中班語言雷諾的大癢癢教案

時間：2022-04-06 14:40:28 教案我要投稿

中班語言雷諾的大癢癢教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的中班語言雷諾的大癢癢教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言雷諾的大癢癢教案

中班語言雷諾的大癢癢教案1

　　活動目標：

　　1、能理解故事內容，懂得好朋友應該互相幫助，好朋友就在自己的身邊。

　　2、能觀察故事中角色的表情、動作、體會角色的情感變化。

　　3、能大膽地猜測表述自己對故事的理解。

　　活動準備：

　　白板課件

　　活動過程：

　　一、播放課件，出生圖片犀牛，引出故事。

　　師：這個大家伙是誰啊？

　　(這只犀牛的名字叫雷諾，接下來我們一起學習一個關于犀牛雷諾的故事。)

　　二、師生共同觀看課件，觀察畫面中角色的表情、動作，大膽猜測，理解故事內容。

　　1、今天雷諾遇到了一個麻煩，從這張圖片上你能看出來他怎么了嗎？(幼兒自由講述)師：那究竟是怎么回事呢？我們一起來看一看。

　　2、師：原來犀牛的耳朵很癢，你耳朵癢的時候，你會怎么做？

　　3、師：你們有很多好辦法，那你們想不想知道雷諾是怎么做的呢？(一起觀看課件)

　　4、誰來告訴我雷諾用了哪些辦法：( 搖頭、轉圈圈、打滾)可以讓幼兒模仿一下動作！

　　5、師：我們看看雷諾現在的表情是什么樣子的，誰來學一下。

　　評價：你學得可真像，雷諾就是這個表情。

　　師小結：不管是搖腦袋，還是轉圈圈，還是扭來扭去地打滾，都沒有用，就是癢個不停。真是個大癢癢！"

　　6、師：雷諾自己沒有辦法解決這個大癢癢，接下來他會怎么做呢？(幼兒講述)一起看看雷諾準備做什么？

　　找人幫忙！

　　你覺得雷諾會請誰來幫忙呢？要不要給點提示：(出示動物身體的一部分)我們一起來看一下，你們猜對了嗎？

　　師：誰來幫忙了啊！他們幫成功了嗎？為什么沒有成功，故事里面是怎么說的？

　　(1)青蛙：青蛙幫上忙了嗎？為什么？

　　師：雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾，但因為身上太黏，沒有到耳朵就黏住了，幫不上忙！

　　(2)猴子：猴子怎么幫忙的？成功了？

　　師：看，小猴子又笨手笨腳的，又很貪玩，還是沒幫上忙！(我們來聽聽猴子幫忙幫成功了嗎？)

　　(3)蜥蜴：蜥蜴是怎么做的呢？有沒有止癢？

　　師：蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，耳朵碰也沒有碰到，還是沒能幫上忙！

　　(4)獅子：獅子大王呢？

　　師：看來獅子也不行。(雷諾不敢打擾他)

　　7、師：小青蛙身上太黏了，幫不上忙，猴子又笨手笨腳的，蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，獅子呢？雷諾又不敢打擾他。

　　8、故事講到這里，雷諾身上還是很癢！這個時候雷諾會怎么想呢？我們聽聽雷諾是怎么說的！

　　此時的雷諾心情是怎樣的？(沮喪、難受等)

　　9.到底誰能幫助雷諾呢？誰來猜一猜！

　　你們都說是小鳥，那我們一起看下去吧！

　　小鳥開始說能幫助雷諾，雷諾聽了以后是怎么想的？他們是怎么說的！(你怎么幫我呢？雷諾問？我的癢癢那么大，而你看上去那么小。我也許小一點，小鳥說，可是幫你剛剛好！)

　　10.那我們一起看一下小鳥是怎么幫助雷諾的吧！

　　在小鳥的幫助下，雷諾終于不癢了，這是雷諾的心情是(引導幼兒一起講述：開心、高興等)！

　　11.你們誰能告訴我，為什么雷諾的耳朵很癢，里面有什么？

　　在犀牛的耳朵里面有寄生蟲，只有我們的這只小鳥，也就是犀牛鳥能幫助他。

　　12.從此雷諾和犀牛鳥成為了形影不離的好朋友，雷諾可以給犀牛鳥提供食物(耳朵里面的寄生蟲)，犀牛鳥則是幫雷諾清理寄生蟲的。

　　今天我們聽得故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。

　　三、完整欣賞繪本故事師：小朋友，我們一起再來把這個故事完整地看一看，聽一聽。聽和看的時候我們可以輕輕的跟著故事說一說！

　　四、延伸活動師：在雷諾最需要幫助的時候，是誰一直在他身邊、幫助了他？對，朋友不管大小，不管遠近，當需要幫助的時候，他就在我們身邊。

　　要求：小朋友們，你們一定要成為好朋友，相互關心、相互幫忙哦！

　　下面我們把今天學的故事講給班級里面的好朋友聽吧！

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

中班語言雷諾的大癢癢教案2

　　活動設計背景

　　近段時間天氣不好，我看見小朋友打著雨傘來幼兒園，雨傘有大有小、各式各樣很漂亮。中午吃午餐后我聽見幾個小朋友在談論誰的傘漂亮？誰的傘？，小麗說：“我的傘誰都不能摸，下雨了我一個人打，媽媽說下雨了我們倆打吧我都不給，讓媽媽淋雨。”聽到這我有點擔憂了，現在的孩子都是獨生子女，是父母眼中的寶貝，家人比較溺愛，養成孩子霸道的性格，好東西不會與人分享，不知道團結友愛，互相幫助。因此，我設計了《大傘和小傘》這一教學活動，啟發幼兒人與人之間要團結友愛，互相幫助這一傳統美德。

　　活動目標：

　　1、通過觀察畫面、學習講述、討論，并理解故事內容。

　　2、通過同伴互動，比較幼兒對畫面的不同描述，提高幼兒的語言表述能力。

　　3、體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣，學會在生活中團結友愛，關心他人。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　1、通過觀察畫面、學習講述、討論，并理解故事內容。

　　2、通過同伴互動，比較幼兒對畫面的不同描述，提高幼兒的語言表述能力。

　　教學難點：

　　體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣，學會在生活中團結友愛，關心他人。

　　活動準備：

　　1、故事《大傘和小傘》圖片兩套，各8張。

　　2、配樂故事光盤。

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒入場，導入課題。

　　師：今天，老師給你們帶來了一個故事，名字叫《大傘和小傘》。

　　二、教師引導幼兒逐幅觀察圖片，講述圖片內容。

　　(一)出示圖片第1、2、3頁，教師講述故事的開頭部分

　　1、請幼兒學說刺猥的對話：把你的小傘收起來吧，到我的大傘下面來。

　　2、教師：他們還會遇到誰？

　　(二)出示圖片第4、5頁，引導幼兒運用已有的經驗講述圖中的內容。

　　1、師：田鼠和刺猥遇到了誰？

　　2、師：小狗和刺猬誰的個子高？誰的傘大？

　　3、師：小狗對田鼠和刺猥說了什么？

　　4、刺猥和田鼠是怎么做的？

　　(三)出示圖片第6、7頁，繼續引導幼兒觀察講述圖片內容

　　1、師：田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰？

　　2、師：黑熊和小狗誰的個子高？誰的傘大？

　　3、師：黑熊對他們說了什么？

　　4、師：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的？

　　(四)引導幼兒用猜測的方式講述故事的結局。

　　1、師：小朋友們猜一猜，四個小伙伴合撐著一把傘往前走，還會發生什么事呢？

　　2、師：我們還是來看看圖片吧！

　　三、幼兒分組觀察圖片，講述圖片內容

　　1、教師鼓勵幼兒兩兩結伴，自選一張圖片互相討論，講述圖片的內容。

　　2、按照圖片的順序，每張圖片請一名幼兒拿著圖片站到前面來講述。

　　四、教師帶領幼兒一起完整欣賞配樂故事。

　　1、教師：黑熊為什么要請小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面？

　　2、教師：如果下雨的時候，你發現小伙伴沒帶傘，你會怎么做？

　　五、延伸活動：情境表演

　　教學反思

　　我設計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據中班幼兒的年齡特點：中班幼兒有了一定的生活經驗，他們的語言能力也有了很大的發展，能夠大擔地在集體面前講述。同時，《綱要》中提出：給幼兒創造一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。

　　故事《大傘和小傘》語言精練、重復的結構形式便于幼兒講述。

　　因此，在設計環節時，我先采用分段講述故事的方式，給孩子提供大膽想象的空間，講述故事情節發展。有利于幼兒想象力和語言表達能力的提高。

　　接下來的環節，我讓幼兒兩兩結伴，分組繼續討論，給每一個幼兒提供交流和表達的機會。

　　最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事，使幼兒對作品有一個完整的認識，幫助幼兒進一步理解故事內容。

　　整個活動的設計環環相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點，而且通過兩兩結伴，分組討論，培養了孩子初步的合作意識。

中班語言雷諾的大癢癢教案3

　　活動目標：

　　1、在理解故事情節的基礎上，學會較為連貫、完整地講述故事主要內容，感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。

　　2、懂得愛護和保護樹木，萌發愛心和同情心。

　　活動重點：

　　在理解故事情節的基礎上，能較為連貫、完整地講述故事主要內容，感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。

　　活動難點：

　　感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程，并想辦法幫助癢癢樹。

　　活動準備：

　　材料配套：教育掛圖《領域活動、語言、癢癢樹》。

　　活動過程：

　　1、提問引題。

　　引導語：

　　(1)小朋友，你們知道哪些樹？

　　(2)你見過怕癢癢的樹嗎？

　　(3)下面我們來聽一個故事，故事的名字叫《癢癢樹》。一起看看這棵癢癢樹到底是什么樣子，它究竟發生了什么事。

　　2、逐一出示教育掛圖《癢癢樹》，具體講述故事。

　　(1)出示教育掛圖①,講述故事的前兩段。

　　引導語：癢癢樹在平時被小朋友撓了以后會怎么樣？癢癢樹落淚的時候霞霞為什么沒有笑呢？(在別人難過的時候笑是很不禮貌的。)小朋友猜一猜，癢癢樹為什么會落淚呢？

　　引導語：小朋友猜得到底對不對呢？下面就聽老師繼續往下講。

　　(2)出示教育掛圖②，繼續講述故事。

　　引導語：①現在小朋友們知道癢癢樹為什么掉眼淚了嗎？(被人劃傷了。)②你受傷的時候是什么樣的感覺？(疼)③癢癢樹疼得直掉眼淚，你有什么好辦法幫助它嗎？(鼓勵幼兒講出各種療傷的方法。)

　　(3)出示教育掛圖③④，講述故事的結尾。

　　引導語：①小朋友們是怎么樣關心癢癢樹的？包扎后的'癢癢樹怎么樣了？②以后我們要怎么樣對待樹木呢？(要愛護、保護它們.)

　　3、引導幼兒結合教育掛圖較為連貫、完整地講述故事的主要內容。

　　4、豐富幼兒的生活經驗。

　　引導語：小朋友，你們覺得世界上真的有癢癢樹嗎？真的有，癢癢樹也叫紫薇樹，它的葉子是橢圓形的，它開出的花朵非常漂亮，有紅色的，粉色的，還是紫色的。你只要輕輕地碰碰它的樹皮，它的枝葉就會搖動起來，可有趣了。在全世界，我們國家的癢癢樹最多，希望小朋友們有機會去看一看，摸一摸。

　　5、開展音樂游戲"撓癢癢"。

　　(1)引導語：小朋友們在平時開玩笑的時候喜歡撓別人的癢癢，下面我們就一邊跟著音樂念兒歌一邊做"撓癢癢"的游戲。

　　(2)兒歌：找一個朋友撓一撓，找一個朋友撓一撓，撓哪里？撓鼻子，撓臉蛋，撓脖子、、、、、、

　　6、結束活動。

　　小結：今天聽了這個故事，希望小朋友們在公園看見小樹的時候能夠愛護它們，和小樹做好朋友，做個愛護花草樹木的好孩子。

　　活動延伸：

　　1、生活活動：在日常生活中，讓幼兒做個愛護花草樹木的好孩子。

　　2、家園共育：請家長帶幼兒到公園的時候引導幼兒愛護花草樹木。

　　活動反思：

　　教學活動中生生互動體現不足。在以后的活動中應當積極創設能讓幼兒之間交流互動的情景和環節，如再開展此活動時就可制作幾組癢癢樹的道具、小朋友的頭飾，在活動中供幼兒扮演角色進一步理解故事內容、體會角色的心理變化，加強語言交流練習，這樣幼兒就會在更加豐富有趣的游戲情景中，更輕松地完成學習過程。

　　活動充分的發揮了孩子們的想象力和語言表達能力。整個教學活動中教師始終保持嚴謹的教學態度，巧妙地利用各種有效地提問方式幫助孩子們欣賞理解故事內容，引導孩子們積極主動的去感知故事中的情節發展及角色的心理變化、啟發鼓勵幼兒大膽談論自己對故事的感受，整個活動教師始終保持給孩子們創造盡可能多的、充分的空間與機會去交流討論，孩子們對故事理解的表述能力得到較多的機會練習;同時，在活動中教師還努力的嘗試將教學活動向其他各領域進行滲透，增強了孩子們愛護植物的意識并引發幼兒愛護樹木的美好情感。此外，活動中出現的意外分支情況也進一步證明該教師的隨機教學意識頗強。