關于大班科學教案

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的關于大班科學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于大班科學教案1

　　活動目標：

　　1、仔細觀察，理解各種符號所代表的意義，嘗試自己制作符號標簽。

　　2、在大自然中，通過想想、看看，說說，做做，體驗學習的樂趣。

　　活動準備：

　　1、花園中已經布置好各種符號標簽如：不要采花等。

　　2、準備好幾種常用的其它符號圖片

　　3、紙和記號筆、蠟筆

　　活動意圖：

　　在生活中，我們經常會看到各種符號，大班的幼兒已經有了一定的生活經驗，他們已接觸了生活中一些常有的符號，但是農村幼兒他們未必能完全讀懂這些符號，而且大部分幼兒缺乏更多的相關經驗。通過這節課，我想讓幼兒進一步熟悉、認識幾種基本的符號。并在此基礎上，嘗試遷移運用并制作符號。

　　另外，在活動過程中為了讓幼兒在更自然、愉快、寬松的環境中自主的學習，我就把這節課，安排在了室外并設計了看、說、做多元整合，并通過環境的互動，幫助幼兒學習。

　　活動過程：

　　一、引出話題引起幼兒觀察興趣

　　引言：符號寶寶給我們寫信來了，邀請我們大2班小朋友到小花園里去玩捉迷藏的游戲。

　　二、在游戲中觀察、認識符號

　　1、觀察花園

　　提問：符號寶寶在哪里呢？我們來找找看。

　　2、找出符號

　　提問：你知道這些符號代表什么意思？它們有什么地方是一樣的？

　　三、根據已有經驗認識更多符號（回教室聯系實際）

　　1、提問：在我們的生活中你還看到過哪些符號寶寶？他們分別代表著什么意思？

　　2、教師分別出示相應的圖片，和幼兒一起講講認認。

　　四、幼兒發揮想象制作符號標簽

　　1、這些符號寶寶真有趣，他們是從什么地方來的呢？我們也來當設計師設計自己的符號寶寶好嗎？

　　2、幼兒動手制作自己的符號寶寶

　　3、做好后和旁邊的小朋友猜一猜、說一說符號的意思。

關于大班科學教案2

　　活動目標

　　1、初步了解標志圖形底色有形狀的含義，能根據標志的特征或用途進行分類。

　　2、知道標志和人們的生活關系，形成初步的行為規范意識。

　　活動準備：

　　1、標志卡片若干，投影儀。

　　2、《幼兒畫冊》，相關掛圖

　　活動過程

　　1、回憶標志

　　（1）教師出示一些標志后提問：這些標志你們認識嗎？在哪里見過？

　　（2）它告訴我們什么意思？

　　2、認識三種常用類型的標志

　　（1）提問：這些標志一樣嗎？什么地方不一樣？

　　（2）小結：紅色圓框加斜杠的'標志時禁止標志，表示禁止，不能做。黃色三角形的標志是警告標志，提醒大家要注意了，要小心了。藍色有指示的作用，告訴大家這時要做什么，或這是什么地方。

　　3、根據顏色底圖辨識新的標志。

　　（1）出示三種底色的新標志，引導幼兒猜猜它表示什么意思？

　　（2）幼兒自由任選一標志，與同伴相互交流，說說其含義

　　4、為標志分類。

　　請幼兒自由將桌上的標志卡片分類（可根據顏色、形狀、用途等來分）。

　　5、看《幼兒畫冊》，知道除上述三種以外，還有一些其它類型的標志。

　　（1）邊看幼兒用書，邊說說綠色背景、黑白框等其他類型地標志所表示的意思。

　　（2）提問：怎樣才能又快又準確的辨認各種標志呢.

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