《池塘邊的叫聲》第一課時(shí)的教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幨占淼摹冻靥吝叺慕新暋返谝徽n時(shí)的教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
⒈學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課的15個(gè)生字。
⒉理解課文內(nèi)容，體會(huì)友情的美好與可貴，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心朋友、幫助朋友的美德。
⒊正確、流利、有感情地朗讀課文。
⒋在積極參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自學(xué)能力、創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
隨文識(shí)字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀青蛙和小魚進(jìn)行的三次對(duì)話，以讀悟情。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，動(dòng)物頭飾，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)境引思，目標(biāo)定向。
⒈指導(dǎo)看圖、揭示課題。
這節(jié)語(yǔ)文課，曹老師給大家?guī)?lái)一幅美麗的圖畫，你們看在美麗的池塘邊,誰(shuí)和誰(shuí)相遇了,
他們?cè)诟墒裁矗壳嗤芎托◆~之間發(fā)生了什么事呢？現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文池塘邊的叫聲（板題）
⒉板題，齊讀課題，并質(zhì)疑。
請(qǐng)大家齊讀課題,
根據(jù)這個(gè)課題,
你想提出什么問(wèn)題呢?
那就讓我們帶著問(wèn)題到書中去尋找答案吧。
二、隨文識(shí)字，巧識(shí)字形。
⒈按自己喜歡的方式試著讀文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以利用以前學(xué)過(guò)的方法，也可以想出新辦法識(shí)字。
⒉同桌互相聽讀課文，要求：⑴讀準(zhǔn)字音；⑵不加字、落字。
⒊自由讀文，要讀得正確、流利。
⒋小魚考考你。（多媒體出示生字）
⒌小組學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)檢查組員識(shí)字情況。
⒍開火車游戲。
⒎在識(shí)字過(guò)程中，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？
三、引讀升華，發(fā)展感悟。
⒈圖文對(duì)照讀，理解課文內(nèi)容。
⒉輕聲讀文，用畫出青蛙，小魚說(shuō)的話。
⒊歸納，展示三次對(duì)話。
⒋指導(dǎo)美讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青蛙和小魚在三次對(duì)話中的語(yǔ)言、行動(dòng)，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速表達(dá)人物的思想感情。
⑴指導(dǎo)美讀第一次對(duì)話。
①指名讀第一次對(duì)話（語(yǔ)氣不夠好）
②教師引導(dǎo)用生活中的語(yǔ)氣讀文
③學(xué)生個(gè)體自行練讀
④教師范讀
⑤指名讀
⑵學(xué)生自讀自悟二、三次對(duì)話
⒌小組合作朗讀（朗讀形式可自愿選擇）
⒍匯報(bào)朗讀
⒎你對(duì)自己的朗讀滿意嗎？
四、創(chuàng)設(shè)空間，遷移應(yīng)用。
⒈表演
①在小組中練習(xí)表演
②指名表演
⒉遷移：到大自然中傾聽青蛙的叫聲，編一個(gè)童話故事給大家聽。
【《池塘邊的叫聲》第一課時(shí)的教案】相關(guān)文章：
《池塘邊的叫聲》第一課時(shí)的教案06-29
《池塘邊的叫聲》教案01-04
《池塘邊的叫聲》優(yōu)秀教案06-29
《池塘邊的叫聲》教案范文06-30
課文《池塘邊的叫聲》教案07-01
課文《池塘邊的叫聲》教案08-24
《池塘邊的叫聲》說(shuō)課稿08-10
池塘邊的叫聲課件03-17
《池塘邊的叫聲》說(shuō)課稿04-11