幼兒園中班語言《春雨》教案

時間：2022-09-22 16:34:23 教案我要投稿

幼兒園中班語言《春雨》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言《春雨》教案，歡迎大家分享。

幼兒園中班語言《春雨》教案

幼兒園中班語言《春雨》教案1

　　一、教材分析

　　《春雨的吉他》這是一首語言優(yōu)美、朗朗上口，貼近幼兒生活，富有濃厚感情色彩的一首詩歌。這首詩歌通過春雨的聲音以及小聽眾的表現(xiàn)，來體現(xiàn)春天美妙的聲音和美好的意境。《指南》中指出：“幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。”春天是一個萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)。中班幼兒好奇心強(qiáng)，對大自然中的現(xiàn)象感興趣，他們喜歡將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行分享。本節(jié)活動通過創(chuàng)設(shè)春雨的情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出春天的聲音并進(jìn)行仿編，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣，感受春天美好的意境。本次活動中，我運(yùn)用了啟發(fā)式提問、直觀演示和示范朗誦，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌內(nèi)容大膽想象并進(jìn)行仿編，從而感受春天的美好，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　二、教學(xué)策略

　　1、通過啟發(fā)式提問，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　教師通過啟發(fā)式提問：春雨的的聲音是什么樣的？春天還有哪些好

　　聽的聲音，你能把他仿編到詩歌中嗎？引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，大膽想像春天的聲音，體驗(yàn)仿編詩歌帶來的樂趣。

　　2、通過出示直觀的畫面，理解詩歌內(nèi)容，體會春天的意境。

　　幼兒以具體形象思維為主，生動直觀的畫面更容易引起幼兒的注意，

　　通過出示春雨、蝴蝶姐妹、蝸牛弟弟的圖片，引導(dǎo)幼兒更直接的感受理解詩歌的內(nèi)容。

　　3、通過教師優(yōu)美的聲音朗誦，感受詩歌春天優(yōu)美的意境。

　　教師用優(yōu)美的聲音，富有感情的朗誦，可以充分調(diào)動幼兒的興趣，

　　感受詩歌優(yōu)美的意境，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音加上好看的動作，富有感情的朗誦。

　　三、活動目標(biāo)

　　1、理解詩歌內(nèi)容，欣賞和體會詩歌中春天的意境。豐富詞匯“陶醉”。（重點(diǎn)）

　　2、能有感情的朗誦，能替換詩歌中的詞句大膽想象并進(jìn)行仿編。（難點(diǎn)）

　　3、萌發(fā)熱愛春天，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　（1）教師和幼兒一起去戶外尋找春天的聲音。

　　（2）幼兒有聽過彈奏吉他的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　五、活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)春雨的意境，激發(fā)幼兒參與活動的樂趣。

　　（1）播放春雨的圖片和聲音。

　　教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？看，怎么了？聽，春雨的聲音是什么樣子的？

　　小結(jié)：原來春雨在彈吉他，彈奏出了這么多動聽的聲音。

　　（2）再次播放春雨的聲音，引導(dǎo)幼兒感知春雨聲音的美妙。

　　教師：聽了春雨的你有什么樣的感覺？

　　小結(jié)：春雨的聲音這么動聽，老師也陶醉在春雨的吉他聲中了。

　　2、教師完整朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。

　　（1）教師：春雨的聲音是什么樣的？誰在彈吉他？

　　小結(jié)：滴滴答，滴滴答，春雨在彈吉他。

　　（2）他的聽眾可不少，他的聲音都吸引了哪些小聽眾？

　　小結(jié)：春雨的聲音太動聽了，花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹都來當(dāng)小聽眾了，他們都是怎樣認(rèn)真聽的？讓我們再來聽一聽。

　　3、教師有感情朗誦詩歌，幼兒多種形式的表演詩歌。

　　（1）教師提問：花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹他們都是怎樣認(rèn)真聽的？你能用動作表現(xiàn)一下花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹的樣子嗎？他們都陶醉在春雨的吉他聲中，你知道什么是陶醉嗎？

　　小結(jié)：花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞，他們都陶醉在春雨的吉他聲中。春雨的聲音太動聽了，大家都陶醉了。

　　老師：聽了這首詩歌，你有什么樣的感覺？你想用什么樣的聲音來朗誦？讓我們用優(yōu)美的聲音來朗誦一下吧。

　　（2）出示圖片，幼兒看圖朗誦

　　（3）幼兒用優(yōu)美的聲音加動作表演朗誦。

　　（4）幼兒分角色扮演小聽眾表演詩歌。

　　（5）幼兒交換角色進(jìn)行表演。

　　4、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行仿編。

　　（1）教師：春天里還有許多動聽的聲音，他們也想來彈奏出美妙的.樂曲，你都聽到了春天的哪些聲音？他的聲音是什么樣子的？你能把它仿編到詩歌中嗎？

　　（2）個別幼兒示范

　　（3）教師示范仿編

　　（4）你仿編了一首完整的詩歌，你們想不想來試試？現(xiàn)在請小朋友把春天的聲音仿編到詩歌中，和你周圍的小朋友交流一下，音樂結(jié)束的時候，把你仿編的詩歌分享給大家。

　　（5）幼兒朗誦仿編的詩歌。

　　5、活動延伸

　　教師：春天的聲音太動聽了，讓我們回到班級中將仿編的詩歌分享給其他的小朋友吧。

　　課后反思：

　　本活動首先通過創(chuàng)設(shè)春雨的情境激發(fā)幼兒參與的興趣，通過傾聽春雨的聲音，感受春雨聲音的美妙和動聽，并大膽表達(dá)自己聽到春雨時的感受，初次體會陶醉的含義。

　　幼兒學(xué)習(xí)詩歌中，我通過優(yōu)美的聲音進(jìn)行示范朗誦，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，體會春天優(yōu)美的意境。活動環(huán)節(jié)中我通過層層梯進(jìn)，引導(dǎo)幼兒了解詩歌的內(nèi)容。

　　第一遍朗誦詩歌引導(dǎo)幼兒了解詩歌中春雨的吉他聲，以及被吸引的小聽眾，

　　第二遍朗誦詩歌引導(dǎo)幼兒了解花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹，他們是如何認(rèn)真聽的，并引導(dǎo)幼兒用動作進(jìn)行表現(xiàn)，感受到春雨彈奏的吉他聲這么動聽，再一次引導(dǎo)幼兒感受和體會陶醉的含義。本活動中，通過引導(dǎo)幼兒多種形式的表演詩歌，引導(dǎo)幼兒體會到表演的樂趣。首先引導(dǎo)幼兒看圖朗誦，在朗誦的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)很多孩子加上了好看的動作，第二遍朗誦時，引導(dǎo)幼兒加上好看的動作表演，

　　第三遍引導(dǎo)幼兒分角色表演詩歌，用動作大膽表現(xiàn)小觀眾的樣子，幼兒對表演充滿興趣，于是，我引導(dǎo)幼兒再次選擇自己喜歡的角色交換表演。春天還有許多動聽的聲音，把他們仿編到詩歌中一定也很好聽，通過活動前帶幼兒到戶外尋找春天的聲音，他們都有了一定的前期經(jīng)驗(yàn)，在仿編詩歌時，幼兒能大膽進(jìn)行仿編，有的小朋友與同伴合作進(jìn)行了仿編，孩子的興趣非常濃厚，回到班級中我們繼續(xù)分享給其他的小朋友。本節(jié)活動中在示范朗誦和幼兒表演時我還加入了好聽的音樂，注重多領(lǐng)域的整合，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受春天美的意境。

　　當(dāng)然，在本節(jié)活動中也有需要改進(jìn)的地方，例如：在創(chuàng)編時可以請創(chuàng)編一樣內(nèi)容的小朋友一起朗誦，充分讓幼兒進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功感。

幼兒園中班語言《春雨》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞、理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。

　　2、在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發(fā)喜愛春天的情感。

　　準(zhǔn)備：PPT、綠色的紙、記號筆過程：

　　一、說說喜歡春天的理由

　　1、你們喜歡春天嗎？喜歡春天的什么？

　　總結(jié)：春天真美，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，我呀最喜歡春天的雨，春天的雨本領(lǐng)很大的，你們聽（欣賞散文）

　　二、欣賞散文，感受理解

　　（一）、完整欣賞

　　1、春雨是怎么來到大地上的？為什么說春雨是蹦蹦跳跳的？

　　2、春雨蹦蹦跳跳來到了哪些地方？

　　3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的？（敲敲）4、引導(dǎo)幼兒用不同的動作表示敲的含義。

　　（二）觀看PPT，分段欣賞，理解內(nèi)容

　　1、春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化？嫩葉像什么？還會像什么？

　　2、春雨又敲敲大山，大山長出了什么？為什么小草睜著亮眼睛？她在看誰呀？

　　3、花園里的鮮花是什么時候開的？美麗的鮮花還會說些什么？

　　三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗(yàn)

　　1、春雨還會去哪里？

　　2、春雨除了會用敲的動作，還會怎么去找朋友？朋友們又會有什么變化？

　　3、幼兒相互討論，自由講述，教師隨機(jī)整理幼兒的回答，并將幼兒回答用繪畫方式表現(xiàn)。

　　四、嘗試仿編

　　1、我們小朋友編了這么多，把你們自己編的也加進(jìn)去，一起變成新的散文詩。

　　散文：春雨小雨滴是蹦蹦跳跳來到到地上的。

　　它敲敲樹枝，樹枝上就冒出了綠苞；綠苞變成了綠葉像小巴掌，再為小鳥歌唱、鼓掌。

　　它敲敲大山，山上鉆出了小草；草上掛滿了雨珠兒，好像睜著亮眼睛。

　　它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開了；它吹起了金色的小喇叭，歡迎你來到了我家。

幼兒園中班語言《春雨》教案3

　　教材分析：

　　詩歌《春雨》從幼兒身邊熟悉的小植物人手，通過簡短的詩句幫助幼兒了解植物和春雨的依存關(guān)系，語言簡練，貼近幼兒生活。詩歌用擬人化、動態(tài)化的語言將自然界的知識經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳遞給幼兒，易于幼兒理解、感受，適合幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。詩歌重復(fù)的語句適合幼兒進(jìn)行模仿，動植物對春雨的需求也給幼兒創(chuàng)編提供了廣闊的空間。本次活動引導(dǎo)幼兒在朗誦和創(chuàng)編的過程中進(jìn)一步感受春天是播種的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，理解春雨可以幫助植物發(fā)芽、生長。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，豐富詞匯：滴答、發(fā)芽。

　　2、有感情地朗誦詩歌，嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。

　　3、感受春天是播種的季節(jié)，萌發(fā)對春雨的喜愛之情。活動準(zhǔn)備：

　　教師自備雨聲的錄音幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語言》CD，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件l1

　　活動建議：

　　1、播放下雨的聲音，引導(dǎo)幼兒猜想，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　提問：這是什么聲音？（出示春雨的圖片。）引導(dǎo)幼兒交流：你喜歡春雨嗎？為什么？

　　2、請幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，知道存天是播種的季節(jié)，是力物復(fù)蘇的季節(jié)，春雨可以幫助植物發(fā)芽，生長。

　　（1）播放課作，朗誦詩歌，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)。

　　提問：詩歌里說到了誰？它們看到下小雨了，說了什么？它們?yōu)槭裁磿@么說？

　　小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春雨可以幫助植物發(fā)華，生長。

　　（2）引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第1頁，進(jìn)一步休會種子犁樹，麥，小朋都喜歡春雨的情感。

　　3、請幼兒完整朗誦詩歌，感受春天動植物的變化，表現(xiàn)不同角色對存雨的喜愛之情。

　　（1）提問：詩歌里先說了什么？種子，梨樹、麥的、小朋友分別是怎么說的？引導(dǎo)幼兒邊說邊用動作表現(xiàn)。豐富詞：滴答，發(fā)芽

　　（2）通過分角色朗誦分組朗誦等不同形式，引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌，表現(xiàn)出不同角色的特點(diǎn)及它們高興的心情。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的句式仿編詩歌內(nèi)容

　　提問：春雨還能幫助誰？它會說什么？啟發(fā)幼兒用“××說‘下吧，下吧，我要××’的句式說一說。幫助幼兒整理、提升創(chuàng)編的內(nèi)容，請幼兒集體朗誦創(chuàng)編的詩歌

　　附

　　春雨

　　滴答，滴答，下小而啦！

　　種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽，”

　　梨樹說：“下吧，下吧，我要開花，

　　麥苗說：“下吧，下吧，我要長大，”

　　小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜，”滴答，滴答，下小雨啦！

幼兒園中班語言《春雨》教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　草長鶯飛，花紅柳綠的春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。幼兒感受春天美的同時，對春天里的自然現(xiàn)象也很感興趣。詩歌里的種子發(fā)芽、桃花盛開、麥苗生長、孩子播種，都是春天美好的景象。本次活動讓幼兒欣賞理解詩歌，知道春雨的作用，并大膽嘗試分角色進(jìn)行詩歌表演。讓幼兒在聽——看——說——念——演的過程中，感受詩歌中春雨的美及作品語言的美，從而激發(fā)幼兒對春天的喜愛。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受詩歌的韻律美及意境美，體驗(yàn)萬物生長的春意。

　　2、欣賞理解詩歌《春雨》，嘗試創(chuàng)編動作分角色進(jìn)行詩歌表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個；雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。

　　2、與詩歌對應(yīng)的4個場景，春雨姐姐頭飾一個，種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干，春雨背景圖一幅。

　　活動過程：

　　一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動

　　提問1：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　提問2：花開了，樹葉也綠了，春天真美啊！你們聽聽，這是什么聲音？（播放雨聲錄音）

　　二、欣賞詩歌《春雨》

　　1、欣賞詩歌錄音——教師：春天來了，春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！