小班主題穿襪子教案（通用11篇）

　　作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小班主題穿襪子教案，希望能夠幫助到大家。

　　小班主題穿襪子教案 1

　　設計背景

　　針對幼兒的年齡特點結合我班小朋友的實際情況，我們重點培養他們的生活自理能力。經過近一年的培養，大部分幼兒已經掌握穿脫衣服、鞋子的方法。我班級幼兒午睡時要脫襪子，可起床時我們發現不少幼兒不會穿襪子，或穿的不整齊。針對這種情況設計開展主題活動：《穿襪子》。

　　活動目標

　　1、根據一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一只襪子。

　　2、初步學習穿襪子的方法（襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

　　3、注重及早抓起，培養幼兒的良好行為習慣和獨立能力。

　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　重點：初步學會穿襪子的方法，提高自理能力。難點：找到襪根，會把襪根套在腳上。

　　活動準備

　　每人一雙襪子、在教室里鋪上防滑墊。

　　活動過程

　　師幼脫鞋子、襪子進場坐在墊子上。（襪子放在鞋子里，鞋子放整齊）

　　一、游戲導入

　　導入語：我們光著小腳一起來玩一個游戲吧。動動動，動動腳指頭；跺跺跺，跺跺腳后跟；碰碰碰，碰碰腳底板。（配樂：《小腳丫》兒歌）

　　師幼互動游戲。

　　二、復習襪子的特征。

　　1、指示語：請你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩。（幼兒每人拿一只襪子）

　　2、教師提問：你的襪子是什么樣子的？（請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區分襪口、襪跟、襪頭）

　　三、學穿襪子，提高自理能力。

　　1、幼兒嘗試穿襪子。

　　過渡語：襪子和小腳是朋友，我們幫小腳把襪子穿上。

　　2、根據幼兒的穿著情況討論交流，總結正確的穿襪子方法：

　　襪跟朝下張開口，小腳慢慢往里伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

　　分析：幼兒嘗試穿襪子時，并沒有認識到腳的部位與襪子的部位的對應關系，只是憑自己的經驗來嘗試。當幼兒坐下來互相觀察“襪子有沒有與小腳親親熱熱在一起”時，發現了問題：襪根的位置在哪兒？從而發現了對應關系：襪根與腳后跟。于是我再說出兒歌，完整而系統的.總結了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻。

　　四、自己找襪子配對，知道一雙襪子是一模一樣的。

　　1、過渡語：我們的一個小腳已經和襪子交了朋友。另外一只小腳還光著呢，請你也幫它找一個襪子做它的朋友吧。（自由尋找、配對）

　　2、提問：你為什么要找這個襪子做小腳的朋友？

　　交流討論，知道一雙襪子（兩只）是一模—樣的。

　　3、自我糾正，鞏固知識和經驗。

　　小結指示：一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找、穿一穿。（自己糾正）

　　五、簡短談話，活動結束。

　　小結：小朋友們可真能干，學會了找襪子、穿襪子，以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽、奶奶了，我們自己干，好不好？

　　教學反思

　　1、嘗試—觀察—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問過幼兒，多數幼兒認為穿襪子是一件很簡單的事。如果直接示范，幼兒難以產生興趣。經過嘗試、體驗、比較，幼兒發現了問題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發幼兒繼續探索尋找解決問題的辦法。

　　2、幼兒穿好一只襪子，這時讓幼兒找襪子配對，增加了活動的難度，給了幼兒新的挑戰，且在挑戰中，幼兒又鞏固了襪子的穿法。

　　3、學穿襪子是為了提高幼兒的自我服務能力，所以適當的要求和鼓勵是非常必要的。

　　4、小班的幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數都是父母包辦代替。為了培養幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學會穿襪子。所以教師要善于觀察，及時發現問題，抓住切機及時解決問題。

　　小班主題穿襪子教案 2

　　活動目標

　　1、能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。

　　2、熟悉穿脫襪子的基本過程。

　　3、體驗成功的喜悅。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、探索、發現生活中襪子的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　能正確穿脫襪子是本活動的重點難點

　　活動準備

　　每人一雙小花襪

　　活動過程

　　1、與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會做，會做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動內容。

　　2、出示小花襪，認識襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。

　　3、讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進去，襪子的'后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側，從腳尖開始慢慢往下拉。d：脫襪子時，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來了。

　　4、了解這些基本知識和基本動作后，孩子們的學習欲望和興趣提高了，這時我把，準備好的小花襪子發給他們練習，對動作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵，幫助他們練習外，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的，對能力強的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。

　　5、這樣反復練習后，孩子多數都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了，活動在孩子的笑聲中結束了，他們都表示，我會穿襪子了，我長大了，小手更能干了。

　　教學反思

　　1、活動內容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結合，既關注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學習本領。

　　2、在整個活動過程中，開始環節如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程如果能增添一些優美的音樂效果會更好。

　　小班主題穿襪子教案 3

　　活動目標：

　　1.講講做做玩玩，學習穿襪子的正確方法。

　　2.愿意參加集體活動，能使用普通話表達自己的意愿。

　　3.使幼兒養成自己事情能夠自己做的習慣。

　　活動準備：

　　1.課前教師與幼兒腳上穿一只襪子。

　　2.場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)。

　　3.場地上放好幼兒的座位。

　　活動過程：

　　一、幫助襪子找朋友

　　1.進場音樂，學高人走，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳游戲。

　　小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

　　2.咦，你們的腳上怎么只有一只襪子

　　引出幫襪子找朋友。

　　老師提出找襪子要求：在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的.朋友。

　　3.教師和幼兒一起討論

　　(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。

　　(2)“為什么它們兩個是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好朋友)。

　　(3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”

　　小結：讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙。

　　二、學習穿襪子

　　1.幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導。

　　2.請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌小結示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

　　3.幼兒再穿一次，提醒幼兒邊念兒歌，邊練習。

　　教師教育幼兒以后自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時襪子脫下來要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。

　　4.游戲：碰一碰

　　師：“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友，現在我們也去找個朋友做做游戲吧!”

　　三、游戲結束

　　1.教師總結。

　　2.帶幼兒出場。

　　教學反思：

　　1、活動內容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結合，既關注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學習本領。

　　2、在整個活動過程中，開始環節如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程如果能增添一些優美的音樂效果會更好。

　　小班主題穿襪子教案 4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步掌握穿襪子的方法，感知襪子是成雙的。

　　2、培養幼兒良好的衛生習慣，提高自我服務能力。

　　3、發展幼兒的動手能力。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動重點難點：

　　活動重點：感知襪子是成雙的。

　　活動難點：掌握穿襪子的方法及牢記兒歌。

　　活動準備：

　　1、襪子若干（分幼兒人數相等），小墊子每人一塊，歡快的音樂。

　　2、組織幼兒做成半圓形。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　師:“今天我請來了小腳的'好朋友：襪子”。

　　認識襪子

　　出示各種各樣的襪子，請幼兒觀察襪子的外形。

　　師：看看這些襪子漂亮嗎？他們都有什么顏色？

　　感知襪子是成雙成對的。

　　請老師和幼兒自由選一只自己喜歡的襪子。

　　師：“現在請小朋友們每人選出自己最喜歡的襪子，找一找襪子的好朋友在哪里”？幼兒玩游戲《找朋友》，湊出成雙的襪子。

　　教師小結：兩只一樣的襪子組成了一雙襪子，他們就像兩個好朋友，缺一不可。

　　二、學習穿襪子

　　請幼兒說一說應該怎樣穿襪子，在請個別幼兒示范。

　　師：“小朋友們都會穿襪子嗎？現在來試一試”。

　　請個別幼兒示范穿襪子的方法。

　　教師示范穿襪子的方法

　　師：“現在我也要穿襪子，請小朋友看清我穿的對不對。”

　　教師邊念兒歌邊演示穿襪子的方法

　　兒歌：脫襪子：縮起小脖子，拉長長鼻子，彎彎小身子，住進小房子。

　　穿襪子：縮起小脖子，鉆進小洞子，拉長長鼻子，穿好小襪子。

　　三、講解穿襪子的要領

　　A:教師再次出示襪子，引導幼兒仔細觀察襪子的各個部分。

　　師：“請小朋友仔細看看襪子有幾個呢”？（一個），“我們的小腳從哪里 鉆進去呢？”（襪子），“襪子也有腳面和后跟，襪子哪一面穿在腳面上？”“哪一面穿在腳下？”。

　　B:教師小結：穿襪子的時候，雙手把襪子的襪口撐開，腳趾從襪口鉆進去，雙手同時向上拉起，襪子的腳面穿在腳的上面，后跟穿在腳的下面。

　　四、帶領幼兒練習穿襪子

　　師：“現在請小朋友和老師一起邊念兒歌邊穿襪子吧！”（幼兒練習，教師逐個檢查，指導，幫助幼兒掌握正確的方法）

　　五、競賽：誰的襪子穿的好？（伴音樂）

　　A:分組進行穿襪子比賽

　　B:鼓勵幼兒在家中也堅持自己穿襪子

　　活動延伸：在生活區投放腳的模型和襪子若干，便于幼兒練習。

　　活動反思：

　　每一位孩子，再為襪子寶寶找朋友時，都很樂意，并且很快的就會找到。自己找襪子朋友時，襪子也很快的找到相應的另一只。我發現孩子們認識了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友。但是，在教幼兒穿襪子的環節中有幾位孩子的表現，大大的顯示出了現在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，自己會穿。但是，真正讓讓孩子去做時，孩子們確實很難掌握正確的穿襪子的方法，現在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們缺少這些鍛煉。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養成自己的事情自己做，個個有愛心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習慣。

　　小班主題穿襪子教案 5

　　活動目標：

　　1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確方法。

　　2、認識腳趾、腳跟。

　　3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的意愿。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)

　　2、場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)

　　3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點活動過程：

　　一、幫助襪子找朋友

　　1、進場音樂，學高人，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

　　2、讓幼兒發現他們的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找朋友這一環節。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的'朋友。

　　3、師和幼兒一起討論

　　(1)、“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的呢?”

　　(2)、“為什么它們兩個是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友)

　　(3)、“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)

　　二、學習穿襪子

　　1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導

　　2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

　　游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現在我們也去找個朋友做做游戲吧。”(彈碰一碰的游戲音樂)

　　教學反思：

　　1、活動內容符合幼兒的年齡特點，講解穿脫襪子底過程細致，靜動結合，既關注整體也不忽略個體，讓幼兒再幫帶中學習本領。

　　2、在整個活動過程中，開始環節如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對襪子的喜愛之情引出活動目標比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習過程如果能增添一些優美的音樂效果會更好。

　　小班主題穿襪子教案 6

　　一、活動目標

　　1. 認知目標：讓幼兒認識襪子各部分名稱，知曉襪子的基本用途，了解不同顏色、圖案襪子的差異。

　　2. 技能目標：多數幼兒能在教師指導下獨立穿上襪子，提升手部精細動作與手眼協調能力，部分幼兒掌握快速、正確穿襪方法。

　　3. 情感目標：激發幼兒自我服務的興趣與成就感，培養幼兒生活自理意識，讓幼兒感受自理帶來的快樂。

　　二、活動準備

　　1. 物質準備：各式各樣、色彩豐富、圖案多樣的兒童襪子若干雙；卡通玩偶數個，提前給玩偶穿上一只襪子；多媒體設備，播放穿襪子兒歌及相關動畫視頻；“穿襪子小能手”評比欄與小貼紙若干。

　　2. 經驗準備：幼兒已有簡單脫襪子經驗，日常見過家長穿襪子動作。

　　三、活動過程

　　（一）導入部分（10 分鐘）

　　教師手持卡通玩偶，故作苦惱狀說：“小朋友們，看！小兔子今天可著急了，它起床晚了要去幼兒園，可襪子只穿了一只，咱們幫幫它好不好？”引發幼兒興趣。接著播放歡快的穿襪子兒歌，帶領幼兒跟著節奏搖擺身體，一同哼唱，營造輕松氛圍。

　　（二）認識襪子（15 分鐘）

　　教師拿起一雙襪子，指著襪口說：“這是襪口，像個小嘴巴，腳丫要從這里鉆進去”；摸到襪跟，“這是襪跟，緊緊貼合腳跟，走路才穩”；展示襪頭，“襪頭包住腳趾，暖暖的.”。再展示不同顏色、圖案襪子，問幼兒喜好，加深印象。

　　（三）示范穿襪子（20 分鐘）

　　教師邊念兒歌“小襪子，手中拿，襪口張開像嘴巴。小腳輕輕往里鉆，襪跟套好往上拉”，邊緩慢示范：先把襪子平放在床上，兩手撐開襪口，大拇指伸進襪口內側，其余手指在外側，撐開足夠大；右腳尖對準襪口輕輕伸進去，拉著襪子往上提，調整襪跟；左腳同理。示范完，請幼兒跟著兒歌、步驟徒手練習。

　　（四）實踐操作（25 分鐘）

　　幼兒分組，每組發放多雙襪子，嘗試穿襪。教師巡回指導，糾正錯誤動作，鼓勵幼兒。對穿好的幼兒說：“你太棒啦，襪子穿得又快又好，去教教旁邊小伙伴。”

　　（五）游戲鞏固（10 分鐘）

　　開展“穿襪子比賽”游戲，幼兒分小組競賽，最快穿好且正確的獲勝，貼上小貼紙；還玩“給玩偶穿襪子”游戲，強化技能，增添樂趣。

　　（六）活動總結（5 分鐘）

　　回顧活動，表揚幼兒表現，評選“穿襪子小能手”，貼小貼紙到評比欄，鼓勵幼兒回家多練習。

　　四、活動延伸

　　1. 在生活區投放襪子，供幼兒日常練習；請家長在家督促幼兒穿襪子，拍照記錄成長。

　　2. 組織“親子自制襪子”活動，用舊襪子改造，增進親子關系與動手能力。

　　五、活動反思

　　活動中，幼兒興趣濃厚，多數能參與，但部分幼兒手部精細動作弱，穿襪慢、易出錯。下次活動可增加一對一指導時間，設計進階挑戰，提升幼兒能力；多收集幼兒在家穿襪情況反饋，調整教學。

　　小班主題穿襪子教案 7

　　一、活動目標

　　1. 知識目標：幼兒熟悉襪子質地，能準確說出常見襪子材質；明白不同季節選不同襪子，培養生活常識。

　　2. 技能目標：超 80%幼兒熟練、獨立穿襪子，動作規范；幼兒學會整理脫下的襪子，養成良好習慣。

　　3. 情感目標：通過互助穿襪，增強幼兒同伴間合作意識與友愛精神；讓幼兒為自己能自理自豪，提升自信心。

　　二、活動準備

　　1. 材料準備：棉質、羊毛、化纖等質地襪子，貼上對應材質標簽；不同季節搭配襪子圖片集；模擬小腳丫道具；“穿襪子互助小組”小徽章；輕柔音樂音頻。

　　2. 前期鋪墊：幼兒有初步區分左右腳的能力，參與過簡單生活自理訓練。

　　三、活動流程

　　（一）情境創設（10 分鐘）

　　播放輕柔音樂，教師輕聲說：“小朋友們，冬天到了，雪花飄飄，小腳要是沒穿對襪子，會凍得冰冰的。今天咱們來當‘襪子小衛士’，給腳丫挑最暖的.襪子、穿得穩穩當當。”

　　（二）感知襪子質地（15 分鐘）

　　教師拿出不同質地襪子，讓幼兒摸一摸、捏一捏，說說感受。問：“摸棉質襪子啥感覺？羊毛的呢？”引導幼兒用“軟軟的”“滑滑的”等詞描述；講解各材質優缺點，如棉質吸汗透氣、羊毛保暖。

　　（三）學穿襪子步驟（20 分鐘）

　　教師把模擬小腳丫放在桌上，邊示范邊解說：“先看腳丫方向，大腳趾這邊朝前；拿起襪子，找到襪跟，凹下去那面朝后；撐開襪口，小腳慢慢進，拉到腳踝，再微調。”邀請幼兒上臺模仿，臺下幼兒跟著復述步驟、空手比劃。

　　（四）小組互助穿襪（25 分鐘）

　　幼兒自由分組，兩兩一組，嘗試穿襪子。能力強的幼兒幫助弱的，教師穿梭指導，說：“你倆配合真好，互相幫忙，襪子穿得又快又整齊！”對表現佳的小組發放小徽章。

　　（五）總結回顧（10 分鐘）

　　圍坐一起，教師提問：“今天學了啥？啥材質襪子適合冬天？”鞏固知識；展示不同季節搭配襪子圖片，拓展認知；請幼兒分享穿襪趣事、困難，教師答疑。

　　（六）整理收納（5 分鐘）

　　教師示范將脫下的襪子疊好、放整齊，引導幼兒模仿，說：“襪子也有家，咱們送它們回家，下次穿好找。”

　　四、活動延展

　　1. 生活區增設襪子收納盒，定期組織收納比賽；鼓勵幼兒在家設計襪子收納法，回園分享。

　　2. 結合健康課，講足部護理與襪子清潔知識，強化生活技能培養。

　　五、活動反思

　　此次活動幼兒參與積極，互助環節增進友誼，但部分幼兒對質地區分不清，后續要多提供實物對比；比賽環節個別幼兒重速度輕質量，需強調規范；加強家園溝通，讓家長配合鞏固教學成果。

　　小班主題穿襪子教案 8

　　一、教學目標

　　1. 情感目標：通過有趣的活動形式，激發小班幼兒對自己動手穿襪子的興趣與自信心，感受自我服務帶來的快樂與成就感，樂意在日常生活中主動嘗試自理。

　　2. 認知目標：讓幼兒認識襪子的基本結構，包括襪口、襪筒、襪跟、襪尖，知曉不同襪子的顏色、圖案差異，明白襪子的正確穿戴方向。

　　3. 技能目標：多數幼兒能在教師引導與輔助下，初步掌握穿襪子的正確方法，提升手部精細動作能力與手眼協調水平，小部分能力較強幼兒做到獨立熟練穿襪。

　　二、教學重難點

　　1. 重點：采用形象直觀的教學手段，教會幼兒識別襪子各部位，以及正確穿襪子的步驟，耐心引導每個孩子參與實踐。

　　2. 難點：小班幼兒手部肌肉力量薄弱、協調性欠佳，精準完成套襪子、拉襪筒動作頗具挑戰；部分幼兒易因初次嘗試失敗而產生抵觸情緒，需教師巧妙化解。

　　三、教學方法

　　情境教學法、游戲教學法、示范操作法、實踐練習法。

　　四、教學準備

　　1. 物質準備：色彩、圖案豐富多樣的兒童襪子若干雙，足夠班上幼兒人手一雙；可愛的玩偶若干，如小熊、小兔子，提前給玩偶“穿上”半只襪子；多媒體設備，播放兒歌《我會穿襪子》及穿襪子動畫演示視頻；小貼紙、卡通徽章等作為獎勵。

　　2. 經驗準備：幼兒已有簡單辨別顏色、圖案的基礎認知；日常見過家長穿襪子。

　　五、教學過程

　　（一）趣味導入（5 分鐘）

　　教師懷抱穿了半只襪子的玩偶小兔子出場，佯裝著急：“小朋友們，小兔子著急出門玩，可襪子穿不好啦，咱們幫幫它好不好？”引發幼兒興趣與同情心，順勢引出主題。

　　（二）認識襪子（10 分鐘）

　　教師拿起一雙襪子，指著襪口問：“小朋友看，這像個大嘴巴，是讓我們小腳丫鉆進去的`，叫襪口。”依次介紹襪筒、襪跟、襪尖，還請幼兒摸摸、說說感受；接著展示不同襪子，引導幼兒觀察、描述顏色、圖案。

　　（三）示范講解（10 分鐘）

　　教師邊念兒歌“襪口張開口，小腳往里伸，腳跟找襪跟，輕輕往上拉”，邊放慢動作示范：雙手撐開襪口，腳趾對準襪尖伸進，拉好腳跟部位，再慢慢往上提拉襪筒。同步播放動畫演示，強化視覺效果。

　　（四）實踐操作（20 分鐘）

　　給幼兒分發襪子，鼓勵他們嘗試穿襪，教師巡回指導，對遇到困難的孩子輕聲提示、手把手輔助；邀請動作較規范的幼兒當“小老師”展示，給予表揚。

　　（五）游戲鞏固（15 分鐘）

　　開展“穿襪比賽”游戲，將幼兒分組，最先穿好且正確的小組獲勝，頒發小貼紙；再玩“幫玩偶穿襪子”游戲，鞏固技能。

　　（六）總結拓展（8 分鐘）

　　回顧穿襪子步驟，肯定幼兒表現，發放卡通徽章；布置課后小任務：回家給爸爸媽媽展示穿襪子，讓家長拍照分享班級群。

　　六、教學延伸

　　1. 在班級生活區投放襪子及玩偶，供幼兒自由練習。

　　2. 與家長溝通，鼓勵家長在家引導孩子自主穿襪，培養自理習慣。

　　七、教學反思

　　活動中，幼兒興致高昂，多數能初步掌握方法，但部分幼兒手部精細動作發展慢，后續要加強一對一指導；游戲環節競爭氛圍濃，個別幼兒因落后著急，需把控好游戲節奏與情緒引導；教學道具可再豐富些，融入故事繪本，加深幼兒認知。

　　小班主題穿襪子教案 9

　　一、教學目標

　　1. 情感目標：營造輕松歡快氛圍，讓幼兒享受穿襪子過程，克服依賴心理，樹立“我能行”的自主意識，感受成長快樂，增進親子感情。

　　2. 認知目標：清晰識別襪子正反、左右，了解不同季節襪子材質特點；拓展幼兒對襪子用途的認知，知曉襪子還可做小玩偶、收納袋。

　　3. 技能目標：超半數幼兒熟練、獨立完成穿襪子，其余幼兒基本掌握，鍛煉手指靈活性、力量，提升解決問題能力。

　　二、教學重難點

　　1. 重點：以趣味化方式傳授穿襪子技巧，融入創意玩法，激發幼兒探索、操作欲望，引導幼兒正確區分襪子正反、左右。

　　2. 難點：幼兒易混淆襪子左右腳，糾正這一習慣需反復提醒；部分幼兒遇穿不進去、襪子卷邊情況易放棄，要培養其堅持、耐心品質。

　　三、教學方法

　　故事教學法、操作體驗法、小組合作法、競賽激勵法。

　　四、教學準備

　　1. 各式兒童襪子，每雙標上動物腳印、數字等區分左右的標記；制作《襪子精靈的冒險》PPT；準備大鞋盒改造的“襪子小城堡”；小零食、精美卡片等獎品。

　　2. 提前請家長在家與幼兒簡單聊聊襪子，拍幼兒看襪子的照片或小視頻發班級群。

　　五、教學過程

　　（一）情境導入（8 分鐘）

　　播放 PPT，講述：“小朋友們，襪子精靈要去城堡尋寶，可它總穿錯襪子迷路，咱們幫它吧！”展示穿錯襪子的'精靈圖片，引發幼兒笑聲與幫助欲。

　　（二）探索發現（12 分鐘）

　　教師拿出幾雙襪子，引導幼兒觀察、觸摸，找出正反區別；介紹標記含義，如左腳襪子印個小腳丫；對比不同季節襪子，感受材質差異；提問拓展思維：“襪子還能干啥？”

　　（三）技巧傳授（10 分鐘）

　　教師邊示范邊說：“先看標記放好襪，腳丫伸進輕輕拉，腳跟到位不落下，襪筒理順樂哈哈。”動作放慢，邀請幼兒復述步驟、模仿動作，加深記憶。

　　（四）小組競賽（20 分鐘）

　　幼兒分組，每組一雙標好記號的襪子，接力比賽穿襪子，教師當裁判，糾正錯誤、維持秩序，獲勝小組得小零食獎勵，組員分享零食，培養合作意識。

　　（五）創意拓展（13 分鐘）

　　鼓勵幼兒用襪子自制玩偶，填充棉花、縫上五官；或把襪子套在手上當“手套娃娃”對話；將襪子掛在“襪子小城堡”，裝飾、收納小物件。

　　（六）總結回顧（10 分鐘）

　　回顧活動，表揚幼兒表現，發放精美卡片；布置親子任務：和家長用襪子玩創意游戲，拍照記錄，下周班會分享。

　　六、教學延伸

　　1. 設立班級“襪子創意角”，展示幼兒作品，定期更新玩法。

　　2. 組織“親子襪子秀”活動，增進親子互動。

　　七、教學反思

　　情境與競賽激發了幼兒熱情，多數幼兒穿襪技能提升，但競賽時部分幼兒過于關注輸贏、忽略步驟；創意環節個別幼兒創意不足，后續要多展示范例啟發；標記區分左右效果良好，可沿用到其他自理教學，持續強化幼兒生活技能。

　　小班主題穿襪子教案 10

　　一、活動目標

　　1. 認知目標：讓幼兒認識襪子各部分名稱，了解襪子的基本功能，知曉不同季節要搭配不同襪子。

　　2. 技能目標：引導幼兒掌握正確穿襪子方法，提高手部精細動作與自理能力，鍛煉幼兒解決問題的能力，能獨立應對穿襪子時出現的小狀況。

　　3. 情感目標：激發幼兒自己動手做事的興趣與自信心，培養幼兒良好生活習慣，感受自我服務帶來的成就感，樂意在日常生活中堅持自己穿襪子。

　　二、活動準備

　　1. 物質準備：各式各樣的兒童襪子若干，包含不同顏色、圖案、長短，確保每個幼兒人手一雙；準備穿襪子步驟圖、動畫視頻；設置情景模擬區，布置“起床啦”“睡前準備”等生活場景；準備小貼紙、卡通勛章作為獎勵。

　　2. 經驗準備：幼兒已有日常觀察家長穿襪子的初步印象，知曉襪子是穿在腳上的衣物。

　　三、活動過程

　　（一）趣味導入（3 分鐘）

　　教師扮演“襪子小精靈”，穿著色彩鮮艷、圖案夸張的`襪子閃亮登場，跳起歡快“襪子舞”，邊跳邊念兒歌：“小襪子，手中拿，腳跟腳尖要分清，輕輕一套往上拉，小小腳丫藏好啦！”吸引幼兒注意力，引出活動主題——穿襪子。

　　（二）認識襪子（7 分鐘）

　　教師將多雙襪子擺在展示臺上，引導幼兒觀察：“小朋友們，瞧瞧這些襪子，都有什么不一樣呀？”鼓勵幼兒大膽描述襪子顏色、圖案，接著拿起一雙襪子，指著襪口、襪跟、襪頭介紹：“這是襪口，咱們的腳從這兒伸進去；這個硬邦邦的地方是襪跟，要對準腳跟；最前面就是襪頭啦，得包住腳趾頭。”

　　（三）學穿襪子（15 分鐘）

　　1. 教師先進行示范，坐在小椅子上，一只手拿起襪子，大拇指伸進襪口，撐開襪口，另一只手捏住襪跟，提醒幼兒：“看，先找到襪跟，把腳跟對好。”然后慢慢將襪子套在腳上，邊套邊說：“輕輕往上拉，別著急，拉過腳踝就好啦。”示范全程動作緩慢、清晰。

　　2. 播放穿襪子動畫視頻，視頻中童趣解說配合步驟演示；發放襪子、步驟圖，讓幼兒分組嘗試，教師巡回指導，鼓勵幼兒互幫互助，及時糾正錯誤動作。

　　（四）情景體驗（10 分鐘）

　　幼兒分組進入情景模擬區，設置“早上起床要穿襪子上學”“晚上睡覺脫襪子”等情景。教師觀察幼兒表現，適時提問引導：“哎呀，襪子怎么有點扭，怎么辦呢？”讓幼兒思考解決。

　　（五）總結評價（5 分鐘）

　　教師總結活動，表揚幼兒積極嘗試、互幫互助，選出“穿襪小能手”，頒發小貼紙、卡通勛章，鼓勵其他幼兒在生活中多練習。

　　四、活動延伸

　　1. 在生活區投放充足襪子，供幼兒日常練習；請家長在家拍攝幼兒穿襪子視頻分享到班級群，教師點評反饋。

　　2. 開展“我的漂亮襪子”美術活動，讓幼兒設計專屬襪子，加深對襪子認知與喜愛。

　　小班主題穿襪子教案 11

　　一、活動目標

　　1. 認知目標：引導幼兒學會分辨襪子的大小、顏色、圖案，掌握配對方法；讓幼兒熟悉不同材質襪子的觸感與特點，明白根據天氣選襪子。

　　2. 技能目標：鍛煉幼兒雙手協調能力，精準完成襪子配對與穿襪動作；培養幼兒觀察力、判斷力，能迅速準確挑出匹配襪子并正確穿上。

　　3. 情感目標：激發幼兒參與生活自理活動的熱情，享受成功配對、穿襪的喜悅；增強幼兒自我照顧意識，養成生活有序、整潔的好習慣。

　　二、活動準備

　　1. 物質準備：準備 20 - 30 雙襪子，涵蓋純色、條紋、卡通圖案，材質有棉質、羊毛、化纖；制作“襪子家族”配對游戲板，設有大小、顏色各異的'襪子卡槽；準備輕柔背景音樂；設置展示架，擺放各類襪子成品；準備小零食、表揚信作為獎勵。

　　2. 經驗準備：幼兒已有簡單顏色、圖案認知基礎，能區分大小，日常見過家人整理襪子。

　　三、活動過程

　　（一）故事導入（5 分鐘）

　　教師聲情并茂講述《襪子一家的煩惱》故事：“襪子一家要出門，可是兄弟姐妹們走散啦，找不到自己的同伴，急得直哭，小朋友們能幫幫它們嗎？”引發幼兒興趣與同情心，順勢引出襪子配對任務。

　　（二）認識與配對襪子（12 分鐘）

　　教師將襪子散落在地，引導幼兒觀察：“咱們先看看這些襪子，顏色、圖案都不一樣，摸摸看，材質也有差別哦。”讓幼兒撿起襪子摸摸、說說；接著示范配對，拿起一只襪子問：“誰能找到跟它一模一樣的好朋友？”找到后比對大小、細節，放進配對游戲板卡槽，鼓勵幼兒分組競賽式配對，教師巡回指導。

　　（三）學習穿襪子（15 分鐘）

　　邀請個別幼兒分享在家穿襪子經驗，教師總結點評后示范正確方法：雙腳踩住襪子，雙手撐開襪口，套住腳尖，慢慢往上提拉，整理好襪跟；播放輕柔音樂，幼兒嘗試穿襪子，教師提醒互幫互助，糾正錯誤，如襪跟沒對齊、襪子卷邊等。

　　（四）展示與分享（8 分鐘）

　　幼兒穿好襪子后站成一排，互相欣賞、評價，教師提問：“你穿的襪子什么顏色？今天學會了什么？”鼓勵幼兒表達；邀請幼兒上臺展示穿襪動作，分享心得，增強自信心與表達能力。

　　（五）總結獎勵（5 分鐘）

　　教師總結活動，表揚幼兒認真觀察、積極動手、友好互助；評選“最佳配對小能手”“穿襪小明星”，頒發小零食、表揚信，其余幼兒獲鼓勵貼紙。

　　四、活動延伸

　　1. 在班級角落設置“襪子小天地”，投放襪子、晾襪架，供幼兒自由配對、晾曬練習；開展“親子襪子秀”活動，邀請家長與幼兒自制創意襪子參加展示。

　　2. 日常生活中，教師抓住起床、午睡契機，引導幼兒自主穿襪子，鞏固技能；定期更換游戲區襪子，提升活動新鮮感與難度。

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