【實用】大班教案集錦五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動名稱：
大象和蚊子
活動目標：
1、和著四拍子音樂學習大象走路、蚊子飛與叮的動作，和著三拍子音樂學習大象趕蚊子的動作。
2、在圖譜和教師的提示下，能用身體動作完整地表演音樂故事。
活動準備：
教學音樂《大象與蚊子》、音樂圖譜一張
活動過程：
一、從想像到音樂
1、今天，老師帶了一段會說故事的音樂，講的是大象和蚊子的故事，請小朋友一邊欣賞音樂，一邊想想大象和蚊子之間到底發生了什么事？
2、播放音樂（第一遍），幼兒傾聽音樂思考。提問：你覺得大象與蚊子之間發生了什么事呢？幼兒猜測。
二、從音樂到故事
1、教師有表情講述故事，邊講邊提問：
你覺得這只大象走起路來會是什么樣子呢？請幼兒走一走、學一學。
請小朋友來學一學小蚊子飛的動作。幼兒自由表現。看看老師的蚊子是怎么飛的，師示范蚊子一飛一停。
提問：為什么我的蚊子會一會飛一會停呢？幼兒猜測，自由表達。
如果你是大象，你會用身體的哪個部分來趕蚊子呢？幼兒自由表達，師可以請幼兒來模仿一下大象趕蚊子的動作。
請小朋友們來學一學蚊子是怎么飛的？
你覺得蚊子暈了會是什么樣子的呢？幼兒模仿。
在這個故事中，大象一共趕了幾次蚊子？
三、從故事到圖譜
1、剛才老師已經講過了故事，現在請小朋友來講故事并把這個故事表演出來。你能行嗎？如果不行或不夠自信的話，那么老師這有一張關于這個故事的圖譜來幫助大家。
2、師出示音樂圖譜。幼兒觀察。
提問：你在圖譜上看到了什么？藍色的部分代表的是什么？紅色的部分代表的又是什么？你能看懂圖譜上符號的意思嗎？
3、師幼共同分析圖譜。
4、教師引導幼兒結合圖譜再次講述故事。
四、從圖譜到音樂
1、剛才小朋友已經能根據圖譜來講故事了，現在老師要提高要求，請小朋友來根據音樂表演故事了，你可以看著圖譜表演，也可以看著老師一起來表演。
2、幼兒根據音樂，結合圖譜和老師的動作指導初步完成故事表演。（第二遍）
3、老師也想和小朋友們來一次表演。老師來演大象，小朋友來演蚊子，現在老師不能提醒大家了，小蚊子要邊聽音樂邊看圖譜，適時的出場哦！師幼合作共同表演。（第三遍）
4、分角色表演故事。
5、再次提高難度，請小朋友自己獨立完成故事中大象和蚊子的角色，把大象和蚊子的故事完整地進行表演。
大班教案 篇2
設計意圖：
相信大家對世博會的主題一定不會陌生“城市，讓生活更美好”。大班省編教材的第五個主題是“房子大關”，主要目的就是引導孩子了解房子、關注生活。而《小房子》這個繪本故事恰好就巧妙地融合了世博會和“房子大關”兩個主題的中心思想，從“小房子”的視角講述了城市化進程的加速給自然環境帶來的巨大變化以及消極影響，從而引發我們的思考：當城市發展的速度越來越快、變得越來越美時，我們該怎樣看待身邊那些象征過去的“小房子”呢？這個話題對孩子來說既具有現實意義又具有教育意義。
活動目標：
1、初步理解故事內容，體會現代城市建設帶來的變化，產生愛家鄉的美好情感。
2、感受生活中一些老建筑的獨特風貌，大膽表達自己的看法。
活動過程：
講述故事——引出問題——遷移經驗
1、講述故事《小房子》，這是一幢什么樣的小房子？引導孩子仔細觀察小房子，發現小房子的特別之處以及微笑的表情，與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對比。小房子很好奇，城市是什么樣的？激發孩子討論交流，告訴小房子城市的繁華。可是當小房子周圍出現了繁華的城市時，小房子卻不開心了。
2、引出問題：小房子為什么不開心？原因有很多，城市的噪音、環境污染等等。后來，有人提議拆掉小房子，有人不同意，請孩子針對這個新的問題闡述自己的理由，展開交流。
3、遷移經驗：最后，遷移經驗，觀察現實生活中我們身邊的那些小房子或者老房子圖片，比如周村古街上的老房子。體會老房子與現代建筑可以和諧共處，一起讓城市變得更美。從而激勵孩子更多地關注城市建筑的變化，體會到城市生活越來越美好。
活動特點：
1、作品分析透 目標定位準：幼兒園教學活動中常常會用到一些國外經典的繪本，但繪本如何才能更好地服務于幼兒園的主題背景、拓展幼兒的生活經驗呢？最重要的就是精心解讀、聯系實際、定準目標。所以本次活動中，緊緊抓住作品弘揚的主流思想——城市發展速度是驚人的，但我們要保護歷史悠久的老建筑。通過解讀作品中心思想引導孩子了解自己生活的城市從而熱愛自己的家鄉。
2、教材加工巧 重點處理妙：《小房子》原著是比較冗長，涉及的點很多，“全盤拿來”顯然不符合大班孩子的年齡特點。因此，對教材進行巧妙加工，將作品主角“小房子”視為有生命、有情感的，讓孩子體會小房子情感的變化，并且適時拋出關鍵問題“要不要拆掉小房子”激起孩子的.思維沖突，引發熱烈討論。在此基礎上，觀察現實生活中的許多老房子圖片，使“拆不拆”的問題辯論回到現實生活，自然實現活動目標。同時，使孩子在欣賞中細細回憶、在欣賞中拓展經驗、在欣賞中學會思考。相信 “小房子”知道了也會很高興的。
大班教案 篇3
設計思路：
有一天，班上有個小朋友跑來問我："老師，我轉個身，為什么右邊改變了個位置？"這促使我分析有關這方面的生活經驗，發現幼兒已有初步的左右的意識。為了讓幼兒初步掌握"以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊"，我設計了《左手右手猜猜猜》的游戲活動。活動中，我先以了解自己身體部位的那些分左右的形式來激發幼兒對活動的興趣，接著進入第一個游戲我說什么，你做什么的方式，讓幼兒區別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強的集體榮譽感，幫助身邊做錯的小朋友，讓幼兒初步掌握"以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊"。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜這兩個游戲，加深他們對區分左右意識。整個活動中我貫徹《綱要》中所說的，"幼兒園的教學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同發展和提高"，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌握知識。
活動目標：
1、引導幼兒以自身為中心區別左右，發展幼兒的空間觀念。
2、根據示意圖能準確的判斷左右。
活動準備：
PPT、卡片、扭扭棒、箱子
活動過程：
一、談話 左和右
1、請小朋友們說說自己身上哪些地方是分左和右的？
2、引導幼兒用完整的話來回答。；本文（例：兩只手可以分為左和右……）
二、游戲一：我說什么你做什么
1、教："我說什么，你們做什么，聽清楚指令，分清楚左右，做對動作。
①請你舉起你的右手（幼兒舉右手）
②拍拍你的右腿（幼兒拍右腿）
③跺跺你的左腳（幼兒跺左腳）
三、游戲二：左手右手猜猜猜
1、出示ppt圖一：判斷是左手還是右手，認為是左手做的小朋友站到桌子那里；認為是右手做的小朋友請站到椅子那里。
2、在老師喊5、4、3、2、1停之前，必須已經找好位置了，如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。（站對者可獲得圈圈，并套在自己相應的手上）
3、出示ppt圖二：按照第一輪的方式進行。
4、出示ppt圖三：在上面兩個游戲上加深幼兒的難度，在教師的指令下不僅能找對位置同時能根據圖片用自己的小手做出和圖片一樣的的動作，做對者為勝，加兩個圈圈。
四、游戲四：你猜猜我猜猜
1、幼兒相互間找到好伙伴，對放取一張卡片，根據卡片上的字，往箱內伸出相應的手讓同伴猜，猜對了放在自己的小籃子里，猜錯了放在原來的籃子里。
2、相互交換猜，誰的籃子里卡片多，為勝者。
五、延伸活動；互相交流辨別左右的方法。
活動反思：
在游戲的活動中大多數幼兒都能自己想辦法分清左右，在最后一個游戲的過程中可能有點難度，幼兒們猜錯的幾率很高。在這個環節中我沒有更好的引導他們辨別左右的方法，他們只根據手背手心和大拇指的方向而沒想到方位問題，所以大多數幼兒都猜錯了。由于我們這個活動還會延續到區角活動中，在我的提醒和指導下他們知道了還有方位的問題。讓他們在區角活動中繼續去探索和學習，更清楚的去分辨左右的關系。
大班教案 篇4
活動目標：
1、認識五線譜中的re，知道它的音高、手勢、音名，并了解五聲音階的組成。
2、嘗試四拍節奏的設計，體驗創編游戲的樂趣。
活動準備：
1、五線譜板、貼紙、音名牌、節奏卡、五聲音階圖片
2、幼兒對四分音符、二分音符、全音符已能較熟練的掌握并拍出節奏。
活動重點：五聲音階與創編演唱節奏譜。
難點：運用各種動物的叫聲準確地唱出節奏譜。
活動過程：
一、語言節奏操
二、五聲音階
1、認識re，知道它的音高、手勢、音名。
念兒歌，做動作。
2、知道五聲音階的組成將這五個音按次序排列在地上，形成樓梯狀。
讓幼兒跳跳這五個音。
提問：往上走得音階叫什么音階？往下走的音階叫什么？
往上走叫上行音階，往下走叫下行音階。
小結：五聲調式是中國式的調式，doremisola 五個音組成。這五個音隨意組合，就會變出很有中華民族特色的音樂。我們以后可以試試來創編旋律。
3、五聲音階的小游戲聽到上行音階起立，下行音階坐下。
聽聽少了誰？
彈音階上行或下行，請幼兒將少的這個音找出來。
三、四拍的節奏
1、設計四拍的節奏小椅子游戲
2、語言節奏節奏歌謠X X X- X X X- X---小花貓，喵喵喵，喵---。
大家一起打一遍。你能讓小花貓有節奏的叫嗎？（提醒幼兒兩拍、四拍要停足）你還能讓別的小動物也有節奏的叫嗎？（個別——集體）引導幼兒創編各種小動物叫聲。如：小花狗，汪汪汪，汪---。
小結：先想好動物，然后要有節奏的叫。
3、配上旋律，聽聽小貓在場哪個音？
1 2 3- 3 3 3- 5---（6123） （聽出最后一音）幼兒先摸唱一遍，然后說出音名。
四、小結：
今天我們學了許多的新本領。有五聲音階，是那五個音啊？（12356）我們還用學過的節奏做了許多游戲，希望小朋友們能夠記住，下次我們會繼續和小音符做游戲的。
大班教案 篇5
活動目標：
1、讓幼兒在認識各種電話的基礎上認識各種通訊工具，并幫助幼兒形成通訊工具的初級科學概念。
2、感受現代科技產品給人們生活帶來了便利，激發幼兒的探索精神和創造意識。
活動準備：
1、把課室布置成“電話博覽會”，有各種電話：投幣電話、按鍵電話、免提電話、錄音電話、手提電話等。
2、圖片資料：可視電話、傳真機、電報機、衛星電話等。
3、BP機等實物。
活動過程：
1、了解各種各樣的電話。
（1）組織幼兒參觀“電話博覽會”，讓幼兒認識各種不同的電話。
（2）自由討論：你剛才看見了電話家庭的哪些成員？
（3）向幼兒介紹磁卡電話、投幣電話、可視電話、錄音電話、移動電話等。（磁卡電話憑磁卡通話，不用每次付現金；可視電話不僅可以聽到聲音，還可以看到講話的人；移動電話是不用電話線的；錄音電話是可以邊講話邊錄音；投幣電話是直接投硬幣撥號碼就行了。）
2、介紹BP機、傳真機、電報等通訊工具。
（1）教師出示BP機，提問：“這是不是電話，它有什么用呢？”
（BP機不是電話，但也是一種聯系的工具，有人找你它就會響起來，你可以回電，或看留言，就知道有什么事。）
（2）出示傳真機、電報機的圖片。
讓幼兒知道我們寫的信可以通過發電報、發傳真來傳遞，遠方的人們馬上可以收到我們發過去的信。
3、幫助幼兒形成通訊工具的初級科學概念，了解現代通訊工具的好處。
（1）師：“剛才我們認識了電話、傳真機、BP機、電報，它們有什么用？”請幼兒自由發言。
（2）師：“我們給這些傳遞消息的工具起個名字—通訊工具。”
（3）師：“現代通訊工具給人們帶來了哪些好處？（方便快捷）
活動延伸：
學習打電話。
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