中班數學剝花生教案

時間：2022-03-31 15:54:44 教案我要投稿

中班數學剝花生教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班數學剝花生教案，希望能夠幫助到大家。

中班數學剝花生教案

中班數學剝花生教案1

　　活動目標

　　1、觀察發現花生果的特征，了解花生果的用途。

　　2、學習用數字、符號記錄花生的數量。

　　3、記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統計數據的方法。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備

　　1.花生果每人一盤(10粒左右，花生仁的數量為1-3不等)。

　　2.每人一支鉛筆、兩只空盆、記錄表格(《幼兒畫冊》)

　　活動過程

　　一、導入

　　1、猜謎：麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。

　　2、請每人剝一個花生果，觀察其結構和特征。

　　3、幼兒說花生的樣子。

　　二、了解花生的用途。

　　1、幼兒互相交流花生的用途。

　　2、教師小結。

　　三、.剝花生1、猜猜花生仁有幾顆。

　　1)觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、外形等)2)你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?

　　3)選一顆花生果，先猜猜里面的顆數，再剝開看看自己對了嗎?

　　2.討論記錄的方法。

　　1)想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆，第三顆呢?

　　2)怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次?

　　3.記記花生的顆數。

　　1)幼兒把花生果剝開，數數里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。

　　2)注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。

　　3)引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數量相同的記錄有幾次。

　　4)共同分析，這批花生果中幾粒花生仁的比較多。

　　4.交流分享。

　　1)帶領幼兒互相觀察記錄的結果。

　　2)請個別幼兒說出自己記錄的數字或符號表示什么意思。

　　3)品嘗自己剝的花生。引導幼兒說一說花生仁的滋味。

　　活動結束在區域活動中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的"七彩項鏈"、"七彩小路"等。

　　活動反思：

　　導入新課時，我選入了一個生動、有趣的謎語——麻屋子，紅帳子，里面睡著個百胖子，學生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過導入激發了學生興趣，學生從這個謎語中思考花生的特點，潛移默化第引導學生養成仔細觀察的習慣。

　　回答出謎底以后，我及時肯定了學生的回答，并交代這節作文課的目的和要求，這節作文課以記敘剝花生活動為目的，要求學生通過剝花生的三個環節，培養學生的觀察能力，動手實踐、團結協作和準確表達能力。學會記敘活動類作文。

　　活動開始前，學生觀察活動中的物品——花生的外形。用準確、生動的詞語形容。學生們仔細觀察后各抒己見，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點入手，準確、生動地說出了花生的外形。為寫作文時積累了豐富的詞句。

　　活動開始時，活動第一個環節——雙手剝花生。我先提出活動要求，從生活中常見的活動雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學生在平時生活中常做這類活動，感覺很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學生仔細地觀察了剝花生過程中同學們的方法，神態、動作等。當我請同學上臺演示時，臺上的同學語言組織得很好，每一個動作分解得很到位。而臺下的同學聽得認真，并積極參與到補充討論中來，學生只見互相補充，將雙手剝花生的過程更加準確、生動地敘述出來，我也在黑板上將重點的動詞摘錄出來，為學生寫作文積累材料。

　　活動第二個環節——單手剝花生，我提出要求后，重點強調剝花生的過程只能利用一只手。學生和第一個環節對比，馬上發現了兩個環節的不同之處，學生更加興趣盎然，學生剝花生的方法多種多樣，學生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環節中，臺上、臺下討論更加熱烈，學生總結出的詞句更加豐富，又許多學生甚至能通過活動聯想到現實生活，抒發自己的意見。

　　活動第三個環節——不用手剝花生，同樣是先提出活動要求，學生開始感到新奇，不用手課怎樣剝呢?學生之間先自己想辦法試驗，也又寫學生觀察別人，總結經驗后再試，各種各樣的方法真是讓人大開眼界，學生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學生們邊展示邊準確、生動的講述，當然，別的同學也不斷地提示和補充。學生們的興趣特別濃厚。當時還有很多同學聯系生活談了自己的感受。

　　通過三個環節，使簡單的活動更加層次清晰、有條理，學生記敘時也更能層次分明、條理清晰，學生邊品嘗自己的勞動成果邊總結概括作文內容，氣氛輕松、自然。學生自己參加了活動，充分調動了學生的自主性、開放性。學生之間互評互議、總結概括，學生覺得這堂作文課又內容寫，想寫，也寫得好。

中班數學剝花生教案2

　　設計思路：

　　“有用的植物”這一主題活動的開展，經過了一段時間的探索，孩子們發現了植物的許多秘密，特別在“綠色菜籃子”這個小主題中，正值秋季，更是一個收獲的季節，作為農村的孩子，離幼兒的生活經驗比較近，孩子們區別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。除了蔬菜，在菜地里孩子們也對其它農作物發生興趣。花生就其中的一樣，孩子們既熟悉又愛吃，于是我將這現成的實物教材牽引到本次主題活動中。

　　為了進一步讓孩子們去探索、發現花生的秘密，因此我預設了本次“剝花生”的活動。目的讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中，嘗試學習用數字、符號來記錄花生的數量，感知發現花生果里花生仁數量的不同。老師根據幼兒能力的不同，提出了不同層次的操作要求，使每個幼兒都能在原有的基礎上得到提升。通過活動更讓幼兒感受到勞動的樂趣，并與同伴共同分享成功的快樂。

　　活動目標：

　　1、感知花生的特征，知道花生中花生仁的數量是不同的。

　　2、學習用數字、符號記錄花生的數量。

　　3、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　1、花生果每組一盤(提供的花生仁的數量不等)、每組一盒彩筆，兩只空盤、小碗;記錄紙人手一份。

　　2、活動前洗凈雙手。

　　活動過程：

　　1、以猜謎語的方式引出“花生”。

　　謎語：麻房子，紅帳子，里面住著白胖子。