小班數學教案好玩的糖
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小班數學教案好玩的糖，歡迎大家分享。
小班數學教案好玩的糖1
設計背景
本此活動的設計創意源于幼兒平時生活的小細節，選用我們平時生活中經常使用的夾子為題材，延發出一個生動而極富內涵的生活化、游戲化的數學活動。
夾子是很生活化的物件，我想運用了夾夾子的游戲，充分調動了孩子參與游戲化學習的積極性，活躍學習的氛圍，所以設計本次活動。
活動目標
1、在游戲中能手口一致地點數以內的實物(夾子)，感知數量。
2、顏色分類及對應。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
重點難點
重點：學習點數。
難點：毛絨玩具的顏色對應。
活動準備
各色夾子若干鋼琴曲籃子數字卡片若干毛絨動物玩具。
活動過程
一、聯系生活經驗，說說夾子的用途，引起孩子的興趣。
二、玩游戲夾夾子，練習手口一致的點數夾子，并說出總數。
1、今天小夾子要和我們玩游戲，請小朋友數一數老師身上有幾個夾子啊?
哦，袖口夾了5個小夾子，領口夾了7個小夾子，上衣下擺夾了9個小夾子，你是怎么知道的呢?我們一起來數數看吧!老師示范手口一致的點數它們的數量，并說出總數是幾。
2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎?小夾子也想跟小朋友一起做游戲，那現在我們和小夾子一起玩吧。
3、數夾子。提問：你是怎么玩的呀?(堆了一堆、一條長龍，也可能有把相同顏色的夾子夾在衣服上或擺在桌子上的幼兒)小朋友玩的真好呀，那請給大家數數看你和幾個小夾子做朋友了呀!可請3—5名小朋友數數看。
4、引導幼兒按顏色分類夾夾子。學習將顏色相同的夾子在一起，并點數數量說出總數。
(剛才有的小朋友把相同顏色的夾子放在一起了，小夾子可高興了，別的小夾子也想和顏色相同的夾子在一起玩游戲，小朋友，咱們來幫幫他們好不好呀?)
三、按毛絨玩具身上的數字數量匹配夾子，學習一一對應。
四、結束部分：整理小籃子和小夾子以及數字和動物寶寶等等。
請小朋友把各種卡片寶寶輕輕放到小籃子里，讓它們休息一下吧!我們小朋友也去喝點水休息好嗎?
教學反思
本此活動的設計創意源于幼兒平時生活的小細節，選用我們平時生活中經常使用的夾子為題材，延發出一個生動而極富內涵的生活化、游戲化的數(科)學活動。
第一環節開始在教師身上夾夾子，通過點數和說出總數來引起幼兒的學習興趣，然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀，物體等，同時請小朋友一定要愛護小夾子，要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了，每個孩子在這一環節都能玩的.盡興，用小夾子夾出的物品讓孩子體驗到強烈的成就感，游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面，進行展示，并對自己的作品進行點數。
然后第二個環節教師利用夾子本身顏色的不同，讓每個幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品，引導幼兒鞏固了幼兒對顏色的認識，并對顏色分類，這一系列的細節，不僅幫助孩子手口一致的點數能力。同時也鍛煉了孩子手指小肌肉動作。孩子們玩得非常盡興!
第三環節，延續了夾子為線索，出現了對數字的鞏固和認識，在讓孩子手口一致的點數的基礎上進行夾子與數字或顏色之間的匹配，這一環節孩子的興趣點更高，孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具，仔細觀察毛絨玩具身上的不同來進行找朋友的游戲，有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數字就按照數字對應夾夾子，有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子，還有的孩子觀察敏銳根據毛絨玩具的顏色和玩具身上的數字夾上了相對應的夾子，本環節達到了教育的目標，鍛煉了孩子手眼協調的能力。
最后一個環節讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來，養成良好的行為習慣，并對活動進行延伸，讓幼兒回到班級對班級的男生女生進行點數，鞏固學習的內容。
在本次活動中，教師以自己富有活力和親和力的教態感染每一個孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引導幼兒操作學習的時候，語言明確，充分調動了孩子學習的積極性和主動性，設計的活動環節非常適合小班年齡段幼兒的學習的特點，幼兒對知識的學習實在自己反復動手操作中學會的，而不是教師教出來的，在整個活動中，教師主要是起到引導的作用，都是幼兒自己積極參與和動手操作，給每個幼兒提供了充分的學習操作空間，活動效果較好。
小班數學教案好玩的糖2
活動目標：
1、初步感知按數取物，按數字順序進行排列。
2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
每人一張接龍圖片，數字1-5的撲克牌;課件;寫有數字1——5的撲克牌的盒子若干;
重點難點：
引導幼兒初步感知按數取物以及按照數字排列。
活動過程：
一、熟悉撲克牌
1、教師介紹撲克牌，讓幼兒認識。
教師：今天，我們來認識一個新的玩具，看看這是什么?(出示撲克牌)
撲克牌上有什么?(引導幼兒看數字和花紋)
2、請幼兒說說，自己見過、玩過撲克牌嗎，是怎么玩的。
二、找撲克牌
1、按照數字找撲克牌：
提問：看看是數字幾，應該放幾張撲克牌?請幼兒找出對應的幾張撲克牌。
2、按照撲克牌上的物體數量找出對應的數字;：
提問：看看這張撲克牌上是什么圖案?有幾個?找到對應的數字。
3、找撲克牌：
現在還有很多的撲克牌也來了，我們一起去看看。
(1)按數字找牌：
請幼兒看著數字找到對應的撲克牌;
(2)按花紋找牌：
請幼兒按照花紋找撲克牌，并且放到有相同圖案的盒子里。
三、撲克牌接龍：出示接龍板塊
1、師：現在請大家選一個花紋的撲克牌，說出它的數字和花紋。
幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。
幼兒在教師的帶領下，用口手一致數數的方法驗證自己是否拿對。
2、今天老師用撲克牌和大家做個游戲“撲克牌接龍”
教師介紹游戲玩法——按照出示的接龍圖片給撲克牌排隊，看誰快。
3、幼兒按照指令進行接龍。
(1)引導幼兒根據自己手上的牌進行排隊，從1-5開始排，注意龍頭的位置。
(2)同伴互換顏色牌，進行游戲;
活動延伸：
幼兒繼續玩接龍，由孩子自己提出指令進行排列。
活動反思：
此次活動選擇的是孩子生活中熟悉的撲克牌，孩子們的興趣很高，對撲克牌的花紋、數字都認識。因此在此次活動中，孩子們能很快的說出1-5的數字，并且能根據數字很快的取對應的牌，也能根據數字取出幾張牌;對接龍的游戲孩子們很有興趣，而且有一定的經驗，因此在開展這個游戲的過程中，他們能很快的根據數字的大小順序進行排列。
小班數學教案好玩的糖3
活動目標：
1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動過程:
一、激發去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動《開火車》進入活動室
二、玩玩具，初步感知4以內的數量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量
小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識
3、送玩具回家，幼兒按點送物
三、幫玩具寶寶數輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢?
2、出示范例，引導幼兒思考
這是什么車?它應該裝幾個輪子?(根據幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作，
教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發個別能力較弱的幼兒
4、集體驗證
引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了?
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去?
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固
2、在日�；顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑盗坎煌耐婢哕�
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學教案好玩的糖4
活動設計背景
最近我們班在進行期末幼兒體格測量活動，我發現孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮，于是就設計了本次活動。
活動目標
1、通過目測比較高矮，建立初步的測量概念。
2、培養幼兒樂于參與活動的興趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
活動重點：比較物品高矮
活動難點：比較物品高矮
活動準備
積木玩具若干、高矮不同的機器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個熊娃娃
活動過程
一、比高矮，建立初步概念
1、出示熊娃娃，提問：兩個娃娃有什么不同——高矮
2、依次出示沙瓶、機器人。進行比較高矮。
3、請兩組小朋友進行比較高矮。
二、游戲《聽口令做動作》
目的：鞏固高矮概念
三：幼兒操作
幼兒操作積木玩具，擺出高、矮不同的兩座“高塔”。
延伸活動：發現周圍高矮不同的物品
教學反思
在設計本次活動時，一直在考慮高矮應該是在同一水平位置進行比較，但由于考慮幼兒年齡及認知基礎，課堂設計沒有涉及這些知識，只是簡單的進行目測比較。
活動中孩子在接受程度上還是可以的，因為孩子已經有了這方面的知識經驗。在第一個出示熊娃娃環節，提問還是很到位的，能夠給孩子充分的空間去回答問題。但是本次活動是《好玩的玩具》，材料準備不夠充分，沒有為孩子提供充分的玩具材料，導致孩子在投入時過于被動。情感方面也沒有得到充分發揮。
如果我重新進行本次很多，我會為孩子提供充分的活動材料，使幼兒自己動手去操作，去發現各個物品的不同，來達到目標，發展孩子的能力。
當時老師們提到的最多的問題就是材料不充分，沒有讓孩子充分的參與到活動當中，以至于整節活動欠靈活和生動。
在以后的活動設計中，我一定充分考慮孩子的年齡特點和認知基礎，把孩子作為整個活動的主題。
小班數學教案好玩的糖5
活動目標
1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量，提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力.
2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協調性。
活動準備
1、糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數量為1-5的點卡)
2、數字卡片1—5.
活動過程
一、導入：
教師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀?(糖)
鼻子湊上去聞一聞，有什么味道?(很香)
你們喜歡糖嗎?那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎?
二、猜糖、夾糖游戲：
1、猜糖
教師：看看我的手里有糖嗎?(沒有)
請你閉上眼睛，我要變糖了。
2、(教師拿一粒糖放在手心里后)
好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖?
你們可以在1、2、3、4、5這5個數里猜一個數)。
(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)
(把糖送給猜對的那位小朋友。)
幼兒游戲數次
3、手指夾糖
教師：來，把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀)，
伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?
現在，我們來玩夾糖游戲，我來數“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，
老師數到“3”你馬上停下來，然后數一數你夾了幾粒糖?
準備好了嗎?
開始------停!數一數，你夾了幾粒糖?(幼兒點數，并講述結果“我夾了X粒糖。)
(提問：誰也夾了X粒糖?;站起來去數一數別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多?)
三、裝糖游戲：
1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來。籃子里是什么呀?
抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數一數有幾只塑料袋?
(幼兒點數塑料袋一共5只)
2、每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數數口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎?
3、幼兒裝糖，教師觀察與指導。
四、買糖、品糖游戲：
糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎?
(我想買有X粒那袋糖)
結束語：還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好，這袋就獎給小朋友吃吧!
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