幼兒園大班美術活動《米羅爺爺的禮物》教案
作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班美術活動《米羅爺爺的禮物》教案，希望對大家有所幫助。
設計意圖
西班牙超現實主義畫家米羅的畫作，洋溢著自由天真的氣息，表現出孩童般的純樸天真。他的畫中往往沒有明確具體的形，顏色也非常簡單。這些風格特點與孩子的審美情趣和美術心理特點極為契合，從這個角度來說，米羅的畫作是他貢獻給孩子的精神瑰寶。
活動目標
1．發現米羅作品中點、線、色塊等基本元素的特點，初步感知米羅作品的風格。
2．樂意大膽想象、表達對作品的感受，體驗欣賞名畫帶來的愉悅。
3．嘗試運用剪貼、添畫、噴畫等方法大膽創作具有米羅特色的作品，體驗想象、創作帶來的快樂與成就感。
活動準備
經驗準備：幼兒有過欣賞美術大師作品的經驗，能大膽表達對作品的感受。
物質準備：米羅畫像及米羅作品PPT，米羅作品中的抽象色塊人手一塊，幼兒合作作畫的大畫紙四張，展板四塊。彩色卡紙邊角料、剪刀、漿糊、棉簽、水筆各若干。
活動過程
1．“送禮物”導入活動，引發初步的想象。
導人語：丁老師給你們帶來了一件特別的禮物，猜猜看會是什么。
（1）自由結伴猜想。提導語：你的小精靈像什么？跟好朋友說說，也讓好朋友猜猜。
（2）集中交流分享。提問：誰來告訴大家你的小精靈像什么？
（3）將小精靈送到畫紙上，幼兒分成四人一組。
指導語：這些小精靈很有趣哦，現在請你們把小精靈送到這幾張畫紙上，每張紙上4個小精靈。
2．借助PPT介紹畫家米羅。
點擊PPT，出現米羅畫像。提問：有人認識他嗎？
小結：他叫米羅，是西班牙著名的畫家。他一生畫了許多畫，他的畫很特別，很有趣，能帶給我們豐富的想象，全世界許多的大人、小孩都喜歡他的畫。
3．欣賞米羅作品，了解表現特點。
（1）引導幼兒觀察想象畫面內容，初步感知夸張變形的表現風格。
指導語：米羅爺爺在這幅畫上都畫了些什么？你看到了什么？在哪里？指給大家看看，和真的'人一樣嗎？哪兒不一樣？哦，他把人的頭畫得比身體還大，他用的是夸張、變形的畫法。再找找，還有哪里也畫得很夸張？你還看到了什么？指給大家看看。和真的動物一樣嗎？他用的是夸張變形的手法，這些夸張變形的人和動物給你什么感覺？
（2）引導幼兒觀察發現米羅畫中點、線、色塊及“米”字的風格元素。
指導語：畫中除了有可愛的小精靈色塊，還有什么？（若幼兒發現不了，可點擊超鏈接“點子圖”）這些點子一樣大小嗎？都是什么顏色的？除了許多大大小小的黑色點子，還有什么？（可點擊超鏈接“線條圖”）你看到了什么樣的線條？這根彎彎曲曲的線條畫出了什么？有不同的看法嗎？和真的一樣嗎？是用的什么方法？再看看，還有什么特別的？（指著“米”字）這個圖形像我們中國的一個漢字，誰認識？畫中用了哪些好看的顏色？你喜歡嗎？為什么？
小結：米羅爺爺的畫真是特別，有用色塊、線條畫成的夸張變形的人和動物，有許多大大小小的點子，還有許多標志性的、像小雪花一樣的“米”字呢。
（3）欣賞多幅畫作，再次感受米羅畫的風格特點。
提問：這些畫上又有哪些有趣的內容？和剛剛一幅畫有哪些一樣的地方？你最喜歡哪一幅？為什么？這些畫有什么一樣的地方？
4．合作創作，教師適時鼓勵和引導。
（1）提出創作要求。指導語：待會兒，四個人一組合作，可以用剪刀和卡紙變出你心中的小精靈色塊貼到畫紙上，也可以用水筆在畫紙上畫出有趣的點子、線條和“米”字。
（2）幼兒分組合作剪貼、添畫。
（3）嘗試噴畫，進一步體驗創作的快樂。指導語：丁老師這兒還有一樣神奇的用具，它會讓我們的畫變得更漂亮哦。噴嘴對著畫紙摁一摁，哇，許多隱隱約約的彩色霧團，像夢幻世界。你們來試試吧。
5．欣賞作品，體驗創作的快樂。
提問：你們的畫有什么特別的地方？你最喜歡哪幅畫？為什么？
活動延伸
將米羅作品陳列于活動室墻上，供幼兒自由欣賞。在活動區提供筆、卡紙等材料供幼兒自南創作。
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