幼兒園小班科學教案及反思（通用16篇）
作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班科學教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班科學教案及反思 篇1
活動目標
1、培養幼兒親近他人、尊重他人勞動的情感，初步形成安全意識和保護意識。
2、引導幼兒認識幾種常見的取暖器及使用方法。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
Ppt課件：取暖方式
活動過程
一、導入組織幼兒感受室外的寒冷與室內的溫暖，引發幼兒尋找熱是從哪里來的。
二、展開
1、提出問題：教師里的熱是從哪里來的？
2、請幼兒討論：還有哪些辦法讓屋子里暖和起來？
3、觀看課件
讓幼兒知道幾種常見取暖用具的名稱，如暖氣、空調、烤火爐等。
教師引導幼兒認識幾種常見的取暖器并會說出其名稱。
4、向幼兒介紹鍋爐工師傅的工作及辛苦，使其理解并尊重他人的勞動。
重點滲透、培養幼兒親近他人、尊重他人勞動的情感。
5、向幼兒進行安全教育，使幼兒初步形成安全意識和保護意識。
三、結束
教師進行評價總結，活動結束。
活動反思：
三角形和正方形我們之前都有學習過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習�？傮w來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。
幼兒園小班科學教案及反思 篇2
活動目標
1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。
2、通過撕紙，促進幼兒小肌肉群的協調發展。
3、通過觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。
4、了解雪在不同溫度下的變化。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備
1、音樂：小雪花
2、趣味練習：貼雪花
3、圖片：雪景
4、白紙若干。
活動過程
一、導入
談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？
二、展開
1、感受雪花，欣賞優美的雪景（圖片）
告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現象，引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。
2、欣賞故事《冬爺爺的禮物》
提問：
�。�1）冬天來了，瑩瑩來到花園里，發現有什么變化？
�。�2）冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么？
（3）雪花是什么樣的？
3、組織幼兒布置冬天的環境，放音樂。
�。�1）撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。
�。�2）布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。
4、趣味練習：貼雪花
按照雪人身上的數字貼出相應數字的雪花。
引導幼兒進一步觀察雪的變化，并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。
三、結束
欣賞故事《下雪了》
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園小班科學教案及反思 篇3
活動目標：
1.了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。
2.大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。
3.嘗試對鞋子進行簡單的分類。
4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2.裝有各種鞋子的"神秘箱子"。
3.鞋子的分類標志卡、鞋架等。
活動過程：
一、激發興趣
1.出示禮物-"神秘箱子"，引起幼兒活動興趣。
2.鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，讓幼兒大膽表達自己的認識，激發了幼兒的活動興趣。
二、鞋子展覽會
1.引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。
幼兒用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地擺在教師指定的地方。
2.幼兒參觀"鞋子展覽會"通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。
教師隨機觀察、引導，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質地。
三、探索交流
1.鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。
2.教師隨機與幼兒交流，請幼兒談談穿上不同鞋子的感受，并組織集體交流。;本文引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察。
3.引導幼兒小結：穿鞋要合腳。
小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。
四、鞋子找家
1.請幼兒按教師提供的鞋子圖標，對鞋子進行分類。
2.教師邊出示標志，引導幼兒如何更好地進行歸類。
五、穿上合腳的鞋到戶外游戲
教學反思：
本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機，針對小班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引.以游戲為鏈，將健康、社會與數學有機整合。在活動中教師為幼兒創設溫馨、開放、寬松的氛圍.通過變鞋——認鞋——找鞋等環節，引導幼兒觀察不同的鞋子.感受鞋子的多樣性;通過穿鞋體驗.引導幼兒交流，表達穿鞋的樂趣：通過分鞋操作，引導幼兒配對、分類，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中，較好地完成了目標，使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調動多種感官參與活動，極大限度地發揮自主性，從中獲得了鞋子的相關經驗。
幼兒園小班科學教案及反思 篇4
活動目標：
1、觀察下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。
2、了解雪在不同溫度下的變化。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備：
課件、下雪視頻、雪景的圖片。
活動過程：
1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪��？下雪是非常好玩的，也會非常冷，我們來看看下雪我們可以做些做游戲（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）
2、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場影�。坎シ畔卵┮曨l。
3、小朋友們看過下雪了，你們知道雪是什么顏色的嗎？雪花像什么？摸起來會怎么樣？踩在上面會怎么樣？
4、你們想不想看一下真的雪花��？拿出瓶子裝的雪花，讓每個幼兒親手摸一摸，問幼兒有什么感覺？（顏色、溫度等）
5、一段時間后，請幼兒觀察雪花有沒有融化現象，提醒幼兒注意到當雪花不見時會有水產生，最后全部融化，變成了透明的水。
總結：當溫度升高時，雪花會融化成水慢慢的消失了。
活動反思：
南方的小朋友很多沒見過下雪，所以本節課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景，最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來，當成是雪，因為真的是跟雪沒有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近，讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開心，我也很開心。
幼兒園小班科學教案及反思 篇5
活動目標：
1、觀看蝴蝶花，愿意聽老師講述蝴蝶花的特征。
2、學說“蝴蝶花”。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備：
1、教師準備多媒體，電腦等。
2、蝴蝶的標本或者圖片。
活動過程：
1、把幼兒集中在一起，準備讓幼兒認識蝴蝶花。
2、歡看蝴蝶花。
教師打開課件，提問：小朋友們，你們都認識哪些花呢？…今天阿，老師帶著小朋友一起來看一種花，名字叫做蝴蝶花。接著打開課件，讓小朋友看幾組圖片后，引導二幼觀察花，請幼兒說說這花像什么呢？提問：小朋友呀看了那么多美麗的花你們覺得老師給你們看的花像什么呢？
出示蝴蝶的標本或者圖片，引導幼兒學說“蝴蝶花” 。先讓幼兒看一些別種類型的花，告訴他們這些花分別是什么，集中小朋友的注意力接著出示蝴蝶花的圖片讓小朋友得到一定的認識，并學會說蝴蝶花。
引導幼兒觀察并發現蝴蝶花有各種顏色，如紫色、藍色、紅色、等。莖和葉子是綠色的。在出示一些蝴蝶的圖片，讓小朋友觀察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么樣的不同呢？等。
3、帶幼兒去戶外散步，找找其他的花，說說這些花的莖、葉子是怎么樣的。
課后反思：
對與這堂課，我發現了很多不足也收到很多老師給我的意見和反饋，比如，我在第二個環節沒必要出示別的花，這樣反而讓小朋友亂了，這個環節可以去拿一盆假花讓他們欣賞，親密接觸。然后，在語言上有些不必要的話可以舍去，每看過一些圖片后可以讓幼兒思考了先，在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時候也沒有介紹到蝴蝶花的'特點，這樣孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的問題，比如不能管自己，而忽略了孩子應該邊關注孩子邊操作，孩子集中力散了，可以突然聲音一輕可以抓住孩子的注意力。盡量把課件分析透徹，別思考過多不必要的因素。
幼兒園小班科學教案及反思 篇6
活動目標：
1、喜歡和小動物做游戲，增加對小動物的情感。
2、提高動手操作的能力。
3、知道動物的特征，了解動物的習性。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
張開嘴巴的小動物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾，動物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片，音樂
活動過程：
興趣導入：你們喜歡什么小動物?為什么?
老師今天給你們帶來了許多小動物，你們來看看它們是誰?
1、依次展示動物的頭飾，提問"它有什么特征，它喜歡吃什么?"
2、請幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。
提問：你們猜猜這只小狗怎么了?
3、提問：看來小動物們都餓了，我們來給它們喂食好不好(請四個幼兒上臺當動物，其他的幼兒拿食物，播放《誰餓了》跟著音樂排隊把食物放進合適的動物的"嘴里"，給董毫無喂食。)
4、今天老師帶來的動物們都吃飽了，你們還知道哪些動物?它們喜歡吃什么?
結束：
今天小班的小朋友都給小動物喂食了，小動物們可開心了，它們說謝謝小班的小朋友們，小動物是我們的朋友，我們要愛護它們。
教學反思
本次活動以小班的科學常識為內容，激發孩子的興趣。
1、導入部分，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物，教師出示課件激發幼兒興趣，讓他們善于觀察，發現問題。讓他們覺得科學就在自己的身邊，從而產生對科學的興趣和進一步探索的愿望。
2、從圖入手，突出重點，突破難點。為小動物找影子是本節課的難點，在這次活動中運用多媒體動畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點，成功的突破了難點。
3、教學方式豐富多彩。本次活動運用了多種教學方法，創設了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學，讓幼兒主動探索，尋求答案。
4、在本次活動中，孩子們個個都積極參與，跟老師互動的環節也非常不錯，當然，這節課也存在著不足，有些過程沒有交代清楚，教學環節還有些銜接不自然，在今后的教學過程中還要加緊學習。
幼兒園小班科學教案及反思 篇7
活動目標：
1、不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法。
2、注意觀察開汽車時的現象，產生好奇心和進一步探究的欲望。
3、樂于和大家交流自己的發現。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
每個幼兒帶1輛玩具汽車。
活動過程：
1、引導幼兒介紹自己帶來的小汽車。
�。�1）教師：請小朋友向大家介紹各自帶來的是什么玩具汽車？（引導幼兒大聲清楚地介紹玩具車的名稱，以豐富幼兒對汽車玩具的認識。）
（2）在幼兒介紹的過程中，教師應有意識地進行簡單歸類，使同種類型的玩具車在一起同時介紹，這樣既節省活動時間，也保證每人都有機會參與活動。
2、自由探索開玩具汽車的辦法。
�。�1）教師：請小朋友玩一玩自己的玩具車，你是用什么方法使它開動起來的？（幼兒自由玩自己的汽車玩具，同時教師應有意識地引導幼兒用語言表達自己開動玩具車的方法。）
（2）教師：你的玩具車是用什么方法開起來的？（鼓勵幼兒邊介紹自己的玩法邊操作，且有意識地選擇不同的方法進行操作。）
3、自由探索開不同玩具汽車的方法。
�。�1）教師：找個朋友，交換你們的小汽車，玩一玩，想一想，用什么方法開？（鼓勵幼兒與同伴交換玩，探索開小車的不同方法。）
（2）教師：你覺得哪種車好開？哪種車不太容易開？（引導幼兒大膽說出自己在探索活動中的感受和發現，指導幼兒用語言說出自己的開車方法。）
4、介紹不同玩具車開動的方法。
�。�1）教師：要想使玩具車開動起來，有不同的方法，有的用手推，有的要往后拉再松手，有的要用遙控器操縱……（教師可有意識地將使用相同方法開動的玩具車進行簡單歸類，并作計數統計。）
（2）教師：不管是用什么方法開的玩具車，它都有什么？（引導幼兒關注不同的車輛都有輪子，并數一數玩具車有幾個輪子。）
活動反思：
科學活動《開汽車》，活動通過幼兒介紹自己的汽車，自由探索開玩具汽車的方法，并向大家介紹等環節來達到不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法，產生好奇心和進一步探究的欲望等目的。整個活動充分體現了“玩中學”的教學模式，讓幼兒在自主、開放的學習氛圍中得到知識與情感的滿足。
但也就因為自主、開放的特點，在小班剛開學時實施有點困難。由于他們年齡小，各方面的能力都比較差，容易在玩的過程中，遺忘目的，使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決一個問題。在開展《開汽車》活動時，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具汽車，并介紹是用什么方法開起來的。由于汽車是自己帶來的，因此介紹開動汽車的方法難不倒他們。可當第二次操作，請幼兒相互交換玩汽車，探索開動同伴汽車的方法時，問題就逐一出現了。有的幼兒不愿交換，仍然玩著自己的汽車；有的開心的玩著別人的車，而并沒有探索更好的開動的方法。當提問“你覺得哪種車好開？哪種車不太容易開？”時，不知幼兒是不理解問題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場。于是，我只能找出幾輛不同方法開動的汽車，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結論。
但是，歸根結底來說，“玩中學”的教學模式是十分適合在科學教學活動中運用的。只是對于小班幼兒，由于他們年齡特點的特殊性，對實施“玩中學”就提出了更高的要求。
1、內容生活化
新《綱要》強調：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象�！笨茖W教育的內容應從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學探索活動，所選擇的內容一定要是小朋友生活中常見的、熟悉的，這樣才會使他們感興趣。此活動選材是幼兒熟悉的玩具汽車，因此活動一開始便激起了幼兒的興趣。俗話說：成功的選材是活動成敗的關鍵。
2、開展游戲化
本次活動遵循幼兒活動以游戲為主的特點，以介紹自己的玩具汽車為切入點，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車，最終在游戲的過程中，了解電動車、回力車、遙控車等的不同。這時科學活動的目標已從有形轉化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學習游戲過程中，使孩子樂于探究，樂于學習。
3、滲透日�；�
其實大家不難發現，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時都隱藏著科學現象和教育的動因，幼兒對周圍世界的好奇和疑惑無時不刻不在發生。因此，對小班幼兒進行“玩中學”的教學，可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區域等。結合此活動，我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進科學區域中，讓課堂上掌握得不夠好的孩子，可以有機會在區域游戲時發現并掌握知識，縮短幼兒之間的差距。
幼兒園小班科學教案及反思 篇8
活動目標
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節約用水的意識。
3、通過活動激發幼兒的探索欲望。
4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
活動準備：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動過程：一、引發興趣、發現問題
1、游戲：水站搬家，引發幼兒玩水的興趣。
2、提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？
二、猜想、探索提問：你準備用什么工具來運？
三、提出問題、進行解決
1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2、提問：我們用什么方法可以知道？
四、通過操作、進行驗證
1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。
試驗后一同總結哪個工具成功了為什么？
2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？
3、進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。
進一步感受水流動的特性。
活動延伸水對我們有那些用處？
教學反思：
水是日常生活中隨處可見，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們去入廁，我總能發現她們沒有擰緊水龍頭，為了讓孩子了解水的重要性，能夠節約用水，所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動。以下是我通過這次活動的幾點反思：
首先在活動目標上，我制定三點：1、在游戲中感知水是透明的、會流動的特性及用途，知道節約用水。2、樂意用語言表達自己所看到的現象。3、對科學探索活動感興趣。在活動中這三點目標基本達到，感覺還是比較好。
其次在活動準備上，我準備了裝水大臉盆1個，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的，幼兒很感興趣。但事先本人只準備一個大臉盆，擔心多個看不過來，可只有一個大盆，全班幼兒太擁擠了，場面有點混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點沒有考慮好。
最后在活動過程中，我發現了幾點優缺點：1、根據孩子的年齡特點和在日常生活中的觀察了解到，低幼的孩子大部分都喜歡玩水，對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學，幼兒興趣很高。2、我在讓孩子自由玩水探索的時候，有水灑在地上，而我沒有急于干涉，只是在觀察，給予孩子更多的探索時間，這樣才能使幼兒自主探索動性時欲得到滿足。3、在引導孩子感知水的流動性時，我把一個杯子里的水向空杯子里倒，讓孩子自己得出結論，孩子們都能很快的說出水是動的，他們不會說水是流動的。語言表達能力上還是不足，不能把自己的想法很好的表達出來。在以后多注意培養幼兒的語言表達能力。
幼兒園小班科學教案及反思 篇9
設計意圖
水是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都離不開它，每個人離不開它，正因為水與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認識了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發現了很多有趣的而又新奇的現象。
活動目標
1、能發現糖能溶解于水的現象，同時發現攪拌能加快溶解。
2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。
3、對溶解這一現象產生好奇心和對操作產生濃厚的觀察興趣。
重點難點
1、能發現糖能溶解于水的現象，同時發現攪拌能加快溶解。
2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。
活動準備
1、記錄卡紙一張，圖片。
2、每組一個水壺、每位幼兒一個杯子，一把勺子。抹布一條。
3、實驗材料:白糖、鹽、面粉、大米、綠豆、沙子、溫水等。
活動過程
一、情景故事“小鴨子買糖”導入。
故事內容:一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應了。小鴨子高高興興地買了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個遍，也沒有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎？
二、實驗操作:溶解現象。
1、教師示范實驗，觀察糖在水里的溶解現象。
小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢,(河水里去了)?先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。) 教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了,(看不見了、溶化了)
(1)讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時幼兒觀察，白糖有啥變化,(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢,(跑到水里了)?讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化,(變甜了)?教師小結:白糖在水里過一會不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。
(2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了,(還能看見、不溶化)
問:請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化,(鹽、果珍、奶粉等)
(3)出示ppt (奶粉、鹽、綠豆、紅糖圖片))圖片上的東西會不會溶解呢?
2、幼兒動手操作實驗，進一步探索。
教師提出操作要求:老師為每位小朋友準備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗里，一大水壺溫水，操作實驗時自己自由選擇。
一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖一樣，在水里就不見了，溶解了。操作時要注意互相合作，不要爭搶。
(1)介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、面粉、果珍、雞精、油、樹葉、沙子、綠豆、醋、小石子、沙子等。
(2)個別幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。
三、讓幼兒做小實驗(任選一種)
1、提問個別幼兒
請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了,怎么樣了,
鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。
2、交流實驗結果
知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
3、請幼兒將結果記錄在記錄紙上。
教師小結:小朋友真能干，都發現了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。
四、延伸活動
(指導語：請幼兒回去找一找，還有哪些東西會溶解在水中，哪些東西不會溶解在水中，并說說它們的原因。教師讓幼兒帶著問題繼續探索，為什么水的顏色變了，味道不一樣了？不同的物體放入水中后，有的停留的位置也不同。使幼兒的興趣持續下去，并尋找更深一步的原因。
活動反思
1.科學活動是幼兒最感興趣的活動之一.活動多會運用了情境化的方法導入,激發幼兒的學習興趣.
2.讓幼兒通過實踐操作,通過觀察、感知和思考來體驗事物變化的過程。
3.活動中親子互動環節,增進了彼此之間的情感.
4.幼兒還沒有養成收放操作材料的習慣。
幼兒園小班科學教案及反思 篇10
活動目標：
1、運用多種感官進一步感知水果的特征。
2、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好。
3、正確認識水果，增加對水果的喜愛之情。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步了解其特性。
活動重點難點：
重點：能夠運用多種感官進一步感知水果的特征
難點：能夠運用語言較完整的表達自己的想法
活動準備：
1、環境準備：創設水果王國環境
2、經驗準備：認識常見的幾種水果，能夠說出其名稱;玩過摸箱游戲，感知物體的粗糙、形狀;
3、材料準備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關圖片。課件、音樂。
活動過程：
1、聽音樂跳舞進屋，回到座位。小朋友們，你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎?那你們都知道哪些水果?今天，我們也摘了這么多水果，請小朋友看一看都有什么?
2、看一看，觀察水果的特征。教師：請你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點引導幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。
預想知道策略：對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導性的語言幫助幼兒進行感知，如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對于能夠大膽辨別的幼兒，教師及時的給予鼓勵并引導其自己描述水果的特征。
3、摸一摸，"水果箱摸寶"，(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲，通過教師提供的圖片來摸相應的水果。
(2)通過猜謎語的形式，請幼兒摸水果，增加難度，進一步感知水果特征。
(3)請小朋友分組進行摸水果，跟同伴說一說摸到了什么?
教師小結：總結四種水果。我們今天認識的這四種水果都是什么樣子的呢?
在這里我們著重強調讓幼兒用觸覺進行感知，體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化，滿足不同幼兒活動的需求，幫助每一個幼兒都能體驗到成功感，激發幼兒的探索興趣。
4、認一認，水果變變變，了解水果的作用(教法：圖片演示法)教師：(1)教師提問：水果生著吃還可以怎么吃?
(2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴展幼兒的生活經驗。
(3)水果對人的身體有什么好處呢?補充維生素、預防感冒5、最后，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
活動延伸
聯合家園活動，提倡家長用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴展幼兒的生活經驗，激發幼兒喜愛水果的情感在活動區中投放相應材料：
植物角：通過投放各種水果，引導幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時，感知水果的味道。
益智區：投放百寶箱操作材料，調用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征，并練習分類
活動反思：
在這個過程中孩子們充分感受著成功的喜悅，通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說，幼兒逐步意識到了多吃水果營養好的道理，從而自覺地做到不挑食，特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說"真好吃"。孩子們帶著美好的情感體驗結束了本次活動。
但在活動中我也發現了一些問題，比如：魔術箱沒有起到神秘的作用，應該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛，對于小班幼兒來說有些困難，他們的自覺意識較差。應該對道具的使用上再斟酌。另外，教師的語言有些拖沓，要更加簡練、清楚;幼兒對于水果游戲很感興趣，但這次設計的游戲較簡單，對于幼兒沒有任何難度，應該根據幼兒的能力水平設計相關的游戲內容。
幼兒園小班科學教案及反思 篇11
活動目標：
1、簡單區分小雞、公雞和母雞的外形特征。
2、了解雞的生活習性。
3、培養幼兒關愛小動物的情感。
活動準備：
1、飼養角里有小雞、公雞（錄有公雞、母雞叫聲的磁帶）
2、圖片：小雞的一家
活動過程：
1、聽一聽，猜一猜，這是誰的聲音？
2、認識小雞。鼓勵幼兒看一看小雞的眼睛、腿和翅膀，摸一摸小雞的絨毛，找一找小雞的耳朵、鼻子在哪里？，！來源：屈，老，師教。案網"學一學小雞的叫聲。
3、比較公雞和母雞的不同之處（引導幼兒有順序地觀察）。
4、 小結：公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠，不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。公雞頭上有高高的雞冠，每天早晨打鳴，而母雞的雞冠比公雞的雞冠小，會咕咕叫，會下蛋。
5、討論：小雞是怎么出生的？
母雞生下的蛋經過一定時間的孵化就變成小雞了（幫助幼兒理解小雞一家的關系）。
活動反思：
我班幼兒很喜歡小動物，我從孩子們的興趣出發，利用幼兒的好奇心，精心設計了本次主題活動，給幼兒創設一個可自由探索的空間。從本次活動中幼兒不僅能夠認識雞的一家，知道雞蛋從哪來的，而且從中還會體驗到探索的樂趣。
幼兒園小班科學教案及反思 篇12
活動目標：
1、能辨別生活中幾種不同的聲音。
2、初步了解同一種物體，由于數量、材質的不同，發出的聲音也是不同的。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1、課件《好聽的聲音》。
2、圖標：大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干，軟硬糖果若干。
活動過程：
一、辨別生活中的聲音。
1、聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
師：(1)寶寶們，今天有這么多的客人老師來我們教室做客，你們知道為什么?是來找耳朵最靈的寶寶，那我們來比一比，聽一聽，誰的耳朵最靈。
這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?(你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發出來的笑聲。)(圖片寶寶)
(2)天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢?(大公雞)(我們來看看是不是大公雞)還有哪些動物是會叫的啊?(幼兒模仿)會叫的小動物還有很多很多，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。
(3)寶寶被叫醒了，你們聽聽，現在小寶寶在干什么?(洗手圖片)
(4)洗好手，吃好飯，寶寶準備坐車去上幼兒園啦，這個車子在馬路上會發出什么樣的聲音呢?馬路上除了這個聲音之外還有什么也能發出聲音?(摩托車，自行車)
2、小結：我們的身邊有這么多好聽的聲音，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽。
二、把黃豆裝進瓶子里，根據裝豆子的數量區分聲音的不同。
(1)到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)
(2)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有)，那你有什么好辦法能讓瓶子發出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音)
(3)老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎?如果我們在瓶子里裝點豆子，瓶子能發出聲音嗎?我們一起來試試看。
(4)現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什么?(大鼓和小鼓)
(5)現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音：
大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。
(6)大鼓的聲音很大，它是怎么發出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小)
小結：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。
(7)師：小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。
小結：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。
3、嘗試把糖果裝進瓶子，根據糖果的軟硬不同區分聲音的不同。
(1)現在楊老師要給小朋友們看一樣東西，看看是什么呢?(糖)有硬糖和軟糖，糖放在瓶子里會有聲音嗎?猜猜看哪種糖裝在瓶子里會像大鼓的聲音呢?
(2)我來請小朋友們自己來把糖果裝進瓶子里試試看，聽聽哪種糖果是大鼓的聲音，哪個是小鼓的聲音。
小結：硬糖裝在瓶子里能發出大鼓的聲音，軟糖放在瓶子里能發出小鼓的聲音。
四、結束部分：
師：剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽的聲音了。
活動反思：
傳統教學模式下的科學教育，教師重視科學知識的傳授和驗證性操作，忽視幼兒自主性、探索性和創造性，使幼兒無法經歷科學探究的過程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。
幼兒園小班科學教案及反思 篇13
活動目標：
1、用摸、聞、觀察等方法，感知水果的外部特征。
2、能用相應的詞匯描述水果的顏色、形狀及味道。
3、品嘗水果，喜歡吃各種水果。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
水果實物、神秘箱(自制)、PPT課件。
配套課件：《水果點點名》PPT課件
活動過程：
一、出示PPT禮物盒
寶貝們，今天老師給寶貝們準備了禮物哦!我們一起來看看吧。(出示禮物盒圖片)
1、展示所有水果圖
我們一起來看看有哪些水果?
(葡萄、梨子、西瓜、獼猴桃、楊桃、菠蘿、火龍果)
2、分別出示水果圖片，說出它們的顏色和形狀(像什么)。
三、探究水果的吃法
寶貝們，剛剛我們認識了，觀察了，也觸摸了這些水果寶寶，現在我們一起來探究水果寶寶的正確吃法(出示打開水果的圖片)。
四、活動結束，品嘗水果
一起品嘗，說一說水果的味道。
活動延伸：
寶貝們，在我們生活中除了蔬菜，水果也是非常重要的喲!我們在家里面也要多吃水果喲!它可以讓我們的皮膚會變得白白的，眼睛亮亮的，我們身體長得高高壯壯的。?
活動反思
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
幼兒園小班科學教案及反思 篇14
活動目標：
1.對水果在水中的沉浮現象感興趣。
2.了解沉浮現象在生活中的用途。
3.嘗試用水果制作小船。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
5.培養探索自然的興趣。
活動準備：
透明玻璃缸、水、水果(蘋果、梨、葡萄、香蕉、荔枝、桃子、芒果、西瓜等)、記錄紙等。
活動過程：
一、 以談話形式導入
明明在幫媽媽洗水果時發現有的水果會漂浮在水面上，有的水果卻沉在水底下，你想知道哪些水果會浮，哪些水果會沉嗎?
二、 小實驗
今天老師帶來了好多水果，現在就讓我們一起來做個實驗。
1.小朋友老師這里有一個蘋果，如果將這個蘋果放進玻璃缸中，蘋果會怎么樣呢?(幼兒大膽猜測回答)
2.教師操作實驗。
3.將梨也放入玻璃缸中，梨會和蘋果一樣嗎?
4.教師操作實驗。
三、 幼兒動手操作并記錄
小朋友看今天老師給你們準備了許多水果，現在請小朋友們分組做實驗并記錄，看一看不同的水果放入水中的結果一樣嗎?請把浮起來的水果用圓圈圈起來。
四、 幼兒相互交流自己的實驗結果
五、 教師小結
剛才我們做了沉浮小實驗，在我們的生活中，人們根據沉浮原理制造了潛水艇、輪船、救生圈等很多東西。
六、 活動延伸
一起來做西瓜船，將一個西瓜一分為二，將瓜瓤挖去，將西瓜放入水中，看西瓜能浮起來嗎?然后在西瓜船里放入一些物品，看西瓜船會怎樣?
教學反思：
有些孩子心理很明白哪些水果浮上來，哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反，原因是什么？是因為老師的記錄卡是貼在黑板上的，上下很易區分，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正好相反。
幼兒園小班科學教案及反思 篇15
活動目標
1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護耳朵的方法。
2、能夠仔細聽辨聲音并嘗試模仿。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備
1、《奇妙的聲音》音樂CD，教師教學資源。
2、請幼兒收集會發聲的玩具帶到幼兒園。
3、鼓、碰鈴等樂器。
活動過程
1、鼓勵幼兒玩新玩具，聽新玩具“唱歌”。
�。�1）拍拍、捏捏、敲敲、打打、聽聽新玩具。
�。�2）說說玩具怎樣“唱歌”。
2、提供聲音環境，讓幼兒聽聽奇妙的聲音。
�。�1）教師敲打樂器，請幼兒學一學鼓、碰鈴等樂器發出的聲音。
（2）聽音樂CD，感受奇妙的聲音，說說喜歡聽的聲音。
3、引導幼兒聽聽周圍的聲音，了解護耳常識。
�。�1）戶外散步，聽聽周圍有什么聲音，知道生活中有很多聲音，耳朵能幫我們聽到聲音。
�。�2）說說怎樣保護耳朵，如：不隨便挖耳朵，遇到較大的聲音時要張大嘴巴捂緊耳朵，不把東西放進耳朵里等。
活動延伸
學做“小喇叭”：
1、教師對一名幼兒耳語一句短語，如：“我愛你們，請你笑一笑”，在請幼兒大聲告訴大家。
2、游戲可反復進行。
教學反思
一、這堂課成功地激發了幼兒的對聲音的好奇心。
二、在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。
三、幼兒的想象力得到了充分激發。
四、對物品選擇的類別還要更巧妙。
五、活動的過程要設計得更有趣。
幼兒園小班科學教案及反思 篇16
活動目標
1、感知冰的各種特性。
2、初步了解冰遇熱會化成水，水預冷會結成冰。
3、學習制作冰花，體驗探索的樂趣。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備
1、每組一盒冰，一杯溫水。
2、提前制作的冰花，彩紙或顏料，各種形狀的透明杯子，水、線等。
3、課件。
活動過程
1、幼兒自由探索，感知冰的特征 。
(1)請幼兒看一看冰是什么顏色的?摸一摸，捏一捏有什么感覺?
(2)將小塊冰放到手心里，看看冰有什么變化，手上的水是從哪里來的?
(3)觀看冰塊在溫水里慢慢融化的過程，冰是怎樣形成的呢?
小結：冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的，遇到熱會化成水，水預冷會結成冰。
2、學習制作冰花。
(1)觀看各種冰雕圖片，引起幼兒興趣。
(2)出示已做好的冰花，讓幼兒觀察跟之前的冰塊有什么不一樣?(heibanzhijia、com)說一說是怎樣做出來的?
(3)教師示范并介紹冰花制作過程：在不同形狀的透明杯子里，倒入水，將彩紙或顏料放入水中，放上一根繩(一半在杯內，一半在杯外)，然后將杯子放入冰箱冷凍一段時間取出即可。
(4)幼兒嘗試制作冰花。
活動延伸：
與幼兒一起欣賞自制冰花。
活動反思：
冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。
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