有關大班教案集錦7篇
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。
2、學習對稱剪紙，會用彩紙剪蝴蝶和花。
3、培養幼兒正確用剪、安全用剪的習慣。
活動準備：
1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。
2、將白紙分貼在教室周圍。
活動過程：
1、引入部分
欣賞春天的景物圖片、蝴蝶模型、展示教師范畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。
教師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示掛圖）與幼兒討論圖上的花有什么區別（五顏六色、大小不一）。春姑娘還把禮物送到了我們的電腦里（點課件），原來還是一些漂亮的花，那這些花又有什么不同呢？（引導幼兒一起數花瓣，明確不同花花瓣的數量不同。）
看了這么多美麗的花，老師忍不住動手建了一個花園（出示半成品范畫），蝴蝶聞到了花香，也飛到了我的花園里（出示剪好的蝴蝶），我們看看蝴蝶的翅膀像什么形狀？（橢圓形，半圓形）四個橢圓形一樣大嗎？（兩個大兩個小）。
2、學習剪紙
1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。
2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？（觸角）用筆在紙上添畫。
3）示范花的剪法。花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。從前我們學過將紙對折在畫花瓣的方法剪花，今天要學個新方法，角對角對折，再對折，然后再折一次，在最寬的地方畫條狐線，用剪刀沿線剪下來，再把尖尖剪掉，打開就成了一朵8個花瓣的花。剛才我們把紙對折了三次，就剪出了八個花瓣，現在我把紙對折四次，看看剪出來的花會有幾個花瓣（16個），你們想剪幾個花瓣的花呢？等會自己動動腦筋試試看。
3、分組剪貼
1）根據組數分配紙張，讓每組幼兒明確自己那組該貼哪張紙。
2）強調用剪安全和用膠水的衛生（教師提問，幼兒回答），提醒幼兒操作中不可爭搶。
3）各組討論怎么樣分工合作才能把自己那張畫貼得最漂亮。
4）幼兒動手剪貼，教師巡回指導（指導能力差的幼兒學會剪，啟發能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀）。
4、幼兒在自己的作品前拍照留念。
5、幼兒排隊合著音樂邊拍手邊唱歌走出教室。
大班教案 篇2
活動目標
1、有參加體育活動的興趣，能體驗運動的快樂。
2、提高身體的協調性。
3、初步嘗試側身翻滾的方法。
活動準備
長形墊子，彩色的報紙球、磁帶《健康歌》音樂
活動過程
1、熱身活動：老師帶領幼兒進行健康操。“小朋友，我們一起來做運動吧。”
2、老師創設游戲情境，引出活動的內容。“小朋友，今天轱轆轱轆國的國王請我們去做客，但是我們要學會轱轆轱轆的本領才能去。你們想學這個本領嗎？”
3、老師引導幼兒自由在墊子上滾動。“小朋友們，我們先來練練本領，讓我們的身體來滾動一下吧。”
（1）、老師引導幼兒自由在墊子上滾。
（2）、請個別幼兒示范，探討誰的方法好。
（3）、再次嘗試滾。
4、幼兒進行游戲活動：轱轆轱轆總動員。
（1）鼓勵幼兒用側身滾的方法滾。
（2）放松活動。
大班教案 篇3
設計意圖
幼兒最喜歡看動畫片，看動畫片是幼兒最感興趣的`一種閱讀方式，但是有許多幼兒在看完之后就一了了之，不能說出故事的大致情節，更不能比較完整地講述出故事內容。根據這一現象，我設計了本次活動，來培養他們自主閱讀的能力。
活動目的
1、看動畫，用自己的話講述故事“聰明的小兔”。
2、理解聰
明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措的含義，并要求幼兒運用這些書面用語講述故事“聰明的小兔”
活動準備
1，課件：動畫“聰明的小兔”
2，字卡：聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措
3，表演故事用品（頭飾）：兔、狼 （實物）：蘿卜、小凳
活動過程
1，開始部分
播放無聲動畫：聰明的小兔，引起幼兒的注意力，并要求幼兒看完整個動畫后，用自己的話給動畫配故事。
（教師用無聲課件，課件精美，情節生動，一目了然，深深地吸引了幼兒的注意力，同時教師提出課題：給無聲動畫配故事，直截了當地提出本次活動的目的，一下子就調動起了幼兒活動的積極性。）
2，基本部分
（1） 仔細閱讀每一個片段，幫助幼兒理解故事情節
片段1
師問：這是誰？（聰聰） 學習短語：聰明，聰明的小兔，聰聰去干什么？
師：聰聰看起來心情怎么樣？
幼：高興，很高興，開心，歡喜……
（此處幼兒始終沒有自己說出“快樂”二字。教師應啟發幼兒多觀察課件：小兔臉上表情笑瞇瞇的。課件上邊還有一串音符，小兔正在唱歌。提問：什么樣的心情時你又會笑又會唱歌？從而引導出“快樂”的詞匯，這樣處理更能體現幼兒的
自主性。）
片段2
師：突然，誰來了？
幼：狼
師：狼看起來樣子怎么樣？
幼：兇，兇狠，兇猛，兇惡……
師：小朋友學一學兇惡的樣子是怎樣的？請全體幼兒一起來學習模仿狼兇惡的樣子。
（此環節處理很好，幼兒不光學會了這一詞匯，而且通過模仿動作，還理解了詞匯，使整堂課靜中有動，不會枯燥死板）
片段3－4
師：小兔子是怎么對付狼的呢？如果你是小兔，你會怎么樣做？
幼甲：拿棍子打它。
幼乙：拿磚頭打它。
幼丙：用嘴咬它。
（幼兒想出了很多辦法，教師都給予了表揚和肯定。）
師：如果狼認為只有小兔子一個人，它還是不怕它，還是不走，怎么辦？
（此處的提問很好，使幼兒的思考難度進一步加深，調動幼兒去思考更好的辦法為對付狼。）
幼：叫人來幫忙
師：那你會叫誰來幫忙？
幼甲：爸爸媽媽
幼乙：好朋友
（此處還可擴展幼兒的想象力，有困難找警察，小兔可以給森林警察打電話，請警察叔叔為幫忙等。）
片段5－6
幼兒學習小兔是怎樣對付狼的，并模仿小兔的語言，學習理解詞：急中生智，驚惶失措
（2） 幼兒再次邊看動畫邊講述故事。要求
幼兒能夠比較詳細地講述故事中的細節。
（從開始的用自己的話簡短講述到比較詳細地講述，提高了要求和難度，促使幼兒用更豐富的語言去講述故事，從而使語言的表達能力有一定的提升。）
（3） 出示字卡復習詞匯：聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措，并要求幼兒用這幾個詞匯去講述故事。
（聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措這五個詞匯是整個動畫，整個故事的關鍵詞，教師將它們專門提煉出來并要求幼兒用它們去講故事，大大地加大了講述故事的難度，這樣使幼兒不光理解了詞匯，還能把學到的運用進去，促使幼兒的語言發展更進一步地不斷提高。）
3、結束部分
幼兒表演故事，幼兒自愿表演故事中的角色，邊表演邊復習講述故事。
（幼兒對表演故事這種形式興趣非常濃厚，通過前面幾個環節的學習，幼兒對整個故事已經是熟之又熟，對表演是輕而易舉的，而且又是頭飾，又有場景，幼兒非常喜歡。但表演故事不是主要目的，可只進行一遍就行了，盡管幼兒興趣很濃，教師可引導幼兒：小朋友們都想來表演，下節課我們再來表演好嗎？這樣即不打擊幼兒的興趣，又能自然地結束這次活動。）
大班教案 篇4
設計意圖：
大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規則的常識，就顯得很有必要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出：幼兒關心日常生活中需要掌握的簡單標志，理解和遵守日常生活中的規則。作為幼兒教師，我們有職責培養幼兒的自我保護意識，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個群眾活動將以“遵守交通規則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，透過“討論交流、了解標志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。
活動目標：
1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。
2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規則。
活動準備：
1、幼兒收集有關“交通標志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標志（停車標志、信號燈、左右轉彎標志）。
3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。
4、“十字路口”場景布置。活動難點：解讀交通標志圖。活動重點：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。
活動過程：
1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志圖，并畫了下來，謝謝你們。這天，我們開展一個“交通標志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義。”
2、幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。
3、教師引導孩子設想路段的狀況，以生動的例子、形象的手勢，啟發孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后，教師引發幼兒思考：（1）這個路段旁可能有什么需要持續安靜的建筑設施？（2）假如你聽到連續的喇叭聲，你會感覺如何？（3）預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；（4）小結：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要持續安靜。
4、“此刻，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我？”
5、教師引導孩子從交通警的職業狀況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。
6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來回移動表示前行；）
7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱？”（信號燈，也叫紅綠燈）
9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類主角，自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學做開汽車狀，穿梭于馬路上，應對交通標志，正確識別，認真開車，最后把車停靠在停車場，結束活動。
大班教案 篇5
活動目標：
1、在游戲過程中嘗試側身穩穩地走過獨木橋，發展身體的協調能力。
2、能積極與同伴商量，探索合作走獨木橋的方法。
3、能勇敢地完成任務，感受合作游戲的快樂。
活動準備：
竹梯、輪胎、水桶、紅綠標記
活動過程：
1、好朋友做游戲，感受朋友間合作游戲的快樂。（熱身運動）
2、過獨木橋（探索如何合作側身走過獨木橋）
（1）幼兒兩兩合作自由探索
①師：你們走過獨木橋嗎？走在獨木橋上是什么感覺？你想和好朋友一起合作走獨木橋嗎？（請幼兒嘗試，并討論過獨木橋的方法）
②討論：怎樣才能穩穩地過獨木橋呢？腳踩在什么地方比較穩？
小結：兩個好朋友面對面，手拉手，把腳同時跨出去，踩在交叉的地方，慢慢的向前走。
（2）幼兒運用方法嘗試穩穩地走過獨木橋
3、運水
（1）師：你能用剛才的方法把水從獨木橋上運過去嗎？（請個別幼兒嘗試）
（2）討論：怎樣才能把水又穩又快又多的運過去？
（3）游戲：獨木橋上運水交代游戲規則：
①紅隊和綠隊要來運水比賽，比一比哪一隊運的水最多。
（運水多的一隊被評為：團結合作隊。另一隊被評為：互幫互助隊）
②聽口令：預備開始，一人舀水，兩人同時過獨木橋，把水倒進桶里后返回。
（4）評選團結合作隊和互幫互助隊
4、過高架橋
（1）師：有沒有信心在高架橋上運水？讓我們一起來試一試把吧！
（2）師：你們真勇敢，合作的非常棒，在和小朋友時有什么感覺？
總結：今天我們在一起合作了運水，到教室里以后我們還要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看書、合作觀察、合作學習，讓我們把合作帶到生活中去，讓合作變成一件快樂的事情。
5、結束、放松、整理場地。
大班教案 篇6
活動目標：
1、感受民間舞蹈的美，有表現和創編舞蹈動作的興趣；
2、進一步鞏固“秧歌十字步”，學習用手部動作比較協調地與“秧歌十字步”相配合，能與同伴合作創編、表現歌曲“小拜年”；
3、初步了解中國人的過年習俗，體驗中國年的歡快、熱鬧的氣氛。
活動準備：
1、已學會歌曲 《小拜年》；豐富有關的漢族民間舞蹈語匯
2、扇子、手帕、紅綢、腰鼓、大鼓、龍、慶新年錄象、小拜年磁帶、小禮物、彩帶若干。
3、迎新年舞臺創設
活動過程：
一、歡天喜地迎新年。播放鞭炮聲、觀看教師、幼兒舞龍表演，讓幼兒感知新年的熱鬧氣氛。
“聽！大廳里好熱鬧呀！我們去看看！”
師幼談話：
1、“你們聽到什么？看到了什么？什么節日快到了？”
2、“除了放鞭炮、舞龍，我們中國人還會怎樣慶祝新年？”
3、“剛才小朋友說的這些都是我們中國人慶祝新年的方式，是我們中華民族幾千年來的傳統習俗！讓我們一起來看看電視里的人們是怎樣慶祝新年的。”
（評：利用情景激趣法，引發幼兒的興趣。）
二、喜氣洋洋舞新年。引導幼兒欣賞、創編。
1、幼兒欣賞慶新年錄像。
教師提問：
（1）“你看到了什么？”“心里感覺怎么樣？”
（2）“新的一年是一個新的開始，你們又長大了一歲，每個人的心里都有許多美好的愿望，所以我們要用一種歡快、喜悅的心情來迎接新年。
（評：用錄象中歡快的新年氣氛感染幼兒，激發幼兒的表演欲望。）
2、師生同唱“小拜年”2遍。
師：“帶著這份歡快和喜悅，我們一起演唱一首慶新年的歌曲‘小拜年’”。
“請小朋友和老師一起邊唱邊自由地表演。”
（評：讓幼兒進一步熟悉節奏、旋律。）
3、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。
師：“新年快到了，老師心里也特別高興，我想跳一個舞蹈來迎接新年。仔細瞧，你看到了什么動作？”
“老師表演的舞蹈里有哪些舞步？你們做做看。”
（評：教師運用第一次示范，幫助幼兒整體感知音樂及舞蹈動作的風格、結構、并通過示范前后的提問，明確了幼兒觀察的指向性。）
4、引導幼兒學習“秧歌十字步”與手的配合。
（1）配合兒歌引導幼兒練習秧歌步十字步。“你往右，我往左，交叉十字走一走。”
（2）教師重點示范一個與秧歌十字步配合的手部動作，幼兒學習。（兒歌與口令相結合，然后跟鋼琴伴奏）
（3）“走秧歌步的時候，你們的手除了可以做這個動作，還可以怎么樣做？我們一起試一試。”請個別幼兒上臺示范，和其余幼兒分享學習。
（評：從形象化的語言到口令再到聽鋼琴伴奏跳舞，教師的指導逐步退出。）
5、幼兒分組探索、創編。教師分組指導。
師：“你們想不想象老師這樣拿上道具跳舞？老師為你們準備了紅綢、扇子、腰鼓、手巾花，請小朋友們選擇自己喜歡的道具跟著“小拜年”的音樂，編一個歡快的舞蹈。”（第1遍）
“新年到，我們的心里感覺怎么樣？表情怎么樣？”“請你用優美的秧歌步、豐富的表情、有節奏地和你的好朋友一起跳舞”。（第2遍）
“和你的好朋友一起做出好看的造型！”（第3遍）
（評：引導幼兒從節奏、動作、表情、造型這幾個要素創編舞蹈，使幼兒的表演從自我即興逐步過渡到合作有型。）
三、興高采烈鬧新年。幼兒展示、相互欣賞、分享經驗。
1、幼兒分組上舞臺表演，請幼兒評價。
逐一請上扇子組、手帕組、紅綢腰鼓組。每組表演完后請幼兒評價。“你喜歡誰的表演？為什么？”（重點引導幼兒對秧歌十字步的觀察評價。）頒發獎品。
教師小結：“每一組的小朋友都表演得很精彩。不光動作優美，表情豐富，還有好看的造型。看你們跳得那么高興、龍也想來和你們一起跳舞了。小小舞蹈家們，我們一起用歡快的舞蹈迎接新年吧！。”
請出舞龍隊，所有幼兒一起表演。
（評：分組表演后的評價有助于培養幼兒的評價能力。舞龍的又一次出現將幼兒參與活動的興趣推向了高潮。）
2、和客人老師互動表演。
“小小舞蹈家們，邀請客人老師拿上彩帶和我們一起跳起來！我們大家一起過一個歡樂的中國年！”
大班教案 篇7
一、活動目的：
1、探索不同的標準對圖形進行層次分類，并學會做記錄。
2、大膽講述自己的分類過程和記錄結果，愿意與同伴交流。
二、活動準備：
不同形狀、顏色圖形卡片每個幼兒一套、記錄紙每個幼兒一張、彩筆若干、教師操作的圖形若干。
三、活動過程：
1、引導幼兒觀察圖形，并說出不同點
師：“班上來了許多圖形寶寶，請你們仔細觀察，說說都有哪些圖形？這些圖形什么不同？
（1）幼兒觀察圖形后回答問題。
（2）師小結：這些圖形有顏色的不同、形狀的不同、大小的不同。
2、啟發幼兒對圖形進行分類
師：在上一節“撲克牌找朋友”的中，撲克們都找到了與自己有相同特征的朋友。這些圖形寶寶也想找與自己有相同特征的朋友，你們愿意幫助它們嗎？
（1）幼兒對圖形進行自由分類。
（2）請個別幼兒演示并講述自己的分類結果。
（3）師結合記錄小結：
我們可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。它們都有兩個相同的地方。
3、鼓勵幼兒嘗試不同的分法，指導幼兒從多角度對圖形進行分類，并提醒幼兒進行記錄。
師：這些圖形寶寶非常感謝你們幫助它們找到了有相同特征的朋友，還可以有哪些不同的方法找到朋友呢？并把這些方法記錄下來。
（2）鼓勵能力強的幼兒進行多種分類并做記錄。
（2）幫助能力弱的幼兒大膽地操作。
4、幼兒交流自己的分類過程和記錄結果。
（1）引導幼兒大膽講述自己的分類過程并展示記錄結果。
（2）啟發幼兒說出它們的兩個相同特征。
5、教師演示分類過程，引導全體幼兒說出它們的相同特征。
師小結：在小朋友的幫助下，圖形們都找到了與自己有相同特征的朋友。它們非常感謝你們，現在讓我們帶著這些圖形寶寶到外面做吧！
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