小學(xué)二年級語文教案——《三只小板凳》教學(xué)設(shè)計之三
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級語文教案——《三只小板凳》教學(xué)設(shè)計之三，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能體會愛因斯坦從小做事認(rèn)真，肯花力氣，不怕失敗的精神。
2、學(xué)會本課的九個生字，理解7個新詞語的意思。
3、把不完整的因果句補(bǔ)充完整。
4、能理清課文第3自然段是怎樣按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>
5、能正確朗讀課文，會讀不同語氣的句子。
▲教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理清課文第3自然段是怎樣按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>
難點(diǎn)：讀懂反問句，能把反問句改成陳述句。
▲教學(xué)時間：兩課時
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會生字新詞，理解按事情發(fā)展順序來寫的事。
2、讀通課文，初步感受愛因斯坦從小做事認(rèn)真，肯花力氣，不怕失敗的精神。
二、教學(xué)過程：
▲簡介愛因斯坦的生平，揭示課題。
圖像出示愛因斯坦的頭像，問：認(rèn)識他嗎？你能向大家介紹他嗎？（教師作適當(dāng)補(bǔ)充）
揭題，學(xué)習(xí)生字“凳”。
▲初讀課文，了解大意。學(xué)習(xí)字詞。
1、自己讀課文，遇到生字多讀幾次，想一想：課文主要講了什么？
2、讀生字并組詞。
3、有哪幾個字是形聲字？怎么記住它？（加一加，換一換）
4、哪幾個字你認(rèn)為比較難寫，寫一寫。
5、課文中劃出生詞，讀一讀，并指名讀。糾正讀音。
6、你懂得哪個詞的意思，可以把意思說給同桌聽，也可以用它說一句話。
7、提出你還不懂的詞語，想辦法弄懂。
▲再讀課文，感受課文的內(nèi)容和語言。
細(xì)細(xì)地讀課文，你認(rèn)為文中哪幾句話最精彩，最能打動你的心。站起來讀給大家聽。
�。ù竺娣e訓(xùn)練）
▲課堂作業(yè)。
抄寫生字、詞語
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
�。�、理解課文內(nèi)容，體會愛因斯坦認(rèn)真、努力、不怕失敗、不怕別人嘲笑的品質(zhì)。理解“糟糕、強(qiáng)、改變”等詞的意思。
�。�、能把不完整的因果句補(bǔ)充完整。
�。场⒛苷_朗讀不同語氣的句子。
二、教學(xué)過程：
㈠、理清按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
�、俪鍪疽欢闻帕绣e亂的.話（把課文第3自然段的順序打亂），讓學(xué)生讀讀，通順嗎？
�、谡埬惆堰@段話整理好，說說你是按照什么順序來排列的？
�、妗⒆x讀課文，給下面這些短語排序。
�。ǎ├蠋熒鷼�
（）同學(xué)們不再笑
�。ǎ⿶垡蛩固拐f明情況
（）愛因斯坦交板凳
�、�、以以上短語為提示語，學(xué)習(xí)相應(yīng)的課文內(nèi)容。
�。薄⒛膸拙鋵憪垡蛩固菇话宓实氖拢孔x一讀。
學(xué)生質(zhì)疑。（愛因斯坦為什么要做板凳？他為什么不交其他的作業(yè)？）
２、哪幾句寫老師很生氣？讀一讀。
�、倮斫狻霸愀狻钡脑~義。什么樣的板凳是糟糕的呢？
②感情朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀出生氣的語氣。
�。�、學(xué)習(xí)反問句：“世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？”
師：為什么老師的話有問號，卻沒有回答呢？（這樣的句子就叫“反問句”。）
a、比較句子，哪一組語氣更強(qiáng)烈？
你們誰見過這么糟糕的板凳？
你們誰也沒有見過這么糟糕的板凳。
世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？
世界上沒有比這更糟糕的板凳了。
�。ǚ磫柧渥屨Z氣更加強(qiáng)烈。我們在寫文章是要表達(dá)更強(qiáng)烈的意思，可以用反問句。）
b、試著把反問句改成陳述句。
c、這有什么好奇怪的？
d、問題怎么會那么嚴(yán)重？
e、你能舉出類似的句子嗎？
４、哪幾句寫愛因斯坦說明情況的？
a、讀一讀。說說這兩句話講了些什么。比較“很不象樣”與“更不象樣”的異同。學(xué)習(xí)“強(qiáng)”的詞義。
b、指導(dǎo)朗讀：你認(rèn)為愛因斯坦的話應(yīng)該怎樣讀？自己練讀，優(yōu)等生范讀，小組比賽讀。
c、補(bǔ)充課外閱讀文章《三只小板凳》，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，說說自己的體會，感受。
d、聽了愛因斯坦的解釋，同學(xué)們的表現(xiàn)怎樣？讀一讀。
e、說說老師和同學(xué)們是怎樣想的？同桌交流。
f、用表演形式匯報交流。（略）
㈣、學(xué)習(xí)1、4自然段。
1、指名讀第4自然段。
“從此”是指什么事以后？同學(xué)們和老師改變的是什么？
2、老師和同學(xué)們對愛因斯坦以前是什么態(tài)度？齊讀第1自然段。
請換成“因為……所以……”說一說這段話。
�、�、小結(jié)
1、有感情的朗讀課文，想一想：愛因斯坦既然是世界著名的大科學(xué)家，我們?yōu)槭裁床涣私馑麄ゴ蟮某删�，而去學(xué)他小時侯做小板凳的故事？他小時侯的表現(xiàn)與他長大后成為大科學(xué)家有什么關(guān)系？
2、匯報交流。
3、再次質(zhì)疑問難：你還有不懂的嗎？
4、把你最感動的句子讀一讀，抄一抄。背一背。
�、�、做業(yè)。（略）
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