二年級《王冕學畫》教案

時間：2022-08-30 11:25:12 教案我要投稿

二年級《王冕學畫》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的二年級《王冕學畫》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

二年級《王冕學畫》教案

二年級《王冕學畫》教案1

　　《王冕學畫》原文

　　古時候，有個孩子叫王冕。因為家里窮，他只念了三年書，就去給人家放牛。他一邊放牛，一邊找書來讀。

　　一個夏天的傍晚，王冕在湖邊放牛。忽然下了一陣大雨。大雨過后，夕陽照得滿湖生輝。湖里的荷花更鮮艷了，花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。王冕看得出神，心想，要是能把它畫下來，那多好啊!

　　王冕用平時節省下來的錢買了紙、筆和顏料，每天把牛趕到湖邊吃草后，就專心地畫起來。開始怎么也畫不好，可是他不灰心。

　　他仔細觀察荷葉和荷花的形狀，觀察清晨傍晚、雨前雨后荷花的變化。他天天跟荷花在一起，把荷花當成了好朋友。這樣練習畫了很長時間，那紙上的荷花就像剛從湖里采來的一樣。

　　《王冕學畫》教案

　　教學目標：

　　1、理解課文內容，使學生了解王冕小時候刻苦學畫的事。懂得無論做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。

　　2、繼續學習記住先后順序背誦課文的方法，背誦課文第二自然段。

　　3、正確、流利、有語氣的朗讀課文。

　　教學重點：抓住重點詞句，幫助學生理解課文的內容。

　　教學難點：指導學中學會并掌握按先后順序背誦第二自然段。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，引入：

　　1、齊讀課題，說一說：讀了課題后，你能知道課文會寫什么內容?

　　2、那你認為課文會圍繞著哪個字來寫?(學)

　　二、學習新課：

　　1、教師范讀課文，學生標出自然段。

　　2、介紹王冕：王冕是我國元朝的一位的詩人和畫家。他從小刻苦自學，晚年隱居九翠山，以賣畫為生。他善畫沒骨梅花，題畫的梅花詩也很有名。他還寫過不少反映無未社會現實的詩歌。

　　3、學習課文第1段：

　　①自由讀課文，思考：這一段共有幾句話?每一句講的是什么?

　　②“只讀了三年書”是什么意思?說明了什么?

　　(說明王冕家里很窮，條件差，上不起學。也說明他的知識少。)

　　③遇到王冕這樣的家境，一般小孩會怎樣?而王冕又是怎樣做的呢?請你在文中畫出來。

　　④你怎么理解“一邊放牛，一邊找些書來讀”這句話?

　　“找”‘這個字體現了王冕沒有錢買書，但他為了讀書，千方百計地去尋找書來看。

　　“一邊…一邊…”說明王冕很愛讀書學習，所以在放牛的同時也不忘了找書看。

　　⑤再讀課文，思考：這些和他以后成為的詩人和畫家有什么關系?

　　4、學習第2段：

　　①默讀課文，說一說：你從那些詞語可以看出雨下得很大?

　　烏云密布：這是雨前的景象，預示著大雨即將來臨。

　　一陣大雨，清水滴滴，水珠滾來滾去--說明是大雨，而且下得不長。

　　②讀一讀第3-4句，思考：這兩句寫的是什么?

　　(雨后景色和湖中美麗的荷花。)

　　③你從那些地方可以體會出這真是美景?

　　(滿湖通紅更鮮艷粉紅色的花瓣碧綠的荷葉清水滴滴水昧滾來滾去)

　　④我們看：夏日的一陣雷雨過后，晴朗的天空，通紅的湖水，映襯著湖里鮮艷的荷花。

　　這真是一幅極為奇妙的圖畫。王冕面對這樣的美景怎么樣了?

　　(出神——說明他對自然的美景的喜愛。)

　　(心想…要是…那…——覺得很美，想留下它。)

　　⑤齊讀這段，想一想：這段話是按什么順序寫清楚的?

　　按雨前--雨后的先后順序寫的。

　　1-2句：先寫王冕在湖邊放牛，忽然下起了大雨。

　　3-4句：接著寫湖面上的景色和美麗的荷花。

　　5句：然后寫王冕看荷花，想把它畫下來。

　　5、學習第3段：

　　①齊讀課文，思考：王冕是怎樣學畫荷花的?

　　②默讀，標畫出重點詞語，體會理解這樣寫說明了什么?

　　(省下來的錢買了又找來開始他畫不像不灰心，天天畫)這說明他學畫很刻苦，肯下功夫。

　　③指名讀最后一句，想一想這句話是什么意思?

　　說明王冕荷花畫得好極了，和湖里真的荷花沒有兩樣。

　　三、總結全文：

　　1、齊讀課文，思考：通過學習課文，你明白了什么道理?

　　無論做什么事情，都要有恒心，肯下苦功夫，就一定能成功。

　　2、在學習上，你要向王冕學習什么?

　　四、練習：

　　1、練習背誦課文第2段。

　　2、看著書中的插圖，想一想：這幅圖畫的是什么?

　　課文中哪兒寫出了圖中的意思?你能把這幾句話背出來嗎?

　　3、填空練習：

　　()的傍晚 ()大雨 ()的荷花 ()的花瓣

　　天空() 水珠() 情水() 荷花()

　　《王冕學畫》教學反思

　　本節課比較充分的體現了“教師主導——學生主體”的教學思想，具有明顯的學科特色。而且信息技術與學科整合有獨特的優越性也越發突現出來。小學語文課堂中引入計算機進行輔助教學后，不但豐富了教學手段，而且優化了課堂教學結構，還拓寬了學生的`知識面，培養了小學生的創新能力，在很大程度上提高了課堂教學效率。

　　通過欣賞荷花照片，背誦描寫荷花的句子，來感受荷花之美，拉近學生與文本的距離。在此基礎上，再將王冕畫的荷花圖與之相比較，幫助學生理解王冕的畫技精湛，激發學生學習的興趣。

　　在生字教學時，引導學生自主學習生字，注重給予相當的時間進行個體學習，讓學生能靜下心來通過“拼讀字音——識記字形——理解詞義”等環節來自學生字。同時，在指導學生識字的過程中能根據生字不同的特點有所側重，不面面俱到，提高了識字的效率。

　　這一環節應注重培養學生的閱讀基本功，如：正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，不讀破句，讀準輕聲等。只有長期地堅持這樣的訓練，才能為學生日后的閱讀掃清障礙。

　　其次，我能注重培養學生的質疑能力，教會學生從課題中大膽質疑，并從讀中去釋疑，從讀中去感悟，初步培養學生質疑的意識。這樣，整個教學就是建立在“設疑引學——辯疑解難——釋疑鞏固”的過程中。

　　文中的這些語句看似淺顯，學生好象能理解。但那樣的理解實質是表面的，朦朧的。只有通過教師細致地朗讀指導，適時地補充課外資料，為學生創設情景，才能使學生走進教材，真正理解王冕畫得好是勤學苦練的道理。

　　同時，多媒體動畫的運用，給學生創設了生動的故事情境，激發了學生學習課文的興趣，真正起到了輔助教學的效果。

二年級《王冕學畫》教案2

　　課題：

　　第四課王冕學畫

　　課時：

　　一課時

　　課型：

　　新授

　　教具：

　　掛圖計算機

　　教學目的要求：

　　1、學會本課八個生字新詞，會使用常用詞語。

　　2、初步了解句子的意思，教育學生學習王冕刻苦學習的精神。

　　3、能有表情地、流暢地朗讀課文。

　　教學重難點：

　　準確地理解詞語的意思。

　　教學程序：

　　一、導入新課

　　每個年級都要開設美工課。至今，同學們學習畫畫已經有三年半的時間了，你在畫畫時認真了嗎？你畫得好不好？咱們來學習《王冕學畫》，看看王冕是如何做的？我們應該向他學習什么？

　　二、學習新課

　　1、結合生字注音讀課文，熟悉課文內容。

　　2、學習詞語：

　　“王冕”做姓名理解，指認圖中的小男孩。該字是上下結構的字。

　　“父親”即爸爸。

　　“湖”指圖理解，字典里的注釋：陸地上聚集的大水。

　　烏云密布：黑色的云布滿了天空。聯系生活經驗領會。

　　滴滴：一滴一滴的意思，可以用演示來使學生理解。

　　看得出了神：課文中指荷花的景色太美麗了，王冕看得發了呆。

　　節省：節約的意思，文中王冕用平時節省下來的錢買了畫筆和顏料。聯系學生生活經驗領會。

　　3、讀寫詞語，要讀準字音。

　　三、指導學生朗讀課文，嘗試停頓。

　　四、小結

　　作業：讀寫詞語

　　板書設計：

　　4 王冕學畫

　　王冕父親湖節省

　　烏云密布清水滴滴看得出了神

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