大班科學教案花的秘密

時間：2023-04-21 15:41:51 雪娥教案我要投稿

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大班科學教案花的秘密（精選10篇）

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的大班科學教案花的秘密，歡迎閱讀與收藏。

大班科學教案花的秘密（精選10篇）

　　大班科學教案花的秘密 1

　　活動目標

　　1、通過看看、說說了解花的用途。

　　2、在活動中使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

　　活動準備

　　1、ppt課件：花的秘密

　　2、ppt課件：春天開什么花

　　3、幼兒繪畫和制作“花”用的材料及蠟筆。

　　活動過程

　　一、觀察圖片，感知花的美。

　　課件演示

　　1、教師：小朋友春天是一個春暖花開的季節，春天會開很多漂亮的花，

　　你們知道有哪些花在春天開嗎?

　　(讓幼兒思考，互相說一說)

　　2、課件：春天開什么花

　　引導幼兒觀看課件，知道有哪些花在春天開放。

　　迎春花

　　櫻花

　　水仙花

　　玉蘭花

　　喇叭花

　　二、觀察發現，感知花的用途。

　　1、教師：漂亮的花除了供人們觀賞，還有什么用途呢?

　　2、課件演示

　　(1)這是什么花?(金銀花)

　　仔細看看金銀花是什么樣子的?

　　引導幼兒了解金銀花的用途：

　　金銀花是一種藥材，金銀花可以制作飲料，還可以制作中藥。

　　(2)這種漂亮的.花叫什么名字?(玫瑰花)

　　玫瑰花可以做什么用呢?

　　(玫瑰花可以供人們觀賞，玫瑰可以入藥，可以制酒，還可以配置各種甜食品。)

　　(3)讓幼兒根據已有經驗互相說一說菊花。

　　(教師：菊花的作用菊花茶有保護眼睛的作用菊花對治療眼睛疲勞、視力模糊有很好的療效。)

　　(4)有誰認識這是什么花呢?(桂花)

　　教師介紹：桂花很香，桂花可以做成桂花糖，桂花醬，桂花糕，很好

　　吃。桂花茶的清香還有提神功效呢。

　　有一句詩：桂子月中落，天香云外飄。就是介紹桂花的香味比喻能香飄云外呢。

　　(5)花還可以做什么?

　　用花做好看的裝飾品，清香空氣，可以美容……

　　三、創造花的藝術品

　　1、教師：你想不想用花做禮物送給別人?

　　2、幼兒根據自己的意愿，制作、繪畫，《花的禮物》

　　3、幼兒描述自己的作品。

　　四、情感激發

　　你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?

　　(愛花、護花教育)

　　大班科學教案花的秘密 2

　　活動目標：

　　1、了解、感知花與人們生活的密切關系，豐富孩子的生活經驗。

　　2、與同伴品嘗、分享花茶，激發孩子愛花之情。

　　活動準備：

　　幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發精一瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個、三個玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干

　　活動過程：

　　一、交流、分享春天到了，五彩繽紛的花兒開放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！

　　1、你們喜歡花嗎？為什么？（根據孩子的回答，及時回應，并在交流中教師進行經驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環境，花的欣賞作用）

　　2、花有什么用呢？（這個問題是前一個問題中的引導問題，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導入下一環節）

　　二、感知、交流人們很聰明，從花里提取了許多有用的東西，然后，用這些提取物，制成了我們平時生活中用的東西，今天，老師帶來了許許多多的東西，請你們仔細看一看，聞一聞，摸一摸，想一想，哪些東西里有花的`提取物？為什么要這樣做呢？

　　1、自由探索（引導幼兒仔細觀察，進行個別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發現問題，解決問題，在探索的過程中以適當的問題引發幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗一下，如：當幼兒詢問噴霧劑時，就噴出來，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時，讓幼兒思考，為什么人們要用噴霧劑？你覺得什么時候要用噴霧劑？小孩能不能隨便的用？給予一種安全意識的教育，讓幼兒說說牙膏中的花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花？了解金銀花的保健作用等等。）

　　2、集中交流你發現什么東西里有花的味道？為什么？

　　肥皂里有花的味道嗎？會用什么花呢？為什么里面要用金銀花？（了解花的藥用價值）洗腳時為什么要用花呢？（了解花的保健功用）出示糖桂花這是什么？我們平時吃的什么東西也有糖桂花？為什么要放糖桂花呢？（了解花的食用價值）出示香袋和花茶這里面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢？這袋花有什么用？（讓幼兒感知花猶如香水的功用）小結：花真有用，我們生活中處處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都喜愛花。

　　三、體驗、分享這個花茶怎么吃呀？花在水里會變得怎樣？

　　1、教師泡茶，讓幼兒欣賞、感知，激發幼兒動手試一試。

　　介紹泡茶所需要的工具（茶壺、熱水、花茶）泡茶的時候需要一個干凈的茶壺，熱水，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶，我先放一點茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶，為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀？（幼兒回應：玫瑰花茶是美容的。是對前期經驗的一種回顧）我好累呀！可以泡杯什么花茶來提神呢？（幼兒回答，教師泡茶）（在泡茶的過程中注意安全教育，放適量的花茶，倒入適量的水）讓幼兒感知、觀察花茶的變化。

　　2、幼兒嘗試泡茶，并與老師、同伴分享、交流。

　　幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶，生活老師幫忙倒水。

　　幼兒觀察花茶并交流自己的發現，品嘗自己泡的花茶。（在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入，樂意與不同的朋友交流，而且會主動詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用）

　　大班科學教案花的秘密 3

　　活動目標：

　　1.認識蒲公英，了解蒲公英的外形結構及花開過后的絨球特征。

　　2.了解蒲公英的食用價值，萌發對蒲公英的喜愛之情。

　　活動準備：

　　ppt、音樂、膠棒、白紙、剪刀、美食圖片

　　活動過程：

　　一、引導幼兒說春天里有什么花，是什么樣子。

　　1.春天里會開出很多花，在春天我們會見到什么花？

　　2.能用語言描述下，這些話長什么樣子嗎？（根據經驗自由發言）

　　3.教師總結：出示ppt

　　二、認識蒲公英

　　1.春天里還有一種植物，它不像其他花一樣非常鮮艷、漂亮，但是在河邊、山坡上、田間、馬路邊都有他的身影，你們猜這是什么花？

　　2.出示ppt

　　3.你見過這種花嗎？它是什么樣子？什么顏色？

　　4.那你知道它的結構嗎？由哪幾部分組成？出示ppt

　　根：黑褐色，圓柱形

　　莖（花葶）：綠色，稍微有點紅，長長的，圓柱形，里面含有白色乳汁。

　　葉：綠色，與莖差不多長，鋸齒形，葉片像三角形，

　　花：黃色，

　　5.你們知道它的生長過程嗎？出示ppt

　　三、蒲公英的生長過程

　　1.出示ppt，講解生長過程

　　講到絨球時，重點講：白色、有很多絨毛，傘狀，下面有一個橢圓形的黑豆，像降落傘

　　（他遇到風會有什么特點呢？可以隨風飛走，風把它吹到什么地方，他就落在什么地方，落下來干什么呢？生根發芽。出示ppt）

　　師：你們知道蒲公英的種子是什么樣的嗎？

　　四、蒲公英食用

　　1.我們知道了蒲公英的外形結構和絨球的特征，那你們知道蒲公英有什么作用嗎？

　　泡茶：有清肝熱的'效果，可以消炎止痛，美容養顏、抗擊細菌、保護肝臟。

　　生吃：將蒲公英鮮嫩的莖葉洗凈，晾干蘸醬，味鮮美清香且爽口。

　　涼拌：洗凈的蒲公英用沸水煮1分鐘，用冷水沖一下。放上辣椒油、味精、鹽、香油、醋、蒜泥等，涼拌著吃。

　　做餡：將蒲公英嫩莖葉洗凈水焯后，稍攥、剁碎，加佐料調成餡（也可加肉）包餃子或包子。

　　煮面：將蒲公英嫩莖葉洗凈后，放在煮熟的面條湯里，等湯再次燒開后，蒲公英面條就可以吃了。

　　師：原來蒲公英還可以吃，你們想不想去草地里挖蒲公英？

　　五、幼兒到戶外尋找蒲公英并利用根據挖蒲公英

　　六、教師總結結束

　　今天我們認識了蒲公英還在草地里挖了很多蒲公英，開不開心？那我們把這些蒲公英帶回家給其他人認識一下吧。

　　大班科學教案花的秘密 4

　　活動目標：

　　1、知道我們的祖國是中華人民共和國，他在世界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京。

　　2、了解我們的祖國有著世界最高的山、最長的城墻、雄偉的天安門等名勝古跡。

　　3、能大膽的用語言表達自己的感受，為自己是中國人感到自豪。

　　活動準備：

　　1、長城、天安門、喜馬拉雅山和太平洋的圖片各一幅。

　　2、在活動室里準備一幅中國地圖。

　　活動過程：

　　1、完整的欣賞故事《蒲公英旅行記》，引導幼兒感受故事的語言美。

　　2、分段欣賞。

　　（1）第一段，提問：

　　蒲公英的家在世界的哪個地方？

　　蒲公英的家有什么是世界上最了不起的？

　　（2）欣賞地二段，出示太平洋圖片，提問：

　　蒲公英看到了什么樣的大海了？

　　世界上最大的海洋是什么？

　　（3）欣賞第三段，出示山峰、城墻的圖片，提問：

　　你知道天安門廣場在什么地方嗎？

　　我們的祖國在哪里？

　　3、再次欣賞故事，鼓勵幼兒簡單復述故事情節，要求能講出最大的海洋、最高的山峰、最長的城墻、最寬的廣場名稱。

　　4、幼兒之間相互講一講，了解了我們的祖國以后，覺得作為中國人有什么感受。

　　觀察評估：

　　本次活動通過幫助蒲公英找家，以故事的形式使幼兒了解了我們的祖國是個地大物博的'國家，知道我國有最高的城墻、最高的山脈、最寬的廣場等名勝古跡，使幼兒對自己的國有了進一步的了解，通過和幼兒在地圖上觀察，知道我們的首都在北京，那里有天安門廣場等，初步萌發了幼兒作為一個中國人的自豪，促進幼兒更加熱愛祖國的.美好情感。

　　大班科學教案花的秘密 5

　　活動目標

　　1、初步了解散文的內容，感受散文中所蘊涵的語言美、意境美。

　　2、理解散文中"比喻"手法的巧妙運用，體驗蒲公英的輕盈和優美。

　　3、萌發熱愛大自然的美好情感。

　　4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5、學會有感情地朗誦散文，大膽參與討論。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生長過程。

　　2、物質準備："蒲公英"、"柳絮飛揚"的視頻短片、根據散文內容設計的PPT課件、班德瑞的《山澗》（MP3音樂）。

　　活動過程

　　一、欣賞視頻短片，初步感知散文中"蒲公英"的形象美。

　　1、欣賞"田野里的蒲公英"視頻短片，引導幼兒觀察、發現生活中的"蒲公英"的形象美。

　　師：你知道這一種植物的名稱叫什么？請你看一段關于"田野里的蒲公英"的小片段，你可以一邊看，一邊想：田野里的蒲公英到底長什么樣？你感覺蒲公英在什么時候是最美麗的？

　　2、交流與分享：欣賞"蒲公英"視頻短片后的`審美感受。

　　師：你覺得田野里的蒲公英美嗎？蒲公英在什么時候是最美麗的？

　　二、聽賞教師誦讀，逐步感受散文《蒲公英》的語言美。

　　1、在音樂伴奏下，教師聲情并茂地朗誦散文《蒲公英》。

　　師：有一篇很好聽的散文就叫《蒲公英》，我們一起來欣賞一下。請你一邊聽，一邊想：你喜歡這篇散文嗎？聽了這篇散文，你有什么感覺？

　　2、交流與分享：聽賞教師誦讀散文《蒲公英》后的審美感受。

　　師：聽了這篇散文，你有什么感覺？

　　師：散文中講到"多么有趣的蒲公英"，誰來說一說，蒲公英什么地方很有趣？

　　3、結合PPT課件，教師再次有感情地進行配樂朗誦散文。

　　師：蒲公英到底有趣在哪里呢？我們一起來仔細聽一聽散文里是怎么說的！

　　活動反思

　　1、《蒲公英》是一篇非常優美、又充滿童趣的散文。在整個教學活動中，教師充分調動幼兒視覺、聽覺、運動覺等多種感官來欣賞散文，引導幼兒逐步觀察、想象、理解散文中三處"比喻"手法的巧妙運用，有效地拓展了幼兒的想象力和思維力。特別是教師根據散文內容自制的PPT課件，形象、直觀地抓住了散文中蒲公英的"飛揚、輕盈"的姿態，幫助幼兒深入體驗、感悟到散文《蒲公英》中所蘊涵的語言美和意境美，有助于提升幼兒的文學欣賞能力和藝術感悟能力。

　　2、在教學實踐中，我鼓勵幼兒用自己的肢體語言來模擬、表演蒲公英"飛揚、降落"等動態，幼兒能結合自己的理解，用各種身體動作展示"飛揚"的姿態，非常具有創意，體現"動靜結合"的教育原則，有助于幼兒逐步理解這些優美詞匯的語意，深刻感悟到散文中的輕柔、恬靜的意境之美。

　　大班科學教案花的秘密 6

　　教學目標：

　　1、幫助幼兒在觀察認識蒲公英的基礎上，欣賞散文，理解散文優美的詞句和比喻句。

　　2、要求幼兒學會有感情地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。

　　3、擴展幼兒的想象，引導幼兒運用積累的經驗與詞匯，仿編新的散文。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　教學重難點：

　　重點：理解散文優美的詞句和比喻句。能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。難點：運用積累的經驗與詞匯，仿編新的散文。

　　教學方法：觀察法、提問法、討論法

　　教學過程：

　　1、播放課件，激發幼兒興趣：

　　觀看蒲公英的圖片，教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的？”，引出散文的名字。

　　2、聽錄音，初步理解散文內容：

　　①幼兒聽錄音一遍，感知散文的優美。

　　②教師提問：蒲公英在什么季節開花？散文里說青草地上怎么樣？你最喜歡什么？蒲公英開著什么顏色的`花？散文里說“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？

　　3、聽看結合，加深對散文內容的理解：

　　①教師播放課件，圖文配樂朗誦散文，要求幼兒注意傾聽，找一找散文里是怎么說蒲公英有趣的？

　　②教師提問：散文里是怎么說蒲公英有趣的？田野的風吹來，它怎么樣？飛著飛著，它又怎么樣了？為什么說它像一片片雪花？（幫助幼兒理解“輕盈地降落”，幼兒用動作表演出來）

　　4、學習比喻句：

　　①舉例說明什么是比喻句，讓幼兒學說比喻句。

　　②師生討論：為什么說花托上結出的種子像雪白的絨毛似的球？為什么飛著飛著，又像一片片雪花？你覺得散文聽起來怎么樣？為什么很優美呢？（幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句優美的特點）

　　5、交流互動，提升經驗：

　　①教師和幼兒一起討論：春天出了蒲公英開花外，還有哪些花也開放了？陽光照在上面，花怎么樣？春風吹過，它會怎樣？像什么？如果春雨打在花上，花兒會怎樣？手摸上去、蜜蜂飛來呢？

　　②啟發幼兒充分想象，鼓勵幼兒說出與別人不一樣的話。要求幼兒運用恰當的詞語進行描述。

　　③請幼兒畫出自己最喜歡的花，小組交流：我畫的是什么花？它開在什么地方？開著什么顏色的花？

　　④拓展話題：你畫的時候，花兒好像在干什么？鼓勵幼兒運用比喻句描述。（調動幼兒已有經驗，擴張幼兒想象，為仿編活動做好準備）

　　6、提升幼兒已有經驗，仿編散文：

　　①鼓勵幼兒將自己的繪畫轉化為一篇散文，大膽進行仿編。

　　XX上開XX著花，我最喜歡X X花。XX花開著X顏色的花。多么X X的花。春風吹來，XX花好像在 XXXX ，小鳥飛來，XX花說XXXX …

　　②請個別幼兒示范仿編，教師引導其他幼兒進行評價。

　　7、分享交流，體驗成功的樂趣：

　　①鼓勵幼兒將自己仿編的散文講給同伴和教師聽。

　　②教師選擇一兩篇幼兒仿編的散文，帶領幼兒一起配樂朗誦。

　　大班科學教案花的秘密 7

　　教材分析

　　起源：秋天來了，我帶領小朋友走進田野，去認識多彩的秋天。他們看到了紅紅的小野棗，飄飛的蒲公英自然會產生一些問題，野棗為什么會長在這里？蒲公英要飛到哪里去呢？由此我設計了《種子娃娃有辦法》這一活動，讓幼兒探究種子是如何進行傳播的。

　　依托：《好吃的種子》這課讓幼兒認識了各種各樣的種子，《風的作用》和《梨子小提琴》都簡單涉及到種子的傳播，基于以上活動，進行拓展和延伸，設計生成了《種子娃娃有辦法》這一活動。

　　內容：本活動主要以蒲公英，蒼耳，蓮子為例，讓幼兒具體感知種子是如何通過風，動物，水來傳播的，繼而激發幼兒探索其他傳播方式的興趣，最后以《蒲公英的種子》這首兒童詩結束，讓幼兒探索自然的同時提高語言能力，發展幼兒的想象力和創造思維能力。

　　幼兒基本情況分析

　　大班幼兒思維已經具有一定的廣度和深度了，能認識到事物之間簡單的邏輯關系，而且大部分幼兒能初步運用感官動手動腦，探索問題，但也有少數幼兒交流和分享的意識淡薄。《綱要》中明確指出科學知識是在幼兒的探究之后，在幼兒交流討論中形成的`。所以教師應通過提供交流的平臺，促進有效的互動，鼓勵幼兒交流發現。

　　教學目標

　　本次活動以幼兒為主體，教師在活動中起引導者和支持者的作用，并且考慮幼兒對種子已有的經驗和潛在水平之間的距離，在本活動中我預設了以下活動目標

　　1、使幼兒了解種子的不同傳播方式，培養幼兒的觀察力。

　　2、能與同伴共同探究，用適當的方式和語言表達自己的認識。

　　3、培養幼兒喜愛大自然的感情，產生繼續探索大自然的興趣

　　本活動的重點是在觀察操作的過程中了解種子不同的傳播方式，培養幼兒的觀察能力。難點是引導幼兒在提問質疑和解決問題的過程中積極討論交流，在合作中探究。

　　教學準備

　　1.知識準備：我請家長和幼兒一起搜集關于種子的各種圖片和資料帶領幼兒到野外實地觀察體驗，收集種子，豐富幼兒的前期經驗。

　　2.實物準備：蒲公英，蒼耳，蓮蓬、放大鏡，臉盆，水，這些實物可以讓幼兒形象直觀的了解探究的對象

　　3.課件準備：自己提前制作

　　教學方法

　　幼兒是通過自由觀察、積極探索和討論交流來進行學習的，我為幼兒提供接近鄉土生活的活動材料，幼兒也更喜歡動手擺弄，這時候他們一定會躍躍欲試，期待著去操作去尋找種子的各種傳播途徑。三個平行的小實驗也將不斷擴展幼兒對種子傳播的認識，教師在引導幼兒主動提出問題、分析問題、解

　　大班科學教案花的秘密 8

　　【活動目標】

　　1、感知夏天常見的花，知道其名稱和外形特征。

　　2、通過觀察了解花的基本結構，加深對夏天的花的認識。

　　3、知道花是讓大家欣賞的，要愛護花。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　【活動準備】

　　1、課件：動畫片—夏天開的花

　　2、幻燈片：夏天開的花

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1、談話：小朋友，你們喜歡花嗎？誰來告訴大家，你見過什么樣的花？

　　（請幼兒互相交流自己見過什么樣的花）

　　2、師：小朋友見過的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎？

　　二、展開

　　1、播放動畫片，欣賞夏天的花，

　　（1）師：現在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些漂亮的花開放了呢？

　　（2）交流：看到了什么花？

　　鼓勵幼兒在集體面前大聲地介紹。

　　2、觀察感知——夏天的花。

　　（1）幻燈片演示，請幼兒逐一觀察各種花。

　　師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發現了什么？

　　引導幼兒仔細觀察，并與幼兒進行自由交流。

　　（2）請幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態、特點等。

　　（教師和幼兒一起梳理植物的概念——根、莖、葉、花、果。）

　　（3）針對性觀察—康乃馨。

　　這是什么花？

　　花是什么顏色的？

　　花瓣是什么樣子的？像什么？

　　（鼓勵幼兒用簡潔的語言，大膽地表達自己的感受。）

　　小結：康乃馨是世界上應用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香。

　　康乃馨是最受歡迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。

　　教學幼兒反思：

　　花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的`藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

　　這節課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發現學生創作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業效果較好。

　　不足之處：由于時間關系，教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

　　總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。

　　大班科學教案花的秘密 9

　　活動目標：

　　1、知道牡丹花的外形特征以及它是我國特有的一種花卉。

　　2、感受牡丹花的美，激發喜歡和愛護牡丹花的情感。

　　3、發展觀察、比較的能力和語言表達能力。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準備：

　　牡丹花視頻及圖片

　　活動過程：

　　1、引發觀察牡丹花的興趣。

　　這是什么花？是什么樣子的？

　　仔細看看，說說牡丹茶的顏色、形狀、氣味是怎么樣的？（花顏色多而艷，花朵大，葉子大）你還見過其他顏色和形狀的牡丹花嗎？你在哪里看到過牡丹花？你喜歡它嗎？為什么？

　　2、知道牡丹花的作用。

　　牡丹花這么美麗，它有什么用處呢？

　　（可供人們觀賞，它的根的皮，做中藥時名為丹皮，能活血散瘀，治跌打損傷，高血壓等癥。）

　　3、知道牡丹花是我國特有的花卉。

　　⑴牡丹花在幾月份開？（每年4~5月份）

　　⑵哪兒盛產牡丹花？（河南省洛陽市和山東省菏澤市）別的國家有牡丹花嗎？（沒有，它是我國特有的花卉，是花中之王，也是我國的國花）

　　⑶人們為什么喜歡畫牡丹花（牡丹花是富貴、吉祥的象征，是饋贈朋友和外國友人的珍貴禮物）

　　⑷牡丹花這么珍貴，我們應該怎么樣愛護它們呢？（不摘不碰花朵，常給它澆水等）

　　教學反思：

　　花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的`需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

　　不足之處：

　　由于時間關系，教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

　　總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。