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一年級(jí)綜合實(shí)踐教案（通用20篇）
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編整理的一年級(jí)綜合實(shí)踐教案，歡迎大家分享。
一年級(jí)綜合實(shí)踐教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生打電話，注意使用禮貌用語(yǔ)，教育學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。
活動(dòng)對(duì)象：一（7）班全體學(xué)生
活動(dòng)主題：打電話
活動(dòng)地點(diǎn)：一（7）班
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引入正題
小朋友，你們誰(shuí)家有電話呢請(qǐng)舉手。
誰(shuí)打過(guò)電話請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話的好嗎下面請(qǐng)打過(guò)電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽(tīng)。
二、初步了解打電話的知識(shí)
請(qǐng)小朋友先講。
學(xué)生1：那天，我大舅來(lái)電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說(shuō)話后，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我也跟大舅說(shuō)幾句話好嗎”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽(tīng)到大舅的說(shuō)話聲，“你是淳淳嗎”我高興地說(shuō)：“是我。”“你要好好學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，過(guò)年我就獎(jiǎng)勵(lì)你。”我說(shuō)：“我記住了。”
教師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)
學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來(lái)電話了。囑咐我在家聽(tīng)媽媽的話，在學(xué)校聽(tīng)老師的話。
學(xué)生3：我看見(jiàn)媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號(hào)碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎請(qǐng)你有時(shí)間到我家來(lái)玩吧！”小姨說(shuō)：“姐姐，下星期天，我一定去。再見(jiàn)！”“再見(jiàn)！”
剛才，小朋友們說(shuō)得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)講。
三、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生嘗試打電話的樂(lè)趣
小朋友，今天我們跟誰(shuí)玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢因?yàn)榻裉焓切×恋纳眨阋ㄟ^(guò)電話來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂(lè)的祝愿。請(qǐng)小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過(guò)高。不要忘了開頭問(wèn)好，結(jié)束說(shuō)再見(jiàn)。
小朋友，打電話時(shí)注意的問(wèn)題，記住了嗎
好，下面我們來(lái)玩打電話的游戲。
四、模擬表演，嘗試成功的.喜悅
小朋友們請(qǐng)觀看表健演。
“喂，你好！我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！”
“謝謝你！”
“再見(jiàn)！”
“再見(jiàn)！”
“喂，你是小亮嗎”
“我就是。”
“今天是你的生日，在你過(guò)生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀！”
“謝謝！”
“不客氣！”
“再見(jiàn)！”
“再見(jiàn)！”
一年級(jí)綜合實(shí)踐教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的葉子，能分辨出它們的形狀。
2、知道各種葉子的特點(diǎn)用途及變化。
3、會(huì)用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草樹木的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前收集各種葉子
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭示新課，板書課題
二、讀小詩(shī)
當(dāng)葉子星星點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)在枝頭的時(shí)候，
它告訴我們，
春天來(lái)了！
三、認(rèn)識(shí)各種葉子
1、出示各種葉子
（1）說(shuō)說(shuō)自己收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。
（2）用“—————————的葉子像—————————”練習(xí)說(shuō)話
2、互相欣賞各自帶來(lái)的葉子
3、說(shuō)一說(shuō)：
（1）這些美麗的葉子在不同的季節(jié)里，顏色一樣嗎？
有許多植物的葉子，到了秋天就會(huì)變色，并慢慢落掉，說(shuō)出這些植物的名字，再畫一畫。
（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的.，說(shuō)出這些植物的名字，再畫一畫。
四、巧手制作坊
1、方法：
（1）把卡紙上的兩張個(gè)圓盤分別剪下來(lái)，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。
（2）根據(jù)落葉樹木的生長(zhǎng)特點(diǎn)，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來(lái)，剪下，貼在下圓盤的四個(gè)圓圈內(nèi)。
（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。
2、學(xué)生動(dòng)手制作，師指導(dǎo)
五、操作與欣賞
1、用手指在做好圓盤缺口處撥動(dòng)圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。
2、同桌比賽：看誰(shuí)能準(zhǔn)確、快速地把四季中樹葉的變化找出來(lái)。
3、轉(zhuǎn)的快的，說(shuō)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。
4、比一比，誰(shuí)的星星多。
六、攜手共享
這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來(lái)，下面我們看一看誰(shuí)的小手最靈巧。
1、用自己收集的葉子剪拼畫面
2、作品欣賞。
一年級(jí)綜合實(shí)踐教案 3
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒參觀過(guò)小學(xué)。
2、自帶書包、學(xué)習(xí)用品。
3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。
4、音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶參觀情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。
師：上次我們小朋友去參觀了小學(xué)，你看到了什么？你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？
幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
評(píng)析：活動(dòng)一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
2、翻圖講述，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。
（1）老師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢？請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
（2）個(gè)別提問(wèn)。老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。
（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來(lái)看看。（補(bǔ)充沒(méi)講到的）
（4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛(ài)學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦；愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌；團(tuán)結(jié)友愛(ài)不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學(xué)校。）
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做個(gè)小學(xué)生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于幼兒的理解智力的發(fā)展。對(duì)于一個(gè)人的知識(shí)，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算認(rèn)識(shí)，才成為有用的知識(shí)，才是開發(fā)智力的'基礎(chǔ)知識(shí)。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識(shí)水平，提高思維能力。
3、認(rèn)識(shí)書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。
（1）相互介紹書包，認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)。
師：書包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書包，那你們的書包是怎樣的呢？請(qǐng)你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。
（2）請(qǐng)1—2個(gè)幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識(shí)書包的各個(gè)部分、顏色、圖案。
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過(guò)讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點(diǎn)，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語(yǔ)言空間，提高了幼兒的語(yǔ)言智力。
4、操作探索，學(xué)會(huì)整理書包。
（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會(huì)自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。
（2）請(qǐng)兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
（3）然后討論：你覺(jué)得誰(shuí)整理書包的方法好？為什么？
（4）老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來(lái)放找起來(lái)就更方便了，而且也不會(huì)把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
（5）再次練習(xí)整理書包。
師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)整理一次，看看誰(shuí)會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理。
表?yè)P(yáng)整理快的幼兒，鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒。
評(píng)析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人。在讓幼兒自由整理書包的過(guò)程中，為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動(dòng)中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展。再讓幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過(guò)程，提高了幼兒的運(yùn)用智力。
5、贈(zèng)送禮物，表達(dá)師幼互愛(ài)之情。
（1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師：小朋友都學(xué)會(huì)了整理書包，真棒！老師相信你們一定會(huì)成為又聰明、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會(huì)忘記你們，你們會(huì)忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請(qǐng)大家一起來(lái)看。
（2）找禮物。
老師的禮物喜歡嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來(lái)吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）
（3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現(xiàn)在就背上我們的書包，排好隊(duì)回到教室去做一做吧。
評(píng)析：最后這一環(huán)節(jié)通過(guò)贈(zèng)送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛(ài)之情，提高幼兒的愛(ài)心智力。
活動(dòng)延伸：
制作禮物，互相贈(zèng)送禮物。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
2、認(rèn)識(shí)書包，學(xué)會(huì)整理書包，知道整理書包的重要性。
3、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強(qiáng)理解智力、分析能力、愛(ài)心智力等。
一年級(jí)綜合實(shí)踐教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學(xué)會(huì)怎樣觀察的方法。
2、讓學(xué)生初步了解觀察中要注意的問(wèn)題。
3、讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察的過(guò)程，并學(xué)會(huì)撰寫觀察記錄表。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解觀察的意義，學(xué)會(huì)觀察的方法。
難點(diǎn)：觀察法的運(yùn)用，并學(xué)會(huì)撰寫觀察記錄表。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、制作課件。
2、準(zhǔn)備觀察的材料：餅干、礦泉水
3、制作觀察記錄表
四、教學(xué)過(guò)程
（一）談話激趣
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)游戲！我請(qǐng)xxx同學(xué)先到門外去。（轉(zhuǎn)身問(wèn)）你們有誰(shuí)知道xxx同學(xué)今天穿什么上衣，什么長(zhǎng)褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。
你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們?cè)趺礇](méi)有注意呢？（沒(méi)有仔細(xì)觀察）
師小結(jié)：其實(shí)在生活中許多事物只有通過(guò)我們的觀察，才會(huì)有所了解，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。今天，這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們就來(lái)探討一下怎樣進(jìn)行觀察？（板：怎樣進(jìn)行觀察）
（二）研究討論
1、什么是觀察呢？觀察是一種有計(jì)劃、有目的、較持久的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也是用人類的多種感官去認(rèn)識(shí)客觀事物現(xiàn)象的一種活動(dòng)。
2、平時(shí)你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）
3、現(xiàn)在，發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無(wú)生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）
4、導(dǎo)語(yǔ)：剛才大家觀察的.非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了教室里有這么多同類的事物。因此只有通過(guò)觀察才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，而且觀察是綜合實(shí)踐活動(dòng)中一種重要的方法。怎樣對(duì)事物進(jìn)行觀察呢？下面我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)觀察一下這塊餅干。
讓學(xué)生通過(guò)看，發(fā)現(xiàn)這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學(xué)生用鼻子聞一聞，覺(jué)得餅干很香；然后讓學(xué)生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點(diǎn)甜，吃起來(lái)香噴噴的。
師小結(jié)：剛才這位同學(xué)運(yùn)用自己的多種感官進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)了餅干的一些特點(diǎn)。如果我們平時(shí)能對(duì)事物進(jìn)行觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多你所不知的一些秘密。當(dāng)然，在觀察中要注意一些問(wèn)題，那么，在觀察中要注意些什么呢？
5、四人小組討論后，反饋，并進(jìn)行小結(jié)：（課件出示）
（1）觀察要有序；
師點(diǎn)撥：觀察的順序有哪些？
（2）觀察要有目的；
（3）觀察要進(jìn)行比較；
（4）觀察要啟發(fā)想象。
（三）實(shí)踐操作
1、教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一瓶礦泉水，要求通過(guò)觀察把觀察的過(guò)程記錄下來(lái)，填寫觀察記錄。
附：（觀察記錄表）
觀察記錄表
觀察對(duì)象
觀察人
觀察時(shí)間
觀察過(guò)程和結(jié)果
收獲和體會(huì)
2、學(xué)生交流觀察記錄。
（四）課堂總結(jié)與延伸
1、師生總結(jié)。師：請(qǐng)大家再來(lái)回顧一下觀察需要注意的幾個(gè)問(wèn)題。（……）
2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學(xué)都能養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，做個(gè)社會(huì)的有心人。
（五）作業(yè)
課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。
一年級(jí)綜合實(shí)踐教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)扮演醫(yī)生、護(hù)士等角色，幫助學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動(dòng)，從而喚起學(xué)生對(duì)他們的理解和尊重。
2、通過(guò)扮演小患者角色，幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)所使用文明用語(yǔ)的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會(huì)生活小常識(shí)。
一、導(dǎo)入。
以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開個(gè)小小醫(yī)院應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用已有的.知識(shí)和收集來(lái)的信息回答問(wèn)題。
2、玩一玩。
進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下面幾種情況：
醫(yī)護(hù)人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時(shí)間……
醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契，為患者帶來(lái)不必要的痛苦，……
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬，患者、陪者小心回答著各種問(wèn)題……
對(duì)于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因?yàn)檫@些情況在生活中是客觀存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問(wèn)題，對(duì)于表演非常好的組及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3、議一議。
針對(duì)學(xué)生表演的幾種情況，引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流，幫助他們正確認(rèn)識(shí)醫(yī)患之間的關(guān)系。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
在評(píng)價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性上。學(xué)生還可以自由地交換意見(jiàn)、發(fā)表看法。
四、活動(dòng)延伸。
在課下進(jìn)行，學(xué)生可以向周圍的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的，然后進(jìn)行匯報(bào)、交流，并試著練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。
一年級(jí)綜合實(shí)踐教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。
2、讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引入正題
師：小朋友，你們誰(shuí)家有電話呢？請(qǐng)舉手。
生舉手。
二、初步了解打電話的知識(shí)
1、師：誰(shuí)打過(guò)電話？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話的好嗎？下面請(qǐng)打過(guò)電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽(tīng)。
指名生答，教師適時(shí)規(guī)范學(xué)生用語(yǔ)。
2、師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)？
指名生答……
3、師小結(jié)：剛才，小朋友們說(shuō)得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢？請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)講。請(qǐng)小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過(guò)高。不要忘了開頭要問(wèn)好，結(jié)束了應(yīng)說(shuō)再見(jiàn)。
三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅
1、師：小朋友，打電話時(shí)注意的問(wèn)題，你們記住了嗎？
生齊答。
2、師：好，下面我們來(lái)玩打電話的游戲。
3、師：小朋友，今天我們跟誰(shuí)玩電話游戲呢？不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的`好朋友小亮的生日，你要通過(guò)電話來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂(lè)的祝愿。誰(shuí)來(lái)扮演小亮和他的好朋友來(lái)打一打這通電話？
指名生表演。
師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。
一年級(jí)綜合實(shí)踐教案 7
目標(biāo)：
讓幼兒知道自己及家庭的簡(jiǎn)單情況，增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。
材料：
用積木搭幾條街道，十字路口搭一個(gè)民亭；用椅子搭幾個(gè)家；已布置好的兒童商場(chǎng)一個(gè)。
準(zhǔn)備：
1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒有關(guān)家庭的簡(jiǎn)單情況。
2、民警了解情況時(shí)，應(yīng)一一詢問(wèn)幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。
過(guò)程：
1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。
2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場(chǎng)去玩，回家時(shí)，走到十字路口迷路了。（名稱解釋“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。）
3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問(wèn)民警時(shí)要有禮貌。
4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問(wèn)話。
5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路。
6、游戲：幫迷路的小花鴨回家
師提問(wèn)：
①誰(shuí)在哭？為什么哭？
②小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快來(lái)幫它找媽媽吧﹗
引導(dǎo)幼兒扮演民警叔叔和小花鴨，用有效的有禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話，幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。
7、在《母鴨帶小鴨》音樂(lè)伴奏下邊唱邊做出快樂(lè)動(dòng)作與表情出活動(dòng)室。
這節(jié)課的主要目標(biāo)是為了讓幼兒知道自己迷路時(shí)該怎么辦，并學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。
在上這節(jié)課時(shí)我運(yùn)用了圖片和案例相結(jié)合的方法，一開始我創(chuàng)設(shè)迷路的情節(jié)，吸引幼兒解決辦法，找民警回家。然后又以游戲形式幫迷路的小花鴨找家，這樣既吸引幼兒興趣又讓幼兒愿意主動(dòng)開動(dòng)腦筋。
在幼兒知道小花鴨迷路時(shí)，我讓幼兒幫他想辦法。我出示了商場(chǎng)、公園等一些人多地方的照片，提示幼兒外出時(shí)在這種地方迷路了該怎么辦，幼兒互相討論回答，我把幼兒的答案整理后再做小結(jié)，幼兒就能很快記住，明白在自己迷路時(shí)的解決辦法。在外出時(shí)要緊跟大人或牽著爸媽的手，不要一個(gè)人亂跑。迷路時(shí)，如果在馬路上可以找警察幫忙；如果在商場(chǎng)或公園可以找工作人員廣播，或者站在原地等爸媽來(lái)找你，小朋友們都在游戲中記住了。通過(guò)該活動(dòng)，我覺(jué)得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：
1、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。
2、先在原地等一會(huì)兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。
3、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。
4、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話，和他們一起等自己的父母來(lái)接你，
5、怎么成為一個(gè)偵探，我現(xiàn)在還是個(gè)小學(xué)生，可是我很想當(dāng)偵探，要怎么辦。
首先是知識(shí)的儲(chǔ)備，偵探是一個(gè)需要多方面知識(shí)才可以做的'職業(yè)，像福爾摩斯那種偏向性很強(qiáng)的偵探已經(jīng)不符合潮流了。
另一方面那就是訓(xùn)練自己的記憶力，這一點(diǎn)對(duì)于偵探是十分重要的。然后就是觀察力，觀察力和記憶力要結(jié)合使用，也就是說(shuō)要在短時(shí)間內(nèi)看到事物并記住事物。
然后就是體力了，畢竟偵探是一個(gè)會(huì)遇到危險(xiǎn)的職業(yè)，包括格斗術(shù)和槍法都要十分精通。最后就是天賦了，所謂天賦就是通過(guò)感官發(fā)現(xiàn)事情不符合常理的地方，可能是看著不合常理，聽(tīng)的不合常理，當(dāng)然這個(gè)的話如果要強(qiáng)行訓(xùn)練也是可以的。
最后多看點(diǎn)偵探小說(shuō)是有幫助的，像我覺(jué)得福爾摩斯是騙小孩的，如果你是小學(xué)生或者可以看，但是作為想做偵探的小學(xué)生，那就看看罷了，我比較推介島田莊司的著作，通過(guò)御手洗潔系列可以對(duì)詭計(jì)有更好的認(rèn)識(shí)，通過(guò)吉敷竹史系列可以學(xué)到如何查案。最后我覺(jué)得學(xué)習(xí)魔術(shù)也是很好的提高，因?yàn)槟g(shù)的本質(zhì)就是以各種方法轉(zhuǎn)移觀眾的視點(diǎn)，改變觀眾的視角，也就是所謂的錯(cuò)誤引導(dǎo)。
而偵探就是要看破所有的錯(cuò)誤引導(dǎo)而找出事情真相。如果學(xué)了魔術(shù)，對(duì)于偵探的各個(gè)方面，你是會(huì)有茅塞頓開的感覺(jué)。
一年級(jí)綜合實(shí)踐教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象，通過(guò)討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì)自我選擇。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：
1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。
2、學(xué)生談對(duì)他們的了解。
二、課堂調(diào)查，揭示課題：
1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？
2、板書課題。
三、“小小辯論臺(tái)”
1、辯論話題：看電視有好處看電視有壞
3、辯論規(guī)則：A理由要充分
B要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的.發(fā)言，反駁對(duì)方時(shí)要注意文明，要有禮貌。
4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。
四、出示家長(zhǎng)態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。
五、現(xiàn)場(chǎng)采訪：學(xué)生下座位采訪聽(tīng)課的老師，以尋求正確觀點(diǎn)。
六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當(dāng)內(nèi)容要選擇）
七、學(xué)生制定自己的收視指南。（表格略）
學(xué)生交流
八、課后實(shí)踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。
一年級(jí)綜合實(shí)踐教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1.介紹明信片的特點(diǎn)和促進(jìn)作用，曉得可以用明信片抒發(fā)對(duì)親人的思念和快樂(lè)。
2.嘗試用繪畫、粘貼、印章等形式設(shè)計(jì)、制作明信片。
活動(dòng)準(zhǔn)備工作:
1.收集各種各樣的明信片
2.卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、印章、印泥。
活動(dòng)過(guò)程:
一.已經(jīng)開始部分:出具明信片，使幼兒觀測(cè)。
了解明信片的特點(diǎn)，知道明信片的作用。
懇請(qǐng)幼兒觀測(cè)明信片的'顏色、款式，挑選出自己討厭的明信片。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，找一找明信片的相同點(diǎn)，了解它的作用。
二.基本部分:制作明信片。
1.投放不一樣的材料，讓幼兒自己選擇材料，自主選擇制作方式，設(shè)計(jì)制作明信片。
2.教師巡回演出指導(dǎo)。
3.請(qǐng)幼兒展示自己的明信片，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.一說(shuō)道自己的明信片想要遞給誰(shuí)，想對(duì)他說(shuō)什么。
三.結(jié)束部分:和同伴交流自己的明信片。
活動(dòng)延展:
將自己制作的明信片送給親人，表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)和祝福。
活動(dòng)思考:
明信片也是人與人美好溝通的一種方式，說(shuō)一說(shuō)明信片最想寄給誰(shuí)，想對(duì)他說(shuō)什么，老師可提前最一個(gè)示范，讓孩子知道明信片的作用是要表達(dá)對(duì)親人、同伴的思念和愛(ài)的祝福，可以寫上吉祥話和祝福別人的話，孩子們都不會(huì)寫字，我們就用繪畫的方式把美好的祝福畫下來(lái)，寄給自己的親人及同伴，孩子們都挺高興。
一年級(jí)綜合實(shí)踐教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解校園的各個(gè)功能區(qū)域，熟悉校園環(huán)境。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)校園的主要功能區(qū)域，如教學(xué)樓、操場(chǎng)、圖書館等。
難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地描述各個(gè)區(qū)域的特點(diǎn)和用途。
三、教學(xué)方法
實(shí)地觀察法、小組討論法、講述法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道我們每天學(xué)習(xí)和生活的地方叫什么嗎？” 引出校園的概念。
實(shí)地觀察
帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，按照一定的路線參觀校園。依次介紹教學(xué)樓、操場(chǎng)、圖書館、花園等區(qū)域，讓學(xué)生觀察這些區(qū)域的特點(diǎn)和用途。
在參觀過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察校園里的標(biāo)志、設(shè)施等。
小組討論
回到教室后，將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己在參觀過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和感受。
每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組的討論結(jié)果。
總結(jié)歸納
教師對(duì)學(xué)生的'發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)校園各個(gè)區(qū)域的特點(diǎn)和用途。
鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，珍惜在校園里的時(shí)光。
五、教學(xué)延伸
讓學(xué)生回家后向家長(zhǎng)介紹自己的校園。
組織學(xué)生繪制校園地圖。
一年級(jí)綜合實(shí)踐教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的小手可以做很多事情。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和自理能力。
增強(qiáng)學(xué)生的.自信心和成就感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體會(huì)小手的能干。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自己動(dòng)手做事的好習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
演示法、實(shí)踐操作法、討論法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
教師展示一些用小手完成的作品，如折紙、繪畫等，引起學(xué)生的興趣。
提問(wèn)學(xué)生：“你們的小手能做什么呢？”
小手的本領(lǐng)
教師逐一介紹小手可以做的事情，如寫字、畫畫、拿東西、穿衣、吃飯等。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示一些小手能做的事情，如系鞋帶、整理書包等。
動(dòng)手實(shí)踐
組織學(xué)生進(jìn)行一些動(dòng)手活動(dòng)，如折紙、畫畫、拼圖等。
教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
總結(jié)分享
請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并分享在活動(dòng)中的感受。
教師總結(jié)小手的能干之處，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多動(dòng)手做事。
五、教學(xué)延伸
布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后用小手幫家長(zhǎng)做一件事情。
開展 “小手最能干” 比賽活動(dòng)。
一年級(jí)綜合實(shí)踐教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物，了解它們的特點(diǎn)和生活習(xí)性。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物，了解它們的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
三、教學(xué)方法
圖片展示法、故事講述法、觀察法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
播放一段動(dòng)物世界的視頻，引起學(xué)生的興趣。
提問(wèn)學(xué)生：“視頻里都有哪些動(dòng)物呢？”
認(rèn)識(shí)動(dòng)物
教師通過(guò)圖片展示一些常見(jiàn)的動(dòng)物，如貓、狗、兔子、小鳥等。
介紹這些動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，如外形、食性、活動(dòng)方式等。
動(dòng)物故事
講述一些關(guān)于動(dòng)物的有趣故事，如《小蝌蚪找媽媽》等。
引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會(huì)動(dòng)物的可愛(ài)和有趣之處。
觀察動(dòng)物
如果條件允許，可以帶領(lǐng)學(xué)生去動(dòng)物園或觀察校園里的小動(dòng)物。
讓學(xué)生觀察動(dòng)物的外形、行為等，加深對(duì)動(dòng)物的.認(rèn)識(shí)。
總結(jié)歸納
教師總結(jié)動(dòng)物的重要性，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察動(dòng)物，了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。
五、教學(xué)延伸
讓學(xué)生回家后向家長(zhǎng)介紹一種自己喜歡的動(dòng)物。
組織學(xué)生制作動(dòng)物手抄報(bào)。
一年級(jí)綜合實(shí)踐教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解校園的布局和主要設(shè)施。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園的熱愛(ài)和歸屬感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)校園的主要設(shè)施和布局。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確描述校園設(shè)施的位置和功能。
三、教學(xué)方法
實(shí)地觀察法、討論法、講述法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我們每天學(xué)習(xí)和生活的地方是哪里嗎？
（2）引出課題：認(rèn)識(shí)我們的校園。
實(shí)地觀察
（1）帶領(lǐng)學(xué)生在校園里進(jìn)行實(shí)地觀察，按照一定的路線依次介紹校園的`主要設(shè)施，如教學(xué)樓、操場(chǎng)、圖書館、食堂等。
（2）在觀察過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察設(shè)施的外觀、位置和功能。
小組討論
（1）將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己在校園里最喜歡的地方是哪里，為什么喜歡。
（2）每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。
總結(jié)歸納
（1）總結(jié)校園的主要設(shè)施和布局。
（2）強(qiáng)調(diào)校園是我們學(xué)習(xí)和生活的地方，我們要愛(ài)護(hù)校園環(huán)境。
布置作業(yè)
（1）回家后向家人介紹我們的校園。
（2）畫一幅自己心中的校園。
五、教學(xué)反思
通過(guò)實(shí)地觀察和小組討論，學(xué)生對(duì)校園有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)校園的熱愛(ài)和歸屬感。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，提高他們的觀察能力和表達(dá)能力。
一年級(jí)綜合實(shí)踐教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的小手，了解小手的作用。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)和自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小手的作用，進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工制作。
難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意手工制作。
三、教學(xué)方法
觀察法、實(shí)踐法、展示法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
（1）謎語(yǔ)導(dǎo)入：“兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。” 引出小手。
（2）觀察自己的小手，說(shuō)說(shuō)小手的特點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)小手的.作用
（1）提問(wèn)：小手可以做什么？
（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)小手的作用，如寫字、畫畫、拿東西、吃飯等。
手工制作
（1）分發(fā)彩紙、剪刀、膠水等材料，讓學(xué)生用小手制作簡(jiǎn)單的手工作品，如紙飛機(jī)、紙船、紙鶴等。
（2）教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意制作。
作品展示
（1）讓學(xué)生展示自己的作品，并介紹自己的制作過(guò)程和創(chuàng)意。
（2）評(píng)選出優(yōu)秀作品，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
總結(jié)歸納
（1）總結(jié)小手的作用和重要性。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多動(dòng)手，發(fā)揮小手的作用。
布置作業(yè)
（1）用小手幫助家人做一件力所能及的事情。
（2）繼續(xù)制作手工作品，裝飾自己的房間。
五、教學(xué)反思
通過(guò)認(rèn)識(shí)小手的作用和進(jìn)行手工制作，學(xué)生提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)了自我意識(shí)和自信心。在教學(xué)過(guò)程中，要注意提供足夠的材料和時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
一年級(jí)綜合實(shí)踐教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。
引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解環(huán)境保護(hù)的重要性，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。
難點(diǎn)：將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、實(shí)踐法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
（1）播放一段關(guān)于環(huán)境污染的視頻，讓學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
（2）引出課題：我是環(huán)保小衛(wèi)士。
講授環(huán)保知識(shí)
（1）講解環(huán)境保護(hù)的重要性，如保護(hù)環(huán)境可以讓我們的'生活更美好、保護(hù)動(dòng)植物等。
（2）介紹一些環(huán)保的方法，如垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電等。
小組討論
（1）將學(xué)生分成小組，討論在日常生活中我們可以如何保護(hù)環(huán)境。
（2）每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。
實(shí)踐活動(dòng)
（1）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，將垃圾分為可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。
（2）在校園里進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng)，如張貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放環(huán)保傳單等。
總結(jié)歸納
（1）總結(jié)環(huán)境保護(hù)的重要性和方法。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中做環(huán)保小衛(wèi)士，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
布置作業(yè)
（1）回家后向家人宣傳環(huán)保知識(shí)。
（2）制定一個(gè)家庭環(huán)保計(jì)劃，并和家人一起實(shí)施。
五、教學(xué)反思
通過(guò)講授環(huán)保知識(shí)、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生了解了環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
《一年級(jí)綜合實(shí)踐教案一：認(rèn)識(shí)我們的校園》
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解校園的各個(gè)區(qū)域和設(shè)施，熟悉校園環(huán)境。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園的熱愛(ài)和歸屬感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)校園的主要區(qū)域和設(shè)施。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確描述校園各個(gè)區(qū)域的功能。
三、教學(xué)方法
實(shí)地觀察、小組討論、課堂講解。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
（1）提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道我們的學(xué)校叫什么名字嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生回答學(xué)校名稱，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的興趣。
（2）播放一段校園的視頻或圖片，讓學(xué)生初步了解校園的外觀。
實(shí)地觀察
（1）將學(xué)生分成小組，每組由一位老師或高年級(jí)學(xué)生帶領(lǐng)，在校園內(nèi)進(jìn)行實(shí)地觀察。
（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察校園的教學(xué)樓、操場(chǎng)、圖書館、食堂等主要區(qū)域，了解它們的位置和功能。
（3）在觀察過(guò)程中，老師可以適時(shí)提問(wèn)，如：“這是什么地方？有什么作用？” 讓學(xué)生積極思考并回答問(wèn)題。
小組討論
（1）觀察結(jié)束后，組織學(xué)生回到教室進(jìn)行小組討論。
（2）每個(gè)小組推選一名代表，分享他們?cè)谟^察過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和感受。
（3）老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)校園各個(gè)區(qū)域的重要性。
課堂總結(jié)
（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)校園環(huán)境的重要性。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，珍惜校園資源。
五、教學(xué)延伸
讓學(xué)生回家后向家長(zhǎng)介紹自己的校園。
組織學(xué)生制作校園地圖，加深對(duì)校園的認(rèn)識(shí)。
一年級(jí)綜合實(shí)踐教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理書包，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和動(dòng)手能力。
提高學(xué)生的分類和歸納能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握整理書包的方法。
難點(diǎn)：養(yǎng)成自覺(jué)整理書包的習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
示范講解、實(shí)際操作、小組比賽。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
（1）展示一個(gè)雜亂無(wú)章的書包，問(wèn)學(xué)生：“這樣的書包好不好看？找東西方便嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到整理書包的重要性。
（2）播放一段整理書包的視頻，讓學(xué)生初步了解整理書包的方法。
示范講解
（1）老師拿出一個(gè)書包和一些學(xué)習(xí)用品，示范如何整理書包。
（2）首先，將書包里的東西全部拿出來(lái)，放在桌子上。然后，按照學(xué)科分類，將書本、作業(yè)本、文具盒等分別放在一起。接著，將較大的書本放在書包的底部，較小的書本放在上面，作業(yè)本放在書本的`旁邊。最后，將文具盒放在書包的側(cè)面口袋里，其他小物品如紙巾、鑰匙等放在書包的小口袋里。
實(shí)際操作
（1）讓學(xué)生拿出自己的書包和學(xué)習(xí)用品，按照老師的示范進(jìn)行整理。
（2）老師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。
小組比賽
（1）將學(xué)生分成小組，進(jìn)行整理書包比賽。
（2）比賽結(jié)束后，評(píng)選出整理得最好的小組和個(gè)人，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
課堂總結(jié)
（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整理書包的重要性和方法。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中，養(yǎng)成自覺(jué)整理書包的好習(xí)慣。
五、教學(xué)延伸
讓學(xué)生回家后整理自己的房間。
組織學(xué)生開展 “整理小能手” 評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性。
一年級(jí)綜合實(shí)踐教案 17
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解班級(jí)的組成和功能，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
提高學(xué)生的自我管理能力和責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)班級(jí)的各個(gè)組成部分和作用。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
三、教學(xué)方法
課堂講解、小組活動(dòng)、故事分享。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
（1）提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道我們的班級(jí)有哪些人組成嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生回答班級(jí)的成員包括老師和同學(xué)。
（2）播放一段班級(jí)活動(dòng)的視頻或圖片，讓學(xué)生感受班級(jí)的溫暖和團(tuán)結(jié)。
課堂講解
（1）老師向?qū)W生介紹班級(jí)的組成部分，如教室、桌椅、黑板、圖書角等，以及它們的作用。
（2）講解班級(jí)的規(guī)章制度，如上課紀(jì)律、課間活動(dòng)規(guī)則等，讓學(xué)生明白在班級(jí)中應(yīng)該遵守的行為規(guī)范。
小組活動(dòng)
（1）將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)區(qū)域的整理和裝飾。
（2）小組討論如何整理和裝飾自己負(fù)責(zé)的區(qū)域，制定計(jì)劃并實(shí)施。
（3）老師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。
故事分享
（1）請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己在班級(jí)中發(fā)生的有趣故事或感人經(jīng)歷。
（2）老師引導(dǎo)學(xué)生思考這些故事中體現(xiàn)的'班級(jí)精神和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
課堂總結(jié)
（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)的重要性和團(tuán)隊(duì)合作的意義。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，熱愛(ài)班級(jí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，共同為班級(jí)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
五、教學(xué)延伸
組織學(xué)生開展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，如制定班級(jí)口號(hào)、設(shè)計(jì)班徽等。
定期開展班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
一年級(jí)綜合實(shí)踐教案 18
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解校園的各個(gè)區(qū)域及功能。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園的熱愛(ài)和歸屬感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)校園的主要區(qū)域和設(shè)施。
難點(diǎn)：用自己的話準(zhǔn)確描述校園的各個(gè)區(qū)域。
三、教學(xué)方法
觀察法、討論法、講述法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
（1）播放一段校園的視頻或展示校園的圖片，引起學(xué)生的興趣。
（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？你們喜歡我們的校園嗎？
認(rèn)識(shí)校園
（1）帶領(lǐng)學(xué)生在校園里進(jìn)行實(shí)地觀察，介紹校園的主要區(qū)域，如教學(xué)樓、操場(chǎng)、圖書館、食堂等。
（2）讓學(xué)生觀察每個(gè)區(qū)域的'特點(diǎn)和功能，如教學(xué)樓里有教室、辦公室；操場(chǎng)上可以進(jìn)行體育活動(dòng)等。
（3）在觀察的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意安全，不要亂跑。
討論交流
（1）回到教室后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己在觀察過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和感受。
（2）提問(wèn)：你最喜歡校園的哪個(gè)地方？為什么？你在校園里還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方？
總結(jié)歸納
（1）總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，再次強(qiáng)調(diào)校園的各個(gè)區(qū)域及功能。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，珍惜校園資源。
作業(yè)布置
（1）讓學(xué)生回家后向家長(zhǎng)介紹自己的校園。
（2）畫一幅自己心中的校園。
一年級(jí)綜合實(shí)踐教案 19
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的小手，了解小手的作用。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和自理能力。
激發(fā)學(xué)生對(duì)手的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小手的作用，學(xué)會(huì)用小手做一些簡(jiǎn)單的事情。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。
三、教學(xué)方法
觀察法、實(shí)踐法、游戲法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
（1）謎語(yǔ)導(dǎo)入：“兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。” 讓學(xué)生猜出謎底是手。
（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我們的小手有什么作用嗎？
認(rèn)識(shí)小手
（1）觀察自己的小手，了解小手的結(jié)構(gòu)，如手指、手掌、手背等。
（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小手的作用，如拿東西、寫字、畫畫、吃飯等。
小手真能干
（1）組織學(xué)生進(jìn)行一些動(dòng)手活動(dòng)，如折紙、畫畫、系鞋帶等。
（2）讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)小手的能干，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和自理能力。
保護(hù)小手
（1）提問(wèn)：我們的小手這么能干，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？
（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一些保護(hù)小手的方法，如勤洗手、不玩危險(xiǎn)的東西、冬天戴手套等。
總結(jié)歸納
（1）總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)小手的'重要性和保護(hù)小手的方法。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多動(dòng)手，做一個(gè)能干的好孩子。
作業(yè)布置
（1）回家后用小手幫家長(zhǎng)做一件力所能及的事情。
（2）觀察身邊還有哪些人的小手很能干，他們是怎樣用小手做事的。
一年級(jí)綜合實(shí)踐教案 20
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解家庭的組成和重要性。
培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和家庭責(zé)任感。
提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解家庭的組成和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。
三、教學(xué)方法
觀察法、討論法、表演法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
（1）播放一首關(guān)于家庭的歌曲，如《讓愛(ài)住我家》，引起學(xué)生的興趣。
（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道家是什么嗎？你們愛(ài)自己的家嗎？
認(rèn)識(shí)家庭
（1）讓學(xué)生觀察自己的家庭照片，介紹自己的家庭成員，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。
（2）提問(wèn)：你的家里還有哪些人？他們分別做什么工作？
家庭的重要性
（1）組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)家庭對(duì)自己的重要性。
（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出家庭是溫暖的港灣、是成長(zhǎng)的搖籃等。
我愛(ài)我的家
（1）讓學(xué)生分組表演一個(gè)關(guān)于家庭的小故事或小場(chǎng)景，如一家人一起吃飯、一起玩耍等。
（2）通過(guò)表演，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到家庭的'溫暖和幸福。
感恩家人
（1）提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣感恩家人呢？
（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一些感恩家人的方法，如幫家人做家務(wù)、給家人送禮物、對(duì)家人說(shuō) “我愛(ài)你” 等。
總結(jié)歸納
（1）總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和感恩家人的方法。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)心家人，做一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任感的好孩子。
作業(yè)布置
（1）回家后給家人一個(gè)擁抱，對(duì)家人說(shuō) “我愛(ài)你”。
（2）用自己的方式感恩家人，如做一張賀卡、畫一幅畫等。
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