幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了

時(shí)間：2024-12-03 17:59:31 美云教案我要投稿

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幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了（通用10篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了（通用10篇）

　　幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　（1）理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時(shí)所做的可怕事情。

　　（2）知道自己生氣時(shí)最適合的處理方法。知道生氣時(shí)什么事能做，什么事不能做。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《小綿羊生氣了》圖書畫、教學(xué)課件（ppt）

　　2.圖片：圖書、玩具、皮球、成人、電視機(jī)、聽音樂的孩子、電話機(jī)、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等3.笑臉、哭臉圖片（分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上）

　　三、活動(dòng)過程

　　1.導(dǎo)入激趣出示封面：

　　--今天老師帶來了一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》。

　　--你看到過別人生氣嗎？生氣是什么樣子的呢？

　　--你有生氣的時(shí)候嗎？你生氣的時(shí)候會(huì)做些什么呢？

　　2.辨別莫莫和茉莉。寶寶會(huì)生氣，我們的故事里是誰生氣的呢？你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來認(rèn)識(shí)一下吧！你們發(fā)現(xiàn)他們有什么地方不同呢？對(duì)了，頭上有蝴蝶結(jié)的是茉莉，沒有蝴蝶結(jié)的是莫莫。生氣的是？

　　3.感受理解

　　（1）出示第2~9面：（教師講述幻燈片2--4的內(nèi)容，出示幻燈片5的畫面）問：莫莫怎么了？

　　他為什么生氣？

　　你從圖中什么地方看出莫莫生氣了？

　　（2）出示幻燈片6、7：

　　莫莫生氣了，可能會(huì)做些什么事情呢？（讓2-3個(gè)幼兒猜測）那我們來看看故事里莫莫是怎樣的？（認(rèn)識(shí)牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位，學(xué)說名詞）莫莫生了那么大的氣，長出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子，（教師邊講邊指畫面，引導(dǎo)幼兒一起講述）好可怕！

　　（3）出示幻燈片8：

　　莫莫生了這么大的氣，又長了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴，他會(huì)做什么可怕的事呢？（連續(xù)播放，讓孩子們自己觀察）它做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒看圖講述）小結(jié)：莫莫遇到了不開心的事情，生了很大很大的氣，做了許多許多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的'鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。

　　（4）莫莫還在生氣呢，你看，更可怕的事發(fā)生了。（幻燈片9、10）莫莫怎么了？這坑是怎么來的？

　　（5）你們看，（音樂渲染）掉在坑里的莫莫好可憐，它拼命地叫：咩咩，可沒有人聽見；它想把墻撞破，課墻沒撞破，頭卻撞疼了，它一個(gè)人在黑黑的洞里好可憐。

　　（6）寶寶們，莫莫為什么會(huì)這樣？

　　教師小結(jié)：莫莫生氣了，生氣的時(shí)候做了很多不應(yīng)該做的事，所以才會(huì)有這么可怕的事。你們生氣的時(shí)候會(huì)不會(huì)像莫莫這樣，你們是怎么辦的？（2-3名幼兒講述）

　　4.辨認(rèn)擺放

　　（1）交代游戲規(guī)則我們寶寶真厲害，知道生氣的時(shí)候該怎么辦，你們看，這里有許多圖片，上面都是生氣時(shí)可能會(huì)做的事情。你去看一看，如果你覺得這件事情是生氣是可以做的，你就放到笑臉這邊；如果是生氣是不應(yīng)該做的，你就放到哭臉這邊。（再次交代游戲規(guī)則）

　　（2）幼兒辨認(rèn)、擺放。

　　結(jié)合版面，集中討論：生氣時(shí)，緩解生氣最好的辦法是什么？

　　小結(jié)：生氣時(shí)，可以看看書、聽聽音樂、運(yùn)動(dòng)一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等，生氣就逃走了。

　　（3）出示幻燈片12：

　　是呀，做這些事都可以讓自己生氣的時(shí)候變得不生氣的，我們趕緊告訴莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生氣了，好朋友茉莉也來救她了。

　　小結(jié)：原來，一個(gè)人安靜地呆一會(huì)，生氣也會(huì)消失。寶寶們，我們生氣的時(shí)候，可不能像莫莫哦，可以看看書、聽聽音樂、運(yùn)動(dòng)一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等，還可以一個(gè)人安靜地呆一會(huì)，這樣生氣就會(huì)逃走了。

　　幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，知道生氣是正常的情緒，了解生氣時(shí)最合適的處理方法。（重點(diǎn)）

　　2、能用完整清晰的語言描述小綿羊生氣時(shí)的表現(xiàn)，并積極與同伴模仿表現(xiàn)生氣時(shí)的樣子。（難點(diǎn)）

　　3、感受生氣時(shí)可怕的樣子，懂得要學(xué)會(huì)控制自己的脾氣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件（ppt）

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　出示小綿羊莫莫生氣時(shí)的圖片引導(dǎo)語：今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，它是一只名字叫做莫莫的小綿羊，請(qǐng)跟他打個(gè)招呼吧！

　　提問：你們仔細(xì)觀察一下，莫莫怎么了？從哪里看出來的？

　　引導(dǎo)幼兒試著做一做生氣的樣子。（大聲喊叫、跺腳、掐腰等）小結(jié)：生氣時(shí)的樣子真可怕！可是莫莫它到底為什么生氣呢？我們一起來聽故事《小綿羊生氣了》。

　　二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.講述故事第一片段，感受到蘋果的美味，激發(fā)對(duì)蘋果的喜愛。

　　提問：莫莫等待的是一個(gè)怎樣的蘋果？想想這個(gè)又大又紅還香香的蘋果是怎樣的味道？你們想吃一口嗎？

　　小結(jié)：就像我們小朋友一樣，莫莫滿腦子滿心里想的都是這個(gè)美味的.蘋果，要是能吃一口，嗯……該有多好！

　　2.講述故事第二片段，體驗(yàn)蘋果被吃后的生氣。

　　引導(dǎo)語：天呢！我們的蘋果被別人吃掉了，怎么可以這樣！現(xiàn)在你的心情是怎樣的？生氣時(shí)要怎樣做？

　　引導(dǎo)幼兒釋放自己生氣的情緒，老師進(jìn)行及時(shí)的拍照。

　　小結(jié)：是呀，多讓人生氣火大，那是多美味的蘋果呀，竟然被別人吃掉了，當(dāng)然，莫莫也是非常的生氣的！

　　3.講述故事第三片段，了解莫莫生氣后發(fā)生的可怕事情。

　　（1）講述故事小綿羊生氣了生氣的表現(xiàn)提問：生氣時(shí)的莫莫樣子嚇人嗎？

　　小結(jié)：生氣的莫莫不僅變得很嚇人，還做了好多可怕的事情，（出示幼兒哭鬧照片）看，你們生氣苦哭鬧的樣子也很可怕，對(duì)你身邊的人來說你就像是可怕的小怪物。

　　（2）講述莫莫掉到山洞里面小結(jié)：莫莫"咚"的一聲掉進(jìn)了黑黑的洞里。掉在洞里的莫莫好可憐，他拼命的叫：咩咩，可是沒人聽見，他想把墻撞破，墻沒撞破，自己的頭卻撞疼了，他一人在黑黑的洞里孤獨(dú)好害怕。原來生氣時(shí)再怎么哭鬧、做可怕的事情也不會(huì)讓自己心情變好，讓事情變好。

　　三、完整欣賞故事，梳理故事內(nèi)容，了解讓自己心情變好的方法。

　　1.完整講述故事。

　　提問：最后小綿羊莫莫開心了嗎？為什么？

　　小結(jié)：自己安靜一會(huì)兒或者好朋友的陪伴都會(huì)讓你不再生氣，開心起來。

　　2.討論交流，開心的辦法。

　　提問：當(dāng)你們生氣時(shí)有什么好辦法能讓我們開心起來呢？

　　請(qǐng)幼兒小組討論小結(jié)：讓自己開心其實(shí)很簡單，和好朋友說說話，爸爸媽媽陪著你，和老師做游戲，甚至是玩你喜歡的玩具，聽一首好聽的歌曲都會(huì)讓我們開心高興起來。

　　3.播放歡快音樂，請(qǐng)幼兒和同伴開心舞蹈，感受快樂的美好。

　　幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 3

　　相關(guān)知識(shí)：

　　頭短。毛色為白色。雄羊有螺旋狀大角，非常有威嚴(yán)但其實(shí)是起好看的作用，雌羊沒有角或僅有細(xì)小的角。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時(shí)所做一些的事情。

　　2、大膽表達(dá)自己的想法，感受莫莫不同階段的心情變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt圖片

　　2、繪本

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　仔細(xì)觀察畫面，了解莫莫生氣時(shí)所做的事，并大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過故事情節(jié)，體驗(yàn)?zāi)男那樽兓?/p>

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話討論，引出讀本內(nèi)容

　　1、出示繪本封面

　　師：今天老師帶來一本繪本，我們來看看畫面上有誰？

　　2、觀察莫莫的表情猜測他生氣的原因

　　師：它的'表情是什么樣的？

　　咦，莫莫怎么啦？

　　你們生氣時(shí)是什么樣的表情？

　　莫莫為什么會(huì)生氣了，讓我們一起來看看。

　　二、根據(jù)ppt畫面，了解故事情節(jié)

　　（一）引入故事，了解莫莫生氣的原因。

　　ppt1：看圖上除了莫莫還有誰呀？頭上有戴著一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。

　　ppt2：莫莫在干什么呢？它做了什么動(dòng)作？我們來學(xué)學(xué)，莫莫使勁往上跳。莫莫有沒有吃到這個(gè)蘋果？無論莫莫跳得多高，莫莫總是夠不到那個(gè)蘋果。

　　ppt3：于是莫莫就在樹下等，他想也許蘋果會(huì)自己掉下來的。等著等著，莫莫就…

　　ppt4：莫莫醒來后發(fā)現(xiàn)了什么？

　　莫莫看著莉莉吃掉自己最想要的蘋果，莫莫會(huì)怎么樣啊？

　　（二）初步了解莫莫生氣時(shí)所做一些的事情。

　　ppt5—8：莫莫生氣的時(shí)候發(fā)生了一些變化，看，它長出了？（生氣的牙齒）

　　它還長出什么？生氣的犄角、生氣的蹄子、生氣的尾巴

　　ppt9：它張大嘴巴對(duì)著茉莉大聲說，什么呢？誰來猜猜看。（孩子自由說，再集體說）

　　ppt10：看它生氣的蹄子在干什么？（幼兒集體模仿）

　　小鴨子怎么從池塘里出來了呢？

　　還用它生氣的犄角在干嘛？（個(gè)別、集體幼兒模仿）

　　（三）最后了解生氣后發(fā)生的事情。

　　ppt11：莫莫越來越生氣，看它在干什么呢？

　　你們猜猜看接下來會(huì)發(fā)生什么事情？

　　ppt12—13：突然聽到咔嚓一聲，地面怎么了？，莫莫呢？

　　ppt14：猜猜這時(shí)的莫莫心情怎么樣？他在做什么？

　　你們有沒有什么辦法來救救莫莫呢？

　　ppt15：他閉上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙時(shí)光，慢慢地就不生氣了。

　　ppt16：最后誰來救它呢？到底是誰呢？我們來看看。茉莉還帶來了什么？

　　看看現(xiàn)在的莫莫和剛才生氣的莫莫有什么不一樣？（表情、生氣的牙齒、犄角、尾巴、爪子沒了）

　　ppt17：莫莫在做什么？還會(huì)發(fā)生什么事呢？我們下次再來說說。

　　三、出示繪本

　　師：這本就是我們剛才一起欣賞的繪本《小綿羊生氣了》，我會(huì)把它放在圖書區(qū)，小朋友可以去看看哦！

　　幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 4

　　(一)內(nèi)容簡介

　　一個(gè)美麗的清晨，小綿羊莫莫和茉莉發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿又大又紅蘋果的蘋果樹。其中最大最紅的那個(gè)是莫莫最想要的，可是他夠不著。莫莫想等蘋果掉下來，當(dāng)他等得睡著又醒來后，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)蘋果不見了!被茉莉吃掉了!莫莫生氣了，生了很大很大的氣，可怕的事情也發(fā)生了……

　　(二)主題分析

　　本書通過講述莫莫為了一個(gè)蘋果而與好朋友茉莉生氣，茉莉卻在莫莫遇到麻煩時(shí)伸出援手的事情，告訴孩子們要珍惜和朋友的感情，并讓孩子們懂得：當(dāng)遇到不開心的事情時(shí)不要生氣，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

　　(三)情節(jié)分析

　　綠油油的蘋果樹、紅彤彤的蘋果，讓孩子們和小綿羊一樣，垂涎三尺。

　　小綿羊莫莫等那只最大最紅的蘋果從樹上掉下來，等到越來越矮、最終趴倒在地的身影，一如一個(gè)等著媽媽做好吃的東西，終于等不及睡著的孩子一樣。

　　當(dāng)莫莫醒來，發(fā)現(xiàn)喜歡的蘋果被茉莉吃掉后，他那暴跳如雷的樣子，也是孩子們生活中常有的。

　　莫莫被自己的生氣弄得掉到地底下，那種傷心絕望，就像碰到挫折困難的孩子一樣。

　　一切都風(fēng)平浪靜后，所有的不快樂也都丟之腦后，這也是孩子的特性名

　　(四)圖畫分析

　　1、畫面的構(gòu)圖和排列

　　畫面色彩以紅、綠、白為主色調(diào)，強(qiáng)烈的視覺沖突，一如孩子們豐富多彩的世界。故事構(gòu)圖運(yùn)用了單幅與雙幅的排列方式，詳略得當(dāng)，主體突出。

　　2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

　　畫面中多處用了輔助線條，如第1 0～1 8頁，這些線條渲染了生氣、可怕的氛圍，有助于凸顯主題。

　　前半部分的畫面中，每幅圖中均有成雙的物體：兩只飛鳥、兩棵蘋果樹、兩頭小綿羊、兩個(gè)生氣的犄角、兩只瞪大的眼睛、兩只鴨子、兩只蘋果……這樣的成雙，可以使畫面產(chǎn)生平衡感，也可以讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)o

　　(五)角色分析

　　小綿羊歷來給人溫順的印象，故事前半部分的小綿羊莫莫和茉莉也是這樣。

　　可是當(dāng)莫莫發(fā)現(xiàn)自己心心念念的蘋果被茉莉吃掉了，他的表情、身形、口氣都不對(duì)勁了，最后甚至長出了生氣的牙齒、生氣的犄角、生氣的蹄子和生氣的尾巴，夸張變形的樣子，完全顛覆了小綿羊的'樣子。

　　與莫莫一同變化的，是故事的背景。原來風(fēng)和日麗的天氣，卻在莫莫生氣后，變成了詭異的紅色與橘紅色，直至沉入一片黑暗。所有的變化，都是主人公極度生氣心情的映襯。

　　(六)語言分析

　　故事中表示小綿羊身體部位的詞語：“牙齒、犄角、蹄子、尾巴"等，可以幫助孩子積累動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)的名詞。

　　“踩、撞、嚇、咬、跺、吼、吞、掉’’等一連串的動(dòng)詞，顯示了莫莫的生氣，能幫助孩子了解故事內(nèi)容。

　　“對(duì)不起、沒關(guān)系”等社會(huì)交際語言，能讓孩子學(xué)會(huì)使用禮貌用語。

　　幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒能理解故事內(nèi)容，感受故事中主人公的情緒變化。

　　2.教育孩子不亂發(fā)脾氣，愿意幫助別人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt

　　活動(dòng)過程：

　　1.引出課題

　　出示ppt1：今天，老師給小朋友們請(qǐng)來了兩位小客人，會(huì)是誰呢？這兩只小綿羊長得一樣嗎？哪里不一樣。

　　出示ppt2：這是誰呀？皺緊眉頭怎么了呀？

　　2.理解故事內(nèi)容

　　出示ppt3~11：莫莫在干什么？

　　（1）師：是的，一個(gè)美麗的早晨，莫莫和莫莉在草原上發(fā)現(xiàn)了一棵蘋果樹，樹上長滿了蘋果，可是莫莫就是想吃這么一個(gè)蘋果，于是它使勁的往上跳，但怎么也吃不到，只好眼睜睜的在那里等，希望能夠等到它往下掉，可是它等著等著就睡著了。

　　（2）師：就在莫莫醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)莫莫最喜歡的那一個(gè)蘋果被誰給吃掉了？

　　（3）師：莫莫的心情會(huì)是怎樣呢？

　　（4）師：引導(dǎo)幼兒觀察莫莫生氣時(shí)，都長出了什么？發(fā)生了什么事呢？

　　（5）師：小朋友你們喜歡這樣的莫莫嗎？為什么？

　　出示ppt12~15

　　師：就在這時(shí)，莫莫越想越生氣，就使勁的跺著它大大的蹄子，生氣的大吼了一聲，莫莫掉進(jìn)了哪里了呀？

　　小朋友，這時(shí)候的莫莫一個(gè)人掉進(jìn)了山洞心情會(huì)是怎樣呢？

　　就在這時(shí)，莫莉又是怎么做的呢？

　　莫莫被莫莉救出來了，莫莫的心情是怎樣呢？這時(shí)候的莫莫最想對(duì)莫莉說什么？

　　小朋友，你們喜歡這樣的莫莉嗎？

　　3.自由表述

　　聽了這個(gè)故事之后，那小朋友如果你的好朋友拿了你最好吃的東西，你會(huì)怎么樣呢？

　　總結(jié)：我們要知道，當(dāng)我們因?yàn)橐恍┦虑椴婚_心的'時(shí)候，千萬不要亂發(fā)脾氣，不開心的事情都會(huì)過去的，朋友才是最珍貴的。希望在小朋友遇到困難的時(shí)候，你們的身邊也會(huì)有一個(gè)像茉莉一樣的好朋友來幫助你，所以不要輕易對(duì)自己的朋友發(fā)脾氣。我們要做個(gè)能干的小朋友，不亂發(fā)脾氣，要樂意幫助別人。

　　幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、大膽猜測故事情節(jié)敢于表述自己的想法。

　　2、懂得好朋友之間要和睦相處。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT課件、背景音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、直接導(dǎo)入。

　　1、今天老師給小朋友們帶來一個(gè)故事，首先讓我們來看一看故事的封面上有什么？（請(qǐng)兩到三名幼兒回答）。

　　2、小綿羊生氣是什么樣子？（皺眉毛，嘴巴向下彎）

　　3、那你們有沒有生氣的時(shí)候？為什么會(huì)生氣呢？（請(qǐng)兩到三名幼兒回答）。

　　4、小綿羊也生氣了，我們的故事里到底發(fā)生了什么事情，讓我們一起來看一看。

　　二、感受理解故事內(nèi)容。

　　1、教師講述故事內(nèi)容1-2頁并提問幼兒，小朋友們，你有沒有好的辦法來幫助莫莫摘下樹上的'蘋果？

　　2、莫莫是怎么做的呢？它吃到上的蘋果了嗎？（講述故事內(nèi)容3-6頁）。

　　3、小朋友們，如果你喜歡的東西被別人吃了你會(huì)怎么辦？（請(qǐng)2-3名幼兒來回答）

　　4、莫莫也生氣了，（講述7-9頁）提問幼兒莫莫生氣的長出了什么？

　　5、小朋友們快看莫莫變成了什么樣子？你喜不喜歡莫莫大喊大叫的樣子？

　　6、教師講述13-14故事內(nèi)容，小朋友們你們說莫莫這樣子的行為對(duì)不對(duì)？

　　7、教師總結(jié)：莫莫遇到了不開心的事情生了很大的氣，做了許多可怕的事情，可它最不應(yīng)該的就是去傷害別人。

　　8、如果你是莫莫你會(huì)這樣做嗎？我們生氣的時(shí)候，有沒有什么好的辦法讓自己不生氣呢？（可以聽音樂、做運(yùn)動(dòng)、一個(gè)人安靜一會(huì)、看看書、打打電話、看看電視。）

　　9、教師講述15-17頁故事內(nèi)容，莫莫因?yàn)樘鷼獾舻搅说氐紫拢∨笥褌兡銈儾乱徊拢舻搅硕蠢铮男那闀?huì)怎樣？害不害怕？孤不孤單？

　　10、教師講述18-21茉莉拿著蘋果來找莫莫了，它還是愿意和莫莫做好朋友，莫莫和茉莉又開開心心的回到了草地上。

　　教師總結(jié)：在我們的生活中，可以有自己的情緒，可以生氣，但不能做傷害別人和傷害自己的事情，不生氣的辦法有好多，我們都可以試一試，小朋友們一定要和睦相處、學(xué)會(huì)原諒別人才能結(jié)交更過的好朋友！

　　三、完整欣賞故事。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

　　幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察畫面，體驗(yàn)繪本故事中的人物情感；

　　2.知道生氣是正常的情緒，掌握一些控制和宣泄情緒的好方法；

　　3.初步了解在朋友生氣時(shí)安慰朋友的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本故事《小綿羊生氣了》做成的PPT；音樂

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)繪本故事中的人物情感；活動(dòng)難點(diǎn)：掌握控制和宣泄情緒的方法。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣師：今天老師給你們帶來了兩個(gè)好朋友，一起來看看是誰呢？

　　師：不戴花的叫莫莫，莫莫你好！

　　師：戴花的是茉莉師：茉莉你好！他們是好朋友，可是有一天，他們因?yàn)橐粋€(gè)蘋果，鬧得很不開心。到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看吧！

　　二、講述活動(dòng)，感受繪本故事中人物失望、憤怒的情緒

　　（一）講述故事第一片段，體驗(yàn)“等待”

　　師：在一個(gè)美妙的清晨，莫莫和茉莉在草地上玩，他們發(fā)現(xiàn)了一顆又大又紅的蘋果樹。有一個(gè)蘋果是莫莫最想要的，于是他努力地跳啊跳啊。可是無論他跳得多高，總是夠不著那個(gè)蘋果。

　　師：莫莫想到了一個(gè)好辦法。他想：我對(duì)蘋果說點(diǎn)好聽的話，也許蘋果就會(huì)掉下來，你猜，他會(huì)說什么呢？

　　師：看，蘋果掉下來了嗎？莫莫繼續(xù)等啊等啊，等的睡著了，莫莫醒來一看，蘋果不見了，去哪兒了？（幼兒觀察圖片，自己講述）

　　（二）講述故事第二片段，體驗(yàn)“憤怒”

　　師：你覺得這時(shí)莫莫的心情怎么樣？

　　師：你們來學(xué)學(xué)莫莫生氣的樣子。

　　師：莫莫大喊：我要我的蘋果！你也來學(xué)學(xué)莫莫大喊的樣子。

　　師：生氣的莫莫現(xiàn)在變得非常丑陋。

　　師：他氣得用力一跺腳，（動(dòng)作）突然，“咔嚓”一聲，地面裂開了，莫莫掉進(jìn)了深深的洞里。

　　師：（音樂）洞里黑乎乎的.，莫莫一個(gè)人，感到好害怕，好孤單，他好想他的好朋友，要是茉莉在，那該多好啊！（說得慢點(diǎn)）

　　（三）講述故事結(jié)尾，莫莫不生氣了。

　　師：看，誰來了？（幼兒講述）師：茉莉叼著蘋果來了，她會(huì)對(duì)莫莫說什么呢？

　　師：莫莫不生氣了，他們手拉手，又一起來到草地上快樂地做游戲了。

　　三、聯(lián)系生活，經(jīng)驗(yàn)遷移

　　1、師：小朋友，你們平時(shí)都遇到了哪些不開心的事呢？（個(gè)別幼兒說一說）

　　2、師：老師這里也有幾張讓他們特別生氣的事情

　　（1）小朋友去圖書角玩，發(fā)現(xiàn)進(jìn)區(qū)卡插滿了，他很生氣。

　　（2）媽媽帶小朋友去超市玩，他想買玩具，媽媽不買，他很生氣。

　　（3）兩個(gè)小朋友都想看這本書，都不肯讓，他們很生氣。

　　師：你們有什么好辦法讓他們不生氣嗎？

　　3、幼兒小組討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

　　教師總結(jié)：

　　（1）我們可以到別的區(qū)玩，也可以等待，交換玩。

　　（2）過生日再買，過年再買，家里玩具太多了，下次再買。

　　（3）兩個(gè)人一起看書，還可以你先看，看完了我再看。

　　師：生活中除了這些事情使我們很生氣，有時(shí)也會(huì)遇到其他生氣的事情，我們也可以用這些方法，使我們不生氣。（播放幻燈片，簡單說一下）師：生氣的時(shí)候，也可以聽聽音樂，讓自己的心情放松一下，好，請(qǐng)小朋友一起聽一聽，我們的生活會(huì)更美好。

　　幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 8

　　課程分析

　　繪本《小綿羊生氣了》講述了小綿羊莫莫因?yàn)樘O果被好朋友吃掉了，變得非常生氣，生氣后發(fā)生了很多可怕的事情，最后調(diào)節(jié)情緒，做回快樂的自己。繪本告訴孩子每個(gè)人都有情緒，情緒也不分好壞，最重要的是學(xué)會(huì)理解、接納和控制情緒。小班幼兒已適應(yīng)幼兒園的集體生活，與同伴的相處常常也會(huì)出現(xiàn)一些小摩擦，所激發(fā)出來的情緒表達(dá)也各不相同。如何引導(dǎo)幼兒在集體生活中認(rèn)識(shí)自己的各種情緒，學(xué)習(xí)如何與同伴相處，學(xué)習(xí)管理自己的情緒是本班幼兒面臨的實(shí)際問題。因此，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及《指南》語言領(lǐng)域目標(biāo)：愿意講話并能清楚表達(dá)（語言一表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)配以手勢動(dòng)作），健康領(lǐng)域目標(biāo)：情緒安定愉快的教育建議：幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控自己的情緒，以此為據(jù)，選擇了繪本《小綿羊生氣了》以故事的形式引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面來關(guān)注莫莫的情緒變化，知道不良情緒會(huì)讓我們的生活變得糟糕，愿意想辦法讓自己開心起來。

　　課程目標(biāo)

　　1、通過觀察畫面，理解莫莫生氣的原因及生氣后帶來的可怕變化。

　　2、大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)消除生氣的多種方法。

　　3、感受在生活中保持好情緒的快樂。

　　課程準(zhǔn)備

　　1、ppt課件

　　2、書袋，圖片若干

　　課程過程

　　一、導(dǎo)入激趣

　　1、這是誰？小綿羊莫莫怎么啦？引出書名：小綿羊生氣了。

　　2、你從哪里看出來莫莫生氣了？

　　3、你見過誰生氣的？他生氣是什么樣子的？

　　4、莫莫是因?yàn)槭裁词虑樯鷼獾模课覀円黄鹂纯磿锸窃趺凑f的。

　　二、感受理解

　　1、莫莫生氣了

　　（1）你看到了什么？（幼兒觀察畫面講述）

　　（2）發(fā)生了什么事？莫莫發(fā)現(xiàn)他最喜歡的蘋果被茉莉吃掉了，他會(huì)怎么樣呢？接下來他會(huì)怎么做？

　　小結(jié)：茉莉把莫莫最喜歡的蘋果吃掉了，所以莫莫生氣了。莫莫生氣的說：“把我的蘋果還給我。”他越想越氣，越想越氣，身體發(fā)生了可怕的變化。

　　（3）觀察莫莫生氣之后的變化，知道生氣會(huì)使自己變得很丑、很可怕。

　　提問：莫莫生氣了之后發(fā)生了哪些變化？你喜歡現(xiàn)在的莫莫嗎？為什么？

　　2、生氣危害大

　　（1）自主閱讀，交流莫莫生氣后的行為。

　　莫莫除了身體發(fā)生了變化，他還做了可怕的事情。

　　提問：莫莫生氣之后做了哪些事情？

　　（2）觀察莫莫生氣后發(fā)生的意外。

　　（3）交流討論生活中生氣時(shí)的沖動(dòng)行為，知道生氣沖動(dòng)的危害。

　　提問：莫莫?jiǎng)偛诺男袨樵趺礃樱磕闵鷼獾臅r(shí)候會(huì)怎么做？

　　小結(jié)：生氣是可怕的事，不僅會(huì)讓自己和其他人心情不好，還會(huì)發(fā)生意外。

　　3、快樂的莫莫

　　（1）莫莫心情怎么樣？他是怎樣變開心的？

　　（4）還有什么好辦法能讓莫莫開心？

　　三、體驗(yàn)拓展

　　生氣讓自己變得很丑，很可怕，不生氣就會(huì)使自己很漂亮、很健康，所以以后遇到生氣的'事情，就想想莫莫和茉莉的故事，想到今天學(xué)習(xí)的趕走生氣的方法。這樣我們就能變開心了。剛剛說唱歌跳舞會(huì)讓我們變開心，是真的嗎？我們一起試試吧！

　　課程反思

　　小班幼兒對(duì)鮮艷的色彩，夸張的形象特別感興趣，教師能用夸張的表情和語氣引導(dǎo)幼兒了解繪本內(nèi)容，幼兒全程特別專注，積極回應(yīng)老師的問題，樂于分享自己的想法，愿意用自己的身體動(dòng)作表達(dá)莫莫生氣后做出的可怕的事情。整個(gè)活動(dòng)氛圍比較好，幼兒對(duì)使用書袋經(jīng)驗(yàn)不足，教師可以在活動(dòng)前可以豐富一下使用方法，幼兒思考讓莫莫變開心的辦法這一環(huán)節(jié)教師還可以再結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)一下。

　　幼兒園小班繪本教案：小綿羊生氣了 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

　　2、圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解菲菲情緒變化的過程及原因，遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　菲菲生氣了的ppt

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)（30分鐘）

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察畫面提問：

　　1、這個(gè)小孩叫“菲菲”，你們發(fā)現(xiàn)她怎么了？

　　2、生氣的時(shí)候是什么樣子的？

　　3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢？

　　（意圖：通過觀察畫面，知道菲菲生氣了，引出故事。）

　　二、圍繞故事線索，展開談?wù)?/p>

　　（一）欣賞故事第一段

　　1、出示畫面（學(xué)生觀察圖片，結(jié)合故事內(nèi)容討論、講述）提問：

　　菲菲為了什么事而生氣呢？

　　2、教師講述故事第一段：“姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去……”（過渡到第二段）（意圖：通過談?wù)摦嬅妫私夥品粕鷼獾脑颉＃?/p>

　　（二）講述故事第二段

　　1、師講述故事第二段，學(xué)生傾聽提問：

　　（1）“菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。”大樹看到生氣的菲菲會(huì)對(duì)她說什么呢？（學(xué)生回答后用故事語言繼續(xù)往下說--大樹說：“菲菲，你怎么啦？”菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。）

　　（2）小松鼠看到了又會(huì)怎么說？（學(xué)生回答后用故事語言繼續(xù)往下說--小松鼠說：“菲菲，你怎么啦？”菲菲聽也不聽，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。）

　　（3）大樹和小松鼠都想要關(guān)心菲菲，菲菲為什么對(duì)他們理也不理呢？（她很生氣）

　　2、小結(jié)：生氣的時(shí)候是什么也聽不進(jìn)的，菲菲繼續(xù)跑，繼續(xù)跑，一直到她跑不動(dòng)為止，她靠著大樹嗚嗚地哭了起來！

　　（意圖：通過傾聽故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。）

　　（三）、講述故事第三段

　　1、出示菲菲不哭的圖片，啟發(fā)學(xué)生觀察。

　　設(shè)疑：菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂起來的呢？

　　2、教師講述故事第三段“咦！……慢慢往家走。”（學(xué)生安靜傾聽）提問：

　　為什么菲菲剛才很生氣，現(xiàn)在不生氣了？（引導(dǎo)學(xué)生說說故事里的內(nèi)容）（預(yù)設(shè)提問：其實(shí)菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂起來，菲菲看到了誰，好像在對(duì)菲菲說什么？）

　　3、小結(jié)：菲菲發(fā)現(xiàn)，聽聽鳥叫、看看美好的事物、安靜地休息會(huì)就可以讓自己平靜下來，感覺好多了，于是菲菲慢慢的往家走。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察圖片，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

　　提問：在往家走的路上，菲菲在樹林里還找到了哪些讓自己開心起來的好辦法？（預(yù)設(shè)提問：菲菲還看到了哪些朋友，菲菲覺得他們會(huì)對(duì)自己說些什么呢？）（意圖：通過理解故事情節(jié)，了解菲菲讓自己不生氣的方法。）

　　（四）講述故事最后一段，知道菲菲不生氣了。

　　過渡語：菲菲一路走著，一路看到了許多朋友，菲菲覺得他們都在安慰自己，菲菲覺得又好了許多。走著走著，就走到了家門口。

　　教師講述故事最后一段，學(xué)生傾聽。

　　三、聯(lián)系生活，學(xué)生談?wù)?/p>

　　1、教師講述自己生氣時(shí)調(diào)節(jié)情緒的經(jīng)驗(yàn)“故事講完了，生活中我們也會(huì)碰到一些事情很生氣，老師也碰到過生氣的事情……”

　　2、啟發(fā)學(xué)生想出更多可以調(diào)節(jié)自己情緒的方法。

　　提問：當(dāng)你生氣的時(shí)候，有什么好辦法讓自己開心起來？

　　3、小結(jié)“每個(gè)人都會(huì)生氣，但要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)好自己情緒。比如說：XX、XX等等，讓我們做快樂每一天的小天使，好嗎？”（意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，分享“生氣時(shí)怎樣讓自己開心起來”的經(jīng)驗(yàn)。）

　　四、完整講述，重溫故事教學(xué)評(píng)析：

　　亮點(diǎn)：在活動(dòng)中教師的狀態(tài)比較投入。在故事的抒情部分加入了配樂，讓學(xué)生在音樂聲中進(jìn)入故事情境，感受故事的內(nèi)容。環(huán)節(jié)較清晰，在文本的教案中可以看出清晰的環(huán)節(jié)，在實(shí)踐活動(dòng)中，環(huán)節(jié)的過渡也是非常自然，非常清晰的。

　　不足：由于自己的經(jīng)驗(yàn)不足，在對(duì)于學(xué)生提問的時(shí)候并沒有很好的`引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的回答沒有做到很好的總結(jié)，故事的重點(diǎn)處理得還不夠透徹；在明確對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求，在做之前教師首先要要求明確。

　　附：故事《菲菲生氣了》（改編）

　　菲菲和玩具大猩猩玩得正開心，姐姐走過來一把抓住大猩猩。菲菲說：“不要不要！”姐姐用力奪走了大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲氣極了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉。菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山……菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。大樹說：“菲菲，你怎么啦？”菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。小松鼠說：“菲菲，你怎么啦？”菲菲聽也不聽，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。

　　咦！她聽見鳥兒在安慰她：“菲菲，別生氣了，我給你唱歌吧！”她低頭看見一塊大石頭也在邀請(qǐng)她：“菲菲，別生氣了，就在我的背上休息一下吧！”菲菲就坐了下來。她看看小草、看看小花，小草小花扭動(dòng)著身子好像在跳滑稽舞。菲菲笑了，忽然一陣微風(fēng)輕吹著她的頭發(fā)，像媽媽的手撫摸著她，就像在她身邊說：“孩子，快回家吧，我們?cè)诘饶隳兀　狈品朴X得好多了，她站了起來，慢慢的往家里走。

　　姐姐來開門：“菲菲回來啦！”屋子里暖暖的、香香的，看見菲菲回來了，每個(gè)人都好開心啊，而且真奇怪，菲菲一點(diǎn)兒也不生氣了。