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小學一年級垃圾分類的教案（精選17篇）
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學一年級垃圾分類的教案，希望對大家有所幫助。
小學一年級垃圾分類的教案 1
教學目標：
1、認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標記，知道它們的含義。
2、初步了解簡單的垃圾分類方法。
3、知道垃圾分類可保護環境，萌生初步的環保意識。
教具準備：
小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒
教學過程：
一、看圖引入
1、認識垃圾箱上的相關標記。出示黃色和藍色垃圾筒圖在黑板上，并請生說出黃色與藍色垃圾筒代表的意思。
師：這畫的是什么？同學們仔細觀察一下，看看有什么不同？
指名生答。
2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機貼上“可回收”、“不可回收”標志）
指名生答。
3、揭示課題：《垃圾分類》
二、解惑新知
1、區分“可回收”和“不可回收”。
師：“可回收”垃圾是什么意思？
指名生答。
師小結：可回收是可以回收再利用，可以多次循環利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？
指名生答。
師小結：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。
3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？
出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹葉等，請生指出是屬于可回收垃圾還是不可回 收垃圾，并把紙片貼到相應位置。
指名生答并把卡片貼到相應位置。
4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？
板書：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等
5、（拿一張紙擼鼻涕，詳裝不知扔哪個垃圾筒）那這張用過的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。
指名生答。
師小結：其實像用過的面巾紙和衛生紙已經被污染了，沒有辦法再利用，而且這些紙很容易被水溶解，所以屬于不可回收的垃圾。
6、還有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？
指名生答。
師小結：廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹葉等很容易在自然條件下分解，所以屬于不可回收的垃圾�！�
7、認識有毒垃圾。
老師這還有一張卡片，誰能告訴我它應該回哪個家？
出示卡片：費舊電池
（1）廢電池屬于什么垃圾？為什么會單獨放呢？（出示廢電池回收箱——有毒垃圾）
同桌討論，指名生答。
師小結。
（2）除了廢舊電池你還知道哪些是有毒垃圾呢？
指名生答。
師小結。
8、說說垃圾分類的益處。
指名生答。
三、活動延伸
1、日常生活中我們在家里會產生哪些垃圾？
四人小組合作討論，并把討論的.結果分別寫在兩張小卡片的正面上，然后我們分組上來把卡片貼到相應的位置。
2、選部分卡片師生共同點評。
四、任務驅使
1、師小結，并布置小小宣傳員任務。
2、出示學生利用廢舊物品制作的小籃子，激發學生研究的欲望。
布置課后作業。
小學一年級垃圾分類的教案 2
教學目標:
1、知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標志，認識垃圾分類的重要性。
2、認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法。
3、樹立節約資源和保護環境的意識，以實際行動做好垃圾的分類。
教學重點：
1、學會正確地分類垃圾，合理地處理垃圾。
2、從自我做起，帶動身邊的人正確地分類垃圾。
教學過程：
一、導入
介紹什么是垃圾分類
提問:為什么要垃圾分類?
垃圾分類方法
二、垃圾分類視頻播放
下面請大家觀看垃圾分類處理的視頻
三、談談生活中的垃圾
1、垃圾的種類與我們的處理方式:請同學們說說身邊都有哪些垃圾?是怎么處理的?自己有沒有什么較好的.垃圾處理的想法。
2、請同學們說說垃圾分類的優點
3、下面我們看一下我國垃圾回收現狀
四、交流感想
請同學們談談自己的感想。
五、發動倡議
保護環境，人人有責，垃圾分類，從我做起。
六、班主任講話
今天，我們以班會課的形式介紹和交流了垃圾分類，相信大家已經對垃圾分類有了較深的理解，那么以后，我們就要把垃圾分分類，為我們的環保事業多做貢獻，保護我們生活的家園!
小學一年級垃圾分類的教案 3
一、教學目的
1、使學生了解實行垃圾分類的意義及方法，樹立正確的環境保護意識，并在生活中學會垃圾分類，形成習慣。
2、鍛煉學生的語言表達能力，增強學生的參與意識。
二、教學過程：
1、引題：“為什么說垃圾是資源？”
2、引發學生思考并討論：垃圾，只有在混在一起的時候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中蘊藏著豐富的可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中，大部分是有機垃圾（廚余垃圾、果皮等），另外紙張、塑料、玻璃、金屬等也占有相當的比例。
據統計，目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機垃圾，20%為廢紙、塑料類，約4%為玻璃，剩余的`為金屬、布類等。因此，其中的大部分物質都具有被資源化利用的可能，合理加以開發利用就能變廢為寶。
3、學生進行分組討論：為什么要實行垃圾分類？
我們每個人每天都會扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。垃圾填埋的費用是高昂的，處理一噸垃圾的費用約為200元至元人民幣。
據統計，1979年全國城市垃圾的清運量是2500多萬噸，1996年城市垃圾的清運費是1.16元/噸，是1979年的4倍。
4、各組討論后，開始全班交流，每組代表向全班同學介紹
本組的討論結果。針對學生提出的“白色污染”，“亂倒剩飯菜”，“大量的生活垃圾”，“亂扔廢棄物”等身邊的環境破壞問題。
對學生談到自己在學校參與垃圾分類以及在家中減少生活垃圾，參加社會公益活動等的經過與體會，教師應給予肯定和鼓勵。
5、什么是垃圾分類？
垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價值以及對環境的影響，并根據不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類。
垃圾分類收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和后續處置帶來便利。
6、應怎樣對生活垃圾進行分類？
在分類時，應將分為四類存放和棄置：
第一類是可回收垃圾，包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等；
第二類是廚余垃圾：包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等；
第三類是其他垃圾：是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。
第四類是有毒有害垃圾：包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計、油漆桶、過期藥品、化妝品等。
7、分類收集容器——顏色和標識
紅色：用于投放有毒有害的垃圾。
藍色：用于投放可回收的垃圾。
綠色：用于投放廚余垃圾。
灰色：用于投放其他垃圾。
8、我國有哪些城市正在實施生活垃圾分類收集？
為貫徹實施《固體廢棄物污染環境防治辦法》和《城市環境衛生管理條例》等法律、法規，2000年建設部特選了8個條件相對成熟的城市，作為開展生活垃圾分類收集的試點，這8個城市是：北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門、桂林。其中北京的垃圾分類試點工作始于1996年。
9、教師進行總結時。
小學一年級垃圾分類的教案 4
教學目標：
1、認識垃圾箱上垃圾分類的標記，學習垃圾分類的知識，了解垃圾分類的意義。
2、養成垃圾分類的.好習慣，知道垃圾分類可以保護環境。
3、萌生初步的環保意識。
教學準備：
小卡片、垃圾桶圖。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
1、出示圖片，引入話題。
2、出示“整潔優美環境圖”和“臟亂差環境圖”，學生觀察并交流。
（1） 小組交流討論：這兩幅圖有什么區別？
（2） 學生交流：這些垃圾哪里來的？怎么解決這些問題？
3、出示學校垃圾箱上相關板貼，交流含義。
師：同學們，這是在學校的垃圾桶，同學們把各種各樣的垃圾都放到一個垃圾桶里合適么？
�。�1） 學生交流。
�。�2） 揭示課題：《垃圾分類，從我做起》。
二 、小組討論，垃圾分類。
1 、小組討論，生活中我們怎么給垃圾分類？
2 、觀看短片，區分垃圾分類。
區分“可回收垃圾”“廚余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。
3、討論垃圾分類。
�。� 1 ）出示卡片：廢紙、果皮、塑料袋、剩飯、廢舊報紙、樹葉、口香糖。
�。� 2 ）小組討論。
�。� 3 ）學生上臺分類版貼。
4 、交流補充，認識垃圾分類。
�。� 1 ）還有哪些垃圾是可回收垃圾？
�。� 2 ）還有哪些垃圾是不可回收垃圾？
三、活動延伸，深入了解。
1 、日常生活中，我們在家里會產生哪些垃圾？
小組合作討論，并寫在卡片上面。
2、討論卡片上面的垃圾屬于何種分類？并貼到黑板上面。
3、集體討論。
4、全班總結，集體暢想。
5、發起號召，在保證樹上貼上垃圾分類從我做起保證書。
小學一年級垃圾分類的教案 5
教學目的：
1.學會對常見的生活垃圾進行分類，知道如何分類放置生活垃圾。
2.了解垃圾分類的好處，有害垃圾需要特殊處理；了解填埋、焚燒等各種垃圾的吃力方法。
3.引導學生對可回收垃圾進行再利用，培養學生的環境保護意識。
教學重、難點
重點：對常見的生活垃圾進行分類。
難點：了解垃圾分類的好處，引導學生愛護環境，從自身做起。
教具準備：
課件、貼圖、垃圾實物、等。
教學過程：
一.新課帶入，揭示課題
1.教師提問：同學們，我們生活中每天都要產生生活垃圾（出示課件圖片：垃圾堆積如山的場面）你知道它們都到那里去了嗎？
2.教師總結：同學們說到了一些但都不完整，其實不同的垃圾是有不同的去處，垃圾處理也是有學問的，而且還獨立成為了一門學科叫做“垃圾學”。不同的垃圾有不同的處理方法，而且很多垃圾還可以變廢為寶，重新利用，你們想了解嗎？
3.老師出示幾種垃圾，說它們的家應該在哪里，認真學習完這節課我們就知道了。引導學生學習垃圾的分類。
二.學習新知
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1.自主學習：要求
（1）我國一般把生活垃圾分成幾類？
（2）說一說為什么這樣分？
�。�3）你能為每一種類型的垃圾舉幾個例子嗎？
2.學生邊看邊勾畫，教師巡回指導交流。
3.師生共同探討上述三個問題揭示生活垃圾的劃分同時板書。
4.出示圖片請學生說說各自屬于那種生活垃圾。
5.做一做：
�。�1）為相應的垃圾找去處。
�。�2）為垃圾找家，把教師手中的垃圾（圖片和文字表示）貼到相應的.生活垃圾類型下方。
�。�3）垃圾分類小游戲，教師先解釋圖片內容，征求學生意見把他們放進對應的垃圾桶里。
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1.自主學習
2.說一說，垃圾分類都有哪些好處？同時板書要點。
3.介紹一些垃圾變費為寶的實例和學生感興趣的利用廢物做成的各種玩具，道具，體育用品等生活常見的物品。引導學生課余時間動手制作將垃圾變費為寶，下節課進行展示。
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學生自學后師生共同總結生活垃圾的去處。 2.請學生舉例說明有害垃圾特殊處理的必要性。
三.總結延伸：保護環境從我做起
1.教師出示一些垃圾污染環境的圖片，師生產生共鳴——我們賴以生存的環境正受到垃圾的威脅，地球的資源正在日益耗盡。
2.教師提問：學習了本課，你能為保護我們賴以生存的環境提出幾點建議嗎？
學習兒歌，回顧本課教學內容。出示兒歌：學生試讀；誦讀，試試熟記。兒歌：
小朋友，要注意，垃圾分類有意義回收資源再利用，減少污染省資源，垃圾處理有方法，堆肥焚燒和填埋，垃圾分類好處多，亂扔垃圾最可此，愛護環境人人夸。
小學一年級垃圾分類的教案 6
一、教學目標
讓學生了解垃圾分類的重要性，認識到垃圾分類對于保護環境、節約資源的重要作用。
讓學生掌握垃圾分類的基本知識，能夠區分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
培養學生養成良好的垃圾分類習慣，提升環保意識。
二、教學準備
垃圾分類宣傳圖片或視頻資料。
各類垃圾實物或圖片，如廢紙、塑料瓶、果皮等。
垃圾分類標識牌或貼紙。
三、教學過程
1. 導入新課
通過展示一張滿是垃圾的地球圖片，引發學生的思考和討論：我們的環境為什么會變成這樣？垃圾對環境有什么危害？我們該如何解決這個問題？
2. 講解垃圾分類的重要性
通過講解垃圾分類可以減少污染、節約資源、變廢為寶等優點，讓學生認識到垃圾分類的重要性。同時，通過展示一些因垃圾分類而得到改善的環境照片，增強學生的直觀感受。
3. 認識垃圾分類
�。�1）展示各類垃圾實物或圖片，讓學生初步認識各類垃圾。
（2）介紹垃圾分類的基本知識，包括可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的定義和范圍。
（3）通過小游戲或互動問答的`方式，加深學生對垃圾分類知識的理解。
4. 實踐操作
�。�1）將教室里的垃圾進行分類，讓學生親手操作，體驗垃圾分類的過程。
（2）教師指導學生將垃圾分類放入相應的垃圾桶中，并貼上分類標識牌或貼紙。
（3）鼓勵學生將垃圾分類的知識帶回家，與家人一起進行垃圾分類。
5. 總結提升
�。�1）總結本節課的學習內容，強調垃圾分類的重要性。
�。�2）引導學生思考如何在日常生活中養成良好的垃圾分類習慣，并鼓勵他們將這種習慣傳播給更多的人。
（3）布置課后作業：讓學生設計一份關于垃圾分類的宣傳海報或手抄報，以加深對垃圾分類知識的理解。
四、教學反思
本節課通過直觀的圖片展示、互動問答和實踐操作等方式，讓學生充分了解了垃圾分類的重要性和基本知識。同時，通過親身參與垃圾分類的過程，學生更加深入地理解了垃圾分類的實際操作方法和意義。在教學過程中，教師應注意引導學生思考如何在實際生活中養成良好的垃圾分類習慣，并鼓勵他們將這種習慣傳播給更多的人。
小學一年級垃圾分類的教案 7
一、活動目標
了解垃圾與人們生活的關系及垃圾分類的重要性。
掌握垃圾分類的基本知識，能夠識別并正確分類生活垃圾。
樹立環保意識，激發參與環保行動的意愿，促進可持續發展。
二、活動準備
垃圾分類宣傳資料、圖片或視頻。
垃圾分類標識卡片。
實物垃圾樣本（如廢紙、塑料瓶、易拉罐、果皮等）。
四個不同顏色的垃圾桶（代表可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾）。
三、活動過程
導入
展示地球被垃圾包圍的圖片，引發學生對垃圾問題的關注。
提問學生：“你們知道什么是垃圾嗎？我們生活中常見的垃圾有哪些？”
知識講解
講解垃圾的定義、來源和危害。
強調垃圾分類的重要性，如減少占地、減少環境污染、變廢為寶等。
介紹中國生活垃圾的四大分類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
展示各類垃圾的具體實例和對應的分類標識。
分類實踐
展示實物垃圾樣本，讓學生嘗試進行分類。
教師糾正學生分類中的錯誤，并強調正確分類的方法。
讓學生將手中的垃圾卡片放入對應的垃圾桶中，鞏固分類知識。
討論交流
分組討論：“為什么我們要進行垃圾分類？垃圾分類對我們的生活有哪些好處？”
分享討論結果，引導學生認識到垃圾分類對個人、家庭和社會的.意義。
總結提升
總結垃圾分類的要點和正確方法。
鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中，與家人一起進行垃圾分類。
布置課后作業：讓學生在家中記錄一周的垃圾分類情況，并撰寫感想。
四、活動延伸
舉辦垃圾分類知識競賽或主題班會，進一步鞏固學生的垃圾分類知識。
鼓勵學生參與社區垃圾分類宣傳活動，提高公眾的環保意識。
引導學生關注環保新聞和動態，了解全球范圍內的環保問題和挑戰。
小學一年級垃圾分類的教案 8
一、教學目標
讓學生了解垃圾分類的意義，明確垃圾分類的方法，形成垃圾分類的習慣。
增強學生的環保意識，通過實際行動減少垃圾對環境的污染。
鍛煉學生的觀察、分析和實踐能力，培養學生的社會責任感。
二、教學重點與難點
教學重點：掌握垃圾分類的方法和標準，了解垃圾分類的重要性和緊迫性。
教學難點：如何引導學生將垃圾分類知識轉化為實際行動，形成長期的生活習慣。
三、教學準備
準備垃圾分類的圖片、視頻等多媒體資料。
準備垃圾分類的實物樣品，如廢紙、塑料瓶、易拉罐、果皮等。
準備垃圾分類的演示道具，如不同顏色的垃圾桶。
四、教學過程
導入新課
通過展示垃圾污染環境的圖片或視頻，引導學生認識到垃圾問題的`嚴重性。
提問學生：你們平時都是怎么處理垃圾的？有沒有進行過垃圾分類？
學習新課
垃圾分類的意義：講解垃圾分類可以減少環境污染、節約資源、提高垃圾處理效率等方面的意義。
垃圾分類的方法：
可回收垃圾：包括廢紙、塑料、玻璃、金屬等。這些垃圾可以通過回收再利用，減少對自然資源的消耗。
有害垃圾：包括廢電池、廢燈管、廢油漆桶等。這些垃圾如果處理不當，會對環境和人體健康造成危害。
濕垃圾（廚余垃圾）：包括剩菜剩飯、果皮等。這些垃圾可以通過生物降解轉化為肥料等資源。
干垃圾：除了以上三種垃圾外，其他難以回收的垃圾都屬于干垃圾。這些垃圾需要進行填埋或焚燒處理。
垃圾分類的標準：根據不同地區的規定，垃圾分類的標準可能有所不同。但一般來說，都包括可回收垃圾、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾四類。
實踐活動
分組讓學生將事先準備好的垃圾實物樣品進行分類，并放入不同顏色的垃圾桶中。
引導學生討論在實際生活中如何更好地進行垃圾分類，分享彼此的經驗和想法。
總結歸納
總結本節課學到的垃圾分類知識和方法，強調垃圾分類的重要性和緊迫性。
布置課后作業：讓學生在家中實踐垃圾分類，并記錄自己的實踐過程和感受。
五、教學反思
反思本節課的教學效果，是否達到了預期的教學目標。
總結教學中的優點和不足，以便在今后的教學中加以改進。
小學一年級垃圾分類的教案 9
一、教學目標
知識與技能：
學生能夠理解垃圾分類的概念及其重要性。
學生能夠掌握基本的垃圾分類方法，如可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾等。
過程與方法：
通過案例分析、小組討論等形式，培養學生分析問題、解決問題的能力。
引導學生通過實踐活動，如制作垃圾分類模型，加深對垃圾分類的理解。
情感、態度與價值觀：
增強學生的環保意識，培養學生的社會責任感。
使學生形成積極參與垃圾分類、保護環境的良好習慣。
二、教學內容
垃圾分類的概念：
垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價值以及對環境的影響，分成屬性不同的若干種類。
垃圾分類的方法：
可回收垃圾：包括廢棄的紙張、舊報紙、紙盒、飲料瓶、易拉罐等。
不可回收垃圾：包括果皮、壞掉的食物、做飯剩余的蔬菜根等。
有害垃圾：包括廢電池、燈管、油漆桶等。
垃圾分類的重要性：
垃圾分類可以減少環境污染，提高資源利用率。
通過垃圾分類，可以實現資源的有效回收和再利用，減少資源浪費。
三、教學過程
引入：
通過展示垃圾填埋場的圖片或視頻，讓學生感受垃圾處理的困難和挑戰。
引導學生思考：垃圾真的是無用的嗎？我們應該如何處理垃圾？
新知探究：
講解垃圾分類的概念和方法，利用PPT或掛圖進行輔助說明。
結合實際案例，分析垃圾分類的'重要性和必要性。
小組討論：
分組討論：為什么我們要實行垃圾分類？垃圾分類的好處有哪些？
每組選出一名代表，向全班匯報討論結果。
實踐活動：
利用廢舊材料，如廢紙、紙盒等，指導學生制作垃圾分類模型或垃圾桶裝飾。
通過實踐活動，讓學生親身體驗垃圾分類的過程，加深對垃圾分類的理解。
總結提升：
回顧本課的重點內容，強調垃圾分類的重要性和方法。
引導學生思考：在日常生活中，我們應該如何做到垃圾分類？
作業布置：
要求學生在家中觀察并記錄家庭成員的垃圾分類情況，提出改進建議。
鼓勵學生將垃圾分類的知識和方法分享給身邊的親人和朋友。
四、教學評價
通過觀察學生在小組討論和實踐活動中的表現，評價學生的參與度和合作能力。
通過檢查學生的作業完成情況，評價學生對垃圾分類知識和方法的掌握程度。
鼓勵學生進行自我評價和互評，促進學生自我反思和相互學習。
小學一年級垃圾分類的教案 10
一、活動目標
讓學生了解垃圾與人類的關系，知道垃圾分類的重要性。
掌握垃圾分類的常識，能初步進行垃圾分類。
增強學生的環保意識，培養節約資源、保護環境的習慣。
二、活動準備
課件，包括垃圾分類的圖片、視頻等多媒體資料。
不同顏色的垃圾桶或卡片（代表不同類別的垃圾，如可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾）。
分類標簽（如金屬、玻璃、塑料、有機物等）。
一袋混合垃圾樣本（包括紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等）。
三、活動過程
導入
展示地球被垃圾包圍的圖片，引發學生思考垃圾對環境和人類的影響。
提問：你們認為垃圾是什么？垃圾是怎么產生的.？
討論與認知
討論垃圾的來源和常見的垃圾處理方法（如填埋、焚燒、回收等）。
觀看垃圾分類的視頻或圖片，了解垃圾分類的基本知識和分類標準。
垃圾分類實踐
展示一袋混合垃圾樣本，讓學生嘗試按照可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾進行分類。
教師引導學生討論分類的理由，并糾正錯誤的分類。
發放不同顏色的垃圾桶或卡片，讓學生將垃圾樣本放入相應的桶中或卡片上。
深化理解
講解垃圾分類的優點，如減少占地、減少環境污染、變廢為寶等。
通過圖片或數據展示垃圾分類的實際效果，如回收紙張可以減少樹木砍伐等。
總結與拓展
總結垃圾分類的重要性和方法，強調每個學生都應該成為環保小衛士。
拓展討論：在日常生活中，我們可以怎樣更好地進行垃圾分類？如何鼓勵家人和鄰居一起參與垃圾分類？
作業布置
要求學生制作一張家庭垃圾分類表，記錄家中一周內產生的垃圾及其分類情況。
鼓勵學生在家中進行垃圾分類，并向家長宣傳垃圾分類的重要性和方法。
四、教學反思
通過本次垃圾分類活動，學生不僅了解了垃圾分類的基本知識和方法，還增強了環保意識。同時，通過實踐活動和討論拓展，學生能夠將所學知識應用于日常生活中，達到了學以致用的效果。教師需要注意在活動中引導學生積極參與、主動思考，并及時給予指導和鼓勵。
小學一年級垃圾分類的教案 11
一、教學目標
了解垃圾分類的重要性和必要性，掌握基本的垃圾分類知識。
學會識別可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，并能正確分類投放。
培養學生的環保意識和責任感，積極參與垃圾分類行動。
二、教學準備
垃圾分類宣傳視頻或PPT。
各類垃圾實物或圖片，如廢紙、塑料瓶、易拉罐、廢電池、果皮等。
垃圾分類投放示范箱或模型。
學生分類記錄本或表格。
三、教學過程
1. 導入新課
播放垃圾分類宣傳視頻或PPT，引導學生關注垃圾分類話題。
提問學生：你們知道為什么要進行垃圾分類嗎？你們平時在家里是怎么處理垃圾的？
2. 講解垃圾分類知識
介紹垃圾分類的重要性和必要性，引導學生認識到垃圾分類對環境和資源的影響。
詳細介紹可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的定義和范圍，通過實物或圖片展示幫助學生直觀理解。
強調分類投放的正確方法，如可回收物要清潔干燥后投放，有害垃圾要單獨投放等。
3. 垃圾分類實踐
將學生分成若干小組，每組分發一些垃圾實物或圖片。
要求學生根據所學知識，將垃圾正確分類并投放到相應的投放箱或模型中。
教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤分類行為，并鼓勵學生互相幫助。
4. 分享與交流
每組選出一名代表，分享他們在分類過程中的經驗和感受。
教師總結學生的'分類情況，肯定正確的分類行為，指出存在的問題并給出改進建議。
引導學生思考如何在日常生活中更好地參與垃圾分類行動，提出自己的建議和想法。
5. 作業布置
要求學生制作一張垃圾分類宣傳海報或寫一篇關于垃圾分類的日記，以加深對垃圾分類知識的理解和記憶。
鼓勵學生在家中積極參與垃圾分類行動，并記錄下自己的分類成果和感受。
小學一年級垃圾分類的教案 12
一、教學目標
知識與技能：學生能夠認識常見的垃圾，如廢紙、塑料瓶、果皮、電池等，并能準確說出它們分別屬于哪一類垃圾；牢記垃圾分類的標志，包括可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的標志，且能清晰分辨不同標志的含義。
過程與方法：通過觀察圖片、視頻，參與游戲活動，提高學生的觀察能力和動手實踐能力；在小組討論中，培養學生的語言表達能力和團隊協作精神。
情感態度與價值觀：激發學生對垃圾分類的興趣，使學生意識到垃圾分類對環境保護的重要性，初步養成主動進行垃圾分類的良好習慣。
二、教學重難點
重點：認識常見垃圾以及對應的垃圾分類標志，理解垃圾分類的意義。
難點：讓學生在實際生活中能夠準確無誤地對垃圾進行分類投放。
三、教學方法
講授法：講解垃圾分類的基本知識，如垃圾的種類、標志和意義。
直觀演示法：展示垃圾圖片、視頻，讓學生直觀地感受不同類型的垃圾。
游戲教學法：設計垃圾分類游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高學習興趣。
小組討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對垃圾分類的認識和想法，培養學生的合作能力和思維能力。
四、教學準備
教師：準備垃圾分類相關的圖片、視頻，如垃圾分類科普動畫、日常生活中的垃圾場景圖片等；制作垃圾分類標志卡片，包括可回收物（藍色）、廚余垃圾（綠色）、有害垃圾（紅色）、其他垃圾（灰色）；準備一些常見垃圾的實物道具，如廢紙、塑料瓶、蘋果核、廢舊電池等；準備垃圾分類游戲道具，如不同顏色的垃圾桶模型、垃圾卡片；制作PPT課件。
學生：提前了解一些身邊常見的垃圾。
五、教學過程
導入（5分鐘）
播放一段關于美麗城市風景的視頻，視頻中展現干凈整潔的街道、公園等場景。接著播放一段垃圾堆積如山、環境污染嚴重的視頻，形成鮮明對比。提問學生：“小朋友們，你們更喜歡哪個場景呀？為什么第二個場景這么糟糕呢？”引導學生思考垃圾對環境的.影響。
展示一些垃圾污染環境的圖片，如垃圾漂浮在河流中、堆積在土地上導致土壤污染等，讓學生直觀感受垃圾不分類帶來的危害。引出本節課主題——垃圾分類，告訴學生學會垃圾分類能讓我們的環境重新變得美麗。
認識垃圾分類（10分鐘）
利用PPT展示垃圾分類的四大類：可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。詳細介紹每一類垃圾的含義，例如：可回收物是可以回收再利用的物品，像廢紙、塑料、玻璃、金屬等；廚余垃圾是我們日常生活中產生的剩菜剩飯、果皮果核等；有害垃圾是對人體健康或者自然環境造成直接或者潛在危害的廢棄物，如電池、過期藥品、廢舊燈管等；其他垃圾是除了這三類之外的難以回收的廢棄物，如用過的紙巾、磚瓦陶瓷等。
展示對應的垃圾分類標志，帶領學生認讀標志，并解釋標志的設計含義，幫助學生記憶。比如，可回收物標志是由三個箭頭組成的循環圖案，代表可以循環利用；廚余垃圾標志是一個綠色的垃圾桶，里面有一些食物殘渣的圖案；有害垃圾標志是一個紅色的三角形，里面有一個叉號，警示人們這是有害的垃圾；其他垃圾標志是一個灰色的垃圾桶，代表除了前面三類之外的垃圾。讓學生觀察標志的顏色和形狀，加深印象。
認識常見垃圾（10分鐘）
拿出準備好的常見垃圾實物道具，如廢紙、塑料瓶、蘋果核、廢舊電池等，向學生展示并提問：“小朋友們，你們知道這個應該放在哪個垃圾桶里嗎？”引導學生思考并回答。對于回答正確的學生給予表揚，回答錯誤的學生進行耐心講解，讓學生明白為什么要這樣分類。
展示一些常見垃圾的圖片，如易拉罐、香蕉皮、過期感冒藥、用過的一次性紙杯等，組織學生進行小組討論，討論這些垃圾分別屬于哪一類。每個小組推選一名代表回答問題，教師進行點評和總結，進一步強化學生對常見垃圾所屬類別的認識。
垃圾分類游戲（15分鐘）
游戲一：“垃圾分類小能手”。將學生分成若干小組，每組發放一套垃圾卡片和四個不同顏色的垃圾桶模型（分別代表四類垃圾桶）。教師說出垃圾的名稱，如“廢紙”，各小組迅速將對應的垃圾卡片投放到相應的垃圾桶模型中。第一個投放正確的小組獲得一分，游戲結束后，得分最高的小組獲勝，教師給予小獎品獎勵，如環保小貼紙、小書簽等。
游戲二：“小小垃圾分類員”。在教室的一角設置四個垃圾桶，分別貼上四類垃圾的標志。教師隨機抽取學生上臺，給他們發放不同的垃圾卡片，學生需要將手中的垃圾卡片投放到正確的垃圾桶內。臺下的學生當小裁判，判斷投放是否正確。如果投放正確，全班同學一起鼓掌鼓勵；如果投放錯誤，其他同學舉手糾正，并說明原因。通過這個游戲，讓更多學生有機會參與到垃圾分類實踐中，鞏固所學知識。
課堂總結（5分鐘）
與學生一起回顧本節課所學內容，提問學生：“小朋友們，今天我們學習了什么呀？垃圾分類有哪幾類呢？常見的垃圾應該怎么分類呢？”引導學生積極回答，鞏固對垃圾分類知識的記憶。
再次強調垃圾分類的重要性，鼓勵學生在日常生活中要養成垃圾分類的好習慣，不僅自己要做好垃圾分類，還要提醒爸爸媽媽、爺爺奶奶一起進行垃圾分類，為保護環境貢獻自己的一份力量。
課后作業（5分鐘）
布置課后作業：讓學生回家后和家長一起制作一份垃圾分類手抄報，手抄報內容可以包括垃圾分類的知識、自己對垃圾分類的認識、家庭如何進行垃圾分類等。下節課在課堂上進行展示和分享，評選出優秀作品張貼在教室的展示區。
要求學生在日常生活中，觀察家里的垃圾分類情況，和家長一起對垃圾進行分類投放，并記錄一周內家里一共進行了幾次垃圾分類，下節課和同學們交流分享。通過課后作業，進一步加深學生對垃圾分類的理解和實踐，同時促進家庭參與到垃圾分類行動中來。
小學一年級垃圾分類的教案 13
教學目標
知識目標：了解垃圾分類的基本概念及分類標準。
技能目標：能夠根據不同類型的垃圾進行簡單的分類。
情感目標：培養學生保護環境的意識，增強責任感。
教學準備
垃圾分類的圖片和實物（如紙張、塑料瓶、食物殘渣等）
垃圾分類的標志（可打印或手繪）
垃圾分類游戲材料（如分類卡片、箱子等）
視頻或動畫片，介紹垃圾分類的意義
教學過程
1. 導入 (10分鐘)
情境引入：展示一張被垃圾覆蓋的環境照片，問學生：“你們覺得這個地方怎么樣？”引導他們討論環境污染的問題。
引入主題：告訴學生今天要學習如何進行垃圾分類，保護我們的環境。
2. 垃圾分類知識講解 (15分鐘)
講解分類標準：
可回收物：紙張、塑料、金屬、玻璃等。
廚余垃圾：食物殘渣、果皮等。
有害垃圾：電池、藥品等。
其他垃圾：無法回收的垃圾。
使用圖片和實物：展示不同類型的垃圾，讓學生識別并分類。
3. 垃圾分類活動 (20分鐘)
分類游戲：
將學生分成小組，給每組一堆混合垃圾的圖片或實物。
讓他們在規定時間內將垃圾分類到不同的箱子中（可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）。
討論與分享：完成后，各組分享他們的.分類結果，教師給予反饋和指導。
4. 視頻觀看 (10分鐘)
觀看動畫片：播放一個關于垃圾分類的動畫視頻，讓學生更直觀地理解垃圾分類的意義。
提問互動：視頻結束后，提問學生視頻中提到的垃圾分類方法和重要性。
5. 總結與反思 (5分鐘)
教師總結：強調垃圾分類的重要性，鼓勵學生在日常生活中實踐垃圾分類。
反思發言：讓學生分享他們在活動中的收獲和感受。
家庭作業
垃圾分類觀察：請學生回家觀察家庭中的垃圾分類情況，并記錄下他們看到的分類結果。
繪畫作業：讓學生畫一幅關于垃圾分類的畫，表達他們對保護環境的想法。
教學延伸
組織一次校園垃圾分類活動：鼓勵學生在學校內進行垃圾分類，增強實踐能力。
邀請環保志愿者：可以邀請相關的環保志愿者來學校進行互動講座，增強學生的環保意識。
小學一年級垃圾分類的教案 14
教學目標
知識目標：了解垃圾分類的基本概念和分類方法。
技能目標：能夠識別不同類型的垃圾，并進行簡單的分類。
情感目標：培養學生的環保意識，增強他們的責任感。
教學準備
垃圾分類的圖片（可打印或投影）
不同類型的垃圾（如塑料瓶、紙張、食品殘渣等）模型或實物
垃圾分類箱（可分為可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）
相關視頻或動畫（介紹垃圾分類）
教學過程
1. 導入 (10分鐘)
引入話題：通過提問引導學生思考：你們知道垃圾是什么嗎？垃圾應該怎么處理？
故事分享：講一個關于垃圾分類的小故事，吸引學生的注意力。
2. 知識傳授 (15分鐘)
垃圾分類介紹：
可回收物：紙張、塑料、金屬等。
廚余垃圾：食物殘渣、果皮等。
有害垃圾：電池、藥品等。
其他垃圾：無法分類的垃圾。
展示圖片：通過圖片展示不同類型的垃圾，并講解每種垃圾的分類。
3. 互動活動 (20分鐘)
分類游戲：
將學生分成小組，給每組提供不同類型的垃圾模型或實物。
讓學生根據所學的知識，將垃圾放入正確的分類箱中。
進行小組競賽，看看哪個組分類最快、最準確。
4. 觀看視頻 (10分鐘)
播放一個關于垃圾分類的動畫視頻，幫助學生更直觀地理解垃圾分類的`意義和方法。
5. 總結與反思 (5分鐘)
教師總結：回顧今天學習的內容，強調垃圾分類的重要性。
學生分享：鼓勵學生分享他們在家中如何進行垃圾分類的經驗。
教學延伸
家庭作業：讓學生回家觀察自己的家庭垃圾分類情況，并記錄下分類的結果。
環�；顒樱航M織一次校園環�；顒樱膭顚W生參與垃圾分類和清理校園。
評估方法
通過觀察學生在分類游戲中的表現，評估他們對垃圾分類知識的理解和掌握。
收集學生的家庭作業，了解他們對垃圾分類的實踐情況。
小學一年級垃圾分類的教案 15
一、教學目標
知識與技能：學生能認識常見的垃圾分類標志，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的標志；了解不同類型垃圾的常見物品，如廢紙、塑料瓶屬于可回收物，電池、過期藥品屬于有害垃圾等。能夠正確區分常見垃圾，并將其放入相應的垃圾桶模型中。
過程與方法：通過觀察圖片、視頻，參與游戲和小組討論等活動，培養學生的觀察能力、思考能力和動手操作能力；引導學生在日常生活中養成垃圾分類的習慣，提高學生的環保意識和社會責任感。
情感態度與價值觀：激發學生對環保的興趣，讓學生感受到垃圾分類對環境的重要意義；培養學生的團隊合作精神和良好的行為習慣，鼓勵學生積極參與環保行動，成為環保小衛士。
二、教學重難點
重點：讓學生認識垃圾分類標志，了解各類垃圾的特點及包含的常見物品；掌握簡單的垃圾分類方法，能夠正確進行垃圾分類。
難點：引導一年級學生理解垃圾分類的重要性，并將垃圾分類的知識轉化為實際行動，養成長期堅持垃圾分類的良好習慣。
三、教學方法
直觀演示法：通過展示垃圾分類標志圖片、垃圾實物圖片、動畫視頻等，讓學生直觀地了解垃圾分類的相關知識。
游戲教學法：設計有趣的垃圾分類游戲，如“垃圾分類大比拼”“送垃圾回家”等，讓學生在游戲中學習和鞏固垃圾分類知識，提高學習興趣。
小組合作法：組織學生進行小組討論和合作活動，如小組討論如何在家庭和學校進行垃圾分類，培養學生的團隊合作精神和交流能力。
實踐操作法：讓學生通過實際動手操作，將垃圾模型放入相應的垃圾桶模型中，加深對垃圾分類的.理解和記憶。
四、教學準備
教師：制作包含垃圾分類標志、垃圾圖片、動畫視頻的教學PPT；準備不同類型垃圾的實物或模型，如廢紙、塑料瓶、電池、蘋果核、用過的紙巾等；準備四個垃圾桶模型，分別貼上可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的標志；準備一些小獎品，如環保小貼紙、卡通書簽等，用于獎勵積極參與的學生。
學生：提前了解一些生活中的常見垃圾。
五、教學過程
導入（5分鐘）
播放一段美麗的大自然風景視頻，視頻中展現青山綠水、藍天白云的畫面。然后，播放一段環境污染的視頻，呈現垃圾堆積如山、河流污染、空氣渾濁的場景。
播放結束后，提問學生：“同學們，你們喜歡哪一個畫面呀？為什么第二個畫面會變得這么糟糕呢？”引導學生思考垃圾對環境的影響，從而引出本節課的主題——垃圾分類。
認識垃圾分類標志（8分鐘）
通過PPT展示可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的標志，讓學生觀察標志的顏色、形狀和圖案。
用簡單易懂的語言介紹每個標志的含義，例如：“可回收物的標志是三個箭頭循環組成的三角形，就像一個小輪子，代表這些垃圾可以回收再利用，重新變成有用的東西。有害垃圾的標志是一個大大的叉，告訴我們這些垃圾對環境和人體有害，要特別小心處理。廚余垃圾的標志是一個綠色的垃圾桶，里面裝著吃剩的飯菜、水果皮等廚房產生的垃圾。其他垃圾的標志是一個灰色的垃圾桶，裝的是除了前面三種垃圾以外的垃圾�！�
帶領學生一起認讀每個標志的名稱，多重復幾次，幫助學生記憶。
了解各類垃圾包含的常見物品（10分鐘）
結合PPT，展示一些常見垃圾的圖片，如廢紙、塑料瓶、易拉罐、電池、過期藥品、蘋果核、香蕉皮、用過的紙巾、磚瓦陶瓷等，讓學生說一說這些垃圾分別屬于哪一類。
對于學生的回答，及時給予肯定或糾正，并詳細講解每個垃圾屬于某一類的原因。例如：“廢紙和塑料瓶可以回收再加工，變成新的紙張和塑料制品，所以它們屬于可回收物。電池里含有重金屬等有害物質，如果隨意丟棄會污染土壤和水源，因此它是有害垃圾。蘋果核和香蕉皮是我們吃剩的食物殘渣，屬于廚余垃圾。用過的紙巾不容易回收利用，也不屬于有害垃圾和廚余垃圾，所以它是其他垃圾�！�
游戲環節：垃圾分類大比拼（12分鐘）
將學生分成若干小組，每組5 - 6人。在教室前方放置四個垃圾桶模型，分別貼上可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的標志。
給每個小組發放一套垃圾模型，包括廢紙、塑料瓶、電池、蘋果核、用過的紙巾等。
宣布游戲規則：老師喊“開始”后，每個小組的成員要迅速將手中的垃圾模型放入相應的垃圾桶模型中。放得又快又準的小組獲勝。
游戲開始，老師在旁邊觀察，為學生加油助威。游戲結束后，檢查每個小組的分類情況，對正確分類的小組給予表揚，并頒發小獎品。對分類錯誤較多的小組，再次講解相關知識，幫助他們糾正錯誤。
小組討論：如何在家庭和學校進行垃圾分類（8分鐘）
組織學生進行小組討論，討論話題為“如何在家庭和學校進行垃圾分類”。每個小組推選一名組長，負責組織討論和記錄討論結果。
引導學生從自身出發，思考在家庭和學校可以采取哪些具體行動進行垃圾分類。例如，在家里準備不同的垃圾桶，分別收集可回收物、廚余垃圾和其他垃圾；在學校里，看到垃圾要主動撿起并分類投放；提醒家人和同學進行垃圾分類等。
每個小組派代表發言，分享小組討論的結果。老師對學生的發言進行總結和補充，強調在家庭和學校進行垃圾分類的重要性和具體方法。
總結與承諾（7分鐘）
和學生一起回顧本節課學習的內容，包括垃圾分類標志、各類垃圾包含的常見物品以及如何在家庭和學校進行垃圾分類等。
強調垃圾分類對保護環境的重要意義，鼓勵學生在日常生活中積極踐行垃圾分類，養成良好的環保習慣。
帶領學生一起做出環保承諾：“我承諾，從今天起，我會認真進行垃圾分類，愛護我們的環境，做一名環保小衛士！”讓學生大聲朗讀承諾內容，增強學生的環保意識和責任感。
六、教學延伸
布置課后作業，讓學生回家后和家長一起制作一份垃圾分類手抄報，將自己學到的垃圾分類知識通過手抄報的形式展示出來，并在班級里進行分享和展示。
在班級里設立“垃圾分類小明星”評選活動，每周評選出在垃圾分類方面表現優秀的學生，給予表揚和獎勵，激勵更多學生養成垃圾分類的好習慣。
組織學生在學�；蛏鐓^開展一次垃圾分類宣傳活動，向其他同學或社區居民宣傳垃圾分類知識，擴大環保教育的影響力。
小學一年級垃圾分類的教案 16
教學目標
知識目標：了解垃圾分類的概念，認識常見的垃圾種類及其分類。
技能目標：能夠正確分類垃圾，培養良好的環保習慣。
情感目標：增強環保意識，激發學生參與垃圾分類的積極性。
教學準備
垃圾分類的圖片（可打印或投影）
垃圾分類的.標志（可用卡片或海報）
不同類型的垃圾（如紙張、塑料瓶、食品殘渣等）模擬物品
垃圾分類游戲道具（如分類箱、垃圾袋等）
教學過程
1. 導入 (10分鐘)
引入話題：通過提問引導學生思考日常生活中的垃圾問題，比如“你們知道垃圾是從哪里來的嗎？”。
分享故事：講述一個關于垃圾分類的小故事，強調保護環境的重要性。
2. 垃圾分類知識講解 (15分鐘)
分類介紹：
可回收物：如紙張、塑料、金屬等。
廚余垃圾：如剩菜剩飯、果皮等。
有害垃圾：如電池、藥品等。
其他垃圾：如一次性餐具、破損物品等。
展示分類標志：展示不同垃圾分類的標志，幫助學生記憶。
3. 實踐活動 (20分鐘)
垃圾分類游戲：
將學生分成小組，給每組一堆模擬垃圾（紙張、塑料瓶、食品殘渣等）。
設置分類箱，標明可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的類別。
學生們根據所學知識進行垃圾分類，教師給予指導和反饋。
反思討論：游戲結束后，討論各組的分類結果，強調正確分類的重要性。
4. 總結與延伸 (5分鐘)
總結：回顧今天學習的垃圾分類知識，強調每個人都能為保護環境做出貢獻。
家庭作業：鼓勵學生在家中和家人一起進行垃圾分類，并記錄下他們的分類情況。
教學延伸
環保小使者：可以組織一次“校園垃圾分類”活動，鼓勵學生在校園內推廣垃圾分類。
繪畫活動：讓學生畫出他們心目中的“環保世界”，并在班級展示。
小學一年級垃圾分類的教案 17
活動目標：
認識垃圾分類的重要性，了解垃圾的分類方法。
培養觀察、分析、比較、分類等能力。
樹立環保意識，養成分類處理垃圾的良好習慣。
活動準備：
各類實物垃圾（如廢紙、塑料瓶、易拉罐、果皮等）。
四個不同顏色的垃圾桶（藍色代表可回收物，紅色代表有害垃圾，綠色代表廚余垃圾，灰色或其他顏色代表其他垃圾）。
垃圾分類的宣傳短片或圖片。
一次性手套若干。
活動過程：
一、導入
提問：你們知道我們每天產生的垃圾都去哪里了嗎？這些垃圾如果不好好處理，會對我們的環境造成什么影響？
引入主題：垃圾分類，從我做起。
二、認識垃圾分類
播放垃圾分類的.宣傳短片或展示相關圖片，引導幼兒認識垃圾分類的重要性。
講解垃圾的分類方法，介紹四個不同顏色的垃圾桶及其對應的垃圾類型。
三、垃圾分類實踐
將實物垃圾放在桌上，讓幼兒嘗試將它們分類放入對應的垃圾桶中。
教師巡回指導，檢查幼兒的分類情況，及時糾正錯誤。
鼓勵幼兒分享自己的分類方法和理由，培養表達能力。
四、垃圾分類知識問答
提問：你們知道哪些是可回收物？哪些是有害垃圾？哪些是廚余垃圾？其他垃圾又包括哪些？
進行垃圾分類知識問答競賽，激發幼兒的學習興趣和參與熱情。
五、拓展活動
引導幼兒思考：除了垃圾分類，我們還可以做些什么來保護我們的環境？
鼓勵幼兒在日常生活中實踐垃圾分類，并帶動家人一起參與。
活動總結：
總結本次活動的重點內容和幼兒的表現情況。
強調垃圾分類的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中堅持實踐垃圾分類。
活動延伸：
在活動區放置垃圾分類的玩具或模型，讓幼兒在自由活動時繼續練習垃圾分類。
與家長溝通，共同關注幼兒的環保行為，鼓勵幼兒在家中也堅持垃圾分類。
通過本次垃圾分類活動，幼兒能夠初步了解垃圾分類的重要性和分類方法，培養環保意識，并在日常生活中實踐垃圾分類。同時，活動也鍛煉了幼兒的觀察、分析、比較和分類能力，促進了他們的全面發展。
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