海底世界教案

時間：2022-03-28 12:56:30 教案我要投稿

有關海底世界教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的有關海底世界教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關海底世界教案

有關海底世界教案1

　　活動目標：

　　嘗試牙簽刮畫，愿意大膽創作。

　　滲透目標：

　　鍛煉幼兒小肌肉的發展。

　　活動準備：

　　1、課前讓幼兒看海底世界的VCD。

　　2、海底世界壁畫一幅。

　　3、范畫一幅，教師操作4K畫紙一張：第一層涂彩色，第二層涂黑色。

　　4、幼兒操作畫紙第一層涂彩色，第二層涂黑色。

　　5、油畫棒、牙簽。

　　活動過程

　　一、觀察壁畫，引發興趣

　　請幼兒說出壁畫中生物的特點，如海星有幾個角，螃蟹有幾條腿等等。

　　二、引導幼兒嘗試刮畫

　　1、出示范畫，引起幼兒興趣。

　　2、教師示范后，讓幼兒在教師操作畫紙上嘗試刮畫。

　　3、請幼兒開始嘗試用牙簽刮畫海底世界，教師巡視并從旁指導。

　　三、活動評價

　　師：小朋友畫出了很多海底動物，而且畫的非常棒，我們一起布置一個海底世界吧。下來小朋友可以看看還能畫出什么，你可以再添上去。

　　提示：

　　1、因為繪畫必須有形體基礎，因此第一個環節為觀察生物的外形特點。

　　2、要引起幼兒對刮畫的興趣。

　　3、幼兒學著用牙簽刮畫出海洋生物，表現出千變萬化。

　　4、幼兒始用牙簽要小心，不要折。

　　5、該環節將作品全部展示給幼兒，激發幼兒再次創想的欲望。

有關海底世界教案2

　　教時目標：

　　1、說出課文所提供的海底世界的奇異景色，豐富的物產。初步培養熱愛大自然的思想感情。

　　2、學會本課得15個身子，理解26個詞語的意思。

　　3、借助課件，理解長句和難句的意思。

　　教學過程：

　　一、激發興趣。

　　大海你看見過嗎?請你談談。海底世界你也來談談。

　　二、從課文中得到海底世界的知識。

　　1、自學課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。

　　2、檢查學生朗讀情況。

　　開火車讀，注意學生的讀音情況，及時糾正。

　　自由讀。

　　在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊藏、儲藏……

　　3、讓學生提問，及時給與解答。目的：激發學生學習課文的興趣。幫學生理解詞、句及有關常識。

　　4、讓學生借助課件理解課文。

　　重點研讀：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾。”

　　(1)、課件展示海底聲音。

　　(2)、理解竊竊私語、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。

　　(3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?

　　5、反饋：你知道哪些海底知識?根據學生的羅例幫學生理清文章的寫作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產豐富”兩部分來介紹海底世界。

　　6、小結：海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們去探索，下節課我們上網查找資料，自己來介紹海底世界。

　　第二教時：

　　1、復習生字新詞。

　　2、會背誦第二自然段及其他小結。

　　3、上網查找資料，自己來介紹海底世界。

　　教學過程：

　　1、復習導入新課。通過上節課的學習你知道了什么或還想知道什么?

　　2、背你感興趣的小節。(五分鐘)檢查。

　　3、上網查找資料，自己來介紹海底世界。方法和注意點是：(1)、尋找有價值的資料，仔細看，做相應的筆記。(2)、仔細看做相應的聯想。(3)、時間40分鐘。

　　4、課后作業：(1)、小語作業本做好。(2)、組合好“海底世界”的介紹。

有關海底世界教案3

　　教材分析

　　在認識了9的數字基礎上，還需要學習正確的點數9以內的數量，學習接數，感知數量的遞增關系，因此選擇了《海底世界》這個活動。

　　活動目標

　　1、正確點數9以內的數量，掌握數與量的對應關系。

　　2、知道數量間的遞增關系。

　　活動難點

　　知道數量間的遞增關系。

　　難點剖析

　　幼兒還不明確數與數之間的遞增關系。

　　活動過程

　　一、出示圖片，進行分類。

　　1、（出示海底世界圖片），請幼兒觀察，說說上面有哪些海洋生物？請把它們分類擺放在一起。

　　二、學習接數，感知遞增。

　　1、學習接數（教師任意點出一個種類，教師點數，然后請幼兒接著數）

　　2、感知數量遞增關系。

　　教師把和幼兒一起數好的每一種海洋生物，接從少到多順序排列，并在后面放上對應的數字卡片。

　　三、獨立操作，經驗提升。

　　《小朋友的書.數學》第12頁。

　　教學反思

　　教具采用一張大的海底世界圖片，圖片里有許多的海洋生物，幼兒比較感興趣，對神秘的海底世界充滿無限遐想。在讓幼兒數數時，大家都參與進來，積極地舉手回答數數后的數量，老師示范寫在規定的地方。在涂色的環節中，因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色。老師在黑板上示范的紙頭上，涂上相應的顏色，在幼兒涂色的過程中可以做個小提示。教學中，通過觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動小魚的外形特點。老師示范結束后，再拿出沒有涂色過的作業，比較哪個海底世界更美，激發幼兒的興趣。教學方式中，情境體驗、自主學習、多種游戲等等，使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態中學習。對于類似于5、8有些難度的數字，無法按時完成，我想在平時還需要加以練習，多多創造機會練習寫數字。

有關海底世界教案4

　　活動設計背景

　　海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個神秘的國度。魚是兒童喜愛表現的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。我根據我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學活動，引導幼兒認識魚的形狀特征，色彩變化，促進幼兒的形象思維和創造思維的能力，通過這次活動，來抒發幼兒對海底世界美好感情。

　　活動目標

　　1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。

　　2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。

　　3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛。

　　教學重點、難點

　　重點：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。

　　難點：鼓勵幼兒大膽想象創作。

　　活動準備

　　1、海底世界魚的圖片。（PPT播放）

　　2、畫有海底世界水草的背景圖一張。

　　3、海底世界音樂磁帶。

　　4、蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。

　　活動過程

　　一、律動導入

　　1、師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發吧！”（幼兒跟著老師在音樂中做律動進場坐下）

　　2、播放海底世界的音樂讓孩子們跟著一起學小魚游，水母在水里跳舞的樣子等模仿各種魚類的不同游泳姿勢。

　　3、請幼兒說一說他都見過什么魚?

　　4、請小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。

　　提問：剛才看到了些什么？它們都長什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（引導幼兒說出與的基本特征）

　　二、老師示范畫魚

　　1、引導幼兒猜測背景圖。

　　來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢?

　　2、出示蠟筆，這是一只魔術筆，它知道魚躲去哪里了。

　　師：用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的排列，疏密距離。

　　三、幼兒畫魚

　　1、師：“真神奇，我們也來試試吧”請個別幼兒來畫。

　　2、小結。

　　3、提出作畫要求：

　　A、畫各種魚類魚、烏龜、水母等時可以讓它們游向不同的方向，不同的游擺姿勢。

　　B、給畫好的穿上漂亮的衣服。

　　C、畫好之后可以與同伴交流講講自己的畫面。

　　4、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　四、結束部分

　　1、評析

　　請畫好的幼兒說說畫的什么魚？魚在干什么？漂亮嗎？為什么？

　　2、把畫貼到海底世界背景圖上。

　　3、請幼兒們觀察海底世界的魚，一起分享有特色的魚。

　　4、收拾工具。

　　5、活動結束。

　　活動延伸：

　　把魚引申到科學領域，來認識魚，魚的種類，魚的生活習性。

　　教學反思

　　本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

　　當一條條形態各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時候，我真的都有激動地感覺。雖然魚的姿態不是很美，畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的優美。但對于中班下學期的孩子們，真是一個不小的進步。

　　首先，目標定位準確。在設計活動前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實際需要制定出本次活動目標，為活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎。其次，形式設計注重多樣性。在設計活動形式時，我把圖片引入課堂，并在教師示范時，恰當的融入神秘的色彩的變魔術，使得活動變得生動形象，符合孩子的年齡特點，孩子非常感興趣。同時，多層次，多角度對不同形態魚的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動過程中，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我幫助他們畫出魚的身體，讓他們添畫出魚的其他部分。能力強的孩子，則鼓勵他們畫出魚的游戲情景。這樣，整個活動中，每個孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發展。

　　當然，這次活動還存在著一些問題，有些目標在實施活動時指導的不夠，如花紋的設計缺乏創新。還有，活動設計中對孩子的自主創造發揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚的形態還不夠豐富。

　　通過這次活動，我感到只有充分的了解孩子，制定出孩子通過努力能夠達到的目標，才能切實的促進孩子的發展。同時輔以豐富的活動設計，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。

有關海底世界教案5

　　活動目標：

　　1、在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上，能對此制作感興趣。

　　2、學習用點染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態各異的魚，組成美麗的海底世界。

　　3、能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學會互評作品。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、課前知識準備：欣賞電影《海底總動員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態各異的魚。

　　2、環境準備：把活動室布置成一個海底世界。

　　3、材料準備：磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經畫好各種形態的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

　　活動過程：

　　㈠與幼兒小魚游進場。

　　“小朋友，你們聽一聽，這是什么聲音？”（海浪聲）“對了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學小魚游吧！”與幼兒一起小魚游進場。

　　㈡出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產生興趣。

　　“小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？”；本文（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好！）“你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認識他們嗎？”（想！）“那，請你們一起過來，認識一下我的好朋友吧。”

　　欣賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出――這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表。

　　㈢出示幼兒已經畫好的各種形態的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。

　　“小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”

　　教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。

　　㈣小結幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請幼兒繼續欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）

　　請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導。

　　㈤評價，并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上，結束活動。

　　活動反思：

　　孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

有關海底世界教案6

　　教學目標：

　　1．認識了解魚的基本形狀和特征，能剪出各式各樣的魚；

　　2．了解對稱形和不對稱形的區別。

　　3．設置海底世界情境，激發學生學習興趣。

　　教學重點：

　　了解魚的基本形狀和特征

　　教學難點：

　　了解對稱和不對稱的區別。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1．同學們你們聽這是什么聲音？誰來說一說大海是什么樣的？其實，海底更奇妙了，今天我們一起到海底世界看看。（板書課題：海底世界出示課件），可以同桌邊看邊說，說一說你們看到什么？

　　2．誰來說一說海底世界給你什么感覺？你可以用學過的詞語形容一下（五彩繽紛、千姿百態、奇形怪狀）

　　3．海底的生物太豐富了，今天我先來認識魚。

　　4．你們剛看到的魚都有些什么形狀？它們的顏色怎么樣？

　　二、認識了解魚的基本形狀和特征

　　1．這些魚真美呀！喜不喜歡？那老師想考考大家，（出示魚）你知道魚是由哪幾部分組成的？（頭、身體、魚尾、鰭）。板書：頭身體魚尾鰭

　　2．這條魚和剛才的那些魚比起來少了些什么？（對，這些就叫花紋，這些由點、線、面組成的花紋把小魚打扮的漂亮多了，花紋有很多的形狀，想不想看看老師打扮的小魚？）

　　3．找出自己喜歡的一條魚來說一說你為什么喜歡，喜歡這條魚的什么？（花紋的形狀和花紋的顏色）（你觀察的可真仔細、）

　　4．小結：魚身上的花紋不只有條形，還有斑點狀的，還可以有三角形、鋸齒形。花紋就是魚的衣裳，

　　5．誰上來找一找這兩條魚在形狀上最大的不同是什么？（對稱和不對稱）可以上臺來折一折尋找答案。

　　6．那什么是對稱？讓我們一起來讀一讀。（出示課件：對稱）

　　7．知道了對稱，你還能說一說你在生活中見到的對稱嗎？

　　8．看，手是對稱的，魚？

　　9．老師這兒有一些小魚，誰來給它們分出哪些是對稱的，哪些是不對稱的？（粘貼在黑板）

　　三、學習剪魚

　　1．看，這些魚是怎么做出來的？請同學們打開書第十三頁《海底世界》看書上是怎么教我們做的？誰來說一說。(2分鐘)

　　2．指兩名同學回答；（板書：剪魚的步驟）

　　3．說得不完整時，可以同桌說一說。為什么先折？畫什么？（形狀，紋）畫多少？（一半）剪的時候，你想提醒同學們注意什么呢？

　　4．小結：對稱的魚要把紙對折下，再畫出外形和花紋的一半，最后再沿邊緣線剪出來。（演示一下）

　　5．看，老師這兒有一些要游到海洋里去了，你們想不想剪出小魚也游大海里呀？你喜歡對稱的魚你就剪對稱的魚，你喜歡不對稱的魚你就剪不對稱的魚。

　　6．我們給魚兒們穿上美麗的衣服來這來參加海底盛會好嗎？我們比一比今天誰剪的小魚最漂亮。還要比一比誰最會愛護我們的環境，不讓海底有白色垃圾。好了，聽著美妙的音樂，開始比一比吧！（巡視指導）

　　四、作品交流

　　1．誰先來找出最美的魚來夸一夸？它什么地方美？什么地方值得你學習？

　　2．你知道是用什么方法剪出來的？（你真是一個心靈手巧的孩子、你真是一個細心的好孩子）

　　五、小結

　　同學們你們今天的收獲可真不少，看這會兒小魚在大海里高興的暢游呢？

　　你們用靈巧的小手把廢舊掛歷紙變成了美麗的小魚，裝扮了海底世界，老師希望大家能把身邊的廢舊的物品，像小瓶子、小盒子等收集來，用你們靈巧的手把他們變成一件件美麗的作品來點綴我們的生活。

　　老師給大家帶來了一首兒歌，讓我們來讀一讀并向海底世界說再見！

有關海底世界教案7

　　教學目標：

　　１、學習課文，使學生了解海底景色奇異，物產豐富的地方。體會作者的贊美之情，激發學探索大自然的興趣。

　　２、繼續學習歸并自然段內容，給課文分段的方法。

　　３、學會本課生字新詞，理解詞語和句子的意思。

　　４、有感情地朗讀課文，背誦第三段自然段。

　　教學重點：

　　學習歸并自然段，給課文分段的方法。

　　教學難點：

　　掌握歸并自然段給課文分段的方法。

　　教學過程：

　　一、導語激趣：

　　假期里，有些同學跟著爸爸媽媽游覽過大海，欣賞了美麗的海水，海灘，不過，你知道大海深處是怎樣的嗎？現在，讓老師帶著你們一起乘潛水艇，到海底世界去看看那兒的奇異景色。

　　配樂朗讀課文。聽的人用課文一句話說說，海底世界是怎樣的？

　　二、自學。（略）

　　三、讀文課文：

　　１、出示投影：

　　從哪些地方可以看出海底是景色奇異,物產豐富的世界?

　　帶著問題輕聲讀1、２、３自然段；

　　２、自學畫批。

　　３、討論：（用畫畫，讀讀，議義的方法）

　　在討論中適時出示投影，讀句子，理解帶點詞語的意思：

　　（１）海上波濤澎湃的時候，；寧靜是非常安靜。

　　（波濤澎湃是波浪很大，互相撞擊的意思；平靜是非常安寧，平靜的意思。從海底和海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，很不平常，奇異。）

　　（２）在這一片黑暗的深海里，從海底和黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星。

　　（黑暗是指太陽照不到的地方很黑，．閃爍是指有發光器深水魚發出的光亮一閃一閃的，這種景象很奇異，也看出海底的物產很豐富。）

　　（３）海底的動物常常在竊竊私語，你用水中聽音器一，就能聽見各聲音。

　　（竊竊私語是指動物在寧靜在的海底發出的各種聲音，像許多人私下聲說話。這正是海底奇異之處，也是物產的表現。）

　　４、有感情地朗讀，讀出奇妙的語氣，第三自然段要輕聲讀，讀出悄悄地說話的語氣。體會景色奇異，物產豐富。

　　５、歸納１、２、３自然段意。（１、提出問題；２、海底是寧靜的，黑暗的；３、海底是有聲音的。）

　　６、自讀第四自然段，邊讀邊畫：寫了那幾種動物：畫（），它們怎活動？畫。

　　７、引讀：師讀第一句及動物名，學生接讀動物的活動方式。

　　議：老師讀的這幾句是怎樣介紹的.？（概括）大家讀的呢？（具體）

　　找一找，海參爬得慢，從那些詞可以看出？梭子魚速度快，又從哪些詞看出？能后退的是哪些動物？能旅行的呢？

　　８、討論：動物的這些活動方式奇異在那兒？（有慢有快，有時有退，有動有不動。）

　　這一段介紹了什么？（海底的動物各有各的活動方法。）

　　有感情地朗讀這一段。

　　９、小組自學第５、６自然段，在班內匯報從哪里看出海底景色奇異，物產豐富？

　　(從海底地形、植物和礦產方面談。)

　　１０、齊讀第７自然段，議：為什么說真是？（體會贊美之情。）

　　１１、總結：為什么說海底真是景色奇異，物產豐富的世界？

　　四、討論分段：

　　１、哪幾個自然段介紹了海底的情況？（２―――６自然段）

　　第一自然段說的什么？（提出問題）最后呢？（總結）

　　２、分段：第一段：（１）；

　　第二段：（２――――６）；第三段（７）。

　　３、說說你怎樣學會分段的？

　　五、有感情地朗讀全文。（自由讀、指名讀、評讀。）

　　板書

　　海底世界

　　１、提出問題

　　______

　　____

　　２、寧靜黑暗

　　３、有聲音

　　二景色奇異

　　４、動物活動

　　特產豐富

　　５、地形植物

　　６、礦產

　　７、總產

　　_______

　　三課堂練習

　　照樣子填詞：例：青蛙（呱呱）蜜蜂（）小貓（）小雞（）黃狗（）

　　照原文填空：

　　海底是否（）呢？不是的。海底的動物常常在（）。你用（）一聽,就能聽見（）；有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（）,有的還好像在打鼾。它們（）發出一種聲音，（）發出另一種聲音，（）遇到危險還會發出（）。

有關海底世界教案8

　　一、教學目標：

　　1、通過了解海底的奇異景色，豐富物產，激發學生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。

　　2、掌握本課生字詞，理解詞語的意思，了解課文內容。

　　3、進行句與句聯系的訓練，有感情地朗讀課文。

　　二、教學重點，難點：

　　重點：掌握本課生字詞，理解詞語的意思，了解課文內容。

　　難點：進行句與句聯系的訓練，有感情地朗讀課文。

　　三、教學準備：

　　課件

　　四、教學過程：

　　一、談話引入，激趣探奇。

　　大海，相信很多同學都看過，但大海深處會是怎樣的呢？我們今天就一起去海底世界去探索一番。今天我們一起來學習：22海底世界（課件出示）下面，讓我們一起跟著潛水員叔叔到海底去看一看。（播放課件）你們覺得海底世界怎么樣？誰來說說你們對海底世界的第一印象？同學們真愛探索啊！

　　下面請同學們打開書本看課文是怎樣描寫海底世界的？讀書要求：

　　1、自由、輕聲的朗讀課文。

　　2、找出課文中的生字，新詞，讀準確。

　　3、標出自然段序號，正確、流利的讀課文。

　　二、學習生字詞。

　　看到同學們的學習熱情這么高，海底的小動物們也忍不住跑上來了，要和同學們交個朋友，你們愿意和它們交朋友嗎？誰能把它們上面的詞語讀出來，它就和誰成為了好朋友。（指名上臺當小老師領讀）

　　三、品讀課文。

　　這么多的海底動物和我們交了朋友，它們說要帶大家到它們的家-------海底世界去看一看，你們想去嗎？

　　請看課文，誰為我們讀一讀第一自然段？其它同學認真聽。（讀完，學生評價）

　　讀這一段要用什么樣的語氣來讀呢？它的后面是個什么符號？我們來試一試。問得太好了，你們想知道這個問題的答案嗎？

　　那就讓我們自由地把第二自然段讀一遍，想一想你知道了些什么？好，開始。

　　同學們讀得真好！現在請同學們拿起筆，把你最喜歡的句子畫出來，和小組里的同學說一說，你為什么喜歡這一句，在這一句里你知道了哪些有關海底世界的情況？（學生小組交流）

　　誰來說說？（反饋，老師隨機板書）

　　聲音：同學發現了什么？也就是說海底有各種各樣的聲音。海底世界到底有哪些聲音呢？讓我們一起來靜靜地聽一聽這些聲音。哎！怎么沒聲音呢？你們聽到了嗎？哦！對了，要聽到這些海底的聲音，必須要用到一個特殊的儀器------水中聽音器。

　　你們知道為什么要用水中聽音器嗎？怎么樣才算竊竊私語呢？你們能不能演示一下？哦，老師知道了，竊竊私語就是背地里小聲的說話，本文指海底發出的各種各樣的聲音。

　　現在把水中聽音器放到水里，聽一聽這些聲音。（課件演示）同學們能不能自己來學一學這些聲音？哦，除了課文里寫到的聲音，海底還會有其他的聲音嗎？

　　同學們的想象力真豐富，能不能也象課文里一樣，用“有的……有的……有的……有的……”把它們連成一句話呢?（課件出示）

　　如果你用上特制的水中聽音器,就能聽到各種各樣的聲音:有的像__________,有的像______________,有的像_______________,有的像__________……

　　同學們,我們除了知道有各種聲音之外，還知道什么呢？

　　風浪影響不到海底，說明海底怎么樣呢？課文里還有一句話說明海底很寧靜的，是哪一句呢？你們找到了嗎？這是一種什么樣的情景呢？我們一起來看一看。（課件演示）

　　當海面上( )的時候,海底依然是( )的。

　　現在大家看到的是海面上----------而海底卻-----------同學們能不能用手勢來表達一下波濤洶涌是怎樣的？太棒了，再搖下去整個教室就要變成一片海洋了。

　　那你們能不能換個詞語呢？同學們簡直太聰明了，現在，讓我們再來美美的讀一讀這一句話，把海面的“波濤洶涌”和海底的“寧靜”讀出來。（學生品讀句子）

　　四、資料展示。

　　老師知道，同學們在課前就已經搜集了許多有關的海底世界的資料，愿意拿出來和我們分享一下嗎？（交流介紹）

　　五、總結。

　　謝謝同學們讓我知道了這么多關于海底的知識！就象同學們所知道的那樣，海底世界有更多更精彩的內容等待著我們去探索，讓我們課后繼續探究，好不好？

　　六、作業超市

　　1、比一比，再組詞

　　底（）竊（）汪（）肌（）途（）

　　低（）切（）旺（）機（）余（）

　　2、課后收集有關海底世界的資料，在下次的閱讀課上開展一次“海底世界知多少”的交流活動。

有關海底世界教案9

　　教學要求：

　　1、學會14個生字以及由生字帶出的詞語。

　　2、通過教學，引導學生自讀自悟并發表見解，了解海底是個怎樣的世界，激發學生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。摘抄認為寫得好的句子。

　　教學重點：

　　了解海底景色和物產豐富的特點。

　　教學難點：

　　學習作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。

　　教學準備：

　　學生準備：課前通過讀書、訪問、查問資料或上網等，廣泛了解海洋知識。

　　教師準備：投影儀、投影片、錄音機。

　　教學時間：兩課時

　　教學內容：

　　第一課時

　　初讀課文，自學生字、詞，整體感知課文內容，了解海底景色奇異的特點。

　　教學過程：一、激趣導入，提示課題，學生相互交流自己知道的有關海洋的知識。

　　二、初讀課文，學習生字。

　　（1）自讀課文，畫出帶有生字的詞語。

　　（2）學生小組內自學生字，要求讀準字音、認清字形。

　　（3）教師檢查學生自學生字情況，注意“異”的上面是“”，不是“已”。

　　三、再讀課文，整體感知。

　　（1）要求不讀錯字、不漏字，了解課文共有幾個自然段。

　　（2）了解課文主要寫什么內容。

　　四、學習一至三自然段。

　　（1）感情朗讀開頭和結尾兩個自然段。

　　（2）學生自主學習二、三自然段。①用自己最喜歡的方式讀這部分。②同桌討論，全班交流疑難問題。③四人小組互助學習，講座找出你認為最能體現海底景色奇異的句子。④學生匯報見解，師生適時交流、評議。⑤指導學生有感情地朗讀，邊讀邊想象畫面。

　　（3）小結：

　　五、拓展延伸。畫一畫心中大海的景色。

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