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中班音樂公開課教案《快樂的小豬》（精選6篇）
作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班音樂公開課教案《快樂的小豬》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂公開課教案《快樂的小豬》 1
活動目標：
1．愿意參與小豬蓋房子的創編游戲，感受游戲的快樂。
2．探索搭建不同房子的肢體動作，并在音樂的伴隨下生動地表現。
3．能大膽創編動作并在集體面前表現。
4．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1．知識經驗準備：幼兒聽過《三只小豬》的故事，有搭房子的基本常識。
2．物質材料準備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片，柴可夫斯基《胡桃夾子》進行曲片斷，放松音樂。
活動過程：
一、出示三只小豬圖片，談話導入
師：小朋友們都聽過《三只小豬》的故事，故事里都有誰？它們分別蓋了什么房子？
二、幼兒創編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動作
1．引導幼兒創編蓋房子的動作。
師：你們最想蓋什么房子？
師：蓋磚房子需要哪些材料？怎么樣蓋磚房子？你們做給大家看一看吧？
�。�1）幼兒創編蓋磚房子的動作。
�。�2）教師出示圖譜整理幼兒的動作。
師：我這還有一段音樂，聽著音樂蓋房子一定會很快樂吧！我們一起來聽聽看。
引導幼兒發現動作與音樂之間的聯系。
師：聽完這段音樂你感覺怎么樣？為什么這有兩張圖片上的動作是一樣的'，和這段音樂有什么關系嗎？
再次欣賞音樂并加上動作。
小結：原來音樂重復的地方，動作也就重復了一遍。
�。�3）分析音樂節奏
�。�4）請小朋友上來放圖譜。
�。�5）再次聽音樂做動作。
2．教師引導幼兒創編蓋木房子的動作。
師：接下來我們要幫誰蓋房子了？那蓋木房子需要哪些材料和工具呢？怎么樣蓋呢？
師：有哪些動作可以來表現蓋木房子？
幼兒創編，教師提煉三個動作，引導幼兒伴隨音樂一起蓋木房。
3．編蓋草房子的動作。
師：豬老大是用什么蓋房子？怎么蓋草房子呢？有哪些動作可以來表現蓋草房子？
幼兒創編，教師提煉三個動作來蓋草房子。
三、幼兒自由分組，合作完成
1．幼兒按意愿分組。
2．幼兒對照圖譜分組表演。
師：我們看看草房子在哪里？木頭房子在哪里？磚頭房子在哪里？
3.分組表演，幼兒評價。
小結：原來表演得好的小秘密是，動作整齊、優美、表情生動。
4.幼兒再次表演，請不表演得小朋友做評委。
四、活動結束
師：小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子，辛苦了，快回去休息吧！
教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松離場。
中班音樂公開課教案《快樂的小豬》 2
活動目標
通過教師講解舞蹈動作學會跳。
經過舞蹈活動促進全身運動。
在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備
《快樂小豬》舞蹈視頻
活動過程
一、熟悉音樂節奏
1、大家一起來欣賞音樂。
2、跟著音樂雙手打節拍，感受音樂的節奏感。
3、學著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內容。
4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。
5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的興趣。
二、學《快樂小豬》舞蹈
1、教師分幾步講解舞蹈動作，讓幼兒掌握動作要領。
2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動作，指導幼兒舞蹈姿勢要做到位。
3、多次重復舞蹈動作，讓幼兒更好的記住動作。
4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的.專業術語。
5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學習。
三、小結
1、本節舞蹈課可以增加幼兒的運動量。
2、《快樂小豬》的舞蹈動作鍛煉幼兒全身肢體活動。
活動結束
中班音樂公開課教案《快樂的小豬》 3
一、活動目標
1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節的趣味。
2、發揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經歷。
3、理解做自己，最幸福的道理。
二、活動準備：
小豬變形記PPT
三、活動過程：
1。導入：
（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？
�。�2）小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢？
（3）這幾個變形的字你們認識嗎？這是這本書的題目叫“小豬變形記”。
2．欣賞閱讀故事
�。�1）引導幼兒觀察：你們猜小豬在干什么？你猜它心里在想什么？請你學學小豬無聊的樣子。
（2）小豬碰到了誰？長頸鹿在干什么？小豬心里會怎么想？
（3）小豬踩著高蹺是要學誰啊？它為什么要學長頸鹿呢？現在的心情怎么樣？
（4）小豬現在像長頸鹿一樣高了，心里很開心，它迫不及待地出門了，在路上它碰到了斑馬。它會跟斑馬說什么呢？斑馬又會怎么說？
（5）小豬怎么了？你覺得小豬適合做長頸鹿嗎？沒關系，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢？
（6）小豬斑馬又遇到了誰？大象在干什么呢？小豬會對大象說什么？大象會怎么回答它？又會做什么呢？
（7）大象說完，嘩啦！就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰？為什么小豬會想變大象？
�。�8）它會怎么變大象？
3。大膽想象小豬的變形經歷
�。�1）如果小豬變大象失敗，它還會想變成誰呢？為什么？它會怎么變呢？請你猜一猜。
（2）我們的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢？我們一起到書上去找答案吧，請小朋友先安靜的看，看完了告訴老師你最喜歡哪一副圖片。
4。請幼兒集體閱讀PPT余下部分。
（1）閱讀后的討論：小豬成功了嗎？它都變成了誰？是怎么變的？你覺得那一頁最有趣？
�。�2）小豬學了這么多動物都失敗了，小豬躺在泥塘里心里會想什么呢？你有什么話想要對小豬說的嗎？
�。�3）你們想知道小豬最后怎么樣了嗎？我們一起來看看故事的結局。
�。�4）教師講述故事結局。
5。明白道理：做自己最幸福
�。�1）小豬為什么又做回了自己？
（2）小結：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發現做自己是最快樂的。我們每個人都有自己特別的地方，學別人是很累的，做自己才是最快樂、最幸福的”
教學反思：
1、教材及環節
《小豬變形記》是英國插畫家本？科特創作的一本圖畫書。書中向我們講述一只小豬突然百無聊賴，就想體驗別的動物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。但遺憾的是，這些創舉都以失敗告終。正當小豬被一連串失敗打擊得失去信心時，它又受到另一頭豬啟發，找到了真正屬于豬的`樂趣�；顒娱_始請幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程，了解小豬通過改變自己的形態尋找快樂的過程。在欣賞繪本過程中發揮想象，猜測故事情節的發展，能豐富幼兒的想象能力。活動中教師能夠引領幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經歷。教師和幼兒之間營造了平等的師生關系，再現了幼兒的相關生活經驗。
2、不足：
�、儆變翰聹y環節中，幼兒講的還不夠，教師可以適當的引導。
②背景音樂太大聲了。
③幼兒學長頸鹿的環節，結束的太快，應讓幼兒更深的感受做長頸鹿那種高告的自豪感。
中班音樂公開課教案《快樂的小豬》 4
活動目標
1、引導幼兒感知音樂力度的強弱變換和韻律特點，并能看著圖譜表現。
2、在音樂中大膽使用動作，體驗表演的快樂。
3、通過表演，培養幼兒良好的合作能力。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、能跟著節奏打節拍。
活動準備
圖譜一張、一張白紙、記號筆、PPT
活動過程?
�。ㄒ唬┗印犊鞓沸∝i》
1、邊做動作，邊進教室，一起來《快樂小豬》
2、請幼兒感受曲子的旋律，聽《快樂小豬》的曲子做律動，將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。
�。ǘ﹥A聽想像，初步感受音樂
1、第一次嘗試體驗聽
師：今天苗苗老師帶來了一段好聽的音樂我們，請欣賞。(閉上眼睛，仔細聽)
2、第二次嘗試體驗聽
師：請你來做指揮家，用線條的形式把這段好聽的音樂表現出來。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔細的.聽。
3、請表現好的指揮家做示范。
�。ㄈ┙處熤v解圖譜
1、提問：剛才在指揮中你們都用了哪些線條來表示音樂?(教師把幼兒說的圖譜畫在白紙上)
2、全體幼兒一起來學習打單個的圖譜。
3、出示完整圖譜，師幼一起聽著音樂把整首曲子表現出來。
注意：圖譜有的音高，有的音低，有的音長，有的音短......
(四)用身體來感受音樂
1、師幼一起來用身體動作表現。
2、兩人合作來完成身體的動作。
(五)放松運動——《快樂歌》
幼兒肩搭肩一起來放松一下。
自我反思：
在活動中我能運用教具很好地調動孩子的多種感官參與活動，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關系中鼓勵孩子大膽使用自己的肢體語言表現音樂，體驗表演的快樂；通過表演，促進幼兒良好合作能力的養成。雖然在合作表演環節個別幼兒表現的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達到預期目標。
中班音樂公開課教案《快樂的小豬》 5
一、教學目標
感受歌曲《快樂的小豬》歡快活潑的旋律，理解歌詞內容，能準確、清晰地演唱歌曲。
通過肢體動作和表情，大膽表現小豬快樂玩耍的情景，培養幼兒的節奏感和表現力。
體驗歌唱活動帶來的樂趣，激發幼兒對音樂活動的興趣。
二、教學重難點
重點：熟悉歌曲旋律，理解并記憶歌詞，能夠用歡快的聲音演唱歌曲。
難點：根據歌曲節奏，創編富有創意的動作，生動地表現小豬的快樂形象。
三、教學方法
直觀演示法：通過播放動畫視頻、展示圖片等方式，讓幼兒直觀地感受歌曲的情境和小豬的形象。
游戲教學法：將歌曲學習與游戲相結合，讓幼兒在玩中學，增強學習的趣味性。
多感官參與法：引導幼兒通過聽、唱、跳等多種感官參與活動，加深對歌曲的理解和記憶。
四、教學準備
《快樂的小豬》歌曲音頻及動畫視頻。
小豬頭飾若干、小豬玩偶一個。
節奏卡片、歌詞卡片。
五、教學過程
（一）導入（3分鐘）
教師抱著小豬玩偶出場，模仿小豬的聲音說：“小朋友們好，我是小豬胖胖，今天我要帶你們去一個有趣的地方，你們想去嗎？”引發幼兒的興趣。
播放《快樂的小豬》動畫視頻，讓幼兒觀看小豬快樂玩耍的畫面，初步感受歌曲的旋律和節奏。
�。ǘ└兄c體驗（7分鐘）
再次播放歌曲音頻，教師引導幼兒安靜地傾聽，感受歌曲的歡快情緒，提問：“小朋友們，聽完這首歌，你們的心情是怎樣的？”鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。
教師逐句清唱歌曲，同時展示相應的歌詞卡片，幫助幼兒理解歌詞內容。每唱完一句，引導幼兒一起學說歌詞。例如，唱到“小豬吃得飽飽”時，出示“小豬吃得飽飽”的歌詞卡片，并引導幼兒跟著說，多重復幾次，讓幼兒熟悉歌詞。
�。ㄈ⿲W唱歌曲（10分鐘）
教師范唱歌曲，幼兒跟隨教師一句一句地學唱。唱完一句后，教師可以通過提問的方式幫助幼兒鞏固歌詞，如：“剛才我們唱到小豬吃飽了在干嘛呀？”引導幼兒回答“閉上眼睛睡覺”。
播放歌曲音頻，幼兒跟隨音頻演唱，教師注意觀察幼兒的演唱情況，及時糾正發音不準確或節奏不對的地方。對于較難的部分，如“咕嚕咕�！钡墓澴啵處熆梢詥为毮贸鰜�，通過拍手、跺腳等方式引導幼兒掌握節奏，再讓幼兒反復練習這部分的演唱。
分組演唱，將幼兒分成兩組，一組先唱，另一組傾聽，然后交換，培養幼兒的節奏感和合作意識。在分組演唱過程中，教師要及時給予鼓勵和指導，如：“第一組小朋友聲音真響亮，如果能再注意一下‘咕嚕咕�！@里的節奏就更棒啦！第二組小朋友要仔細聽音樂，跟上節奏哦�！�
�。ㄋ模﹦摼幣c表現（8分鐘）
引導幼兒根據歌曲內容，創編小豬的動作。教師提問：“小朋友們，你們覺得小豬在吃飽、睡覺、打呼嚕的時候會做什么動作呢？”鼓勵幼兒大膽想象，自由創編。例如，有的幼兒可能會模仿小豬吃東西時嘴巴一張一合的'動作，有的幼兒可能會做出躺在床上閉眼睡覺的動作。教師對幼兒的創編動作給予肯定和鼓勵，并引導其他幼兒一起學習。
教師挑選一些有創意的動作，與幼兒一起整理，形成一套完整的舞蹈動作。然后，幼兒跟隨歌曲音樂，一邊演唱一邊表演創編的動作。
邀請個別幼兒上臺展示，其他幼兒可以一起演唱并欣賞。對于上臺展示的幼兒，教師要給予充分的肯定和表揚，如：“你創編的動作太有趣啦，把小豬的樣子表現得活靈活現，大家都要向你學習！”
（五）游戲鞏固（7分鐘）
游戲：“快樂的小豬舞會”。教師給幼兒發放小豬頭飾，將幼兒分成若干小組，每組幼兒手拉手圍成一個圈。
游戲規則：播放歌曲《快樂的小豬》，幼兒一邊唱歌一邊按照順時針方向走動。當唱到“咕嚕咕嚕”時，每組幼兒要迅速做出一個小豬的動作造型，如打呼嚕的樣子、打滾的動作等。音樂繼續播放，幼兒繼續唱歌走動，重復進行。
在游戲過程中，教師要鼓勵幼兒大膽表現，及時給予指導和評價，讓幼兒在游戲中進一步鞏固對歌曲的演唱和理解。
�。┗顒友由欤�2分鐘）
請幼兒回家后，將《快樂的小豬》這首歌表演給爸爸媽媽看，并和他們一起創編更多有趣的動作。
在音樂區投放《快樂的小豬》的音樂及相關道具，鼓勵幼兒在區域活動時間繼續表演和創編。
六、教學反思
本次音樂活動通過多種教學方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習歌曲《快樂的小豬》。在教學過程中，幼兒對歌曲的旋律和歌詞表現出了較高的興趣，能夠積極參與學唱和創編活動。然而，在個別幼兒的節奏把握上，還需要在后續活動中加強引導和練習。另外，在游戲環節，部分幼兒過于興奮，導致課堂秩序稍有混亂，在今后的教學中，要提前明確游戲規則，加強對課堂的把控。
中班音樂公開課教案《快樂的小豬》 6
一、教學目標
引導幼兒感受歌曲歡快的節奏，理解歌曲中描繪的小豬形象，準確學唱歌曲。
鼓勵幼兒以小組合作的形式，為歌曲創編簡單的舞蹈動作，提升幼兒的團隊協作能力與創造力。
通過音樂活動，讓幼兒體驗小豬的快樂情緒，激發幼兒對音樂藝術的熱愛。
二、教學重難點
重點：幼兒能夠熟練掌握歌曲的旋律和歌詞，用歡快、自然的聲音演唱。
難點：幼兒以小組為單位，共同創編出與歌曲情境相符且富有創意的舞蹈動作，并能整齊地進行表演。
三、教學方法
情境教學法：創設“小豬的快樂生活”情境，讓幼兒融入其中，更好地理解歌曲內容。
小組合作法：組織幼兒分組進行討論和創編，培養幼兒的合作能力和溝通能力。
啟發引導法：通過提問、示范等方式，啟發幼兒自主思考，創編出獨特的動作。
四、教學準備
《快樂的小豬》音樂CD及配套的動畫課件。
制作小豬形象的卡片、節奏圖譜。
小貼紙、小獎品若干。
五、教學過程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�3分鐘）
教師播放一段森林里小動物玩耍的視頻，提問幼兒：“小朋友們，在視頻里你們都看到了哪些小動物呀？”幼兒回答后，教師說：“今天，老師要帶你們認識一只特別快樂的小豬，我們一起來聽聽它的故事吧。”
播放《快樂的小豬》歌曲的前奏，教師帶著神秘的語氣說：“聽，快樂的小豬來啦！”引發幼兒的好奇心和興趣。
（二）感受與理解（7分鐘）
完整播放歌曲，同時展示小豬形象的卡片，引導幼兒觀察卡片上小豬的表情和動作，感受歌曲歡快的氛圍。播放結束后，教師提問：“歌曲里的小豬心情怎么樣呀？”幼兒回答“快樂”后，教師追問：“那你們從哪里聽出來小豬很快樂呢？”鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，如“歌曲的'節奏很快，聽起來很高興”等。
再次播放歌曲，教師根據歌曲節奏，用簡單的動作表現小豬的狀態，如雙手放在嘴邊做吃東西狀表示“小豬吃得飽飽”，閉眼做睡覺狀表示“閉上眼睛睡覺”等，引導幼兒跟著一起做動作，感受歌曲的節奏。做完動作后，教師展示節奏圖譜，對照圖譜再次講解歌曲節奏，幫助幼兒理解。例如，指出“咕嚕咕嚕”對應的節奏型，讓幼兒通過拍手、跺腳等方式感受該節奏。
�。ㄈ⿲W唱歌曲（10分鐘）
教師范唱歌曲，每唱完一句，就引導幼兒跟著模仿。唱完后，教師逐句教唱，放慢速度，讓幼兒清晰地聽到每個歌詞和旋律。如教唱“小豬吃得飽飽”時，教師先示范，然后讓幼兒跟著一句一句地唱，多重復幾次，直到幼兒能夠較為準確地唱出這句歌詞。
利用“開火車”的方式，讓幼兒輪流接唱歌曲的每一句。從第一排幼兒開始，一個接一個地唱，唱對的幼兒給予小貼紙獎勵。如果有幼兒唱錯，教師及時糾正并給予鼓勵，如：“沒關系，別著急，我們再來一次，你一定可以唱好的�！蓖ㄟ^這種方式，讓每個幼兒都有機會單獨演唱，增強他們的自信心。
播放歌曲伴奏，全體幼兒一起跟著伴奏演唱，教師用手勢引導幼兒注意節奏和音量。在演唱過程中，教師可以逐漸加快速度，讓幼兒更好地掌握歌曲的節奏。
（四）小組創編（8分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒。教師提出任務：“小朋友們，現在請你們小組一起商量，為《快樂的小豬》這首歌創編一些好看的舞蹈動作，要表現出小豬快樂的樣子哦�！�
教師巡回指導各小組，鼓勵幼兒積極討論，大膽想象。例如，當看到一組幼兒不知道如何開始時，教師可以引導說：“你們想想小豬走路的時候是什么樣子的呀？可以把這個動作編到舞蹈里哦�！睂τ谟變禾岢龅膭撘鈩幼鳎處熂皶r給予肯定和鼓勵，如：“這個想法太棒啦，小豬肯定就是這樣調皮的！”
每個小組推選一名代表，向大家介紹小組創編的思路和部分動作。其他小組的幼兒認真傾聽，可以提出自己的建議和想法，共同完善創編動作。
（五）表演展示（7分鐘）
各小組幼兒按照順序，依次上臺表演。表演前，教師提醒幼兒要面帶微笑，表現出小豬快樂的樣子。其他幼兒在臺下認真觀看，欣賞表演。
每組表演結束后，教師組織幼兒進行評價，引導幼兒從動作的創意、整齊度、表現力等方面進行評價。例如，教師可以說：“剛才這組小朋友的動作很有創意，把小豬打呼嚕的樣子表現得很有趣，大家覺得他們的動作整齊度怎么樣呢？”鼓勵幼兒積極發言，表達自己的看法。對于表現出色的小組，教師給予小獎品獎勵，如小徽章、小玩具等。
全體幼兒一起跟隨音樂，再次表演創編的舞蹈，感受音樂與表演帶來的快樂。
�。┗顒友由欤�2分鐘）
在美工區投放材料，鼓勵幼兒畫一畫自己心中快樂的小豬，可以結合歌曲中的場景進行創作。
請幼兒回家后，和家人一起表演《快樂的小豬》，并嘗試創編更多不同的動作。
六、教學反思
本次音樂活動以情境和小組合作的方式展開，幼兒參與度較高，在創編環節充分發揮了想象力和團隊協作能力。但在小組討論過程中，部分小組存在個別幼兒主導、其他幼兒參與度不高的情況，在今后的教學中，要更加注重引導幼兒之間的平等合作。同時，在評價環節，可以給予幼兒更多自主評價和互相評價的時間，讓評價更加多元化。
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