中班音樂教案兩只小小鴨
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的中班音樂教案兩只小小鴨，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案兩只小小鴨1
活動目標(biāo)
1、感受歌曲活潑、歡樂的旋律，學(xué)會用各種體態(tài)動作來表現(xiàn)兩只小鴨的形態(tài)。
2、體驗(yàn)和同伴配合說悄悄話游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：小鴨的手偶若干。
活動過程
一、以"悄悄話"游戲引題，激發(fā)幼兒的興趣。
教師引導(dǎo)語：我要請一位好朋友上來，和他說句悄悄話。
二、出示小鴨的手偶，邊清唱歌曲邊演示，引導(dǎo)幼兒欣賞。
提問：兩只小鴨在做什么？
三、再次演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒在第4小節(jié)合拍地發(fā)出"咂"的親嘴聲。
四、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)用不同的動作來表現(xiàn)兩只小鴨親嘴、說悄悄話。
1、動作提示第一遍1—2小節(jié)，雙手的食指左右搖擺，3—4小節(jié)，食指對碰，指頭對鉤，5—8小節(jié)，做說悄悄話狀。
2、第二遍1—4小節(jié)，兩只手分別變成小鴨的樣子，搖擺對碰，5—8小節(jié)做說悄悄話狀。
第三遍雙手配合做成鴨嘴狀，與同伴一起兩兩結(jié)對，嘗試隨著音樂邊唱邊完整地表演。
活動延伸
可以將小鴨變成其他不同的動物，引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編簡單的動作來表演。
中班音樂教案兩只小小鴨2
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并能會用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、能在動作的提示下，較準(zhǔn)確地唱出親吻的象聲詞“咂”。
3、能根據(jù)歌詞大膽的模仿動作，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
黃、藍(lán)兩色鴨子頭飾人手一個(gè)，鴨子木偶兩只，墊子，錄音機(jī)，磁帶。
活動過程：
1、音樂導(dǎo)入活動。
今天天氣真好！小朋友們，我們一起去草地上做游戲吧。[放錄音，做韻律活動]玩了一會，有點(diǎn)累了，讓我們坐在草地上休息吧。
2、出示木偶，玩“悄悄話”的游戲，引起幼兒對歌曲的興趣。
（1）聽！嘎嘎嘎，誰來了？（小鴨子）小鴨子來干什么呢？[玩“悄悄話”的游戲]小鴨子剛才在干什么？（說話，說悄悄話）什么是悄悄話呢？[那小鴨子說話，你們能聽見嗎？]悄悄哈就是用很輕的聲音說別人聽不見的話。
（2）師幼互動說悄悄話，體驗(yàn)說悄悄話的樂趣。
誰想和我說悄悄話呢？
3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《兩只小小鴨》。
（1）教師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
你們猜猜剛才小鴨子和我說什么悄悄話呢？小鴨子想請你們?nèi)ニ易隹停銈冮_心嗎？可是，小鴨子還說，去它家做客要先學(xué)會它的一個(gè)節(jié)目。看。它們的'節(jié)目開始了。
（2）學(xué)唱歌曲。
放第一遍音樂，好聽嗎？小鴨子的節(jié)目是什么？你聽見了什么？教師幫助幼兒學(xué)記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時(shí)候會發(fā)出什么聲音呢？我們一起學(xué)一學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。放第二遍音樂讓我們用好聽的聲音和小鴨子一起唱一唱。
4、能根據(jù)歌詞做模仿動作，并隨音樂進(jìn)行歌表演。
（1）小朋友真聰明，小鴨子的節(jié)目都學(xué)會了。那你有什么辦法表演的比小鴨子還好呢？引導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱邊表演
（2）出示木偶，小朋友們，你們學(xué)會我們的節(jié)目了嗎？請小朋友表演給我們看，好嗎？
5、結(jié)束活動。
小朋友們表演得比我們還好，你們真棒！小朋友們，到我們家做客吧！放錄音，邊唱邊模仿小鴨子走路的動作，下場。
活動反思：
《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而后，我邊操作兩個(gè)手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的基礎(chǔ)，幼兒很快就聽明白了歌詞的內(nèi)容，同時(shí)也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來，學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)所在。
有幾個(gè)孩子參與不積極為什么？《綱要》中指出：讓幼兒“喜歡參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”，“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”。而在日常的小班音樂活動中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有一些孩子不主動參與活動，常常呆坐在一旁。那么，在音樂活動中教師應(yīng)如何利用有效手段充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒在活動中的主體性，主動地學(xué)習(xí)，使音樂活動成為幼兒自我表達(dá)和表現(xiàn)的天地，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人呢？
1、選擇好的樂曲，是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的前提條件。
2、創(chuàng)設(shè)良好的情境，是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的催化劑。
3、有效的師生互動，是促進(jìn)幼兒大膽表現(xiàn)的關(guān)鍵。
在倡導(dǎo)“幼兒是學(xué)習(xí)的主人”的今天，音樂活動要特別重視教學(xué)過程中的師幼互動。因此，教師在教學(xué)活動中要多方創(chuàng)造條件，為幼兒主動學(xué)習(xí)提供時(shí)間與機(jī)會，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒。
4、提供自由創(chuàng)作表現(xiàn)的機(jī)會，是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的有效方法。
每個(gè)幼兒的個(gè)體能力、興趣和愛好有別及對音樂的感受不同，他們的表現(xiàn)方式、水平也不同。因此，教師要為幼兒音樂創(chuàng)作提供多種展示方式，讓幼兒有充分的機(jī)會根據(jù)自己的興趣及水平來表現(xiàn)、交流、分享。①給幼兒自由選擇表現(xiàn)形式的機(jī)會。②給幼兒自由想象創(chuàng)編動作的機(jī)會。③給幼兒自由結(jié)伴表現(xiàn)的機(jī)會。在活動中，允許幼兒自由選擇同伴進(jìn)行合作，允許幼兒個(gè)人創(chuàng)作。幼兒在活動中自由度大了，學(xué)習(xí)的積極性也提高了。
5、接納幼兒的差異性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性，是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的基本要素。
同一首音樂，不同的幼兒有不同的感受，他們會按照自己的想象，隨音樂進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。同時(shí)個(gè)體的差異也會使幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)出現(xiàn)差異。所以，我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想，要接納的差異性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性，使幼兒在音樂活動中體驗(yàn)到成功和樂趣，在情感體驗(yàn)中增強(qiáng)參與學(xué)習(xí)的信心。
中班音樂教案兩只小小鴨3
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲的活潑、歡快，學(xué)習(xí)鴨子的基本動作。
2、體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣，體驗(yàn)歌表演的快樂。
3、表演時(shí)注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、小鴨頭飾若干。
活動過程：
1、律動進(jìn)場
師：今天天氣真好，鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩，好嗎？好！我們出發(fā)吧。（放《兩只小小鴨》的伴奏，師生作小鴨狀走進(jìn)場內(nèi)）哎呀！走得好累呀，我們坐下來休息一下吧。
2、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動作。
（1）、學(xué)習(xí)小鴨走。
師：寶寶們，媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的話，看看誰坐得神氣哦！
請一位鴨寶寶上前來。（幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來，若幼兒沒有學(xué)小鴨走路，老師給予提醒：“哎，這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀！”老師邊說邊做動作提醒。）
（2）、理解悄悄話
寶寶走到鴨媽媽跟前時(shí)，鴨媽媽給予肯定：“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來了，走的真好！”“我們來親親小嘴巴吧。”師生用手作鴨嘴互碰兩下。親完小嘴巴，鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話。說完之后就請鴨寶寶走回去。
同樣再請1～2個(gè)幼兒上來說悄悄話。
你們聽到了我和剛才那幾個(gè)鴨寶寶說了什么好聽的話嗎？怎么會聽不見呢？（幼兒回答）
對呀！我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說，我們講的是——悄悄話。
（3）、感受歌曲的活潑、歡快。
那媽媽請幾個(gè)寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴，說句悄悄話，好嗎？鴨寶寶上來的時(shí)候要怎么走的（搖搖擺擺）。（請兩對寶寶表演說悄悄話，教師在一旁唱歌曲。）
寶寶們，xx和xx表演的怎么樣？那媽媽唱得好聽嗎？媽媽唱了什么呀？（幼兒回答）
那聽媽媽再完整說一遍。（鋼琴伴奏，邊念邊用手拍打節(jié)奏。）寶寶跟著媽媽說一說，好嗎？（再次鋼琴伴奏，齊念。）
寶寶們說的真好聽，鋼琴彈得也好聽，媽媽想跟著鋼琴唱一唱。（跟著琴聲唱）
媽媽唱的歌你們喜歡嗎？那你們跟著媽媽一起唱好嗎？
鋼琴說寶寶們唱得好好聽，它還想再聽你們唱一唱，你們愿意唱給它聽嗎？這次跟著媽媽做做動作。
3、結(jié)束活動
說悄悄話好玩嗎？那寶寶們找一個(gè)好朋友，我們一起玩一玩說悄悄話吧。（放歌曲音樂，幼兒表演2次，換伙伴再表演2次。）
活動反思：
本次活動的目標(biāo)定的不合理，活動的過程以新授歌曲為主，但是目標(biāo)卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上，因此給人感覺過程有點(diǎn)混亂。
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