩拍搓一下）。

　　第9-16小節(jié)：兩手相對，握空拳做輕輕搓的動作，眼睛看手（一拍搓兩下）。

　　第17-20小節(jié)：同1-8小節(jié)。

　　第21-22小節(jié)：兩手做用力擰手帕的動作。

　　第23-24小節(jié)：做抖開手帕向上晾的動作，口呼"晾起來"。

　　活動反思：

　　小班的音樂律動《洗手帕》是一個非常生動有趣的一個活動。根據(jù)小班幼兒好動、好玩，好模仿，注意力易轉(zhuǎn)移的特點。我在教學活動中采用了循序漸進的教學方法，這樣他們就不會覺得活動很枯燥。在輕松愉快的氛圍中，幼兒做著自己喜愛的動作，感受律動的樂趣，充分發(fā)揮了想象力，從而激發(fā)了孩子們表現(xiàn)音樂的欲望，這樣較好的教學效果也就得以體現(xiàn)在有節(jié)奏的語言提示，助于幼兒分辨音樂。

　　整首旋律中由于音樂存在快和慢，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，如果注意力完全集中在傾聽的上面，那勢必會影響到孩子的動作。為了讓孩子們在不枯燥的反復傾聽中聽清音樂的快和慢。我順著音樂洗手帕中的慢節(jié)奏，引導幼兒一拍一下的做在搓衣板上洗手帕的動作，然后快的音樂節(jié)奏時我卻忽略了幼兒的.年齡特點，忽略了幼兒現(xiàn)在對八分音符有點快，讓幼兒很快的做動作。而且幼兒在活動的同時擰手帕的動作沒有做好，因此在以后的教學中一定要研究幼兒的年齡特點，力求讓每個幼兒的動作做的完美，在音樂活動中如何更好的把握幼兒的年齡特點與有關(guān)必須掌握的知識點兼得的教育上，還有待于在以后的教學工作中繼續(xù)去探索。

　　小班健康小手帕教案及反思 7

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒感知多種形式的美術(shù)活動，初步認識油墨畫的特點。

　　2、提高幼兒的動手操作能力及對色彩的感受力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對參與活動的興趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　油墨，范圖，手帕，畫紙（宣紙），棉簽布。

　　活動過程：

　　1、出示范圖，請幼兒猜猜是怎么樣制作的。幼兒講述后，師講述，介紹材料名稱。

　　2、師示范，演示“手帕”創(chuàng)作方法。重點示范放油墨和鋪宣紙的方法。

　　3、提出活動要求。

　　① 用棉簽醮油墨

　　② 手臟了用濕布擦

　　4、幼兒動手制作，師巡回指導

　　① 鼓勵幼兒放各種顏色的油墨

　　② 提醒幼兒放宣紙時輕輕放

　　③ 個別幫助能力差的幼兒完成作品

　　5、活動評價

　　請幼兒相互欣賞，評價作品。師總結(jié)幼兒活動情況。

　　活動反思：

　　活動對于幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設計上具有一定的`開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運用自己的經(jīng)驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。

　　小班健康小手帕教案及反思 8

　　活動目標

　　1．引導幼兒用手帕折疊出多種幾何圖形，復習鞏固對正方形、長方形、三角形等圖形的認識。

　　2．通過玩手帕游戲培養(yǎng)幼兒動手操作能力及大膽嘗試精神。

　　3．引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備

　　每人一塊手帕。

　　活動過程

　　一、認識自己手帕，激發(fā)玩手帕興趣

　　師：請小朋友看看自己的手帕是什么形狀的?上面有些什么圖案?

　　二、啟發(fā)幼兒嘗試用手帕變出大小不同的三角形

　　1．師：試試看，能不能把正方形的手帕通過折疊變成三角形? 引導幼兒自己動手操作，把手帕變成三角形。

　　師：還可以變出其他樣子的三角形嗎? 啟發(fā)幼兒運用不同的折疊方法變出不同大小的三角形。

　　2．請幼兒互相看看、講講、把自己的折疊方法介紹給別人，同時觀察了解同伴的折疊方法。

　　3．教師總結(jié)：折疊的方法、折疊次數(shù)不同，可以把手帕變成大小不同的三角形。

　　三、啟發(fā)幼兒再次嘗試用手帕變成其他幾何圖形

　　1．師：再試試看，正方形的.手帕還能變成什么形狀的圖形? 幼兒充分操作，教師個別指導。

　　2．幼兒互相講述自己的變法，并請個別幼兒把自己變出的圖形介紹給全班幼兒。

　　四、總結(jié)

　　師：今天小朋友們真能干，用手帕變出了許多幾何圖形，下課后再折折看，看還可以變出其他有趣的東西嗎?

　　活動反思

　　小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時間里，科學、有效地完成教育任務、實現(xiàn)教育目標，是小班教學活動組織的難點。使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動手動腦掌握數(shù)學知識。

　　小班健康小手帕教案及反思 9

　　活動目標：

　　1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。

　　2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　《洗手帕》磁帶、手帕，《大頭兒子小頭爸爸》中洗衣服的片段

　　活動重難點：

　　聽音樂能夠區(qū)分強弱、快慢。

　　活動過程：

　　1、觀看錄像導入主題，引起幼兒興趣

　　“小朋友，你們喜不喜歡看動畫片呀？（喜歡）今天老師就請小朋友來看一段動畫片好嗎？”

　　師：“你們看到了誰呀？（大頭兒子）他在干什么呢？（洗衣服）他是怎么洗的呀？誰能上來表演一下？”請個別幼兒上能臺表演

　　2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。

　　“小朋友，這是什么？”（手帕）“那你們看看這塊手帕它是什么樣的？”（引導幼兒說出手帕臟了）

　　“手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？”請幼兒討論并創(chuàng)編動作

　　3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的.變化

　　“老師這兒有一首關(guān)于洗手帕的音樂，我們來聽一聽，好嗎？”

　　音樂又快又重時應怎樣洗手帕？請幼兒創(chuàng)編動作

　　音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？請幼兒創(chuàng)編動作

　　4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

　　那我們聽好了音樂來學一下洗手帕動作

　　5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

　　“現(xiàn)在我們現(xiàn)在跟著音樂來洗手帕吧！”

　　6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。

　　“手帕洗好后，我們還應該做什么呢？”

　　7、與幼兒一起唱《我的小寶寶》結(jié)束活動

　　手帕洗好了，小朋友們累不累啊？那我們坐在位置上休息一下吧！

　　活動反思：

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。

　　小班健康小手帕教案及反思 10

　　活動目標：

　　熟悉手帕，了解手帕在生活中的用處。

　　學會正確使用和保管手帕。

　　初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

　　體驗游戲活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　教師準備一份手帕，幼兒每人一個小手帕。

　　幼兒平時使用手帕的情景圖片。

　　實物投影儀、錄音機、磁帶。

　　小手帕若干（用于游戲）。

　　活動過程：

　　一、引入活動——通過猜謎語引出活動

　　教師：“今天老師帶來了一個謎語，想請小朋友們幫忙猜出謎語，幫老師嗎？”

　　謎語：“小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干干凈凈帶身上。”（引導幼兒猜出是手帕）

　　教師：“手帕有什么用呢？你們在什么時候會用到它呢？”（適當讓幼兒討論，培養(yǎng)幼兒良好的討論習慣）

　　二、翻開幼兒用書，了解手帕的用處

　　教師：“你看到了什么呢？他們在干什么呢？”（引導幼兒讀懂圖意）

　　教師：“圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢？他要怎么樣做呢？”（引導幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處）

　　教師：“他們在什么情況下用了手帕呢？”（引導幼兒逐一說出圖中手帕的用處）

　　教師：“圖片里的小朋友在很多的時候都用過手帕，那小朋友你們在什么時候也用過小手帕呢？和書里的小朋友不一樣的！”（引導幼兒回憶生活中其他需要用手帕的情況）

　　三、學習正確使用手帕的方法

　　教師：“剛才我們看到書上的小朋友在用手帕，誰來試試如果需要的時候，我們要怎么樣用手帕呢？”

　　教師引導孩子正確使用手帕：“我們的臉臟了，或者有汗了，我們該怎么樣用手帕擦臉呢？你們會用手帕擦鼻涕嗎？”全體幼兒正確使用手帕。

　　四、引導幼兒適時并正確保管手帕

　　教師：“我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢？”

　　教師正確教幼兒折疊手帕，鼓勵幼兒之間相互學習。教師將一些把手帕疊得很好的給其他幼兒示范。

　　教師：“手帕我們用了就會很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會衛(wèi)生！”

　　五、游戲環(huán)節(jié)——單人或雙手拋接小手帕

　　教師：“現(xiàn)在我們來玩一個游戲，單人或雙手拋接小手帕，鞏固1-10的順數(shù)。”

　　進行活動：幼兒把小手帕向上拋，然后接回。熟悉活動后，幼兒拋起小手帕后拍掌，然后接回。進行活動時，鼓勵幼兒把小手帕盡量拋高。

　　六、整理活動

　　請幼兒說說拋接小手帕時，感到困難還是容易，并說一說為什么。

　　然后把手帕折好。

　　活動結(jié)束：

　　教師：“今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧！”

　　反思

　　優(yōu)點：

　　活動設計符合小班幼兒特點：活動通過猜謎語、看圖片、玩游戲等多種形式，使幼兒在手帕的使用和保管上有了直觀的認識和體驗。

　　游戲化教學：通過游戲的形式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，增加了活動的趣味性，提高了幼兒的參與度。

　　注重衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)：通過手帕的使用和保管，引導幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，體現(xiàn)了“生活即教育”的理念。

　　不足：

　　手帕材質(zhì)的選擇：手帕的材質(zhì)和大小可能需要根據(jù)幼兒的實際情況進行調(diào)整，以確保活動的.順利進行。

　　時間分配：在游戲環(huán)節(jié)，部分幼兒可能由于興奮而忘記了手帕的正確使用方法，需要教師在游戲過程中進行適時的引導和提醒。

　　個體差異：由于小班幼兒的個體差異較大，部分幼兒可能需要更多的指導和幫助，才能正確掌握手帕的使用和保管方法。

　　反思：

　　豐富活動形式：可以進一步豐富活動形式，如增加手帕折疊比賽、手帕繪畫等環(huán)節(jié)，以激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力。

　　加強個別指導：在活動過程中，教師應加強對個別幼兒的指導和幫助，確保每個幼兒都能正確掌握手帕的使用和保管方法。

　　家園共育：可以邀請家長參與活動，共同引導幼兒正確使用和保管手帕，形成家園共育的良好氛圍。

　　通過以上教案及反思，可以不斷優(yōu)化和改進活動設計，提高教學效果，促進幼兒健康成長。

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