幼兒園閱讀孔融讓梨教案（通用6篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園閱讀孔融讓梨教案（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園閱讀孔融讓梨教案1
活動目標：
1、初步懂得與人相處應謙讓的道理，初步學習遇到問題要想辦法解決問題。
2、通過故事欣賞與實踐，增強為他人著想的意識。
3、體驗謙讓所帶來的快樂。
4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
教本
活動過程：
一、提出問題，引起興趣：有大小不一樣的蘋果，要請你分給哥哥、妹妹和你自己，你應該怎么分？
二、引出故事題目并進行解釋，講一遍故事。
三、啟發提問：
1、故事題目是什么？講了一件什么事？
2、孔融為什么把最小的梨分給自己？他是怎么想的？
3、你認為孔融這樣做對嗎？好在哪里？
四、指導幼兒觀察教本，在聽一遍故事，。重點幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學習其中對話。
五、引導幼兒思考、討論：孔融才四歲，就知道這樣讓梨，我們應該怎樣謙讓。
討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學習，學習謙讓，本次活動幼兒的發言討論都很積極。
設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，如果請我分蘋果，我就拿大的。通過這次學習都愿意以后會把大的、好的分其他的寶寶。
教學反思：
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓。
幼兒園閱讀孔融讓梨教案2
設計背景
我一直都在小學教，沒有從事過實際的幼兒教育。這個教學設計可能有點小學化。這一課時我在女兒書上看到，根據自己的想法設計的。
活動目標
1、理解故事內容，知道孔融怎樣分梨。
2、懂得尊重大人，愛護弟、妹。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。
重點難點
為什么要“讓”。
活動準備
大小不一的梨模型，教學圖片。
活動過程
一、引出故事主題
你們認識這個小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天老師給你們講一個《孔融讓梨》的故事。
二、傾聽故事
老師給小朋友講故事……
1、孔融家都有誰？孔融最大嗎？
2、孔融為什么要一個最小的梨？
3、孔融怎么對爸爸說？
4、你們喜歡孔融嗎？
我們要像孔融一樣關心大人，愛護弟妹。
三、經驗聯想
你們關心過別人嗎？
四、做游戲
小朋友扮演《孔融讓梨》里的角色。
教學反思
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓。
幼兒園閱讀孔融讓梨教案3
設計意圖
現在大多數孩子都是獨生子女，他們在家里都是寶貝，要什么父母都會滿足他們的需求，因此會養成吃獨食的壞習慣，孩子應該從小培養他們懂得關心照顧他們的美好情感，不能自私，以我為中心，因此我選擇這個課題。
教學目標
1、通過欣賞故事、理解故事內容，懂得謙讓的道理。
2、教育幼兒懂得禮讓，知道尊老愛幼。
3、體驗謙讓所帶來的快樂。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
教學重難點
教學重點：幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。
教學難點：養成良好的行為習慣和為他人著想的品德。
教學準備
知識準備：鼓勵語：小手小手轉一轉，你棒，我棒，大家棒！
物質準備：圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。
教學過程
一、組織教學：音樂律動《爸爸瞧媽媽看》
二、基本部分。
（一）出示孔融畫面，引出內容。
導語：今天老師給大家聽一個故事，故事的名字叫《孔融讓梨》，讓我們一起來聽聽吧！
（二）聽故事孔融讓梨。
提問：你們猜孔融拿了一個什么樣的梨？（故事聽到一半）
師：讓我們繼續來聽聽孔融到底拿了一個什么樣的梨！
提問：
1、孔融為什么挑最小的梨？他是怎么想的？
2、你認為孔融這樣做對嗎？好在哪里？
師：我們在來聽一遍故事，聽聽孔融對爸爸是怎么說的？（請幼兒學講孔融的話）爸爸是怎么夸獎他的？
提問：你喜歡孔融嗎？為什么？
小結：孔融才四歲，就知道讓梨，是不是很懂事啊？古代的小朋友懂得謙讓，我們現在的小朋友是不是也懂得謙讓呢？
（三）聽兒歌《讓座》
導語：老師帶來一首好聽的兒歌《讓座》，一起來聽聽吧。（播放兒歌《讓座》）會唱的小朋友跟著一起唱。
《讓座》
大公汽，剛停下。老奶奶，上車了。
小朋友，站起來。快把座位讓給她。
提問：兒歌好聽嗎？兒歌中的小朋友做了些什么？這位小朋友也這么有禮貌，我們是不是應該向她學習啊？
三、結束部分
小結：孔融四歲就知道把好的留給別人，兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座，大家都夸他們是好孩子，我們也要向他們學習，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應該和大家一起分享，不要只顧自己。我們要學會尊敬關心長輩，愛護兄弟姐妹。
今天老師請大家吃梨，你挑哪個？為什么？小朋友排隊上來拿。
附故事：《孔融讓梨》
古時候有一個人叫孔融，他有五個哥哥，一個小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個最小的。爸爸看見了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢？”
孔融回答說：“我年紀小，應該拿個最小的；大的留給哥哥吃。”
父親又問他：“你還有個弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”
孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給弟弟吃。”
你看，孔融講得多好啊。他父親聽了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個好孩子。”
孔融只有四歲，就知道讓梨。上面讓哥哥，下面讓弟弟。大家都很稱贊他。
教學反思
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓。
幼兒園閱讀孔融讓梨教案4
活動目標：
1、在情境中理解故事內容。
2、懂得尊敬長輩，學會分享與謙讓。
活動準備：
《孔融讓梨》圖書一本。（編號：123）水果人手一份（香蕉、蘋果）。
活動過程：
一、復習歌曲，“春天”的話題導入活動。
1、春天到了，陽光明媚，小草從泥地里鉆出來升升懶腰，小花也穿上五顏六色的花裙子跳起了歡快的舞，小朋友也唱起了春天的歌，聽，多美呀。（幼兒唱歌曲：春天）
2、滴瀝嗒啦，天上下小雨了，小雨從哪里來的呀？小雨要到哪里去呀？落到了小樹梢上，小樹梢怎樣了呢？（幼兒唱歌曲：小雨點）
教師：我還聽見了風的聲音，風也在輕輕地唱歌呢？（幼兒唱歌曲：風）
3、對呀，今天是多么快樂呀。老師請來了小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶到幼兒園作客呢。
二、創設情景。
1、老師準備了一些香蕉，大家一起品嘗好嗎？孩子們，一人拿一只小碗，每個小碗里都有兩塊香蕉，你和爸爸媽媽、爺爺奶奶一人吃一塊。
2、香蕉好吃嗎？吃在嘴里是什么滋味的？你們剛才是一人吃了一塊嗎？你吃的是大的還是小的？爸爸媽媽、爺爺奶奶吃的是大的還是小的？為什么呢？
3、老師想給大家講一個故事《孔融讓梨》
講完后提問：這個故事發生在孔融幾歲的時候？孔融和哥哥弟弟玩的是什么游戲？在吃梨的時候，孔融為什么要選擇最小的梨呢？
4、你幾歲了？爸爸媽媽、爺爺奶奶每天很辛苦的照顧我們。那我們吃香蕉的時候，大的應該留給誰呢？你應該怎么說呢？
三、再次品嘗水果，幼兒對家長說感恩的話。
幼兒園閱讀孔融讓梨教案5
一、教學要求：
1、學會本課6個生字及其組成的詞語，認識手部（手字底）
2、讀懂課外內容，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文、復述課文。
3、能通過觀察圖畫、講述故事，使學生懂得謙讓的道理，培養學生具有對人謙讓的'美德。
二、教學重點：
1、讀準生字的字音，掌握字形，理解生字新詞的意思，讀懂課文內容。
2、讓學生懂得孔融為什么拿小梨，教育學生學習孔融對人謙讓的美德。
3、培養學生的觀察能力，訓練口頭復述故事的能力。
三、教時：
兩個課時。
第一課時：
（一）教學要點：
學會生字的讀音，理解字詞意思；讀懂課文內容，讓學生知道謙讓的道理。
（二）教學過程：
1、啟發談話，引入新課。
（1）同學們，你們還記得老師向你們提出的家庭禮儀要求嗎？（指名講講）（在家要孝敬父母，有好吃的東西要讓給長輩）對，這是中國人的傳統美德。古時候，有一個人在這方面為我們做出了好榜樣，你們知道他是誰嗎？今天我們就來學習有關他的故事的課文。
（2）板書課題：18、孔融讓梨（齊讀課題）。
2、問：讀了課題，你知道課文主要寫誰？（孔融）寫他的什么事？（寫他讓梨的事）。
（1）指導看圖，了解課文大意。
（2）圖中哪個是孔融？他家有什么人？他們在干什么？
（3）小孔融是怎樣做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？
3、學習生字新詞。
（1）出示生字卡片，認讀生字（自由讀、指名讀、齊讀、開火車讀）。
正音：
①讓（ràng）：讀準翹舌音和后鼻韻母。
②歲（suì）：讀準平舌音。
③拿（ná）：讀準鼻音n
（2）出示詞語卡片認讀新詞。
（3）學習課文，理解課文內容。
（4）自由讀課文，思考：課文共有幾句話？
①學生回答后老師小結：課文共有五句話，四個帶。（句號）的句子，1個帶？（問號）的句子。全文分為兩個自然段來寫，第1、2句為第1自然段，第3－5句為第2自然段，每個自然段的開頭都低兩個格寫。（認識自然段）
②指名讀課文（檢查是否讀得正確、通順）。
4、講讀第1自然段：
（1）第1小組讀第1句，學生思考回答：故事發生在什么時候？小主人叫什么名字？從圖中哪里看出故事發生在從前？（圖中人物的衣著是古時候的衣服，他們的頭發梳妝也不同于現在，說明時間距離現在很遠很遠。）
①課文不用從前，可以換個什么詞？（古時候、很久很久以前）。
②誰能用從前說一句話？
（2）第2組朗讀第2句，思考回答：孔融那時有多大？一天他和誰干什么？
①四歲說明孔融那時很小，相當于上幼兒園的小朋友，比我們現在還小兩三歲。
②把兩句話連起來讀讀。（指名讀、小組讀、開火車讀）。
③指導學生看掛圖背誦課文第一自然段。
（3）講讀第2自然段。
①孔融和哥哥一塊吃梨時，他是怎樣做的，課文哪一句告訴我們？（齊讀第2自然段第1句）
②看圖，問：拿了是什么意思？請同學們做拿的動作。孔融拿小梨是別人要他這樣做的嗎？（不是，是他自愿拿的）。
③這時誰看見了？他的神態怎樣？（感到奇怪）。
④孔融在家里是最小的，他先拿梨，可又不拿大的，卻拿小的，這時候，爸爸看見了，感到很奇怪，他說了些什么？（指名讀第2句）
⑤指導朗讀爸爸說的話（幻燈顯示）（范讀、齊讀、自由讀、指名讀，讀出疑問的語氣）。
老師提示：問：有不懂的地方向對方提出來。所以句子要用？（問號）。
⑥你從圖中哪里看出爸爸是在問孔融？（因為爸爸對著孔融）。
⑦假如你是孔融，你會怎樣回答？（讓學生講講自己的想法）。
⑧孔融怎樣回答的？指導朗讀最后一句。
⑨孔融和哥哥一塊兒吃梨，他為生么吃小梨？從他的法和說話中，可以看出孔融是個怎樣的孩子？
⑩你們現在知道課題中的讓字是什么意思了嗎？（讓學生說說）。
老師歸納：讓的意思是把好處給別人。課文是指孔融把大梨留給其他人，自己吃小的。這是一種對人謙讓的美德。
（4）把第2自然段的三句話連起來讀讀。
①指導學生看掛圖背誦第2自然段。
②朗讀全文。
③問：你們學習孔融讓梨的故事后，懂得了什么道理？今后應怎樣做？（四人小組討論后指名說說）。
5、作業：
背誦課文。
第二課時：
（一）要點：
復述課文、指導寫生字。
（二）過程：
1、復習：背誦課文。
（1）分角色表演課文內容。（一個念旁白，一個當爸爸，一個演哥哥，一個淹孔融）
（2）復述課文。
用自己的語言把這個故事講出來，要講得生動、完整，重點要抓住孔融和哥哥吃梨時，他是怎樣說的，怎樣做的。（自由講、四人小組講、指名講、師生評議）
2、指導書寫生字：
（1）出示生字卡片，認讀生字。
（2）說說你是怎樣記住這些生字的？
①讓：左右結構，左邊讠（言字旁），右邊上，合起來就是讓。
②前：上下結構，上面丷（八字部），中間一，左下月，右下刂，合起來就是前。
③歲：上下結構，上面山（山字部），下面夕（多的一半）合起來就是歲。
④拿：上下結構，上面人、一、口，下面手（手字底），拿起來就是拿。
⑤問：半包圍結構，外面是門，里面是口，合起來就是問。
（3）老師示范板書，學生在練習本上開字頭。
（4）用以上生字口頭組詞（開火車講）。
3、學生練習寫字（老師巡視）。
4、作業：
（1）抄寫課后詞語。
（2）把《孔融讓梨》的故事講給家長聽。
幼兒園閱讀孔融讓梨教案6
【設計意圖】
1、理解故事內容，大膽清楚地表達自己的想法。
2、懂得尊敬關心長輩、愛護弟妹。
【活動準備】
教學圖片，故事錄音《孔融讓梨》。
【活動過程】
一、引出故事主題，引起幼兒興趣：
你們認識這個小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天我們要來聽一個《孔融讓梨》的故事。
二、傾聽故事，理解感受：
孔融家一共有幾個人？孔融是第幾個孩子？
孔融為什么要挑一個最小的梨子給自己？
孔融對爸爸是怎么說的？（請幼兒學講孔融的話）
你們喜歡孔融嗎？為什么？
三、設置情境，遷移感情
這是一個很久以前的故事，為什么到現在大家還在講呢？假如你是孔融你會怎么做？
經驗聯想：你關心過別人嗎？
四、假設情景
1、如果你坐在公共汽車上，上來了一位小妹妹，車上已經沒有位置了，你會怎么做？
2、假如小弟弟喜歡你的玩具，你會怎么辦？
3、看到小妹妹摔倒了你會怎么做？
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