新年社會(huì)活動(dòng)教案（通用6篇）
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的新年社會(huì)活動(dòng)教案（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
新年社會(huì)活動(dòng)教案1
課題生成
自從公布了2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物后，福娃那生動(dòng)可愛(ài)的形象深深地吸引了幼兒。加上幼兒園很快將五個(gè)福娃的形象畫在教室外的走廊上，我經(jīng)常聽到孩子們的議論：“這是貝貝，這是晶晶……”更有幼兒讓家長(zhǎng)上網(wǎng)下載圖片，打印好將圖片帶到幼兒園里來(lái)。我把圖片張貼在教室里，讓幼兒近距離地觀察。福娃中的迎迎是一只奔跑著的藏羚羊，是五個(gè)福娃中幼兒最陌生的，我及時(shí)講解了珍稀動(dòng)物藏羚羊的知識(shí)，幼兒對(duì)藏羚羊了解了，對(duì)西藏那片神奇的土地充滿了好奇，為此我設(shè)計(jì)了《迎迎過(guò)新年》活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解藏族人民過(guò)新年的習(xí)俗，感受藏族過(guò)新年的氣氛。
2．初步了解漢族和藏族不同的過(guò)年形式，了解民族文化的差異性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄像《藏歷年》、木偶迎迎、音樂(lè)《北京的金山上》《敲鑼打鼓放鞭炮》
活動(dòng)過(guò)程
一、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》。
師：“快過(guò)年了，讓我們一起敲鑼打鼓放鞭炮吧!”
二、看錄像《藏歷年》。
福娃迎迎以木偶的形式出現(xiàn)：“小朋友，你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎？”“對(duì)，我是迎迎。我從很遠(yuǎn)的地方來(lái)，你們知道我的家在哪兒？”“你們敲鑼打鼓準(zhǔn)備過(guò)新年了，我們藏族小朋友和你們漢族小朋友過(guò)新年的方式可不一樣呢，我們一起來(lái)看看吧!”
教師提問(wèn)，幫助幼兒了解藏族過(guò)新年的習(xí)俗，并和漢族過(guò)新年的方式進(jìn)行比較：
1．藏族人民和漢族人民過(guò)新年的時(shí)間一樣嗎？
2．吃的食物一樣嗎？
3．拜年的時(shí)間和祝福語(yǔ)一樣嗎？
4．活動(dòng)方式一樣嗎？
幼兒每說(shuō)一點(diǎn)。教師就在黑板上出示相應(yīng)的圖片。(用鐘表示時(shí)間，用碗表示食物，用獻(xiàn)哈達(dá)的人表示拜年，用射箭的人表示活動(dòng)。)
教師和小朋友一起看著黑板上的四幅圖片進(jìn)行比較，說(shuō)出漢族和藏族不同的過(guò)年方式。
四、學(xué)習(xí)藏族人民的拜年方式，互相祝福“扎西德勒”。
迎迎：“今天我來(lái)到泰州市幼兒園非常高興．我向你們拜個(gè)早年，扎西德勒。”
師：“我們也一起向迎迎拜年，扎西德勒。”
幼兒再互相用藏族人民的祝福語(yǔ)來(lái)拜年。
五、跳舞迎接新年。
幼兒一起跳藏族舞蹈《在北京的金山上》。
迎迎：“小朋友再見!歡迎到西藏來(lái)過(guò)年!”
附錄像主要內(nèi)容：
1．藏歷十二月是西藏的新年，各家都要將屋子打掃十凈，備好油炸果子、青稞酒、酥油、茶葉、人參果、糟粑、炸蠶豆、灌腸、牛羊肉等豐富食品。
2．除夕前一天。各戶人家在太陽(yáng)快落山時(shí)，把一切污水臟物往兩邊倒掉。他們認(rèn)為，這是人丁興旺、萬(wàn)物生長(zhǎng)的保證。除夕晚上，全家人罔坐存一起吃同圓飯。
3．大年初一在進(jìn)食之前，每人必須先在嘴上沾一點(diǎn)糌粑面，以示一已是吃糌粑的子孫，．長(zhǎng)輩挨個(gè)祝愿“扎西德勒”(吉祥如意)，在新年儀式之后，全家人再罔坐在一起，喝青稞灑、吃人參果等食品，歡度新年。初一這一天，全家人閉門歡聚．百不訪問(wèn)。從初二開始，百相拜年。
4．藏歷年期間．各地都要演藏戲，還要舉行角力、投擲、拔河、賽馬和射箭等各種比賽活動(dòng)。
新年社會(huì)活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)意圖：
“過(guò)新年”這個(gè)主題蘊(yùn)含了許多節(jié)目特定的認(rèn)知元素，如新年的`祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化，等等。
我通過(guò)與家長(zhǎng)交流，發(fā)現(xiàn)新年禮物是小班幼兒感興趣的一個(gè)內(nèi)容，伴有許多有價(jià)值的教育元素，比如，收到禮物時(shí)的感受與交往（禮儀與交往），打開禮物前的猜測(cè)與判斷（合理想象與判斷的方法），打開禮物后的驗(yàn)證過(guò)程與心情（驗(yàn)證并獲取經(jīng)驗(yàn)）。
在思考活動(dòng)方案時(shí)，我認(rèn)為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來(lái)判斷包裝袋（盒）中“有”和“沒(méi)有”禮物。是活動(dòng)中幼兒積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)。由此，我形成了設(shè)計(jì)思路：以禮物為線索，將尋找禮物、猜測(cè)禮物、分享禮物的過(guò)程自然銜接并層層遞進(jìn)，激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感，發(fā)展語(yǔ)言；從探索中尋找方法，發(fā)展思維；從分享中體驗(yàn)快樂(lè)，嘗試交往。
目標(biāo)：
1．在猜測(cè)禮物、打開禮物的過(guò)程中，體會(huì)節(jié)日來(lái)臨的快樂(lè)。
2．嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）來(lái)判斷禮物的“有”或“沒(méi)有”。體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1．包裝精美的禮物（事先藏在活動(dòng)室內(nèi)的各處，數(shù)量略多于幼兒人數(shù)）：
（1）禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數(shù)盒（袋）內(nèi)沒(méi)有禮物。
（2）禮物從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)考慮，能引起幼兒猜測(cè)或判斷，如：有或無(wú)聲響，有或無(wú)香味，有或無(wú)重量，等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭(zhēng)議的，如分量很輕，無(wú)法一下子判斷出來(lái)。
2．桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒(méi)有禮物”。
3．幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)。
4．歌曲《新年好》磁帶。
過(guò)程：
一、尋找禮物
1．新年快到了，你想不想收到禮物呀？別急，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了好多新年禮物，就藏在我們活動(dòng)室里，一起去找找吧！
2．你在哪里找到了禮物？（可以隨機(jī)用“哇！你找到一大盒禮物”“瞧！他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評(píng)價(jià)。）
3．你是怎么一下子就找到禮物的？（發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。）
4．禮物盒、禮物袋里究竟有沒(méi)有禮物呢？老師請(qǐng)你們先不要打開，想辦法猜猜看。
二、猜測(cè)禮物
1．你找到的禮物盒（袋）里有沒(méi)有禮物？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖、捏、聞等各種方法來(lái)判斷禮物的有與無(wú)，并注意動(dòng)詞的使用。）
2．如果你覺(jué)得你找到的包裝盒（袋）中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺(jué)得沒(méi)有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。
3．共同驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。
（1）驗(yàn)證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。
這些都是小朋友認(rèn)為里面有禮物的。究竟大家的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢？我們打開禮物盒（袋）看一看（直接打開禮物盒<袋>。）
（2）驗(yàn)證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。
a．這些盒（袋）子里有禮物嗎？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒再次上來(lái)辨別或判斷。）
（其中有一件禮物因?yàn)闆](méi)有聲音、沒(méi)有重量、沒(méi)有味道引起了幼兒的爭(zhēng)論。）
b．究竟有沒(méi)有呢？我們也打開看看（請(qǐng)個(gè)別幼兒打開）。
（幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來(lái)了……”）
c．原來(lái)是有禮物的！是氫氣球！氣球你好！祝你新年快樂(lè)！
d．小結(jié)：剛才大家想了許多辦法，終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物
1．新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時(shí)應(yīng)該和送你禮物的人說(shuō)些什么呢？（謝謝；祝你新年快樂(lè)！）
2．《新年好》音樂(lè)響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。
新年社會(huì)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能充滿喜悅地迎接新的一年，并大膽表達(dá)自己的新年愿望。
2.能用多種方式表達(dá)自己的新年愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫紙和筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
1.故事導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)自己的新年本領(lǐng)
（1）師：新年快到了，你們開心嗎？有幾只動(dòng)物也特別開心，我們一起來(lái)聽聽。（教師講故事“新年到了長(zhǎng)一歲”）
（2）故事里的小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d？（因?yàn)樗鼈兊谋绢I(lǐng)都增加了）
（3）師：你們?cè)谛碌囊荒昀锸遣皇且矔?huì)增強(qiáng)自己的本領(lǐng)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你增強(qiáng)的本領(lǐng)將是什么？
2.說(shuō)說(shuō)新年的愿望
（1）上次我們已經(jīng)表達(dá)了對(duì)即將過(guò)去的一年的感謝，在新的一年里，又有什么美好的愿望呢？請(qǐng)你找到你的好朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的新年愿望。
（2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)您年的愿望。
3.新年愿望畫。
（1）師：你們的新年愿望老師都收到了，請(qǐng)你們自己的愿望畫下來(lái)。
（2）幼兒作畫。
活動(dòng)延伸
張貼幼兒新年心愿畫
附故事：新年到了長(zhǎng)一歲
新年來(lái)到了，猴媽媽對(duì)小猴子說(shuō)：“寶貝，過(guò)了新年，你又長(zhǎng)大一歲了。媽媽先祝賀你！”
小猴子看到小貓，問(wèn)小貓：“小貓，新年到了，你高興不高興？”小貓說(shuō)：“我高興，長(zhǎng)大一歲，我就會(huì)抓老鼠了！”小猴子又去問(wèn)小鳥：“小鳥，新年到了，你高興不高興？”小鳥說(shuō)：“我高興，長(zhǎng)大一歲，我的歌聲更好聽了！”小猴子高興地在樹上蕩起秋千來(lái)：“新年好，新年好，新年里我爬樹更快了！”小猴子、小貓、小鳥高興地說(shuō)：“新年到了，真快樂(lè)！”
新年社會(huì)活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)意圖：
過(guò)新年是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來(lái)，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請(qǐng)爸爸媽媽帶來(lái)一些新年布置的材料，甚至請(qǐng)來(lái)媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。
有寶寶帶來(lái)一棵新年樹，于是，孩子們每天來(lái)到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個(gè)是紅的，那個(gè)是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的。”“有玩具寶寶的”……孩子們對(duì)此興趣十足，結(jié)合新課程中“新年樹”的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過(guò)新年”。活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知禮物的顏色，對(duì)顏色感興趣。
2、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禮物盒（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、毽子（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、新年帽若干、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
（師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室）
（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）
師：寶寶，過(guò)新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物，真高興呀！
二、觀察交流
1、（圍坐）
師：寶寶們，我們一起來(lái)看看，你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禮物的顏色特征）
（幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)）
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢？
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。
三、游戲分享
1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？
——幼兒拆禮物
觀察寶寶拆盒的過(guò)程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。
2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）
這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）
如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來(lái)。”……
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過(guò)新年真好！
——放背景音樂(lè)《新年好》。
新年社會(huì)活動(dòng)教案5
設(shè)計(jì)意圖：
新年臨近，各班都在忙忙碌碌地為新年晚會(huì)做準(zhǔn)備，幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂(lè)氣氛。恰在此時(shí)，我園教職工接到了為災(zāi)區(qū)人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼兒午睡時(shí)間將捐贈(zèng)物打包裝箱。起床時(shí)，孩子們不約而同地對(duì)我的捐贈(zèng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣。我意識(shí)到這是一個(gè)非常有價(jià)值的教育資源，于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
目標(biāo)：
1．嘗試將物品歸類并統(tǒng)計(jì)同類物品的數(shù)量。
2．積極參與交流討論，了解災(zāi)區(qū)人民的需要，產(chǎn)生關(guān)心他人的情感。
準(zhǔn)備：
1．《新年好》音樂(lè)磁帶，有關(guān)災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況的課件。
2．超市的宣傳資料，剪刀。
3．四只箱子。統(tǒng)計(jì)用的紙和筆，各種物品的標(biāo)記。
4．教師募捐時(shí)的錄像片段。
5．簡(jiǎn)單了解郵寄的知識(shí)。
過(guò)程：
一、激發(fā)情感
1．幼兒在《新年好》的音樂(lè)聲中想象過(guò)年的快樂(lè)。
2．快過(guò)年了，我們大家都很開心，可是有些地方的小朋友就不像我們這么開心了，為什么？請(qǐng)你們來(lái)看一段錄像。(播放有關(guān)災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況的課件。)
3．他們遇到什么事情了？他們過(guò)年還能開心嗎？你看了心里覺(jué)得怎么樣？
4．小結(jié)：這些地方的小朋友遇到水災(zāi)、火災(zāi)，他們?cè)谖覀冮_開心心過(guò)新年的時(shí)候沒(méi)有東西吃，沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有房子住，有的還失去了親人，實(shí)在是太可憐了。我們一起來(lái)幫助他們好嗎？
二、了解需要
1．想一想，他們現(xiàn)在最需要什么？為什么呢？(幼兒講述自己的想法，如災(zāi)區(qū)人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢等。)
2．超市給我們送來(lái)了許多資料，看看哪些是災(zāi)區(qū)人民需要的，請(qǐng)你們把它們剪下來(lái)。(幼兒操作。)
三、嘗試分類
1．你們?yōu)闉?zāi)區(qū)小朋友準(zhǔn)備了什么？(教師在幼兒回答時(shí)有目的地引導(dǎo)幼兒將物品按功用分類，例如幼兒說(shuō)到餅干，教師就說(shuō)“這是吃的”。)
2．我們?cè)趺窗堰@些東西送到災(zāi)區(qū)呢？(教師在幼兒回答時(shí)可以追問(wèn)，逐漸引導(dǎo)幼兒懂得要將物品裝箱，以便運(yùn)輸。)
3．老師為你們準(zhǔn)備了幾只箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災(zāi)區(qū)人民一看就知道哪個(gè)箱子里裝的是什么？(幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒將不同用途的物品分類擺放，并在箱子上做上標(biāo)記。)
4．請(qǐng)你們?yōu)椴煌南渥幼鰳?biāo)記，然后按標(biāo)記把東西分類放在箱子旁邊。(教師提醒幼兒將物品擺放整齊，以便統(tǒng)計(jì)。)
四、完成心愿
1．(播放老師募捐的畫面)你看到了什么？袋子上的小標(biāo)簽上寫了什么？想一想這些漢字和數(shù)字代表什么？(幼兒討論。)
2．原來(lái)漢字是告訴別人箱子里裝的是什么東西，數(shù)字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標(biāo)簽，救災(zāi)工作人員就方便多了。
3．幼兒自由結(jié)成小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，各組之間互相檢查。
4．現(xiàn)在請(qǐng)每組小朋友將自己組的東西裝進(jìn)箱里，并在標(biāo)簽上寫上數(shù)量。
5．東西都準(zhǔn)備好了，接下來(lái)應(yīng)該做什么？(送郵局。)
6．在送郵局之前，我們還要寫上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(教師示范。)
延伸活動(dòng)：
1．動(dòng)員幼兒與家長(zhǎng)為災(zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)物資，注意物資要易保存、易郵寄。教師協(xié)助幼兒將物品分類裝箱，統(tǒng)計(jì)數(shù)量，并郵寄給災(zāi)區(qū)人民。
2．師幼一起欣賞紅十字會(huì)頒發(fā)的捐助證書，分享體驗(yàn)助人的快樂(lè)。
新年社會(huì)活動(dòng)教案6
一、設(shè)計(jì)思路：
幼兒經(jīng)常把動(dòng)物當(dāng)成和自己一樣生活、游戲的人，他們對(duì)動(dòng)物有著一種特殊的喜愛(ài)之情，“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”所創(chuàng)設(shè)的擬人化的活動(dòng)場(chǎng)景，能夠激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愿望，使他們更好的運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)、分享與同伴在一起的快樂(lè)，自然、大膽的投入到節(jié)日活動(dòng)中去。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)“小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，使幼兒感受到集體過(guò)新年的樂(lè)趣。
2、知道中國(guó)農(nóng)歷的新年為一月一日，也稱為元旦。
3、通過(guò)各種活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極參加新年活動(dòng)的興趣，敢于在眾人面前大膽的表現(xiàn)自己。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒與教師一起進(jìn)行聯(lián)歡活動(dòng)環(huán)境布置
2、小動(dòng)物頭飾若干
3、聯(lián)歡會(huì)中需要的音樂(lè)
4、糖果若干
5、皮球等游戲用品
6、動(dòng)畫光碟
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師導(dǎo)入。
2、師幼自選小動(dòng)物頭飾，轉(zhuǎn)變角色。
3、唱《新年歌》，了解“元旦”。
4、游戲環(huán)節(jié)：
集體活動(dòng)：
a、小動(dòng)物狂歡（過(guò)程略）
b、老鷹抓小雞（過(guò)程略）
游戲一：公雞和母雞
老師將糖果放在一只手的手心，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭，母雞頭，糖糖在哪頭，在這頭，（伸出左手）在那頭，（伸出右手）請(qǐng)你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。
游戲二:小熊滾球
將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變海粚?duì)面的幼兒接到球后，再?gòu)淖雷酉旅姘亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾落下來(lái)的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
游戲三：螞蟻搬豆
將幼兒分成三組，幼兒兩人為一對(duì)游戲伙伴。他們共同搬起一顆豆子（皮球），到達(dá)對(duì)面后繞過(guò)椅子，然后回到起點(diǎn)，把“豆子”交給下一對(duì)伙伴。先完成的一大組獲勝。
4、動(dòng)物動(dòng)漫世界。
組織幼兒觀看與動(dòng)物有關(guān)的動(dòng)畫，讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)。
5、快樂(lè)進(jìn)餐。
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