大班優(yōu)秀音樂教案《夏天的雷雨》

時間：2024-12-23 22:46:27 林強(qiáng) 教案我要投稿

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大班優(yōu)秀音樂教案《夏天的雷雨》（精選11篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班優(yōu)秀音樂教案《夏天的雷雨》，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班優(yōu)秀音樂教案《夏天的雷雨》（精選11篇）

　　大班優(yōu)秀音樂教案《夏天的雷雨》 1

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲，唱好切分音，能用跳音唱“一閃閃”“嘩啦啦”，用有力量的聲音唱“轟隆隆”。

　　2.能用問答的形式演唱。學(xué)習(xí)用不同動作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.活動前，引導(dǎo)幼兒觀察夏季雷雨時的景象。

　　2.教師教育資源《夏天的雷雨》、鋼琴、音樂盒帶。

　　活動過程

　　(一)談話交流，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)

　　1.播放打雷的聲音，請幼兒猜一猜是什么聲音。

　　2.提問：生活中，什么時候會有雷聲?

　　引導(dǎo)幼兒說一說夏天的雷雨是怎樣的?激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　(二)學(xué)習(xí)歌曲

　　1.教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，初步理解歌曲。

　　2.教師提問：歌曲里都唱了些什么?采用教師問幼兒答的問答方式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問“天空中一閃閃，什么光發(fā)亮?”，幼兒答“一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮”等。

　　3.教師幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，第一段是用提問的形式，第二段是用回答的形式。

　　4.教師分句教唱。重點(diǎn)主導(dǎo)幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力量的聲音唱“轟隆隆”。

　　5.播放《夏天的雷雨》歌曲錄音，應(yīng)用幼兒采用跟唱的形式練習(xí)歌曲。

　　(1)請幼兒分成男女兩組，采用問答對唱的形式演唱歌曲。

　　(2)請幼兒自由結(jié)對，用一問一答的形式唱歌。并鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏和不同內(nèi)容，加上不同的肢體動作表現(xiàn)歌曲，表達(dá)自己對閃電、打雷和下雨的不同感受和理解。

　　(三)(表揚(yáng)積極參與活動的'幼兒，鼓勵其他幼兒，結(jié)束活動。

　　(四)活動延伸

　　利用夏天雷雨的機(jī)會，及時與幼兒談?wù)動嘘P(guān)雷電的常識，消除個別幼兒對打雷的恐懼心理。激發(fā)幼兒進(jìn)一步觀察和探究的興趣，提高預(yù)防雷擊的自我保護(hù)意識與能力。

　　大班優(yōu)秀音樂教案《夏天的雷雨》 2

　　活動目標(biāo)

　　1、通過歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步了解打雷下雨時正確的躲避方法，克服恐懼心理，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意和能力。

　　3、幫助幼兒初步學(xué)習(xí)用一問一答的方式來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，學(xué)唱切分音，增強(qiáng)節(jié)奏感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、提前觀察夏天雷雨閃電現(xiàn)象(也可根據(jù)天氣狀況隨機(jī)進(jìn)行)。

　　2、打雷下雨的錄音。

　　3、人們避雨的圖片。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、老師彈琴，幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

　　2、談話引出課題。

　　二、基本部分：

　　1、聽錄音，組織幼兒自由討論，閃電雷鳴下大雨時天空是什么樣子的`？想象夏天雷雨的情景。

　　2、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》。

　　(1)教師示范演唱歌曲。

　　(2)聽音樂，為歌曲拍打節(jié)奏。

　　(3)學(xué)說歌詞。

　　(4)整體教唱歌曲。

　　(5)分段教唱歌曲。

　　(6)幼兒跟著老師琴練習(xí)唱。

　　(7)集體一起跟著琴唱。

　　(8)分組采用一問一答的形式進(jìn)行對歌練習(xí)。

　　讓幼兒在優(yōu)美的歌聲中，對夏季奇妙的自然現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，感受夏天的.美麗。

　　3、出示人們避雷的圖片，使幼兒正確了解打雷時正確的躲避方法，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動，添畫“夏天的雷雨”，并抓住適當(dāng)時機(jī)，告訴幼兒由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太陽雨、避雷針等。

　　讓孩子們大膽講述你添畫的是什么？學(xué)習(xí)用簡短的語言表達(dá)自己的作品。"

　　三、活動延伸：

　　與孩子們一起對作品進(jìn)行展評并張貼在互動墻壁上。

　　四、結(jié)束部分：

　　聽音樂表演《夏天的雷雨》。

　　活動反思

　　《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地模仿。

　　大班優(yōu)秀音樂教案《夏天的雷雨》 3

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲歡快明朗的特點(diǎn)和切分節(jié)奏，用自然清楚的聲音完整演唱歌曲。

　　2.借助圖譜的分類呈現(xiàn)理解記憶歌詞，與同伴分組合作進(jìn)行分段對唱。

　　3.在游戲中了解自然現(xiàn)象和學(xué)習(xí)自我保護(hù)，體驗(yàn)游戲挑戰(zhàn)成功后的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴、歌曲伴奏、黑板1塊（一張黑板畫8個格子）、歌詞圖譜12張、課件：空白頁、雷雨聲、安全和不安全區(qū)域場景圖6張（設(shè)置隨機(jī)跳動播放，暫停后播放雷雨聲）、雷雨消消樂3對圖片（背面組合是一張完整的雷雨圖）、彩虹情景圖1張

　　2.歌詞圖譜：（問答部分制作雙面)

　　3.課件：圖1：空白頁、圖2：場景圖、圖3：場景圖6張隨機(jī)播放場地準(zhǔn)備：半圓形兩組座位、圖4：雷雨消消樂底部彩虹情景圖

　　4.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對夏天的雷雨有一定的了解，知道散點(diǎn)站立。

　　活動過程：

　　1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引入歌曲內(nèi)容。

　　師：“夏天的.傍晚，天空中發(fā)生了一些變化，我們一起來聽一聽。”

　　2.完整傾聽教師范唱第一段，熟悉理解歌詞感知旋律。

　　（1）傾聽范唱第一段，借助問答和觀察圖譜說出歌詞里的自然現(xiàn)象“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”。幼兒在教師范唱1-2遍后逐漸說出問題答案，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

　　師：“天空中發(fā)生了什么變化？你從歌里聽到了什么？”（引導(dǎo)幼兒說出一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦。）

　　（2）傾聽范唱第一段第3遍，借助圖譜理解問號的含義，引導(dǎo)幼兒說出三個問句：“什么光發(fā)亮？”“什么聲音響？”“什么落下來？”。

　　師：“這是什么符號？”（問號）（教師出示問號圖譜進(jìn)行提問）；“問號代表著什么？”（提問、問題）；“這里一共有幾個問號？”（三個）

　　追問：“代表歌里藏了幾個問題？”

　　師：“這首歌里藏了三個問題，我們一起來聽一聽。”（教師范唱歌曲第1段，速度放慢，著重強(qiáng)調(diào)問句部分，確保幼兒聽清楚每一句歌詞。幼兒在教師范唱中逐漸說出問題答案，并在相應(yīng)位置貼上圖譜。）〖前奏〗

　　3.嘗試完整跟唱第一段歌詞。〖前奏+右手伴奏〗

　　師：現(xiàn)在問題都找出來了，我們一起來唱一唱。

　　4.引導(dǎo)幼兒猜想第二段歌詞里面三個問題的答案，幼兒猜想后嘗試代入歌里清唱一遍，翻圖驗(yàn)證猜想結(jié)果后集體唱一遍。

　　1）幼兒猜想三個問題的答案。〖右手伴奏〗

　　師：“問號里面藏著一些秘密，你們覺得會有什么秘密呢？”

　　師：“天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？”幼兒回答，師：我們可以把剛才的問句唱成什么呢？引導(dǎo)幼兒替換歌詞隨單句伴奏跟唱。

　　師：“天空中轟隆隆，什么聲音響？”幼兒回答，師：我們把它唱到歌里去。

　　師：“天空中嘩啦啦，什么落下來？”幼兒回答，師引導(dǎo)幼兒代入歌里唱一遍。

　　師：“歌里唱的是什么自然現(xiàn)象？（雷陣雨）它發(fā)生在哪個季節(jié)？”

　　2）幼兒翻圖驗(yàn)證猜想后隨樂完整跟唱第二段歌詞。〖間奏+右手伴奏〗

　　師：引導(dǎo)幼兒翻圖驗(yàn)證猜想結(jié)果，集體演唱一次歌曲。

　　3）隨樂完整跟唱第一、二段歌詞。（根據(jù)幼兒唱歌狀態(tài)決定是否完整跟唱第一、二段，演唱完后播放雷雨聲）〖前奏+間奏+右手伴奏〗

　　5.快速反應(yīng)游戲：躲雨。通過散點(diǎn)歌唱進(jìn)行躲雨游戲，鞏固歌曲、反思困難，增強(qiáng)雷雨天安全意識。〖前奏+間奏+左手伴奏+右手伴奏〗

　　規(guī)則：幼兒站立看圖譜完整唱歌，唱完后滾動場景圖并播放雷雨聲。幼兒根據(jù)ppt上的場景快速做出躲雨反應(yīng)，如果是安全區(qū)域幼兒不動，如果是危險(xiǎn)區(qū)域全體幼兒立即回到座位。

　　（1）出示PPT滾動播放安全的地方和不安全的地方，引導(dǎo)幼兒快速反應(yīng)雷雨天哪里能躲雨，哪里不能躲雨。

　　傾聽雷雨音效。

　　師：“咦，什么聲音？”（幼：雷雨來了）

　　師：“原來夏天的雷雨來了，我們一起來看看待在哪些地方是安全的？哪些地方是不安全的？”

　　出示場景PPT，引導(dǎo)幼兒了解什么地方是安全的，什么地方是不安全的`。如果我們在危險(xiǎn)的地方應(yīng)該怎么辦呢？（回到室內(nèi)）

　　（2）集體游戲：滾動場景圖并播放雷雨聲，反復(fù)進(jìn)行集體游戲2次，熟記、鞏固歌詞，反思困難。

　　師：“我們一起來玩一個躲雨游戲吧，大家站在座位前一起唱歌，唱完我請一位小朋友來指揮滾動的大屏幕，當(dāng)他說-停，看看畫面靜止到什么場景，如果是安全的地方則不動，是危險(xiǎn)的地方需要馬上回家（坐下來）。”

　　第一遍大家一起站在椅子前唱歌，請1位幼兒喊停。

　　第二遍請所有幼兒散點(diǎn)站立唱歌，請1位幼兒喊停。

　　師：“剛才聽到第二段小朋友有地方唱得不是很清楚，想想是哪一句不會？”（如果幼兒歌詞唱得不清楚，教師請幼兒說出哪里還有問題，和幼兒一起想辦法解決困難。可請會的小朋友幫忙，也可請老師隨琴聲單獨(dú)唱那一句，若老師聽到小朋友會唱可不用反思。）

　　6.雷雨消消樂：神奇的彩虹。通過分組合作對唱歌曲，進(jìn)行翻圖配對游戲，鞏固歌曲演唱，提升觀察、記憶品質(zhì)。〖前奏+間奏+左手伴奏+右手伴奏〗

　　規(guī)則：師幼分兩組對唱、幼幼分兩組對唱歌曲，可交換對唱順序，完整對唱結(jié)束后兩組各請一位幼兒翻圖（對唱2-3遍），如圖片相同則配對消除露出背景，如不同則將圖片還原，游戲反復(fù)進(jìn)行，直至所有圖片配對成功。

　　（1）師：“雨過天晴后天空會出現(xiàn)什么？（太陽彩虹）可是雷雨過后彩虹不是輕易就會出現(xiàn)的，我們要完成挑戰(zhàn)，唱歌、翻圖把雷雨消除掉。”

　　（2）師：“我們要進(jìn)行翻圖游戲，老師和小朋友進(jìn)行對唱，我唱第一段，你們唱第二段，對唱后老師會請一名小朋友與我輪流各翻一張圖譜，翻出的兩張圖片如果相同就可以消掉，如果不同，圖片還原繼續(xù)對唱，直到所有的圖片消掉。”（師-幼）

　　（3）反復(fù)游戲，幼兒兩組對唱，交換對唱順序（幼A-幼B、幼B-幼A）直至圖片全部消掉，彩虹出現(xiàn)。

　　師：彩虹出現(xiàn)了，那我們出去玩吧。

　　大班優(yōu)秀音樂教案《夏天的雷雨》 4

　　活動目標(biāo)：

　　１、在聽聽、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲內(nèi)容，掌握切分音的唱法。

　　２、引導(dǎo)幼兒以輕快、有爆發(fā)力的聲音表現(xiàn)歌曲，有效地激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：雷聲錄音、磁帶、鼓、鈴鼓、響板、圖譜。

　　活動過程：

　　１、聽音樂拍手入場。

　　２、律動——小小牧鴨娃

　　３、發(fā)聲練習(xí)

　　４、復(fù)習(xí)歌曲——老鼠畫貓

　　５、節(jié)奏練習(xí)

　　６、教唱歌曲。

　　師：剛才小朋友又唱又拍，開心嗎？可是你們聽，天空中忽然傳來了什么聲音？聽我來唱一唱，你們猜一猜。

　　Ａ：教師彈唱第一段，提問：

　　師：你聽見我唱了什么？

　　師：天空中一閃閃什么光發(fā)亮？轟隆隆什么聲音響？嘩啦啦什么落下來？

　　真的是打雷下雨嗎？來聽聽吧！

　　（放雷聲錄音，幼兒傾聽）

　　B：教師清唱第二段。

　　師：這是夏天的雷雨，是夏天經(jīng)常有的現(xiàn)象。今天我們唱的歌曲名字就叫“夏天的.雷雨”。在這首歌曲里閃電、雷聲、大雨都是有節(jié)奏的哦。你們待會兒就仔細(xì)聽哪一句有切分音呢？

　　C：教師完整清唱一遍。

　　提問：你聽出哪一句有切分音呢？（幼兒找出后教師即邊拍邊唱此句）

　　出示節(jié)奏圖，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　×××｜×××｜×× ××|× —|

　　×××｜×× ××|× × |× —||

　　D：師：伴著琴聲一起用美妙的歌聲唱出這首歌曲吧。

　　唱完一遍后，和幼兒共同分析閃電、雷聲、雨聲的特點(diǎn)，通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。

　　出示三種樂器——鈴鼓、鼓、響板，請幼兒認(rèn)識。

　　響板——時間短、快（閃電）；鼓——聲音響，有爆發(fā)力（雷聲）；鈴鼓——連續(xù)性、連貫（雨聲）

　　師：我們把這三個樂器小圖片放進(jìn)歌曲里，你們演唱的時候用不同的聲音來表現(xiàn)閃電、雷聲、下雨。

　　（將樂器小圖片放入圖譜中，幼兒看圖譜演唱歌曲兩遍）

　　E：師幼分組，采用一問一答的方式演唱歌曲。

　　７、復(fù)習(xí)集體舞“親密的小伙伴”。

　　大班優(yōu)秀音樂教案《夏天的雷雨》 5

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識雷雨這一自然現(xiàn)象。

　　2.進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。

　　3.體驗(yàn)唱歌的樂趣。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　5.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備錄音機(jī)，歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂磁帶。

　　2.準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片，錄音。

　　3.準(zhǔn)備手電筒，樂器若干。

　　活動過程：

　　一、教師播放錄音，引出活動主題。

　　1.播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。

　　2.引導(dǎo)幼兒猜一猜；聽到的是什么聲音？什么時候聽這種聲音？

　　二、引導(dǎo)幼兒討論。

　　誰看見過夏天的雷雨？它是什么樣的？

　　三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。

　　1.請幼兒說說圖片的內(nèi)容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面。

　　2.啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的``感受。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：打雷和閃電時應(yīng)該怎么做？例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。

　　四、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。

　　1.教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導(dǎo)幼兒傾聽，欣賞。

　　2.引導(dǎo)幼兒說說從歌曲里聽到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

　　3.教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學(xué)唱歌曲。

　　五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。

　　1.引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。

　　2.指導(dǎo)幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時，閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次，唱到“轟隆隆”時，打雷先生便要敲打樂器。

　　3.根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。

　　教學(xué)反思：

　　在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

　　我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。

　　大班優(yōu)秀音樂教案《夏天的雷雨》 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，初步了解夏天打雷、下雨、閃電的不同聲音，引導(dǎo)幼兒學(xué)著用樂器表現(xiàn)雷雨時的各種聲音。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：音樂錄有閃電、雷、雨聲的音帶鼓、沙球、三角鈴等打擊樂器若干

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒生活中曾感知過下雨、打雷。

　　活動重點(diǎn)：

　　安靜聽賞，了解打雷時的自然現(xiàn)象。

　　活動難點(diǎn)：

　　愿意用小樂器表現(xiàn)不同的聲音。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　播放錄有雷、閃電、雨聲的`音帶，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。

　　這些聲音你們聽到過嗎？什么時候聽到的？

　　小結(jié)：夏天來打了，常常會打雷、下雨、還會閃電，它們發(fā)出不同的聲音，小朋友不要害怕，這是一種自然現(xiàn)象。

　　二、歌曲——夏天的雷雨

　　1、完整欣賞一遍

　　歌曲好聽嗎？你聽到里面都唱了什么？一閃閃是什么聲音？轟隆隆是什么聲音？嘩啦啦又是什么聲音呢？

　　2、再次欣賞

　　說說歌曲里下雨打雷、閃電是什么聲音？

　　3、樂器模仿

　　出示各種鼓、沙球、三角鈴不同的樂器，讓幼兒來選擇樂器，并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲

　　個別幼兒上來敲打

　　說說聲音像什么？

　　播放音樂。請幼兒用小樂器模仿不同的聲音

　　三、活動延伸：

　　找找夏天到了，大自然還有哪些聲音？

　　大班優(yōu)秀音樂教案《夏天的雷雨》 7

　　活動目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴一問一答接唱歌曲，體驗(yàn)合作演唱歌曲的樂趣。

　　2、啟發(fā)幼兒用身體動作有節(jié)奏表達(dá)出歌曲中雷雨的.各種聲音。

　　3、通過歌曲來發(fā)展幼兒豐富的表現(xiàn)力和想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴一架

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、發(fā)聲練習(xí):小鳥醒來了、種瓜、小動物叫

　　2、韻律活動:鞋匠舞、摘果子、快樂舞

　　二、基本部分

　　1、彈奏歌曲旋律，引起幼兒回憶歌曲的名稱和內(nèi)容。請小朋友聽聽老師彈的是什么歌曲？歌曲里唱了什么？

　　2、老師示范演唱歌曲，引起幼兒對歌曲的回憶。

　　3、老師和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲兩遍。

　　4、引導(dǎo)幼兒唱好切分音和跳音。

　　5、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴一問一答接唱歌曲，體驗(yàn)合作演唱歌曲的樂趣

　　6、引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作一問一答對唱歌曲。

　　7、引導(dǎo)幼兒探索有感情地演唱歌曲。唱歌時用什么樣的`聲音來演唱？回答時用什么樣的聲音來演唱。

　　8、師生接唱歌曲——男女接唱歌曲——個別幼兒問，集體回答唱。

　　9、鼓勵幼兒用身體動作來表現(xiàn)歌曲。三結(jié)束部分復(fù)習(xí)歌曲《螢火蟲》要求幼兒能有感情地演唱歌曲。

　　大班優(yōu)秀音樂教案《夏天的雷雨》 8

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用猜謎、分組等方式，學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲歡快的情感。

　　2、了解夏天的雷雨和閃電。

　　活動準(zhǔn)備：

　　閃電、打雷、下雨圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《小指勾一勾》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

　　2、律動練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《螞蟻爬》。

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒玩猜謎語游戲，熟悉歌曲《夏天的雷雨》的歌詞。

　　(1)教師：我們來玩和雷雨有關(guān)的游戲，我來問你們來回答!

　　(2)教師根據(jù)歌詞順序說出謎面，幼兒猜測。

　　教師：天空中，一閃閃，什么發(fā)亮光？天空中，轟隆隆，什么聲音響？天空中，嘩啦啦，什么落下來？

　　(3)教師運(yùn)用提問幫助幼兒繼續(xù)理解和熟悉歌詞。

　　教師：閃電是什么樣？雷聲是什么樣的？下雨的聲音是什么樣的？

　　(4)教師與幼兒完整地念歌詞。

　　教師：我們連起來玩這個猜謎游戲，我全部問完了你們再回答。

　　教師小結(jié)：天空中，一閃一閃，閃電光發(fā)亮，天空中，轟隆隆，打雷聲音響。天空中，嘩啦啦，大雨落下來，告訴你這是夏天的雷雨。

　　雷與閃電是同時發(fā)生的，只是光的速度快，所以先見到光亮，后聽到聲音。通常認(rèn)為大氣中熱空氣，與冷空氣相創(chuàng)摩擦，形成帶有正負(fù)電荷的小水粒。當(dāng)正負(fù)電荷累積達(dá)到一定的.電荷值時，會在帶有不同極性的云團(tuán)之間以及云團(tuán)對地之間形成強(qiáng)大的電場，以產(chǎn)生云團(tuán)對云團(tuán)和云團(tuán)對地的放電過程，這就是通常所說的閃電和響雷。兩種極性不同的電荷會使云的內(nèi)部或云與地之間形成強(qiáng)電場，瞬間劇烈放電爆發(fā)出強(qiáng)大的電火花，也就是我們看到的.閃電。在閃電通道中，電流極強(qiáng)，溫度驟升，氣壓突增，空氣劇烈膨脹，人們便會聽到爆炸似的聲波振蕩，這就是雷聲。

　　三、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用不同方法學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》。

　　(1)教師完整范唱歌曲，感受歌曲歡快的情感。

　　(2)幼兒學(xué)唱歌曲，并配合樂曲做簡單的身體動作。

　　(3)引導(dǎo)幼兒嘗試分組演唱歌曲。

　　(4)引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作一問一答對唱歌曲

　　(5)引導(dǎo)幼兒探索有感情地演唱歌曲。

　　教師：唱歌的時候用什么樣的聲音演唱？回答的時候用什么樣的聲音演唱。

　　四、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)歌曲的方法。

　　我們今天用了哪些方法來學(xué)唱這首歌曲的？

　　五、結(jié)束部分

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》。

　　2、小結(jié)活動情況下課!

　　大班優(yōu)秀音樂教案《夏天的雷雨》 9

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、讓幼兒了解一些必要的生活常識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、提前觀察夏天雷雨閃電現(xiàn)象（可根據(jù)天氣情況隨機(jī)進(jìn)行）。

　　2、打雷下雨的錄音。

　　3、人們避雷的課件。

　　活動過程：

　　1、聽錄音，組織幼兒討論：

　　⑴你聽到的是什么聲音？

　　⑵電閃雷鳴下大雨時天空是什么樣子的？

　　⑶電閃雷鳴時你先看到閃電還是先聽到雷聲？

　　2、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》

　　⑴用詩歌的形式介紹歌詞。

　　⑵讓幼兒初步懂得用一問一答的方式來表現(xiàn)歌曲的.內(nèi)容

　　⑶讓幼兒初步了解和學(xué)唱切分音，增強(qiáng)節(jié)奏感。

　　3、出示人們避雷的`圖片，對幼兒進(jìn)行安全教育。

　　4、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動，添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。

　　5、組織幼兒討論下雨時人們的防雨工具，繪畫“雨傘”。

　　活動反思：

　　“閃電雷鳴”對小班的孩子來說是陌生的，初次放錄音時，孩子們都做出了很夸張的表情，并用手掩住了耳朵，結(jié)合錄象加上老師的講解，孩子們對電閃雷鳴不再害怕，并明白了他們的簡單原理。活動中，孩子們對切分音的掌握不錯，對一問一答的形式很感興趣。延伸活動中，孩子們對避雷很感興趣，教師抓住這一時機(jī)，把知識傳授給孩子。

　　大班優(yōu)秀音樂教案《夏天的雷雨》 10

　　教材分析：

　　孩子們對雨有了初步的感受和辨別，他們對自然界的一切充滿著探索的欲望，本主題實(shí)施時正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內(nèi)容來源于生活，為幼兒所熟悉，為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂中的震撼力。大班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動旨在讓幼兒通過感受歌曲旋律，在學(xué)唱歌曲的..過程中進(jìn)一步了解夏天會下雷雨的氣候特征，積累一些避雷的方法，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識自然界的變化，并有探索自然奧秘的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。

　　2、能用問答對唱的形式演唱，學(xué)習(xí)用不同動作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　彩虹圖片；錄制打雷的聲音；《夏天的雷雨》音樂。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　活動前注意引導(dǎo)幼兒觀察夏季雷雨時的景象。

　　活動建議：

　　一、談話交流，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

　　提問：播放打雷的聲音，請幼兒猜猜這是什么聲音？生活中，什么時候會有雷聲？夏天的雷雨是怎樣的？

　　二、教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，初步理解歌曲。

　　1、提問：歌里都唱了什么？