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中班主題做一只快樂鳥教案（通用11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的中班主題做一只快樂鳥教案，希望能夠幫助到大家。
中班主題做一只快樂鳥教案 1
活動設計背景
幼兒進入中班以后，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機，引導幼兒在與同伴的交往中學會合作，學會關心他人，從而為健康個性的形成奠定基礎，這是很有必要的。這是我選擇這節課的意圖。
活動目標
1、在學一學、聽一聽、說一說的基礎上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。
2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學重點、難點
讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂
活動準備
課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)
活動過程：
一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶來快樂。引發幼兒快樂的情感。
二、做“變臉”的游戲，引發幼兒對快樂事情的回憶教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖，與幼兒做“變臉”的游戲。
(1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子
(2)我說幼兒變。提問：
1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉？
2、遇到什么事情才會有這些笑笑臉？(幼兒說一說)教師：老師看到你們的笑笑臉心里很快樂，原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？
三、欣賞故事《微笑》(課件)，借物喻人，萌發幼兒學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
第一段：提問：
1、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂？
2、小象呢？
3、小兔想出什么辦法？
4、小蝸牛呢？它的心情怎么樣？為什么？(大家互相討論，幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。)
第二段：提問：
1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來快樂的？
2、為什么把微笑送給大家？
3、你們想把快樂帶給別人嗎？
4、小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什么辦法給別人帶來快樂？(引導幼兒討論、交流)
四、教師：小朋友說了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂的.好辦法，讓我們為客人老師帶來快樂好嗎？
幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對朋友做一個引人發笑的動作或鬼臉，為她帶來快樂。
教師：你們感覺到為客人老師帶來快樂了嗎？給別人帶來快樂的同時自己也會得到快樂的，走，讓我們把快樂帶給更多的人。
活動延伸：
孩子們在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手。
活動反思：
本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗哭臉所帶來的不快，而是以引發幼兒快樂為主線，讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時，自己也得到快樂為重點，但是在引導幼兒回憶快樂的事情上，啟發不夠。活動效果從整體上來說，已達到了本次活動的目標，讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人的同時，自己也能得到快樂，不是一兩次教學所能完成的，需要教師在今后的學習和生活方面，繼續加以引導。
中班主題做一只快樂鳥教案 2
活動目標：
1.通過觀察花的結構和形態，能夠用砂紙畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。
2.能感受美，表現美，體驗砂紙作畫的樂趣。
3.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
教師：插花作品一盆、范畫。
幼兒：蠟筆、砂紙。
活動過程：
1.出示插花作品，激發幼兒欣賞興趣。
2.引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。
重點引導：各種花的色彩、結構、形狀。
3.出示范畫，讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)
4.教師示范講解。
(1)我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？(老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)
(2)第二朵花畫在哪里？
(3)第三朵花放在哪里？
(4)還有什么沒有畫？應該怎樣畫？
5.交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
幫助幼兒畫在適當的位置，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰最喜歡這么美的花？
6.展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進行評價。
評價重點：能畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。
活動反思：
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(花的高低、前后、大小)，在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎的'繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。
一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經會畫各種形態的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。
這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。
中班主題做一只快樂鳥教案 3
設計背景
針對幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對環境保護意識差。
教學目標
1.讓幼兒懂得環境衛生與我們的生活息息相關，養成良好的衛生習慣，保護環境從我做起。
2.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
3.探索、發現生活中的多樣性及特征。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學難點重點
養成良好的衛生習慣
活動準備
掛圖，光碟。
活動過程
1.播放一段環境優美的片段之后，向小朋友提問，想去這里玩嗎？大家異口同聲的回答，想!問:為什么呀？答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。
2.接著，展示一幅環境惡劣，垃圾滿天飛，動物餓死，樹木枯萎的'掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了？答:死了。問:它們為什么死了？答:沒有東西吃。
3.通過用片段和掛圖的對比，向孩子們講訴了良好的環境給我們生活帶來的好處，污染的環境給人類和動物帶來的危害。告訴幼兒良好的環境是靠每個人從生活的點滴做起。
4.讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈？
教學反思
1.通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。
2.在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。
中班主題做一只快樂鳥教案 4
活動目標：
讓孩子們通過手工制作了解鳥類的基本特征。
培養孩子們對自然界的興趣和愛護小動物的情感。
鍛煉孩子們的.手眼協調能力和創造力。
材料準備：
彩色卡紙
安全剪刀
膠水或雙面膠
彩筆或蠟筆
鳥類圖片（供參考）
活動過程：
引入環節：老師先給孩子們展示幾種不同類型的鳥的照片，并簡單介紹它們的特點。比如有的鳥能夠在天空中自由地飛翔；有的鳥喜歡生活在森林里；還有的鳥特別擅長唱歌等。激發孩子們對于“成為一只快樂鳥”的想象。
討論環節：“如果你是一只小鳥，你想去哪里？做什么？”鼓勵每個孩子分享自己的想法，培養他們的想象力。
制作環節：
分發材料，讓孩子們選擇自己喜歡的顏色的卡紙來制作小鳥的身體部分。
使用安全剪刀幫助孩子們裁剪出圓形作為鳥頭、橢圓作為身體等形狀。
利用彩筆或蠟筆為小鳥添加眼睛、嘴巴等細節裝飾。
最后使用膠水將各部分粘貼起來，完成一只屬于自己的“快樂小鳥”。
展示與分享：邀請每位小朋友上臺展示自己做的小鳥，并講述這只小鳥的故事。其他同學可以提問或者給予贊美。
結束語：老師總結本次活動的意義，提醒大家要保護環境、關愛生命。
中班主題做一只快樂鳥教案 5
活動目標：
通過聽覺體驗增進幼兒對自然界聲音的認識。
提升幼兒的語言表達能力及音樂感知力。
增強團隊合作意識。
材料準備：
各種鳥類叫聲錄音
手機/平板電腦（播放音頻）
小鼓或其他簡單樂器（可選）
活動過程：
熱身活動：通過簡單的游戲如“小鳥找朋友”等方式活躍氣氛，讓孩子們快速進入狀態。
傾聽環節：播放事先準備好的各種鳥類叫聲錄音，每播放一種聲音前先告訴孩子們這是哪種鳥的`聲音，然后讓大家閉上眼睛仔細聆聽。
模仿練習：分小組進行，每組輪流嘗試模仿剛剛聽到的一種或幾種鳥叫聲。教師可以適當指導如何調整發聲方式以更接近真實效果。
創作表演：鼓勵每組根據所學內容編排一個小短劇，可以是關于一群小鳥出去探險的故事，也可以是模仿大自然中的場景。允許使用簡單的道具和樂器增加趣味性。
成果展示：各小組依次上臺表演，其他同學觀看并給予掌聲鼓勵。
反思交流：引導孩子們思考這次活動中學到了什么，以及今后應該如何更好地保護我們身邊的生態環境。
中班主題做一只快樂鳥教案 6
一、教學目標
情感目標
引導幼兒感受快樂情緒，知道快樂對自己和他人的重要性。
鼓勵幼兒積極表達自己的快樂感受，培養樂觀向上的心態。
認知目標
幫助幼兒理解快樂是可以通過多種方式獲得的，如游戲、幫助他人、享受美食等。
讓幼兒認識到不同的人對快樂的理解和感受可能不同。
技能目標
鍛煉幼兒的語言表達能力，能夠清晰地講述自己感到快樂的事情。
培養幼兒的觀察力和想象力，通過繪畫等方式表現出自己心中的快樂場景。
二、教學重難點
重點
引導幼兒深入體驗快樂情緒，積極分享自己的快樂經歷。
讓幼兒理解并掌握多種獲得快樂的方式。
難點
幫助幼兒理解不同人對快樂的不同認知，并尊重這種差異。
引導幼兒將內心對快樂的感受轉化為具體的藝術表現形式，如繪畫、手工等。
三、教學方法
直觀教學法：通過展示與快樂相關的圖片、視頻等資料，讓幼兒直觀地感受快樂場景，引發幼兒的興趣和共鳴。
討論交流法：組織幼兒進行小組或集體討論，分享自己的快樂故事，促進幼兒之間的思想交流和語言表達能力的提升。
游戲教學法：設計各種有趣的游戲活動，讓幼兒在游戲中體驗快樂，同時理解快樂可以通過互動和合作獲得。
實踐操作法：安排繪畫、手工制作等實踐環節，讓幼兒將自己對快樂的理解和感受通過動手創作展現出來。
四、教學過程
（一）導入部分（5分鐘）
播放一段歡快的音樂，如《快樂崇拜》，教師帶領幼兒隨著音樂自由舞動，進入教室。音樂結束后，教師提問：“小朋友們，剛才跳舞的時候你們心情怎么樣？”引導幼兒回答出“快樂”等相關詞語，從而引出本次活動的主題——做一只快樂鳥。
（二）基本部分（25分鐘）
感受快樂
教師展示一系列快樂場景的圖片，如孩子們在游樂場玩耍、一家人圍坐在一起過生日、小動物們在森林里嬉戲等，讓幼兒仔細觀察圖片，并說一說從圖片中看到了什么，感受到了什么樣的情緒。
播放一段幼兒們在幼兒園里開心游戲的視頻，視頻結束后，教師提問：“在視頻里你們看到了什么？自己有沒有類似開心的經歷呢？”鼓勵幼兒積極分享自己在幼兒園或家里感到快樂的事情，如和小伙伴一起搭積木、得到老師的表揚、吃了喜歡的冰淇淋等。
理解快樂
教師講述故事《快樂是什么》：
森林里住著一只小兔子，它不知道快樂是什么。有一天，它問小猴子：“小猴子，快樂是什么呀？”小猴子說：“快樂就是在樹上跳來跳去，吃好多好多香蕉。”小兔子又去問小鳥：“小鳥，快樂是什么呢？”小鳥說：“快樂就是在天空中自由地飛翔，唱好聽的歌。”小兔子還是不太明白，它回到家問媽媽：“媽媽，快樂到底是什么呢？”兔媽媽笑著說：“寶貝，快樂就是和家人朋友在一起，做自己喜歡的事情。”
故事講完后，教師提問：“小朋友們，在故事里小猴子、小鳥和兔媽媽說的快樂一樣嗎？為什么不一樣呢？”引導幼兒思考并討論不同人對快樂的'不同理解，讓幼兒明白每個人都有自己獨特的快樂感受。
教師總結：“快樂沒有固定的答案，它可以是各種各樣的事情，只要我們心里覺得開心、舒服，那就是快樂。”
創造快樂
游戲：快樂傳遞
將幼兒分成若干小組，每組幼兒手拉手圍成一個圈。教師先在第一個幼兒耳邊悄悄說一件快樂的事情，如“我今天在花園里看到了美麗的蝴蝶”，然后第一個幼兒依次將這件事情輕聲告訴下一個幼兒，最后一個幼兒大聲說出聽到的快樂事情。這個游戲可以讓幼兒體驗到分享快樂帶來的樂趣，同時鍛煉幼兒的傾聽和表達能力。
繪畫：我的快樂時光
教師給每個幼兒發放繪畫工具，引導幼兒回憶自己最快樂的時光，然后將其畫在紙上。可以是和家人一起旅行、和小伙伴在幼兒園玩耍等場景。在幼兒繪畫過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作，用色彩和線條表現出快樂的氛圍。繪畫完成后，邀請幼兒逐個展示自己的作品，并向大家介紹自己畫中的快樂故事。
（三）結束部分（10分鐘）
教師將幼兒們的繪畫作品張貼在教室的展示墻上，布置成一個“快樂畫廊”。
全體幼兒站在“快樂畫廊”前，教師再次播放歡快的音樂，如《幸福拍手歌》，幼兒們一起跟著音樂唱歌、拍手、跺腳，感受集體的快樂氛圍。
音樂結束后，教師對本次活動進行總結：“小朋友們，今天我們一起學習了很多關于快樂的事情，知道了快樂有很多種，還分享了自己的快樂時光。希望大家在以后的生活中都能像一只快樂鳥一樣，每天都開開心心的！”
五、教學延伸
在班級的圖書角投放更多關于快樂、情緒管理等方面的繪本，如《我的情緒小怪獸》《菲力的17種情緒》等，供幼兒自由閱讀和交流。
鼓勵幼兒在日常生活中用相機或畫筆記錄下自己感到快樂的瞬間，定期在班級里開展“快樂瞬間分享會”。
中班主題做一只快樂鳥教案 7
一、教學目標
引導幼兒學會用積極的心態面對生活中的各種事情，發現身邊的快樂元素，提高對快樂的感知能力。
幫助幼兒掌握一些調節情緒的簡單方法，當遇到不開心的事情時能夠嘗試自我調節，保持快樂心情。
通過各種活動培養幼兒的社交能力，讓幼兒在與同伴的互動交流中體驗分享快樂、合作帶來的快樂感受。
二、教學重難點
重點
引導幼兒關注生活中的快樂點滴，并用語言和行動表達出來。
讓幼兒在集體活動中充分體驗合作的快樂，增強團隊合作意識。
難點
教會幼兒如何在遇到困難或不愉快的情境時，有效地運用調節情緒的方法，將負面情緒轉化為快樂情緒。
培養幼兒在社交互動中尊重他人感受，同時能夠自信地表達自己的快樂情感，促進良好人際關系的建立。
三、教學方法
情境教學法：創設各種與快樂相關的生活情境，如“快樂商店”“快樂派對”等，讓幼兒在情境中親身體驗快樂情緒的產生和傳遞。
角色扮演法：安排幼兒進行角色扮演活動，模擬生活中的不同場景，如幫助他人、解決矛盾等，讓幼兒在角色扮演中學會理解他人、調節情緒和創造快樂。
啟發式教學法：通過提問、引導等方式啟發幼兒思考快樂與生活的關系，鼓勵幼兒自主探索獲得快樂和保持快樂的方法。
藝術表現法：借助音樂、舞蹈、手工制作等藝術形式，讓幼兒在藝術創作和表演過程中抒發內心的快樂情感，提升對快樂的表現力。
四、教學過程
（一）導入部分（3分鐘）
教師面帶微笑，走進教室，手里拿著一只玩具小鳥，對幼兒說：“小朋友們，今天老師帶來了一位小客人，它是一只快樂鳥。它總是開開心心的，會給大家帶來很多快樂。你們想不想和它做朋友，一起學習怎么變得快樂呢？”引發幼兒的興趣和好奇心，從而引出活動主題。
（二）基本部分（28分鐘）
尋找快樂
教師將幼兒帶到教室外的花園或操場，讓幼兒自由觀察周圍的環境，尋找能讓自己感到快樂的事物。例如，美麗的花朵、飛舞的蝴蝶、溫暖的陽光、小伙伴們的笑臉等。
回到教室后，教師組織幼兒進行交流分享：“小朋友們，剛才在外面你們找到了哪些讓自己快樂的東西呀？”鼓勵幼兒用完整的句子描述自己的發現，如“我看到了五顏六色的花朵，它們很漂亮，我很快樂。”
教師總結：“原來在我們的身邊有這么多能讓我們快樂的東西，只要我們用心去感受，就能發現快樂無處不在。”
分享快樂
游戲：快樂分享會
幼兒圍坐成一個圈，教師先開始分享一件自己最近感到快樂的事情，如“老師昨天種的小花發芽了，我特別開心。”然后邀請幼兒依次分享自己的快樂故事。在分享過程中，其他幼兒要認真傾聽，分享結束后，可以提問或發表自己的感受。這個游戲可以鍛煉幼兒的語言表達能力和傾聽能力，同時讓幼兒體會到分享快樂會使快樂加倍。
角色扮演：幫助他人的快樂
設置情境：在幼兒園里，有一位小朋友不小心摔倒了，很傷心。請幾位幼兒分別扮演摔倒的.小朋友和前來幫助的小伙伴，模擬幫助他人的過程。
表演結束后，教師引導幼兒討論：“在剛才的表演中，幫助別人的小朋友心情怎么樣？為什么？”讓幼兒明白幫助他人不僅能讓別人快樂，自己也會收獲快樂。
創造快樂
音樂活動：快樂舞蹈
教師播放歡快的音樂，如《健康歌》，帶領幼兒一起創編舞蹈動作。幼兒可以根據音樂的節奏自由發揮，用身體動作表達自己內心的快樂。在舞蹈過程中，教師鼓勵幼兒相互學習、合作，共同創造出一段充滿活力的快樂舞蹈。
手工制作：快樂面具
給每個幼兒發放制作面具的材料，如彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水等。教師引導幼兒回憶快樂的表情特征，如大大的眼睛、彎彎的嘴巴等，然后讓幼兒用這些材料制作一個代表自己快樂形象的面具。在制作過程中，幼兒可以自由裝飾面具，發揮自己的想象力和創造力。制作完成后，幼兒戴上自己制作的快樂面具，一起進行“快樂派對”活動，在派對中幼兒可以自由交流、玩耍，感受集體活動帶來的快樂。
（三）結束部分（9分鐘）
教師和幼兒一起回顧本次活動的內容，包括尋找快樂、分享快樂、創造快樂等環節，再次強調快樂對我們生活的重要性。
教師引導幼兒思考：“在以后的生活中，如果遇到不開心的事情，我們可以怎么做呢？”鼓勵幼兒積極發言，教師總結一些調節情緒的方法，如深呼吸、想想開心的事情、找朋友傾訴等。
最后，教師播放輕柔的音樂，如《蟲兒飛》，幼兒們閉上眼睛，靜靜地聆聽音樂，在腦海中回憶今天活動中的快樂瞬間，感受內心的平靜和快樂。音樂結束后，活動結束。
五、教學延伸
開展“快樂小天使”評選活動，每天評選出在班級里表現最快樂、最積極向上、最善于幫助他人的幼兒，給予表揚和獎勵，激勵其他幼兒向他們學習。
請幼兒回家后和家長一起制作一本“快樂日記”，記錄下家庭生活中的快樂時刻，每周帶回幼兒園與小伙伴們分享。
中班主題做一只快樂鳥教案 8
教學目標：
讓幼兒通過活動了解什么是快樂，以及如何成為一個快樂的人。
促進幼兒之間的交流與合作能力。
培養幼兒樂觀向上的生活態度。
材料準備：
彩色紙張若干
安全剪刀
膠水或雙面膠
顏料、彩筆等繪畫工具
快樂相關的圖片資料
活動流程：
導入部分
教師先向孩子們展示一些關于“快樂”的圖片，比如笑臉、人們一起玩耍的照片等，并引導孩子討論：你認為什么時候最開心？為什么？
主體活動
制作我的快樂鳥：給每個孩子發放彩色紙張，請他們根據自己的想象畫出或者剪貼出一只代表自己心情的.“快樂鳥”。鼓勵孩子們用鮮艷的顏色來表達內心的喜悅。
分享時間：完成作品后，邀請每位小朋友上臺介紹自己的快樂鳥，并講述它背后的故事。老師和其他同學給予正面反饋和支持。
小組游戲：“尋找快樂”：將班級分成幾個小組，每組領取一張寫有不同情境的任務卡（如“幫助朋友”、“得到表揚”），然后讓小組成員共同討論在這個情景下可以怎樣讓自己和他人感到快樂，并表演出來。
結束環節
總結本次活動內容，強調每個人都有能力創造屬于自己的快樂，并且可以通過分享快樂來使周圍人也感受到幸福。
收集所有孩子的快樂鳥作品，布置成一個“快樂森林”，作為教室一角的裝飾。
中班主題做一只快樂鳥教案 9
教學目標：
引導幼兒認識到生活中處處充滿樂趣。
通過實踐活動加深對自我價值的認識。
學習簡單的手工技能，增強動手能力。
材料準備：
各種顏色的羽毛
小木棍或其他可作為鳥嘴材料
白色小球（用來做頭部）
線繩
裝飾用的小珠子等
手工膠
活動流程：
導入部分
以故事形式引入，講述一只小鳥因為能夠找到生活中的美好事物而變得非常快樂的故事。提問孩子們：你們覺得這只小鳥為什么會這么開心呢？
主體活動
DIY快樂鳥：指導孩子們利用提供的材料制作一只屬于自己的'“快樂鳥”。過程中注意安全使用工具，并鼓勵創新思維。
講述我的快樂故事：當孩子們完成了自己的手工作品之后，讓他們圍繞著自己做的小鳥講一個小故事，描述這只小鳥是如何發現生活中的美好事物從而變得更加快樂的。
戶外探索任務：組織一次短途旅行到校園內的花園或是附近的公園，在那里讓孩子們觀察自然界的美麗景象，并嘗試找尋能讓人心情愉悅的事物。回來后分享各自的發現。
結束環節
回顧整個活動過程，強化孩子們對于積極尋找生活中美好事物重要性的認識。
將大家的作品集合起來展示，形成一片五彩斑斕的“快樂之林”。
中班主題做一只快樂鳥教案 10
一、教學目標
感受和體會與同伴在一起的快樂。
學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人時，自己也能得到快樂。
培養幼兒熱愛生活、快樂生活的良好情感。
二、教學重難點
重點：讓幼兒初步體驗把快樂帶給別人時，自己也能得到快樂。
難點：引導幼兒學會關心他人，主動傳遞快樂。
三、教學準備
課件、表情圖四張（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）、音樂《找朋友》。
四、教學過程
導入
幼兒聽歌曲《找朋友》，找到好朋友后對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶來快樂，引發幼兒快樂的情感。
變臉游戲
教師出示表情圖，與幼兒做“變臉”的游戲，提問幼兒喜歡哪種表情，并回憶在什么情況下會有這些表情。
故事欣賞
欣賞故事《微笑》，借物喻人，萌發幼兒學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的`同時自己也能得到快樂。
討論與交流
提問：小動物們都是用什么辦法給別人帶來快樂的？你們想把快樂帶給別人嗎？想用什么辦法？
引導幼兒討論、交流，并鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
活動延伸
幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對朋友做一個引人發笑的動作或鬼臉，為她帶來快樂。
五、教學反思
本次活動通過游戲、故事、討論等多種形式，讓幼兒初步體驗了把快樂帶給別人時，自己也能得到快樂。但在引導幼兒回憶快樂的事情上，啟發還不夠，需要在今后的教學中繼續加以引導。
中班主題做一只快樂鳥教案 11
一、教學目標
說出自己快樂的事，感受快樂帶來的身心愉悅。
知道提供快樂會讓快樂加倍。
學會用多種方法調節消極情緒，形成積極樂觀的生活態度。
二、教學重難點
重點：說出自己快樂的事，感受快樂帶來的身心愉悅。
難點：學會用多種方法調節消極情緒，懂得關心他人。
三、教學準備
多媒體課件、鼓、花、小制作材料、照片或小物件。
四、教學過程
導入
播放視頻，讓幼兒欣賞，并提問看完視頻后的心情如何。
快樂分享
請幼兒說一說自己開心的事，把快樂分享給大家。
角色扮演
幼兒分角色表演課本劇，如蝸牛和寄居蟹的故事，感受生活中的不開心和開心。
快樂門診部
創設“快樂門診部”情境，幼兒將不開心的`事情寫在紙上，放進漂流瓶里。
教師出示小妙招，引導幼兒討論如何化解不開心。
快樂約定
與幼兒一起朗讀快樂的約定兒歌，把不快樂的事忘掉，把快樂的事記心里。
五、教學反思
本次活動通過分享快樂、角色扮演、快樂門診部等多種形式，讓幼兒了解了快樂的重要性和如何化解不開心。但部分幼兒在表達不開心的事情時，顯得有些猶豫和害羞，需要在今后的教學中給予更多的鼓勵和引導。
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