小班教案

時間：2022-09-28 10:53:27 教案我要投稿

精選小班教案模板匯編九篇

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選小班教案模板匯編九篇

小班教案篇1

　　目標：

　　1.通過講故事、做游戲激發幼兒對洗澡的興趣，從而培養幼兒講衛生、勤洗澡的好習慣。

　　2.在游戲中體會洗澡的樂趣以及擁有朋友的快樂。

　　準備：

　　《小豬變干凈了》圖片三張、洗澡球若干、

　　《找朋友》音樂磁帶、一只可愛的毛絨小豬。

　　過程：

　　一、音樂游戲：找朋友

　　音樂開始，幼兒邊唱邊走找朋友。當唱到“找到一個好朋友”時，兩人面對面站立，做敬禮、握手動作。音樂反復，重新找朋友。

　　（此環節幼兒剛開始有些拘謹，但慢慢的就放開了，變得活潑、輕松起來，愉快地進行著游戲。）

　　二、欣賞故事《小豬變干凈了》，在聽聽、說說、做做中懂得講衛生的道理。

　　1.出示小豬，談話引出故事。

　　師：小朋友都找到朋友了，可是有一只小豬它卻找不到朋友，這是為什么呢？小朋友想知道嗎？（想）那我們就一起來聽一聽小豬的故事。

　　（毛絨小豬的出現，很快吸引住了幼兒的注意力。）

　　2.教師有感情地講述故事，邊講邊引導幼兒看圖片。

　　（幼兒被老師惟妙惟肖的講述以及生動形象的畫面深深地吸引，個個聽得津津有味）

　　3.根據故事內容提問：小白兔和小白鵝為什么一開始不愿意與小豬做朋友？

　　小豬在做了一件什么事后又重新找到了朋友呢？

　　·幼兒回答問題時，教師引導幼兒用完整的語言進行描述。

　　(在此運用了獎勵手段:貼蘋果娃娃,大大提高了幼兒回答問題的積極性和主動性.)

　　當幼兒回答后，教師分別演唱《小小豬》的1、2、3段，幫助幼兒加深印象。并引導幼兒模仿小兔、小白鵝的動作,學說：“快去洗洗吧”“我幫你洗澡吧”。

　　4.教師小結：

　　1）小豬不愛洗澡，身上臟兮兮的，小動物不愿意和它一起玩。

　　2）小豬愛洗澡，變干凈了，交到了許多的好朋友。

　　(用唱歌的形式進行歸納小結,幼兒覺得很新奇,聽得特別仔細和認真。邊學說對話邊模仿動作更增加了此環節的趣味性。)

　　三、我們愛洗澡。

　　1.游戲：洗澡澡。

　　師：小朋友，你們愛洗澡嗎？（愛）那今天我們也一起來洗個澡吧！

　　幼兒四散站立，跟著教師邊聽音樂邊模仿洗澡的動作。

　　（幼兒拿著沐浴花做著洗澡的動作，很開心。）

　　2.洗澡又好玩又有趣，還能讓我們變得干干凈凈、香噴噴。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶會更喜歡我們。以后，小朋友們要經常洗澡，做個香寶寶。

　　（本次健康活動融入了一些音樂游戲，增加了活動的趣味性。讓幼兒在愉快的氛圍中體會到了洗澡的樂趣，懂得了要講衛生、愛清潔的道理。但最后一個環節中，忽略了洗澡對幼兒身體健康好處多的講解，過于片面的讓幼兒理解了洗澡，這是不足之處，在以后的活動中需加以改進。）

小班教案篇2

　　一、生成原因：

　　春天，是一個美好的季節，萬物復蘇、陽光明媚，春風、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環境，樂于提問，對自然現象產生興趣與好奇，注意自然環境的明顯變化;能發現生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂于告訴成人和同伴;喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來;嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣。”為此，我們結合季節特點及幼兒的興趣所在設計了此活動。活動中，幼兒通過和成人一起郊游、種植、飼養，了解了動植物與人們的關系，產生保護動植物、熱愛大自然的情感。

　　活動名稱：走進春天

　　二、活動目標：

　　共同生活：

　　1、喜歡戶外活動，練習走、跑、跳、協調自然的鉆爬掌握動作要領;學習玩沙包、球等。

　　2、能正確地進行盥洗、獨立進餐、如廁、入睡，不斷提高自理能力;懂得講衛生、愛清潔。

　　探索求知：

　　1、喜歡接觸身邊的自然環境，感知春季的季節特征，了解常見動植物的明顯變化。

　　2、萌生愛護花草、樹木，喜歡小動物的情感。

　　體驗表達：

　　1、能獨立地朗誦兒歌，在成人的幫助下復述故事;喜歡交談，能完整講述感興趣的事。

　　2、運用不同的色彩對作品進行涂色，啟發幼兒大膽運用各種技巧進行制作活動，表現出自己對春季美的感受。

　　3、能勻速的作節奏而歌表演，學習簡單歌表演，能根據樂曲的旋律用簡單的動作進行表演，表達出自己心中的感受。

　　三、活動準備：

　　1、環境創設：

　　1)、走廊大板：美麗的春天(圓形拼貼);動物之家(折紙);可愛的小動物(折紙);可愛的小雞(繪畫);小熊貓(繪畫);觀察記錄：發芽了

　　2)美工區：添加幼兒涂色的卡片(小動物、水果、蔬菜、植物等)、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。

　　3)、自然角：添置各種種植的花、草，飼養小動物(魚類等)。

　　4)、圖書區：增添相關的圖書、圖片、故事帶等。

　　5)、益智區：有關動植物的拼圖等。

　　2、家長工作：

　　1)、請家長幫助收集有關春天的資料、圖片、圖書等。

　　2)、利用休息日帶幼兒到戶外尋找春天，觀察春天，讓幼兒多走進大自然。

　　3)、讓家長與幼兒共同動手制作、繪畫春天的美麗景色。

　　3、社區與自然資源的利用：

　　1)、開展親子活動，教師帶幼兒及家長到社區、大自然開展活動，感受春天的美好、體驗其中的樂趣。

　　2)、組織幼兒為社區的小樹澆水，教育幼兒愛護小數。

　　四、活動過程：

　　活動一：常識

　　活動名稱：播種

　　活動目標：

　　1、知道春天是播種的季節，知道3月12日是植樹節。

　　2、掌握簡單的播種技巧，發展幼兒的動手能力。

　　3、激發幼兒熱愛大自然的情感。懂得愛護小樹苗。

　　活動指導：

　　1、戶外活動：與幼兒一同尋找春天并觀察春天，看看動植物都有哪些明顯的變化。

　　2、談話活動：請幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的?(動植物及人們都有哪些明顯的變化?)讓幼兒知道春天來到了!播種的'季節到了!知道3月12日是植樹節。

　　3、操作活動：

　　1)、請幼兒觀察種子、種植工具，教師向幼兒傳授有關的播種知識，掌握簡單的播種技巧，懂得要愛護樹木、植物。

　　2)、操作部分：與幼兒(發動家長回家)共同動手種植植物。

　　4、活動延伸：

　　1)、與幼兒一起走進社區為小樹澆水。

　　2)、共同動手做觀察記錄。

　　活談話活動：讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的?(引導幼兒將動植物的明顯變化進行描述，并啟發幼兒說出植物生長需要的自然條件——雨水，引出詩歌)

　　2、學習詩歌：借助幼兒用書引導幼兒理解并記住詩歌內容。

　　3、仿編詩歌：啟發幼兒說說還有誰需要雨水才能長大?將它編進詩歌中，邊講邊表演。

　　活動三：美術

　　活動名稱：美麗的春天(綜合活動)

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒進一步了解春天的基本特征，掌握個總制作的技巧，培養幼兒的合作意識

　　2、發展幼兒手部小肌肉的靈活度，及動手能力。

　　3、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗合作的樂趣。

　　活動指導：

　　1、談話活動：(教師出示圖片)引導幼兒觀察圖片，看看圖片中畫的是什么季節?都有什么?用什么做的?

　　2、講解要求：教師出示各種制作材料引導幼兒觀察，說說可以用來干什么?。怎樣用?教室講解并示范，提醒幼兒在操作時需要注意的地方。

　　3、操作活動：讓幼兒根據自己的意愿選擇材料進行制作活動，教師注意引導、幫助，鼓勵幼兒大膽想象，啟發幼兒進行合作，體驗其中的樂趣。

　　4、作品賞析：將有的作品一一展示并請能力強的幼兒進行介紹，從宗教與幼兒愛護大自然、保護大自然。

　　活動四：音樂

　　活動名稱：春天

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受歌曲的優美旋律，會用甜美連貫、活潑跳躍的唱法進行演唱。

　　2、發展幼兒表演才能，鼓勵幼兒根據歌詞創編動作進行表演。

　　3、教幼兒按歌詞分角色自然地接唱、表演，表現出自己心中的感受，體驗合作的快樂。

　　活動指導：

　　1、發聲練習：模仿各種小動物的聲音。

　　2、引出活動：邊放音樂邊將歌詞的內容編成故事講給幼兒聽，引起幼兒的學習興趣。

　　3、學唱歌曲：通過教師范唱、清唱等形式讓幼兒理解、記憶，熟悉歌曲，并共同合唱。

　　4、創編部分：讓幼兒分角色接唱、合唱以進一步熟悉歌曲，并讓幼兒根據歌詞的內容大膽的進行表演，體驗合作的樂趣。

　　活動五：郊游

　　活動目標：

　　1、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。

　　2、通過活動指導家長如何帶幼兒開展戶外活動，提高家長們的教育意識。

　　活動地點：公園

　　活動成員：教師、幼兒、家長

　　活動時間：周六上午(4月10日)

　　活動過程：

　　1、觀察公園的樹木、花草，感受春天的美麗景色。

　　2、游戲活動：親子游戲——推小車、網魚

　　幼兒游戲——小孩小孩真愛玩、放鞭炮、吹氣球

　　小猴摘桃、開火車等

　　自由活動——排球、玩沙包等

　　活動反思：

　　1、幼兒發展：

　　春天是一個美麗的季節，幼兒能通過觀察、感覺感受到春天的到來。由于季節變化特別明顯，孩子們對春天這個季節非常感興趣，主題進行得非常好。活動中我們采取了各種活動方式，如觀察柳樹、播種、為小樹澆水、郊游等，幼兒能夠按目標進行活動，并較好的完成了各項目標。

　　2、幼兒提升：

　　幼兒通過觀察春天激發了他們對大自然的喜愛之情，通過觀察春天的小動物，如小雞、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得愛護它們、保護他們。在制作活動中，孩子們的動手能力明顯比以前有進步，他們敢于操作、能大膽想象，制作出自己心中美麗的春天。

　　3、存在問題：

　　在“走進春天”的整個活動進行中，教師應大膽放手讓幼兒去做，鼓勵他們把自己的想法用語言大膽表達出來。在制作過程中，教師應多為幼兒投放一些半成品的材料，使他們的創造空間更大，讓他們的作品更加美觀、更加漂亮、更加豐富。外出活動，孩子們的注意力易分散，隊列練習有待加強。

小班教案篇3

　　活動準備：

　　各種蔬菜藏于口袋內。黑板一塊上貼雙面膠，蔬菜圖片，自己畫一棵青菜奶奶綁在瓶子上。

　　活動過程：

　　一、師幼問好。

　　師：小三班的小朋友每人找一張椅子坐下來，我看一下哪個小朋友長的最好看。你們認識應老師嗎？（不認識）不認識，你們還敢跟著我上來呀，以后不認識的人，不要在跟著走了。

　　二、談話活動：

　　老師有一件事情要請你們幫忙，你們用耳朵仔細聽聽。

　　出示青菜，問幼兒它是青菜寶寶還是奶奶？從哪里看出來的？奶奶要過生日，要請許多寶寶一起過，現在在你們桌子前面放有一些小口袋，你們用手伸進去摸摸，眼睛不看，然后猜猜是哪個寶寶要給奶奶過生日？

　　三、幼兒看各種蔬菜（外表，顏色，形狀）師把相應的圖片貼在黑板上。（西紅柿，茄子，蘿卜，黃瓜）。

　　四、幼兒對各種蔬菜進行觀察。黃瓜是一粒一粒的，茄子是滑滑的

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中，感知理解兒歌內容。

　　2、愿意學習兒歌，初步掌握兒歌。

　　3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂：《夢幻曲》

　　2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上云朵。

　　3、場景布置：“藏貓貓”的三個家。

　　活動過程：

　　一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。

　　1、老師藏，幼兒找。

　　師：“今天，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來。”(藏兩次，都要露出腳。)

　　師：“你們怎么找到朱老師的啊?”

　　2、幼兒藏，老師找。

　　(教師把眼睛閉起來慢慢數到5，就去找寶寶們。)

　　師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢!我來找找。”

　　二、引導幼兒感知理解兒歌。

　　1、出示月亮、云朵、星星。

　　師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?”

　　(播放夢幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。

　　2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。”

　　(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)

　　師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發現的?”

　　師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。”

　　教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。

　　誰在天上飄呀飄?

　　小月亮藏在哪里?

　　小月亮的腳藏起來了嗎?

　　誰眨眼笑?做做、學學眨眼笑的動作。

　　4、集體學習兒歌《藏貓貓》。

　　師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》。”

　　師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。

　　三、《藏貓貓》游戲表演。

　　1、根據兒歌內容進行集體游戲表演。

　　師：“小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學一學。”

　　師：“云朵在哪里呢”朱老師找到了(翻起泡沫座墊，露出云朵)，寶寶們找到了嗎?”

　　教師帶領寶寶一起表演下面的兒歌內容：藏著頭(泡沫座墊把臉遮住)，露著腳(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。

　　2、大家都玩累了。休息、吻別、再見。

　　師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了，它們現在要休息了，我們也休息一會。”

　　教師手拿布偶小月亮，親一親每個寶寶，并說再見。

　　師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說聲再見。”

　　評析：這是小班滲透式領域中的一堂語言活動。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗游戲的樂趣并感受露著腳這個活動特點，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

　　剛入園的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對他們參與學習活動的一種表揚、鼓勵方式。這個表揚方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。

　　活動過程的每一個環節，教師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動的目標要求。

　　附兒歌：

　　藏貓貓

　　小月亮，飄呀飄，

　　找塊云朵藏貓貓。

　　藏著頭，露著腳，

　　逗得星星眨眼笑。

小班教案篇5

　　一、活動目標：

　　1.遵守游戲規則，學會按箭頭方向前進。

　　2.在快樂的游戲情境中發展雙腳、單腳跨的動作。

　　二、活動準備：

　　音樂磁帶、地墊做成的小水洼、拱門。

　　三、活動過程：

　　(一)開始部分

　　1.熱身運動。請幼兒扮演小貓隨貓媽媽一起活動雙腿及腳腕等關節，為跳躍動作做準備。

　　師：小貓們，跟著貓媽媽出去做運動吧，跟隨音樂做運動。

　　(二)基礎部分

　　1.創設游戲情境，幼兒自由探索跳過小水洼的方法。

　　師：今天是小猴子過生日，要請小貓們去它家做客，但是剛剛外面下了一場大雨，地上都是一個一個小水洼，怎么才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家?請你去想個辦法，試試看。

　　2.集中，共同討論跳過小水洼的方法。

　　師：你剛剛是用了什么方法跳過小水洼的?請你來試試看。

　　師：他是怎么跳的?(雙腳跳)雙腳用力蹬地，并學習向前擺動雙臂助力的技巧，我們一起來學一學。

　　師：你還有其他方法嗎?那些比較大的小水洼，你是怎么過去的?(單腳跨步跳)后腳用力蹬地，同時將前面跨步的腳盡力向前邁，跳過小水洼，我們也來學一學。

　　師：原來這兩種方法都可以跳過小水洼，大一點的小水洼我們可以用單腳跨步跳的方法跳過，現在我們可以輕松的去小猴子家做客了。

　　3.介紹游戲場地，材料和玩法。

　　師：小貓們，這條就是通往小猴子家的路，路上有好多小水洼，除了小水洼你還看到了什么?(箭頭)誰來猜猜看這是什么意思呢?(箭頭是表示往哪個方向走)4.游戲：去小猴子家做客師：現在我們排好隊一個跟著一個去小猴子家做客吧，記得要看清楚地上的標記哦，別踩進小水洼里了。(根據情況游戲可進行兩次)師：咦，小猴子怎么不在家呀，也許出去買東西了，那我們過會在過來吧。(游戲再進行一次)

　　(三)結束部分

　　帶領幼兒放松，結束游戲。

　　師：到了朋友家，我們都很高興，我們一起開心的點點頭，伸伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一起去過生日吧。

小班教案篇6

　　教學目標：

　　1．認識orange、peach、apple、pear

　　2．能正確朗讀單詞。

　　3．積極踴躍參加游戲。

　　4．學會幫助有困難的人。

　　教學重點：

　　水果單詞能正確發音。

　　教學難點：

　　認識并理解單詞含義。

　　教學方法：

　　引導法、游戲法

　　教學準備：

　　1．水果實物。

　　2．水果卡片若干，果樹一棵，單詞卡片4張。

　　3．小狗玩偶一個。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1．復習：唱首ABC song.

　　2．故事：在一個陽光明媚的早晨，小狗dog來到一棵果樹下，這棵果樹特別神奇，一棵果樹結了許多不同的水果，小狗dog看著滿樹的水果饞得直流口水。可是，它左蹦右跳，怎么都摘不下來。后來，它仔細一看，這其中是有奧秘的。只見樹的后面有這樣一句話：“請正確朗讀出水果上的單詞，才可摘取果哦，小狗dog抓抓頭，我一個都不認識，怎么辦呢？

　　T：小狗dog遇到困難了，小朋友們想不想幫助它？

　　S：想。

　　二、新授

　　T：那好，想幫助小狗dog是不是要先學會這果樹上的單詞啊？下面我們就一起努力學會這幾個單詞，一起小狗dog好不好？

　　S：好。

　　T：看老師手中拿的是什么？（桔子實物）

　　S：桔子。

　　T：好，真棒，那這個卡片上的單詞就是桔子的單詞。（貼在黑板上）

　　1．領讀。

　　2．小組讀。

　　3．個別讀。

　　T：（依次講解peach、pear、apple）

　　1．開火車讀

　　2．男生女生比賽讀。

　　T：小朋友都學會了嗎？那我們一起與小狗dog摘取樹上的水果好不好？但是，必須正確朗讀單詞，才可摘下來哦！

　　三、游戲《摘水果》

　　T：首先，老師先做個示范，幫助小狗dog摘一個又大又甜的水果。（讀單詞---摘水果---回座位）

　　T：比一比看哪組摘的多，哪組幫助小狗dog的最多，那就證明哪組小朋友最有愛心，最后老師就會獎勵哪組小朋友一顆愛心。

　　T：好，下面我們就開始摘水果。

　　四、

　　這節課我們學習了什么？（pear、peach、apple、orange）

　　小朋友們學得非常好，還用我們學到的內容幫助了小狗dog。全班小朋友都是特別有愛心的。希望下次，經過我們的努力，可以再其他人，好不好？

　　五、作業

　　這節課我們就學到這里，老師給你們個任務：今天回到家里，把你幫助小狗dog的事情，講給爸爸媽媽聽，再把我們今天學到的水果單詞大聲正確地朗讀給爸爸媽媽聽，好不好？

　　我相信，你們是最棒的，一定能做到！

　　T：Class over ，Goodbye class.

　　S：Goodbye teacher.

　　六、板書設計

　　認識orange、peach、pear、apple

小班教案篇7

　　教材分析：

　　從教材來看，這一課的學習任務是憑借隨意撕出紙片的各種形狀激活學生對生活經驗中形狀相似的事物的聯想，然后通過在紙片，把聯想形象表達出來，是綜合了撕紙、聯想、粘貼、的學習活動中。形的聯想是關鍵，它上承隨意撕紙的結果，下啟添畫成形的效果。撕紙時，讓學生大膽肆意不受形象約束的隨意撕。形的聯想時引導學生將紙片當作生活中熟悉的各類事物媒材去聯想。同時，將紙片轉動不同角度觀察發現更多聯想。貼畫時，依托紙片已有形狀完整造型，這樣將手工的方法既降低了繪畫的難度，又增加了繪畫的越味性在整個活動中，不需要事先設定主題和形象，主要憑感覺、聯想和想象來進行造型，將廢紙片變成一件藝術品。在這種行為中，學生獲得快樂，創造出豐富多彩的作品，并表達自己的感受。對于剛剛入學的小學生來說，不失去一種巧妙而又有效的綜合能力訓練，課的有效學習將為今后的記憶畫、想象畫的學習打下良好基礎。

　　從學習領域來看，這一課屬于“造型表現”。學生嘗試使用符合低年級學生年齡特征的常用工具材料：臍棒、彩筆、彩色紙，運用手工的方法，通過低年級學習喜聞樂見的形式：撕一撕，看一看，想一想，貼一貼，大膽地，自由地，把氣見、所感、所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣，發現藝術感知能力、形象思維能力以及求異創新的思維和綜合運用造型表

　　現的能力，表達對生活的美好回憶和積極關注。

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　　通過撕紙，使學生初步掌握撕紙、粘貼等綜合作圖的方法。

　　2、能力目標：

　　借助學生對紙形有聯想，培養學生豐富的想像力，體會想像的樂趣，發展美術實踐能力。

　　情感目標：

　　激發學生美術的興趣，培養學生發現美，創造美的能力。

　　學情分析：

　　1、授課對象：小學一年級學生。

　　2、學生特點：好奇心強，參與教學活動積極性高，想象力極其豐富。但孩子小，動手能力較弱，生活認知有限。

　　教學策略：

　　本課教學遵循直觀性教學原則，注重學生的動手能力，將熟知的事物通過大膽地想象，用隨意撕紙的方式表現出來。并在大膽、有趣的想象創作中，體驗造型活動的樂趣，發現藝術感知能力、形象思維能力以及求異創新的思維和綜合運用造型表現的能力，表達對生活的美好回憶和積極關注。教學媒體分析：

　　1、媒體出現的時間：教師通過圖片展示后，出示多媒體課件。

　　2、時機：學生對彩虹圖片的管擦賞析，展示學生習作，提高學生學習興趣。

　　3、媒體類型：PPT課件

　　4、媒體呈現方式：圖文結合靜態呈現，

　　教學過程：

　　（一）激趣導入

　　1、出示范作，學生欣賞。問：猜猜老師是怎樣完成它的？

　　2、出示課題，奇妙的撕紙

　　（設計意圖：興趣是學習美術的基本動力之一。課伊始，引導學生看美麗的作品，猜作品的制作方法，激發學生的學習興趣。）

　　1、講故事設疑：

　　唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音，她最喜歡把紙撕成各種形狀的，（教師邊講邊撕），有一天她正在屋子里高興地撕紙，忽聽太監說皇帝要來，心里想：這可糟啦，皇上可不喜歡不愛干凈的妃子，他見了一定會不高興。怎么辦呢？

　　你們能幫她想個好辦法嗎？（學生自主發言）

　　2、釋疑：

　　楊貴妃靈機一動，將碎片撿起，把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己

　　動手添畫了幾筆，畫面就更漂亮了。（出示圖片）皇帝看見了這些畫，覺得很新奇，還虛心向她學習呢，這種畫流傳到今，就是現在的撕紙添畫。（課件出示課題）

　　（二）拓展思維

　　1、引導學生撕紙，隨意撕，

　　2、拿出一生撕的紙，問：你們看，它像什么？還像什么？

　　轉一個方向，又像什么？

　　反過來瞧瞧，還像什么？

　　3、撕出四張色彩不同，形狀一致的紙，看一看，想一想，根據顏色的不同，可分別想象成什么，像什么，根據它的不同顏色，貼成不同的事物。指名四學生上臺貼紙，怎樣使它一看就像你說的物體呢？

　　4、相機指導或請學習發表不同見解，引導學生注意貼畫的整體形象。

　　5、課件展示撕紙添畫作品，開闊學生思維。

　　（設計意圖：本環節意在拓展想象空間，發展學生的創造性思維。引導學生探究學習，更充分地發展學生的探索發現能力。課件展示了一個廣闊的思維空間，讓學生在藝術想象的天空中馳聘。在學生的板演添畫過程中，既可發現學生在初步嘗試中的不足，相機指導，又可激發探索未知領域的欲望，開啟創造的意識。同時還可突破重點，降低難點。）

　　（三）合作探究

　　1、互說。和你身邊的同學談談，你撕的紙像什么？

　　看看別人的紙又像什么？還可把兩張紙拼在一起看，像什么？

　　2、小組合作，把自己撕的貼紙貼在本子上，可單獨成畫，也可小組合

　　作完成一幅畫。

　　（設計意圖：營造同學間交流的機會，調動每個學生的參與意識和學習積極性，讓學生樂于探究，主動參與，加強信息交流，取長補短，培養合作意識、合作能力、合作精神。）

　　（四）展示評價

　　1、完成的作品貼在黑板上

　　2、誰來夸夸自己的畫？或把你的畫編一個故事告訴大家

　　3、你喜歡誰的畫？（欣賞）

　　（設計意圖：這一環節重在學生的視覺能力，培養自信心，注重學科的整合融匯，掌握運用語言、形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發展審美能力。）

　　（五）小結延伸

　　1、今天學會了什么？

　　2、動動腦，我們還可把這些撕紙畫用在哪？（衣服、墻壁……）

　　3、小結：美術無處不在，你看，小小一張紙，通過撕、貼、想、畫，大家能把它變得那么漂亮。生活中還有哪些東西也可制作成圖畫？討論總結出：布、線、殼等，課后請大家去試試。（課件展示不同材料的作品）

　　（設計意圖：延伸課堂知識，激發學生遷思維，引導其自覺拓寬視眼，更加關注生活。教師誘發學生運用本節課內所掌握的知識、技能、技巧解決生活中的其他問提，將所學知識為其所用，體現創造性學習的新理念。

小班教案篇8

　　活動目標

　　1、引導幼兒有節奏地朗誦，理解兒歌內容。

　　2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。

　　3、激發幼兒參與情境表演的興趣。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　1、依據詩歌內容，編排一個情境表演。

　　2、表演用的道具：

　　(1) 畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

　　(2) 用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

　　(3) 一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

　　3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

　　活動過程

　　1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

　　2、請幼兒根據兒歌內容，進行表演。

　　3、請幼兒說一說看到的是什么。

　　(1)師：你們看見誰來了?我是怎么招呼它們的?

　　(2)小螞蟻來了以后，對我說了些什么?

　　(3)我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦?

　　4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。

　　5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。

　　(1)師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯?

　　(2)什么菜?

　　(3)用什么筷?

　　(4)用什么碗?

　　6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

　　最后以一句“我們把食物都搬回家吧!”結束表演。

　　教學反思：

　　《逗螞蟻》這首詩歌節奏明顯、內容淺顯，短小精練又生動活潑。這朗朗上口的詩歌能很快吸引幼兒的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經驗。

　　在第一次教學過程中，我分成了三個環節，第一環節產生興趣，通過猜一猜：“小朋友，今天我們要請一位客人一起來做游戲，猜猜它是誰?”。用猜想形式可激發幼兒的學習興趣，集中他們的注意力。再通過喊一喊，逗一逗，設計了游戲情境“逗螞蟻”，引導幼兒充分展開想象，理解兒歌內容，并熟悉兒歌句式“ 螞蟻來呀來”。第二環節我改變了以往單一模式的教學，讓幼兒在游戲中學習兒歌。這個環節中，我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發幼兒分別對“哼喲哼喲”與“搬得歡 ”進行聯想，達到了兩個目的：一是加深了幼兒對螞蟻體型小、力氣小的印象：二是發揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。在試上時，情況并不樂觀，出現幼兒對兒歌感興趣，但是一到游戲環節出現混亂的景象。

　　主要原因是幼兒不知道哪些是問哪些是答。因此我設計了讓幼兒帶著“哪些是問的”這一問題聽兒歌。并在分配角色時，教師用“請”的手勢作為提醒，幫助幼兒理解。小小的一個手勢能起到如此大的作用。在學習中并進行表演，小班幼兒年齡小，較容易進入游戲情境，但主動性往往不夠，因此我設計了讓沈老師帶領參與，教師的參與起著一種示范，又能幫助幼兒順利開展游戲，體驗游戲的快樂。第三環節替換兒歌中的飯菜名。由于創編對小班幼兒來說，是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動，讓幼兒在課后跟好朋友、家長進行互動。

　　由于是精選的活動，因此我覺得在課的設計上都很好。但是在活動中，教師的語言還有待優化(如：我引用了“螞蟻老師”逗得臺下一片歡笑聲。課后，師傅說原話可以改為“今天來了這么多老師，我們請他們來當螞蟻”更恰當)。