小班語言《我要睡覺了》教案（精選12篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小班語言《我要睡覺了》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語言《我要睡覺了》教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。
2、學(xué)說短句：“我們一塊玩吧”、“不玩了，我要睡覺了。”
活動準(zhǔn)備：
故事ppt、熊布娃娃。
活動過程：
1、播放ppt，圖上還有小熊（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。
提問：小朋友，你們知道這是誰嗎？這是小熊，天黑了，小熊不想睡覺，猜猜小熊接下來要去做什么事情呢？（讓幼兒自由猜測）
2、初步了解故事內(nèi)容。
（1）師：天黑了，小熊不想睡覺，想去找大家玩，猜猜小熊會去找誰玩呢？（幼兒自由發(fā)言）
（2）教師師出示兔子的圖片，提問：你們看，小熊去找誰玩呀？那它是怎么跟小兔子說的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“小兔子，我們一塊玩吧。”）
（3）播放小兔子睡覺的圖片，提問：呀，小兔子在干什么呀？它是怎么回答小熊的？（請幼兒學(xué)說：“不玩了，我要睡覺了。”）
（4）同上方法分別講述小鳥和小貓。
3、理解故事內(nèi)容，教師講述故事一遍。
師：小熊去找了這么多朋友，有沒有人和它一起玩呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。提問：
（1）小熊都去找了誰呢？
（2）小熊是怎么對它們說的？怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“我們一塊玩吧。”
（3）它們是怎么回答小熊的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說：不玩了，我要睡覺了。）
（4）最后小熊做了什么呢？
4、聽老師完整講述故事第二遍，請幼兒跟著老師做動作。
5、延伸討論：為什么沒有人和小熊一起玩？天黑了，到睡覺時間了，能不能去做別的事情？
小班語言《我要睡覺了》教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、知道晚上是睡覺的時間。
2、能集中注意力聽故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.知道晚上是睡覺的時間。
2.能集中注意力聽故事。
活動準(zhǔn)備：
小熊的手偶一個，小貓、小兔、小鳥的手偶一個。
活動過程：
1、用手偶繪聲繪色地演繹故事中的情節(jié)和對話，幫助寶寶初步了解故事的內(nèi)容。
2、再次講述故事并根據(jù)故事中的內(nèi)容進(jìn)行提問。
——請寶寶做做相應(yīng)的動作，如拉拉被子等。
3、結(jié)合寶寶已有經(jīng)驗(yàn)，告訴寶寶晚上是睡覺的時間，不能再出去玩了。
活動反思：
通過多媒體，幼兒能認(rèn)真傾聽故事，孩子們知道白天要睡午覺精神好，晚上黑了也是睡覺時間，不能出去。
小班語言《我要睡覺了》教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感知問答歌的結(jié)構(gòu)特征。
2、借助幼兒用書上的畫面，感知動物睡覺的姿勢，并通過問答的形式學(xué)習(xí)念兒歌。
3、能與同伴接說問答歌，體驗(yàn)一問一答念兒歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒會念問答兒歌《誰會跑》，圖片：馬、鳥、蟲、魚。
2、幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀。
3、幼兒對動物睡覺方面的知識有一些認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)問答兒歌《誰會跑》，引出問答歌《睡覺》。
-教師（出示動物圖片）：這些是什么動物？他們會什么？它們會怎樣行走？
-采用教師問幼兒答的形式，師生合作念問答歌《誰會跑》，交換角色，重新念問答兒歌。
-教師：剛才我們念了問答兒歌《誰會跑》，今天，我們要學(xué)習(xí)一首新的問答兒歌《睡覺》，請你們猜一猜，這首問答歌會怎樣提問和回答呢？
2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，感知兒歌的基本內(nèi)容。
-幼兒人手一冊幼兒用書，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有哪些動物？它們是怎么睡覺的？
-請幼兒大膽講述動物的名稱以及動物睡覺的樣子。
-教師整理幼兒的講述，幫助幼兒理解兒歌中的詞語，講解詞語的意思。例如：絞成團(tuán)、銜著鼻。并邊提問邊帶領(lǐng)幼兒一起講述動物睡覺的姿勢。
3、學(xué)習(xí)朗誦問答歌。
-用實(shí)物展示儀放大幼兒用書中問答歌，引導(dǎo)幼兒看圖，采用教師問幼兒答的形式念兒歌。-交換角色，幼兒問教師答，輪流接說兒歌。
-男孩子問，女孩子答輪流接說兒歌，再交換角色念兒歌。
4、啟發(fā)幼兒仿編問答兒歌。
-教師：你還知道什么動物？他們是怎樣睡覺的？
-整理幼兒講述的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒念一念問答句。
5、我們想睡覺啦！
-教師：動物睡覺的姿勢是千姿百態(tài)的，小朋友，你睡覺的時候是什么樣子的？請你做一做給大家看一看！（可以讓幼兒睡在桌子上演示一下自己睡覺的姿勢）
-教師（播放夢幻曲）：小朋友，聽到這首輕松的夢幻曲，你想做什么？
-讓幼兒坐在小椅子上，隨著音樂自主的擺出各種輕松的姿勢閉上眼睛做睡覺的動作。讓幼兒盡情地享受睡覺的甜蜜和放松。
小班語言《我要睡覺了》教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
《夜里什么人不睡覺》語句流暢、文字優(yōu)美，書中不斷重復(fù)的詢問，使孩子們迫切地想要知道他們不知道的一些秘密--夜里什么人不睡覺?書中"日夜對照圖"的跨頁設(shè)計(jì)，讓孩子們在對比中體會：這些人為什么不睡覺?他們?yōu)槲覀冏隽耸裁词?由此自然而然地產(chǎn)生感恩的心理。孩子們讀后不僅長了見識，也開始了解：正是不同職業(yè)的勞動者們，創(chuàng)造了我們的生活。在本次活動中，我擬通過大書導(dǎo)讀，讓幼兒正確理解圖畫書中每幅畫面的意義，知道夜里這些人為什么不睡覺;通過談話活動讓幼兒大膽表達(dá)對勞動者的愛，激發(fā)尊重勞動者的情感;自由閱讀小書的過程中，幼兒也進(jìn)一步感受了畫面情節(jié)，了解了讀本內(nèi)容。
【活動目標(biāo)】
1.進(jìn)一步理解讀本的內(nèi)容，了解不睡覺的人與我們生活的關(guān)系。
2.能大膽表達(dá)對勞動者的愛，激發(fā)尊重勞動者的情感。
3.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
【活動準(zhǔn)備】
大書、錄音機(jī)、音樂光盤、圖書柜、3張桌子。
【活動過程】
一、回憶書名，引發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。
教師出示讀本，并提問：
1.前兩天老師和小朋友一起欣賞了一本圖畫書，書名是什么?
2.書中說到了誰在夜里不睡覺呢!(出示書中的人物圖片，知道有哪些職業(yè)的人在夜里不睡覺。)
二、大書導(dǎo)讀，進(jìn)一步理解讀本的內(nèi)容，了解不睡覺的人與我們生活的關(guān)系。
(一)閱讀P10-17，知道不同職業(yè)的人夜里不睡覺的原因。
1.提問：這些人夜里為什么不睡覺?
2.教師歸納并完整朗讀頁面。
(二)通過遮擋對比，觀察P19、21、23的跨頁設(shè)計(jì)，進(jìn)一步理解不同職業(yè)的勞動者在夜里辛勤勞動是為了服務(wù)大家，讓我們生活得更美好。
1.提問：他們?yōu)槲覀冏隽耸裁词?
2.教師歸納并完整朗讀頁面。
三、大膽表達(dá)對勞動者的愛，激發(fā)尊重勞動者的情感。
(一)提問：夜里不睡覺的人為我們做了這么多的事，我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢?
(二)引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式大膽表達(dá)對勞動者的感激。
四、師幼共讀，加深對讀本的理解，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
(一)為幼兒發(fā)放小讀本，回到座位跟隨教師翻閱讀本。
(二)教師完整朗讀讀本的同時關(guān)注幼兒閱讀姿勢。
【活動延伸】
圖書角：自制圖書--《夜里還有哪些人不睡覺》(開展日常小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些人夜里不睡覺?為什么不睡覺?將相關(guān)內(nèi)容制成圖書)。
美工區(qū)：制作感恩卡，感謝那些為我們辛勤工作的人。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班語言《我要睡覺了》教案 篇5
活動目標(biāo)
理解散文詩，感受散文詩中的擬人手法，學(xué)習(xí)正確使用動詞。
能夠根據(jù)作品提供的線索和已有的知識經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地仿編散文.
活動準(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備：表現(xiàn)夜晚景色的背景圖，貓、兔、金魚、小紅鳥、黃鸝鳥、星星、月亮等圖片和頭飾若干，相應(yīng)的宇卡若干，音樂磁帶，錄音機(jī)。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對各種小動物的生活習(xí)性有所了解。
活動過程
自由講述：誰需要睡覺。讓幼兒說一說生活中除了人之外還有哪些動物是要睡覺的，他們睡覺的方式是否一樣，有什么不同？
幼兒園電腦課件展示：甜甜的睡眠。讓幼兒欣賞各種動物睡覺的姿勢和方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
配樂散文欣賞。教師播放配樂散文，并出示美麗夜景的背景圖和動物卡片，請幼兒完整地欣賞散文，用啟發(fā)提問的方式幫助幼兒理解散文的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語句。
提問：
①夜是怎樣的？當(dāng)夜幕降臨，天上的、地上的都怎樣了？
②散文詩中有哪些動物已經(jīng)睡了？他們是怎樣睡覺的？（幫助幼兒學(xué)說動詞躺”“鉆”“睜”“站”“停”）
③散文詩中還有誰沒睡著？最后他們又是怎樣睡著的？
④風(fēng)娃娃呢？他又怎樣呢？
體驗(yàn)游戲：“我也來睡覺”。請幼兒帶上動物頭飾扮演散文詩中的動物和角色，邊聽配樂散文詩邊自由表演。
活動滲透
美術(shù)活動：繪畫：動物寶寶睡著了。
音樂活動：歌曲欣賞《搖籃曲》。
科學(xué)活動：動物的睡覺方式。
體育游戲：“老貓睡覺醒不了”。
情境滲透：收集各種動物在睡眠狀態(tài)下的圖片張貼在活動區(qū)讓幼兒觀察。幫助幼兒了解睡眠的意義，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
家庭滲透：請家長配合督促幼兒按時睡眠。
散文詩：睡覺
夜，靜悄悄，風(fēng)不吹，草不搖。
天上的，地上的，都睡著了，一切都睡了。
小花貓，躺在床上睡著了。
小白兔，鉆到洞里睡著了。
小金魚，睜著眼睛睡著了。
小紅鳥，站在地上睡著了。
小黃鸝，停在樹上睡了。
活動分析
本活動選取的散文詩向幼兒展示了一幅靜謐的“夜眠圖”。在活動中，教師首先引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，再結(jié)合圖片讓幼兒了解不同動物的睡覺姿勢和方式。在進(jìn)行過這樣的經(jīng)驗(yàn)鋪墊后，播放配樂散文詩朗誦讓幼兒欣賞，并用提問的方式引導(dǎo)幼兒理解散文詩。最后的體驗(yàn)游戲，不僅增加了活動的趣味性，也使幼兒對散文詩，了更加深刻的體驗(yàn)。
實(shí)施指導(dǎo)
活動重點(diǎn)：理解散文中擬人和比喻手法的運(yùn)用。
活動難點(diǎn)：體會散文優(yōu)美的意境和語言。
活動拓展：
根據(jù)散文內(nèi)容制作電腦課件，配上動畫文字和音樂讓幼兒形象、直觀地體會散文詩的優(yōu)美意境。
可以開展“配樂朗誦”活動，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣。
注意事項(xiàng)
注意在日常活動中有意識地引導(dǎo)幼兒觀察各種動物的睡覺習(xí)性。
在朗讀散文的過程中教師的語調(diào)富含感情。
小班語言《我要睡覺了》教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、感知理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”。
2、在老師的幫助下學(xué)習(xí)講述故事。
3、體驗(yàn)大家一起睡覺覺的溫馨感覺。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、背景圖；木偶小娃娃，小豬，小羊，小白兔各一個。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動重點(diǎn)：感知理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)象聲詞。
2、活動難點(diǎn)：在老師的幫助下學(xué)習(xí)講述故事。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：用象聲詞幫助幼兒掌握一定的講述句式，借助小動物木偶，引導(dǎo)幼兒按照故事形象出現(xiàn)的順序進(jìn)行講述。
活動過程：
1、完整地講述故事。
導(dǎo)語：今天老師帶來了一個好聽的故事，故事的名稱叫《一起睡覺》。
提問：晚上，天黑了，有誰在大床上睡覺？
2、感知理解故事。
（1）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提問：你們看看這幅圖是白天還是晚上？
你哪里看出是晚上？（星星月亮）
在圖片上你還看到了什么？（一張大床）
（2）逐一出示木偶，運(yùn)用象聲詞和動作表演，幫助幼兒理解故事。
提問：“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了？（按故事中角色出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行講述）
提問：嘟，小娃娃鉆進(jìn)哪里了？（被窩里）
教師：哇，床上真舒服啊！……
3、在老師的幫助下嘗試運(yùn)用象聲詞講述故事。
老師操作木偶，幼兒跟隨老師練習(xí)講述故事。
小結(jié)：小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺真舒服啊！還有許多小動物也想來和大家一起睡覺，回家以后，你們可以學(xué)一學(xué)小動物們的動作，一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。
活動反思：
本節(jié)活動設(shè)計(jì)適合小班幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律，在活動中我先用動作暗示引導(dǎo)幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)對故事情節(jié)做一個猜測，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同一種模式的提問、講述方式會造成幼兒學(xué)習(xí)疲憊，如果老師用猜謎語方式引出小兔等，通過猜想再次激起幼和學(xué)習(xí)的興趣，就能保持幼兒學(xué)習(xí)的持久性，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。活動中有幾名幼兒表現(xiàn)不積極，是因?yàn)榛顒又袥]有讓幼兒參與表演造成的。
小班語言《我要睡覺了》教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、初步理解讀本內(nèi)容，知道哪些人在夜里不睡覺。
2、能按順序翻閱圖書，仔細(xì)觀察讀本畫面。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
【活動準(zhǔn)備】
1、一本大書、和幼兒人數(shù)一致的圖畫書。
2、書架、錄音機(jī)、音樂光盤。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入，讓幼兒說說夜里不睡覺的人。
提問：
1、夜晚來到的時候，我們都在做什么?
2、有沒有人在晚上不睡覺呢?
二、出示讀本，引發(fā)閱讀興趣。
(一)觀察封面，提問：畫面上有誰?她們在做什么?
(二)認(rèn)識書名《夜里什么人不睡覺》
三、幼兒自主閱讀小書，初步感知圖書內(nèi)容。
(一)幼兒自主閱讀小書，教師觀察并指導(dǎo)幼兒閱讀。
(二)提問：你從書里看到了誰夜里不睡覺?(幼兒自由說)
四、大書導(dǎo)讀，初步理解讀本內(nèi)容。
(一)閱讀P4-9并提問：黑夜靜悄悄，真的每個人都睡了么?
(二)閱讀P10-23，引導(dǎo)幼兒了解夜里什么人不睡覺。
師提問：有誰在夜里不睡覺呢?你從什么地方看出來的?
(三)遮擋畫面，引導(dǎo)幼兒通過對比知道夜里什么人不睡覺。
提問：我們有這些美好的東西，是誰在夜里不睡覺為我們辛勤工作?
五、歸納小結(jié)，提出再次閱讀的要求。
師：看完了圖書，書中說了醫(yī)生、警察、船長……在夜里不睡覺，他們?yōu)槭裁床凰X呢?下次我們再來看看圖畫書里是怎么說的?
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
小班語言《我要睡覺了》教案 篇8
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
［活動過程］
一、導(dǎo)入活動
《小動物模仿操》的音樂讓幼兒學(xué)學(xué)小動物的動作。今天我們的大書上也講了關(guān)于動物的故事，我們看看是誰來了？
二、閱讀圖畫
封面：誰來了，它想做什么？這本書的.名字就是《上床睡覺》，你覺得有幾個小動物要來，為什么？我們一起來看看吧。
第一頁：你都看到了什么，你覺得這是在哪？為什么？（幼兒可能說不出吊床，教師講解一下）小蛇想干嗎？表情怎樣？你覺得它上去后會去哪睡呢？為什么，我們來看看是不是和你想得一樣？
第二頁：小蛇睡在哪了？又來了一個小動物，它的表情怎么樣？它上去后會睡在哪兒？為什么？
第三頁：小獅子去哪睡了？小朋友發(fā)現(xiàn)床有什么變化？小斑馬表情怎樣？怎么上床呢？你能不能學(xué)一學(xué)？你覺得它會去哪睡覺？為什么？小獅子和小蛇的表情呢？他們可能想什么？接下來你覺得還會有小動物來嗎？會是誰？為什么？
第四頁：誰來了，它有什么表情，為什么？上床之后會去哪睡覺？我們來看看床上的小動物，小斑馬在干什么？表情怎樣？心里可能想什么？小獅子呢？再看看小蛇，學(xué)一學(xué)他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣？為什么？接下來呢，會發(fā)生什么？河馬會上去嗎？還會有動物來嗎？為什么？
第五頁：誰來了？學(xué)一學(xué)他的表情。他在想什么呢？來看床上，河馬上去了嗎？床有什么變化？為什么？那三個小動物呢？學(xué)一學(xué)他們的表情，和剛才一樣嗎？可能心里在想什么？小蛇為什么會這樣？如果你是小蛇，可能會對大象說什么？你覺得大象上去了嗎？下面會怎么樣呢？
第六頁：你猜對了嗎？結(jié)果怎么樣了？你覺得小動物摔得厲害嗎？你從哪里看出來的？接下來怎么辦？你有什么好辦法幫幫他們？
第七頁：發(fā)生什么了？你怎么知道這里是醫(yī)院？從那看出來的？你覺得醫(yī)生都做了什么？你發(fā)現(xiàn)小動物都摔到哪里了？小朋友能不能給小動物想個好辦法，讓它們能安全的睡覺？
三、總結(jié)分享：
1、“這個故事有趣嗎？讓我們再看一遍，都有誰來睡覺了，它們睡好了嗎？結(jié)果怎么樣？”播放故事光碟，回顧內(nèi)容，體會故事的趣味。
2、故事表演。動物們都出院了，它們要來我們班呢，小朋友歡迎它們好嗎！請教師扮演小動物睡覺，在每一個小動物去睡覺的時候，老師可以和幼兒一起說xx上床去睡覺，最后老師扮演鱷魚大夫：“啊！今天沒有小動物摔傷了，我可以去睡個好覺了”。
四、結(jié)束活動
小動物們快起床了，森林里要開一個盛大的音樂會，我們一起來唱歌跳舞吧！
附：芳輝：我是小蛇，我喜歡睡在樹蔭、草叢、溪旁等陰涼場所生活棲息。我要去睡覺了（自己想象小蛇的做動作）
李鵬：跑著出來，唉：跑了一天真累了，去睡個覺吧，我就睡在草地上，（模仿斑馬睡覺樣子）
劉紅：（左右看看，有沒有獅子）我們大象跑的沒有獅子快，最怕獅子了，還好現(xiàn)在沒有獅子，趕快去睡覺吧，我們大象可以站著睡覺呢！（模仿大象睡覺的樣子）
張娟：我是一只懶惰的大河馬，我每天都喜歡泡在水里曬太陽，就順便睡在水里了。（模仿河馬動作去睡覺）
獅子：唉！小動物們都去哪里了？真沒勁！我還是好好睡個覺吧！（模仿獅子動作去睡覺）
在每一個小動物去睡覺的時候，老師可以和剩下的孩子一起說xx上床去睡覺。以便鞏固。
最后老師出來：扮演鱷魚大夫：”啊”今天沒有小動物摔傷了，我可以去睡個好覺了。
小班語言《我要睡覺了》教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、理解作品中的事情和人物形象，學(xué)習(xí)作品的語言。
2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會母子間的愛和默契感。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、大圖片一套。
2、錄音機(jī)和故事磁帶。
3、小鳥、老鼠、小狗、小熊、大象等動物形象教具。
活動過程：
1、出示圖片：“小熊睡覺”。提問：“小熊在干什么？”（睡覺）
2、隨著優(yōu)美的音樂，老師講故事，講至“咚咚！咚咚！是大象來了，地都震動了，小熊還睡著”時課件演示。
3、教師提問：
（1）有哪些動物要吵醒小熊？他們發(fā)出了什么聲音？小熊有沒有被他們吵醒？
（2）森林里還有哪些動物會吵醒小熊呢？
4、待幼兒充分想象后，老師繼續(xù)朗誦下一段：
“熊媽媽回來了。輕輕地朝他說：小熊醒來吧！小熊聽得很清楚，說：噢，媽媽！我睡得多香呀！小熊醒來了！”教師提問：
（1）小熊醒來了嗎？誰叫醒了小熊？她是怎么說的？小熊說了什么？
（2）為什么熊媽媽不用大聲叫，大聲喊，只要輕輕地說一聲“小熊醒來吧”，小熊就醒來了呢？（因?yàn)樗切⌒艿膵寢專總�孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的）
5、老師帶領(lǐng)幼兒游戲：
（1）老師：老師來做熊媽媽，你們做小熊，把眼睛閉好，聽見“媽媽”說“小熊醒來吧”你們就醒過來，跑到老師身邊，好嗎？要說：“媽媽，我睡得多香呀！”
（2）三位老師來做熊媽媽，幼兒自己選一位喜歡的熊媽媽做她的孩子，小熊聽到自己媽媽說：“小熊醒來吧”，才能睜開眼睛，并說：“媽媽，我睡得多香呀!”不是自己媽媽的聲音，則必須一直閉著眼睛。
活動反思：
剛?cè)雸@的小班幼兒對幼兒園的生活還比較陌生，開展系列的午睡活動對幼兒來說非常重要。在活動中一開始我先用動作暗示引導(dǎo)幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)對故事情節(jié)做一個猜測，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
小班語言《我要睡覺了》教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、熟悉文字內(nèi)容。
2、愿意學(xué)習(xí)表演圖本內(nèi)容。
3、初步學(xué)習(xí)仿編故事，培養(yǎng)幼兒大膽講述的好習(xí)慣。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動：手指游戲“大拇哥”。
2、大書閱讀
（1）、回憶第一階段所學(xué)內(nèi)容：小朋友，上次我們看了一本有趣的書，題目是《上床睡覺》。書中哪些動物上床去睡覺了呢？后來發(fā)生了什么事情？真有趣，讓我們一起來讀大書吧。
（2）教師和幼兒一起閱讀。
3、表演故事，進(jìn)一步鞏固書中內(nèi)容。
“誰想來表演這個有趣的故事。我們先討論討論，怎樣做小蛇？”師生共同討論動物的表演，“老師為你們準(zhǔn)備了胸飾，你們選一個喜歡的戴上，請客人老師做大樹，我做解說員，講到哪個小動物，掛那個胸飾的小動物就上床去睡覺。”可以交換角色，表演兩遍。
4、思維拓展
（1）、真快樂。還有誰要上床去睡覺呢？它們又發(fā)生了什么事情呢？你們回去和爸爸媽媽一起討論了，還做了小書呢！拿出你們的小書，來給大家講一講。（請2——3個幼兒講述）
（2）、你們真棒！現(xiàn)在拿著你們的小書，去講給客人老師聽吧。
（寫回信）你們會寫嗎？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”
小班語言《我要睡覺了》教案 篇11
【活動設(shè)計(jì)】
《上床睡覺》這個故事情節(jié)詼諧、幽默，動物形象鮮明突出，幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。是分享閱讀中一本非常經(jīng)典的讀本，很受幼兒喜歡，它主要講述了很多小動物上一張吊床去睡覺，直到吊床掉下來，動物都住院了。幼兒從視覺的角度很直觀地了解到動物一個比一個大，體會它們之間的個體差異，并通過模仿小動物的身體動作，充分調(diào)動他們參與活動的主動性和積極性。
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒掌握基本句式“xx上床去……”
2、有序觀察圖畫，能根據(jù)圖畫中的線索合理推測故事發(fā)展。
3、理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的結(jié)局。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
【活動準(zhǔn)備】
大書，事先把要上床的小動物遮住。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
1、“小朋友，你們是在哪睡覺呢？（床上）那你們知道哪些小動物是在哪睡覺嗎？”（幼兒討論回答）
2、“今天老師給你們帶來了一本故事書，這本故事書也是講小動物上床睡覺的事，可是它們的床跟小朋友睡覺的床有什么不一樣呢？”（出示書的封面讓幼兒觀察）
3、介紹吊床，提問“床上有幾個枕頭？這小蛇想要做什么呢？”（幼兒回答）
二、逐頁引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
P1頁，小蛇要上床睡覺，它會睡在床的哪個位置？為什么？（幼兒回答）我們看第二頁就知道了
P2頁，小蛇睡在就靠邊的這個位置，接下來會有誰來睡覺呢？（出示獅子）獅子會睡在哪個位置？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察獅子衣服的花紋）我們來看第三頁是怎么說的？
P3頁，原來獅子睡在小蛇旁邊，它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭的位置睡覺，接下來會有誰來呢？（出示斑馬）斑馬會睡在哪個位置？為什么？
P4頁，斑馬睡在獅子旁邊，它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭，現(xiàn)在還剩幾個枕頭？為什么小蛇沒枕頭？還會有小動物上床睡覺嗎？它可能是誰？你為什么這么猜的？（幼兒討論后，回答）
P5頁，大象也要上床睡覺，為什么吊床和椰子樹發(fā)生了變化？（引導(dǎo)幼兒觀察吊床，椰子樹的變化，并緩慢翻閱第1—5頁與其之間的對比）接下來會發(fā)生什么事情？（幼兒討論，猜測并回答）
P6頁，你猜對了嗎？結(jié)果怎么樣？接下來會發(fā)生什么事情（幼兒討論，回答）
P7頁，發(fā)生什么事情？小動物們哪里受傷了？（幼兒回答）
三、回顧故事內(nèi)容，知道故事的名稱。
1、“這個故事講的是小動物們上床睡覺的事，第一個是誰呢？第二，三，四，五呢？最后發(fā)生什么事了？結(jié)果怎么了？”
2、讓幼兒根據(jù)以上這些問題回顧故事的內(nèi)容。
3、介紹故事名字，“這個故事有一個好聽的名字叫《上床睡覺》。”
四、結(jié)束。
“今天，我們學(xué)習(xí)了這么一個有趣的故事，請小朋友回家去講給爸爸媽媽聽哦！”
【教學(xué)反思】
睡覺是幼兒都很熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)。我們教研組選這個讀本是因?yàn)樗且粋�非常有趣的故事。情節(jié)很有意思，很多的小動物都睡在一張吊床上，最后吊床塌了，小動物們?nèi)甲≡毫恕D畫信息非常的豐富，有很強(qiáng)的敘事性，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察分析畫面信息，預(yù)測和推斷故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒的推理能力，同時讓幼兒意識到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會閱讀之樂。并巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗(yàn)有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識經(jīng)驗(yàn)，如動物與枕頭的一一對應(yīng)關(guān)系等。
小班語言《我要睡覺了》教案 篇12
活動目標(biāo)
1、通過情境理解散文詩內(nèi)容，大膽表述自己的想法。
2、初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
3、感知詩歌所表達(dá)的溫磬、甜美的意境，體驗(yàn)相互關(guān)愛的情感。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、幼兒人手一個娃娃。
3、豬爺爺圖片、呼嚕聲圖譜。
活動過程
1、哄娃娃入睡，引題。
（播放夢幻曲）教師：我們和娃娃玩了很長時間，娃娃有點(diǎn)累了，讓我們來做爸爸媽媽哄娃娃睡覺吧。
2、利用情境，理解詩歌。
1)（播放呼嚕聲）提問：“咦，這是什么聲音，吵得小娃娃都睡不著了？”幼兒自由表述，（猜猜誰會這么大聲打呼嚕呢？）教師出示教具：“猜對了，就是豬爺爺打呼嚕的聲音。
2)出示呼嚕聲圖譜，幼兒模仿較響的呼嚕聲。
3)提問：“豬爺爺?shù)暮魢Ｂ晫?shí)在是太響了，我們得想個好辦法，不讓豬爺爺吵醒我們的小娃娃，你有這樣的好辦法嗎？”幼兒大膽表述自己的想法。教師導(dǎo)入對話：“豬爺爺，豬爺爺，我的娃娃要睡覺，請你輕輕打呼嚕。”利用情境，讓幼兒通過個別、集體、分男女等形式，用輕柔的語調(diào)反復(fù)朗誦。
4)（播放呼嚕聲，超來越輕）出示圖譜，提問：“聽一聽，看一看，豬爺爺?shù)暮魢Ｂ曈辛耸裁醋兓俊庇變耗７略絹碓捷p的呼嚕聲。
3、初步學(xué)習(xí)詩歌。
1）（配樂）教師有表情地完整示范朗誦散文詩。
2）幼兒集體朗誦詩歌，要求表現(xiàn)不同的語調(diào)。（改換不同的姿態(tài)：坐、蹲、搖搖籃等）
4、（播放夢幻曲），幼兒抱著熟睡的娃娃出活動室，結(jié)束活動。
活動反思
能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗(yàn)。
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