小班小兔乖乖教案

時間：2021-12-21 09:51:43 教案我要投稿

小班小兔乖乖教案4篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小班小兔乖乖教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班小兔乖乖教案4篇

小班小兔乖乖教案篇1

　　教材分析：

　　本次活動是讓幼兒理解活動區大小與容納人數的關系，重難點是在游戲中學會遵守活動區域人數限制的規則，鼓勵幼兒在游戲中嘗試用協商的方法調節人數。

　　目標目標：

　　1、通過游戲，讓幼兒學會解決場地大小與人數多少的沖突，用協商或主動謙讓的方法調節人數。

　　2、培養幼兒遵守游戲規則的好習慣。

　　活動準備：

　　1、大型玩具小火車一輛，紙盒做的山洞4個，大灰狼頭飾一個。

　　2、大班幼兒3名，1 人在火車頭扮演司機，1人在火車上扮演乘務員，1人扮演大灰狼。

　　活動過程：

　　游戲“小兔乖乖”。老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔。

　　1、以游戲口吻，告訴小朋友：“今天媽媽帶你們坐火車去旅行，火車上每節車廂只能做4人，如果哪節車廂超過4人，火車就開不動了。”兔寶寶自選車廂，當一節車廂的人數過多而擁擠時。司機和乘務員要及時提醒“乘客”，互相協商，調換車廂，解決擁擠問題。

　　2、火車到站了，兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇時，“大灰狼”出來了，兔媽媽招呼兔寶寶們快鉆進山洞。沒有鉆進大小合適的山洞的小兔就會被大灰狼捉住。

　　3、組織幼兒討論：

　　1、問：“火車為什么開動了?怎樣乘坐火車才合適，火車才能開?”

　　2、問：“那只小兔為什么沒能鉆進山洞?這個山洞人多了擠不下去，應該怎么辦?”

　　[點評：讓幼兒在游戲中發現問題，主動地思考解決問題的辦法，為幼兒再次活動積累經驗。]

　　3、教師：

　　教育幼兒在游戲中遵守游戲規則。在游戲中要學會謙讓，學會協商的方法解決游戲中的問題。

　　活動延伸：

　　幼兒分組玩開火車或開汽車的游戲，鞏固強化初步建立的規則意識。

　　日常教育活動滲透：

　　幼兒在區角活動、游戲中引導幼兒協商解決人員調配問題。

　　創新方法與策略：改變傳統的說教方式，讓幼兒在游戲中主動探索，學習掌握規則，寓教于樂。

小班小兔乖乖教案篇2

　　活動目標：

　　1．復述對話，豐富相應的詞、句：“敲”、“門關得緊緊的”。

　　2．運用聽說游戲的方法感知、理解作品內容。

　　3．愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

　　4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5．初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　活動準備：

　　1．用硬卡紙做的立體（可折疊）背景圖一副（上有房、樹、花、草）

　　2．兔子頭飾四個，狼頭飾一個。

　　活動過程：

　　（一）教師引導幼兒了解故事中的角色、故事發生的地點。

　　1．認識背景教具中的各種名稱：房、樹、草、花。

　　2．展示、兔子頭飾，引導幼兒觀察兔子特征：紅眼睛，長耳朵，短尾巴，并相應取名字。

　　（二）教師運用形象與動作輔助朗誦故事。

　　1．教師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。

　　2．講到“兔媽媽有三個孩子”時，教師伸出三個手指。

　　3．講到“一個叫長耳朵、一個叫短尾巴……”時，引導幼兒根據教具的特征進行推理。

　　4．講到“把門關得緊緊的，誰也不要開門”時，教師用動作“關門、擺手”強化這句重復的對話。

　　5．講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，教師伸出食指做敲門狀，邊做動作邊用輕柔的聲音進行無伴奏歌唱，并提問幼兒“小兔開門了嗎？”

　　（三）教師運用動作再先、朗誦在后的`方法鼓勵幼兒參與故事的講述。

　　1．教師繼續邊演示教具邊朗誦。當再次講到“把門關得緊緊的，誰來也不要開門”時，教師用“關門、擺手”的動作，引導幼兒參與朗誦。當講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”，再次提問幼兒“小兔子會開門嗎？”。繼續講故事當講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，教師又一次用敲門的動作，引導幼兒參與到有趣的表演中。

　　2．討論：大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲是怎樣回答的？聽到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的？

　　3．幼兒與教師一起用歌聲再次重復狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。

　　4．教師與幼兒用對答的方式朗誦、表演故事。

　　活動延伸：

　　結合音樂活動“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。

　　活動反思：

　　1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。

　　2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

小班小兔乖乖教案篇3

　　活動目標：

　　1、能仔細地觀察畫面，理解故事情節。

　　2、愛動腦筋，能大膽地進行想象和創造。

　　3、積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。

　　重點、難點：重點：理解故事，學會對話語言。

　　難點：會分角色表演。

　　活動準備： 故事背景圖。

　　教師行為：

　　1、根據畫面內容，講述故事內容并表演故事。

　　（1）鼓勵幼兒根據畫面，大膽進行講述。

　　（2）表演故事。

　　活動反思：

　　《小兔乖乖》是深受幼兒喜愛的經典故事，這個故事中的紅眼睛、短尾巴、長耳朵的小兔子形象可愛、機智勇敢，貼近小朋友的生活，而小朋友心中的壞人就是大灰狼的形象，這個故事情節簡單而又有趣，便于幼兒理解，語言多重復，便于幼兒參與表演或復述故事。開始時老師一起用小木偶表演故事的前半部分，并引導孩子學兔媽媽說話，孩子們聽得很投入，當我問道：兔媽媽去干什么？兔媽媽對小兔子說什么了？幼兒都能積極回答。大灰狼的出現是整個故事的高潮，孩子們聽到大灰狼的音樂和敲門的聲音，都有些緊張，有的幫小兔子想了很多辦法，有的說把大灰狼關到動物園去。

　　在第二次欣賞故事的時候，全體幼兒都能積極參與，與老師一起模仿兔媽媽和小兔子的話語。最后，我們一起來唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛圍中結束了本次活動。

　　這次活動目標完成得較好，教師通過圖片幫助幼兒理解故事，又通過模仿故事中的語言，師幼一起表演故事進一步引發幼兒興趣。最后一個環節，將音樂《小兔乖乖》與故事相結合。今天的活動給了我一個啟示，我們怎樣利用經典故事，怎樣對經典故事進行再設計，使這些經典故事繼續在幼兒教育中發揮作用。

小班小兔乖乖教案篇4

　　設計思路：

　　《小兔乖乖》是我國流傳至今的民間兒童故事，是小朋友最喜歡聽的故事之一。故事中三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則成為幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力。在最后一個環節，讓幼兒通過游戲提升，不是媽媽不要開門，保護自己的生活經驗。

　　活動目標：

　　1、在聽聽、看看、講講中，熟悉理解故事內容。

　　2、愿意在集體面前大膽地表演，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　課件《小兔乖乖》、小兔木偶

　　活動過程：

　　一、看兔子木偶

　　1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來一位朋友，但是啊她有點膽小不敢出來。你們猜猜她是誰？（紙袋挖個洞，先露尾巴，再露耳朵）

　　2、原來她有長長的耳朵，他是不是小兔子啊？

　　3、小兔子快出來吧。（幼兒請小兔出來）

　　小結：原來真的是小兔，她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長長的耳朵。

　　今天老師帶來了一個關于小兔子的故事，我們一起來聽故事《小兔乖乖》