- 相關(guān)推薦
部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案（精選15篇）
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 1
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)技能】
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“傳”“統(tǒng)”等11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)會(huì)寫字。能聽寫課后6個(gè)詞語。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。
【過程與方法】
認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個(gè)生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛和贊美之情。
第一課時(shí)
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?板書課題：識(shí)字1(齊讀)
今天，我們就來學(xué)習(xí)一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。
(二)初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀，評(píng)價(jià)。
3、自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。
4、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
5、(課件出示)填空：本課講了______種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是________________________。
6、拍手、齊讀小兒歌。
(三)識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。
1、識(shí)記生字：
(1)(課件出示)
tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rèn ɑo
貼街掃舟艾轉(zhuǎn)團(tuán)熱鬧
(2)認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。
(3)開火車讀、齊讀。
(4)正音，指導(dǎo)：“舟、轉(zhuǎn)、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團(tuán)”是前鼻音。
(5)你有什么好辦法記住它們?
可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉(zhuǎn)”是“車+專”，“團(tuán)”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭”。
還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。
還可以用猜謎語的方法記住它們：“丹心一點(diǎn)到白頭”是“舟”，“苗頭不對(duì)”是“艾”。
2、指導(dǎo)寫字：
(1)(課件出示生字田字格課件)貼、街、掃、舟、艾、轉(zhuǎn)、團(tuán)、熱、鬧
學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書寫生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆畫較多的字。
(2)看生字筆順表，記憶生字筆順。
(3)教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。
(4)在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。
學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。
“街”的中間的“圭”最后一筆是提;
“轉(zhuǎn)”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來。
“鬧”里面是“市”字。
另外，“貼、掃”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
(5)老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀?
(6)展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。
(四)及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：
1、同學(xué)們，同學(xué)們讀完兒歌，你們認(rèn)識(shí)很多我國傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準(zhǔn)。
(課件出示：帶拼音詞語)：
chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo
傳統(tǒng)元宵滿堂乞巧
niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ
牛郎月餅賞菊小巷
2、剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?
(課件出示：不帶拼音的詞語)傳統(tǒng)、元宵、滿堂、乞巧、牛郎、月餅、賞菊、小巷
3、同桌互讀、開火車讀、齊讀。
第二課時(shí)
(一)激情導(dǎo)入，明確目標(biāo)
同學(xué)們，今天我們來繼續(xù)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日。(板書：傳統(tǒng)節(jié)日)
(二)初步看圖，讀韻文
1、觀察書上的圖，看看圖上畫的`是哪些傳統(tǒng)今日的活動(dòng)，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什么。
2、自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
(三)合作分享，反饋點(diǎn)撥
1、出示第一幅圖，觀察說話。
(1)小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動(dòng)?他們正在干什么?
(春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮)
(2)過春節(jié)了，人們還干什么?[拜年、吃餃子]
2、出示第二幅圖，觀察說話。
(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(元宵節(jié))
(2)人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里在做什么?(看花燈)
還有什么主要的民俗活動(dòng)?(吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠)
3、出示第三幅圖，觀察說話。
(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))
(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習(xí)慣在這天掃墓。
(3)清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。
(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
4、出示第四幅圖，觀察說話。
(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示：賽龍舟、端午節(jié)]教師介紹“端午節(jié)”。
(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?(吃粽子)
5、出示第五幅圖，觀察說話。
(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示：乞巧七月七]教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。
(2)師介紹“乞巧”：漢族歲時(shí)風(fēng)俗，農(nóng)歷七月七日夜(或七月六日夜)，穿著新衣的少女們?cè)谕ピ合蚩椗瞧蚯笾乔桑Q為“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗(yàn)巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風(fēng)俗的延伸。
6、出示第六幅圖，觀察說話：
(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?教師介紹“中秋節(jié)”。
(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[賞月、吃月餅]
(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團(tuán)圓”[相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓]
7、出示第七幅圖，觀察說話：
(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?(重陽節(jié))
(2)教師介紹“重陽節(jié)”。
重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動(dòng)。12月28日，法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。
(四)總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關(guān)的資料。
《傳統(tǒng)節(jié)日》課文內(nèi)容分析
《傳統(tǒng)節(jié)日》是第三單元的第二課，是一篇語言輕快、極富韻律感，充滿濃濃節(jié)日氛圍的課文。課文按時(shí)間順序介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)這七大中國傳統(tǒng)節(jié)日。這延續(xù)了數(shù)千年的中國傳統(tǒng)節(jié)日，積淀了博大精深的文化內(nèi)涵，是傳承優(yōu)秀歷史文化的重要載體。課文用簡潔的語言向?qū)W生展現(xiàn)了七大傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗文化，這些習(xí)俗讓傳統(tǒng)節(jié)日變得莊重，又不失情趣，也更有儀式感，喚醒了人們內(nèi)心對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的尊重。
課文共八句話，前七句話每一句分別介紹了一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。其中，春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)是春天里的節(jié)日;端午節(jié)、乞巧節(jié)是夏天里的節(jié)日;中秋節(jié)、重陽節(jié)是秋天里的節(jié)日。第八句話與第一句話前后呼應(yīng)，表示新的一年的春節(jié)又來了。全文語言三字一頓，七字一停，讀起來長短不一，很有韻律感，朗朗上口，學(xué)生樂讀易記。
配合課文內(nèi)容，文中安排了兩幅插圖：一幅圖是幾位小朋友歡天喜地貼窗花，一幅是幾位小伙子鑼鼓振天賽龍舟。那喜慶顏開的眉眼，那盡情揮舞的手臂，淋漓盡致地描繪了熱鬧、喜慶的節(jié)日氛圍。
部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日。
2、明確不同的節(jié)日有不同的習(xí)俗以及過節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式，不同節(jié)日中蘊(yùn)涵的豐富的文化內(nèi)涵。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的情感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。
教學(xué)過程：
一、聽詞猜節(jié)日，導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？
2、老師給大家?guī)砹藥讉�(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請(qǐng)大家來猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過節(jié)？
放鞭炮，拿紅包（春節(jié)，農(nóng)歷正月初一）
祭祖、掃墓（清明節(jié)，公歷4月3日—5日）
吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié)，農(nóng)歷五月初五）
吃月餅，賞圓月（中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五）
3、師小結(jié)：像這些風(fēng)俗習(xí)慣在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
4、板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日
師：上課前，老師請(qǐng)大家去收集中國的傳統(tǒng)節(jié)日，除了屏幕上的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過?
師：在學(xué)生回答后再出示其余的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，問：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：對(duì)呀，中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時(shí)節(jié)……）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、自讀課文，自讀要求：
（1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。
（2）圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。
（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。
（4）用橫線畫出文中提到的節(jié)日。
2、學(xué)生自讀課文。
3、匯報(bào)自學(xué)情況。
（1）同桌互讀生字，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。
（2）交流不認(rèn)識(shí)的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。
（3）指導(dǎo)識(shí)字：
翹舌音：傳、舟、賞
后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞
乞：它與哪個(gè)字相似，它可以組哪些詞？
4、開火車讀生字。
三、送生字進(jìn)課文，初讀課文。
1、學(xué)生齊讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的字音。
2、師生對(duì)讀課文，看誰讀得更流利。
3、分小組對(duì)讀課文。
4、男女生對(duì)讀課文。
5、找出文中所講到的節(jié)日。
（春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。）
６、勾出各種節(jié)日的主要活動(dòng)。
四、暢談春節(jié)，導(dǎo)入課文內(nèi)容。
1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪一個(gè)節(jié)日？（春節(jié)）
2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，文中介紹了春節(jié)的哪些習(xí)俗呢？
3、你還能說說春節(jié)有哪些習(xí)俗活動(dòng)嗎？
（貼窗花、放鞭炮、貼春聯(lián)、貼倒福、吃年夜飯、守歲、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、走親戚等）
4、闖年關(guān)活動(dòng)
第一關(guān)：年的故事誰來闖關(guān)？
第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。
第三關(guān)：說出一首和春節(jié)有關(guān)的歌，并唱出一句。
第四關(guān)：設(shè)計(jì)一句春節(jié)的祝福語。
五、品讀課文，了解其余幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日
1、了解元宵節(jié)時(shí)間習(xí)俗（時(shí)間在農(nóng)歷的正月十五。）
(1)元宵節(jié)：吃湯圓（元宵）、看花燈
(2)賞花燈的熱鬧場面。
(3)體會(huì)“大街小巷人如潮”。（這是一個(gè)比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷里的.人非常多。）
(4)指導(dǎo)朗讀。
2、了解清明節(jié)。（時(shí)間在公歷的4月3—5日）
(1)清明節(jié)：祭祀、掃墓。
(2)介紹掃墓這個(gè)習(xí)俗，是為了祭奠死去的先人。
(3)同學(xué)們參加過掃墓嗎？主要準(zhǔn)備些什么？怎么做？
3、了解端午節(jié)。（時(shí)間在農(nóng)歷的五月初五。）
(1)端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。
(2)觀看賽龍舟的熱鬧場面。
(3)指導(dǎo)朗讀課文中的語句，讀出喜慶的語氣。
4、了解乞巧節(jié)。（時(shí)間在農(nóng)歷的七月初七，又叫七夕節(jié)。）
(1)講牛郎織女鵲橋相會(huì)的故事。
(2)指導(dǎo)朗讀課文中的語句。
5、了解中秋節(jié)。（時(shí)間在農(nóng)歷的八月十五。）
(1)吃月餅、賞月亮，歡度中秋佳節(jié)。
(2)請(qǐng)學(xué)生試著說出有關(guān)中秋節(jié)的古詩詞。（北宋詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭》明月幾時(shí)有）
(3)說說你家里的中秋節(jié)是怎么過的？
6、了解重陽節(jié)。（時(shí)間在農(nóng)歷的九月初九。）
(1)講解重陽節(jié)的習(xí)俗：登高望遠(yuǎn)、插茱萸、賞菊、喝菊花酒。
(2)請(qǐng)學(xué)生試著說出有關(guān)重陽節(jié)的古詩詞。（唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》）
(3)教育學(xué)生學(xué)會(huì)孝敬親人、尊敬長輩。
六、再讀課文，感受傳統(tǒng)節(jié)日。
1、學(xué)生齊讀。
2、師生對(duì)讀。
3、男女生對(duì)讀。
八、拓展延伸。
1、說說還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？
2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶祝活動(dòng)？
九、總結(jié)全文。
今天我們認(rèn)識(shí)了許多的傳統(tǒng)節(jié)日，這是我們的歷史財(cái)富，希望同學(xué)們能珍視我們的財(cái)富，熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日，能夠弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。
十、布置作業(yè)。
1、熟讀課文，背誦課文。
2、抄寫你喜歡的句子。
部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽故事，感受新年里快樂的氣氛。
2、了解新年習(xí)俗，參與新年活動(dòng)。
3、會(huì)向他人送上禮貌的問候語祝福。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒操作材料。
2、新年賀卡、新年圖片、春聯(lián)、壓歲包。
活動(dòng)過程
1、欣賞故事《新年送祝福》理解故事情節(jié)。
（1）故事里都有誰呢？
（2）過新年了，小狗和小貓準(zhǔn)備去找誰呢？
（3）他們找到小兔了嗎？大家在一起做了什么？
（4）小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的？他們說了些什么？
2、師生一起欣賞新年圖片，圍繞新年語題展開討論。
（1）過新年的時(shí)候我們都會(huì)做些什么事情呢？
（2）新年的時(shí)候可以玩什么游戲？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？
（3）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、參觀新年賀卡、春聯(lián)和壓歲包，幼兒說說它們的用途。
（1）展示漂亮的新年賀卡，欣賞上面的圖畫，老師朗誦里面的祝福話語。
（2）和幼兒一起給班級(jí)門口貼春聯(lián)，將上面祝福的話語解釋給幼兒聽。
（3）出示壓歲包，請(qǐng)幼兒說說在哪里見過？這個(gè)小紅包是裝什么的？為什么過年的時(shí)候長輩會(huì)給晚輩發(fā)壓歲包？小朋友收到壓歲包應(yīng)該怎么說怎樣的話呢？
4、引導(dǎo)幼兒思考，如何送上新年祝福？
（1）小朋友可以怎樣給家人送上祝福？
（2）在小朋友接受別人祝福的時(shí)候應(yīng)該如何表示感謝呢？
5、大家同唱一首歌《新年快樂》。
活動(dòng)延伸：
為家人制作新年賀卡。
教學(xué)反思：
過年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動(dòng)一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現(xiàn)出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過年時(shí)所經(jīng)歷的事情。而我好像是作為一名資料補(bǔ)充員的身份，當(dāng)幼兒講到一個(gè)什么事情引起其他孩子的.共鳴時(shí)，我就在展示臺(tái)上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時(shí)傳統(tǒng)風(fēng)俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。這些操作活動(dòng)真真切切地展示在幼兒面前時(shí)，幼兒的興奮達(dá)到了xx。從活動(dòng)效果來看，幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng)，做出了許多精彩的東西。將民間美術(shù)欣賞與特定的節(jié)日結(jié)合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進(jìn)行手工操作，就能達(dá)到很好的效果。同時(shí)，解決了幼兒園手工難教的問題。
部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過對(duì)我國傳統(tǒng)民族節(jié)日的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重傳統(tǒng)文化的意識(shí)。
2.繼承傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族精神更加熱愛我們的祖國。
3.學(xué)習(xí)收集、整理、分析資料，培養(yǎng)問題思考和探究的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩的活動(dòng)形式及象征意義。
難點(diǎn)：感受中國文化的傳播及其傳承與發(fā)展及文化的多元性。
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，老師這兒有一首詩，你知道是描寫的我國哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
請(qǐng)同學(xué)們思考一下，展示你的答案！
二、學(xué)習(xí)春節(jié)風(fēng)俗
師：春節(jié)時(shí)我國傳統(tǒng)節(jié)日，各個(gè)地區(qū)在春節(jié)時(shí)都有不同的.習(xí)俗，那我們淮海地區(qū)在春節(jié)時(shí)，又有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢，今天我們就一起來學(xué)習(xí)，同學(xué)們有興趣嗎？
1、干干凈凈迎新年
春節(jié)時(shí)家家戶戶都要進(jìn)行大掃除，我們淮海地區(qū)跟其他地方有什么不同呢？我們淮海地區(qū)在哪一天進(jìn)行掃塵迎新年呢？它有什么典故呢？老師這有幾張圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，看我們裝點(diǎn)一新的農(nóng)家小院是什么樣子？
2、紅紅火火鬧新年
看了剛才的圖片，你在小院的大門上都看到什么了？它好看嗎？那為什么要貼這些東西呢？原來它有好多典故的，下面就聽老師來給大家講一講。
（1）倒貼“福”字
（2）貼門神
（3）動(dòng)手做一做，你能為敬老院的老人們?cè)O(shè)計(jì)幾幅春聯(lián)嗎，也讓老人們高興高興。
3、平平安安守新年
除夕之夜，你們家都會(huì)做些什么呢，請(qǐng)大家交流交流，然后，給大家匯報(bào)匯報(bào)，看看大家有相同點(diǎn)嗎？（暢所欲言）
守歲，包餃子，放爆竹，看春節(jié)晚會(huì)，打牌，聊天……同學(xué)們，你們家都是這樣過春節(jié)的嗎？
說一說：你放過爆竹嗎？放鞭炮時(shí)很危險(xiǎn)，都要注意些什么呢？
4、團(tuán)團(tuán)圓圓大拜年
過年時(shí)，在大年初一你們都干些什么呢？拜年時(shí)你得到壓歲錢了嗎？
關(guān)于拜年和壓歲錢，老師還有兩個(gè)典故呢，下面聽老師講一講。
想一想：你得到了壓歲錢，，是怎樣合理地使用壓歲錢的呢？相互交流，請(qǐng)各小組派代表來講一講。
三、活動(dòng)與探究
1、請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一個(gè)最佳的歡度春節(jié)方案：
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最具創(chuàng)意的過節(jié)方案。
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最實(shí)惠的過節(jié)方案。
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最開心的過節(jié)方案。
2、設(shè)計(jì)一張賀年卡，寄給你的家人和好朋友。
部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 5
設(shè)計(jì)意圖
植樹節(jié)快到了，借此契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓幼兒認(rèn)識(shí)自然物，了解人與自然的關(guān)系，頌揚(yáng)人類改造自然、保護(hù)自然。通過本次植樹節(jié)的活動(dòng)，把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中，讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周圍世界，運(yùn)用觀察、談話、游戲、行動(dòng)等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道3月12日是植樹節(jié)，了解樹木與人類的關(guān)系。
2、了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對(duì)環(huán)境的作用。
3、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片。
2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
3.多媒體課件
活動(dòng)過程
一、視頻短片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
1.請(qǐng)幼兒觀看風(fēng)沙的危害及林木資源缺乏的.新聞片斷。
2.教師引導(dǎo)幼兒一起討論：如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難?
二、我知道的樹木
1.分組討論：你喜歡樹嗎?為什么喜歡樹?喜歡什么樹?
2.幼兒可以用搜集到的樹木圖片資料介紹自己喜歡的樹木。
3.運(yùn)用多媒體課件以游戲的形式讓孩子們認(rèn)識(shí)了解常見樹木的名稱及種類，進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解樹木的欲望。
三、我喜歡樹木
1.教師與幼兒一起討論樹的作用及好處。(凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)降噪、防止火災(zāi)……)
2.教師介紹植樹節(jié)的由來及意義，認(rèn)識(shí)植樹節(jié)節(jié)徽。
3.教師與幼兒一起討論保護(hù)樹木的辦法。
四、我保護(hù)樹木
請(qǐng)幼兒把討論保護(hù)樹木的辦法用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來，可以創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫報(bào)等。
延伸活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角觀察春天的樹木或參與到種植樹木的活動(dòng)中，感受植樹的樂趣。
部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 6
活動(dòng)名稱：
中國的傳統(tǒng)節(jié)日
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能積極用語言描述過節(jié)時(shí)的特點(diǎn)。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT。
活動(dòng)過程：
1、談話引題。
很久以前，我們的爺爺?shù)臓敔敚麄冃r(shí)候不能和我們現(xiàn)在一樣過兒童節(jié)、圣誕節(jié)，不過他們也會(huì)過節(jié)，
那是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、出示PPT,展示傳統(tǒng)節(jié)日畫面。
(1)春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。
(2)師：春節(jié)我們會(huì)做些什么事情?
幼：貼春聯(lián)、掛燈籠、拜年、逛廟會(huì)……
出示PPT，幫助幼兒更直觀地感受節(jié)日的氛圍。
(3)依次出示其他節(jié)日。
3、總結(jié)。
這些傳統(tǒng)節(jié)日，一直延續(xù)到現(xiàn)在，我們每年都會(huì)過這些節(jié)日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯(cuò)過下一個(gè)節(jié)日哦。
活動(dòng)反思：
我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對(duì)于每一位孩子來說都是一件高興的事，是個(gè)讓人感興趣的話題。但因此讓學(xué)生了解每個(gè)節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā)民族自豪感是本課的'目標(biāo)，這也正是教材選編此內(nèi)容的目的。在課前準(zhǔn)備時(shí)，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給幼兒看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛，有效的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，豐富幼兒的知識(shí)，滿足幼兒的好奇心。
部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)“傳、統(tǒng)、貼、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、餅、賞”等15個(gè)生字，會(huì)寫“轉(zhuǎn)、貼”等9個(gè)生字。
2、正確流利朗讀課文、背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、掌握生字詞的識(shí)記和書寫。
2、流利朗誦并背誦課文。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、情景談話入新課
1、小朋友們，春節(jié)剛剛過去，你是怎么慶祝春節(jié)的呢？（收紅包、逛花市、拜年、貼春聯(lián)……）
2、小朋友們的節(jié)日活動(dòng)真是豐富多彩，像春節(jié)這樣的在我們國家流傳了很久，對(duì)我們來說很重要的節(jié)日，我們把它們叫做中國的.傳統(tǒng)節(jié)日。
3、板書課題，齊讀課題。
4、學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)”二字讀音（傳：翹舌音；統(tǒng)：后鼻音）。
二、多種形式讀童謠
1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音，按照自己的節(jié)奏讀好課文。
2、這篇課文是一首童謠（板書），童謠有兩個(gè)的特點(diǎn)，一是順口，二是有趣。為什么呢？因?yàn)樗恼Z言比較簡單，讀起來有節(jié)奏感，還很押韻哦。所以你們不知不覺地就齊讀到一起去了，就是你們不知不覺的齊讀就把童謠的特點(diǎn)讀出來了。（所以小朋友們剛剛齊讀起來啊特別好聽）。
3、齊讀。
4、請(qǐng)生自由練習(xí)讀。
5、男女生比賽讀：我們班是男生讀得好還是女生讀得好呢？男女比賽讀讀看。
6、小組賽讀：一個(gè)句號(hào)是一句，這篇課文正好有八句，我們有八列小火車，一列讀一句，看看那一列小火車開得。
7、快讀：大家都讀得很好，現(xiàn)在老師提高難度了可不可以？這次我要加快速度讀，你聽：春節(jié)到……（快速讀）。這次還是男女生比賽，但注意要快而不亂，看看男生快還是女生快（讀亂了就打住接上重新讀）。
8、慢讀：快的讀好了，我們還能再升級(jí)，怎么升呢？這次我們要讀得慢一點(diǎn)。（范讀）聽出來了嗎，老師把每一句后面押韻的字拖一點(diǎn)聲，想學(xué)嗎？（齊讀）
9、數(shù)傳統(tǒng)節(jié)日：這首童謠告訴了我們哪些傳統(tǒng)節(jié)日？（課件節(jié)日變紅）重陽之后轉(zhuǎn)眼又到新春，中國人就是這樣按照這個(gè)順序在慶祝一個(gè)又一個(gè)的節(jié)日中度過一整年的。
10、拍手讀。
11、拍桌子讀。
12、同桌對(duì)拍讀：不僅能拍著桌子讀還能跟同桌拍手讀呢！可快可慢。
13、全班同桌拍手讀：坐端正，哪一組同桌想上來表演，既然這么多人想來那我們就全班一起這樣不快不慢地讀。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備起……
14、根據(jù)部分生字提示讀：
大家拍著手也讀得這么好，那我去掉一些字你還會(huì)讀嗎？可以拍著手讀哦。
春節(jié)到，_______，貼窗花，_______。
元宵節(jié)，_______，大街小巷_______。
清明節(jié)，_______，_________去祭掃。
過端午，賽龍舟，______艾香滿堂飄。
七月七，來乞巧，牛郎____________。
過中秋，吃月餅，________________。
重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊________。
轉(zhuǎn)眼__________，全家團(tuán)圓真熱鬧。
三、識(shí)字
1、補(bǔ)充生字讀課文：
剛剛是那樣空著的，老師一變又這樣空著了，這次我們拍著桌子，全班再來一遍：
春節(jié)到，人歡笑，______，放鞭炮。
____節(jié)，看花燈，________人如潮。
清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去____。
過端午，賽____，粽子________飄。
七月七，來____，________會(huì)鵲橋。
過中秋，吃____，十五圓月當(dāng)空照。
重陽節(jié)，要____，踏秋____去登高。
____又是新春到，全家____真____。
（橫線依次出現(xiàn)紅色生詞）
2、齊讀生詞。
3、生字卡片：
①又輕又快拿出字卡，注意叫著它們的名字?jǐn)[在桌上。
②字卡游戲（找生字）。
4、區(qū)分生字結(jié)構(gòu)。
四、寫字
1、小學(xué)語文寫字14頁，描一個(gè)寫一個(gè)。
2、“舟”：最后三筆筆順為“點(diǎn)、橫、點(diǎn)”；
“團(tuán)”：先寫“才”，最后再封口。
3、《知識(shí)與能力訓(xùn)練》23頁練習(xí)。
部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 8
教學(xué)內(nèi)容
教材P12-17
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過考察探究的方式了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和風(fēng)俗。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日在穿戴、吃、住、行方面有哪些風(fēng)俗
能力目標(biāo)：
走進(jìn)我們的傳統(tǒng)節(jié)日，親近多姿多彩的民俗，體驗(yàn)綿延珍貴的節(jié)日情懷。情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日各方面的風(fēng)俗。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生懂得我國傳統(tǒng)節(jié)日在穿戴、吃、住、行方面有哪些風(fēng)俗
教學(xué)難點(diǎn)
走進(jìn)我們的傳統(tǒng)節(jié)日，親近多姿多彩的民俗，體驗(yàn)綿延珍貴的節(jié)日情懷。
教學(xué)策略
考查探究法、操作法、討論法
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)物投影。
教學(xué)過程
二次備課
一、情境導(dǎo)入中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的情感承載著中華民族的文化血脈。讓我們一起走進(jìn)我們的傳統(tǒng)節(jié)日，親近多姿多彩的民俗，體驗(yàn)綿延珍貴的節(jié)日情懷，傳承充滿魅力的中華傳統(tǒng)文化.....
任務(wù)單：
1.通過考察探究的方式了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和風(fēng)俗，搜集相關(guān)的民俗故事、民謠、詩詞、圖片和實(shí)物等。
2.時(shí)值中秋佳節(jié)，請(qǐng)和家人-起度過這美好的節(jié)日，一起聊聊中秋節(jié)的'來歷和風(fēng)俗，一起賞月，一起品嘗月餅、吟誦詩詞.....
二、我們來交流
1.說一說中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日如同花兒朵朵，具有各自獨(dú)特的魅力。大家嘗試用各種方法搜集資料，然后說說各種傳統(tǒng)節(jié)日的來歷。傳統(tǒng)節(jié)日有：春節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)等。小貼士：民俗采風(fēng)的方法很多，看書、上網(wǎng)、看電視、聽廣播、采訪等，無論哪種方式，都要用心、用腦，必要時(shí)還需用筆及時(shí)記錄并整理。
2.講一講民謠真有趣，讓我們一輪-輪接下去......朗朗上口的民謠，道出了民風(fēng)民俗，讓我們分別從衣、食、住、行幾個(gè)方面來分組講講傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗吧!大家可用實(shí)物、圖片或視頻助講。
小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘，二十四，掃房子.....第一組：我們講講“穿戴”方面的風(fēng)俗。春節(jié)時(shí)，大家都要穿新衣服，還喜歡挑大紅色，一是要在新年辭舊迎新，二是表示喜慶。
端午節(jié)，我們喜歡掛香囊、戴五彩繩，據(jù)說這些還可以驅(qū)蟲、辟邪保平安呢!
全班同學(xué)信息共享:你還知道哪些節(jié)日在穿著上的風(fēng)俗?第二組：我們講講“吃”方面的風(fēng)俗元宵節(jié)吃湯圓(或元宵)。中秋節(jié)吃月餅。傳統(tǒng)軟糯可口，風(fēng)味多樣，有團(tuán)圓，美食，品種豐富，也寓團(tuán)圓和睦之意。
全班同學(xué)信息共享:你還知道哪些節(jié)日在“吃”上的風(fēng)俗?
第三組:我們講講“住”方面的風(fēng)俗。
春節(jié)時(shí)，屋里屋外貼上福字，不僅吉祥喜慶，更是祝福無限:福泰安康、福星高照、福滿人間.....“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。”懸掛艾草和菖蒲能驅(qū)逐蚊蠅，清潔空氣，起到辟邪、防病的作用。
全班同學(xué)信息共享:你還知道哪些節(jié)日在“住”上的風(fēng)俗?第四組:我們講講“行”方面的風(fēng)俗。
跟我學(xué)學(xué)拱手禮:雙腿站直，上身直立或微俯，雙手互握合于胸前。男子應(yīng)右手握拳在內(nèi)，左手在外;女子則正好相反。春節(jié)走親訪友拜年時(shí)會(huì)用到拱手禮。
重陽節(jié)，和朋友相邀，登高、賞菊，愜意至極;去敬老院幫助老人更是傳承敬老美德!
全班同學(xué)信息共享:你還知道哪些節(jié)日在“行”?上的風(fēng)俗?
三、我們來實(shí)踐金風(fēng)送爽、桂子飄香，中秋佳節(jié)如約而至！讓我們一起過個(gè)中秋節(jié)吧！
1.說一說人們?cè)谫p月時(shí)都會(huì)品嘗哪些美味？有什么寓意？中秋節(jié)，吃月餅，團(tuán)團(tuán)圓圓；吃菱角，聰明伶俐……
2.讀一讀嫦娥奔月、吳剛折桂、朱元璋與“月餅起義”、玉兔搗藥
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀關(guān)于中秋節(jié)的經(jīng)典傳說故事，并推選幾名代表上臺(tái)講一講。3.賞一賞讓我們一起來對(duì)月吟詩誦詞，體會(huì)中秋佳節(jié)給人們帶來的美好祝愿、美好情感吧！實(shí)踐不停步寫一寫多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，源遠(yuǎn)流長的民風(fēng)民俗，讓我們?cè)谏钪胁粩嗟伢w驗(yàn)、不斷地感悟。請(qǐng)把你知道的民風(fēng)民俗的故事講給低年級(jí)的小朋友們聽，并把你講的故事記錄下來吧。
我講的故事:?五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？有什么收獲呢？
板書設(shè)計(jì)
主題活動(dòng)三
我們的傳統(tǒng)節(jié)日傳統(tǒng)節(jié)日有：春節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)等。
部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 9
設(shè)計(jì)說明
《傳統(tǒng)節(jié)日》是一篇以我國傳統(tǒng)佳節(jié)為題材的韻文，生動(dòng)地為我們展現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。韻文既巧妙地寫出了節(jié)日的特點(diǎn)，又散發(fā)著濃厚的人文氣息，是學(xué)生識(shí)字的好載體。結(jié)合文本特點(diǎn)與學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出了學(xué)生的主體性，旨在通過學(xué)生自學(xué)生字，隨文鞏固生字，使識(shí)字學(xué)文有機(jī)結(jié)合；在通過簡筆畫、多媒體等多種形式有效整合，促進(jìn)學(xué)生高效識(shí)字的同時(shí)，加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解，突出學(xué)科人文性的特點(diǎn)；通過學(xué)生仿寫、講神話故事等形式，內(nèi)化并升華文本內(nèi)涵。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作包含各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)雒婕皞髡f的相關(guān)圖片的多媒體課件以及字卡、詞卡。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。搜集中國的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，制作詞語卡片。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、辨猜節(jié)日，激趣導(dǎo)入
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？
2、游戲：下面我們就做個(gè)“聽詞猜節(jié)日”的游戲，比一比誰聽得認(rèn)真，猜得準(zhǔn)。
貼春聯(lián)放鞭炮（春節(jié)）
吃粽子賽龍舟（端午節(jié)）
吃月餅賞明月（中秋節(jié)）
3、揭題：從悠悠遠(yuǎn)古到現(xiàn)代文明，在幾千年的歷史長河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日、獨(dú)特的民風(fēng)民俗。這節(jié)課，我們就一起來了解我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日）學(xué)生齊讀課題。
4、過渡：中國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？過節(jié)這一天又有哪些習(xí)俗呢？讓我們一起走近中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
設(shè)計(jì)意圖：中國的傳統(tǒng)節(jié)日中有很多節(jié)日學(xué)生并不陌生，設(shè)計(jì)“聽詞猜節(jié)日”的游戲環(huán)節(jié)，既拉近了學(xué)生與課堂所學(xué)知識(shí)的距離，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂“未成曲調(diào)先有情”。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、引導(dǎo)學(xué)生交流自主識(shí)字、讀文的方法。
2、根據(jù)學(xué)生交流，出示自學(xué)方法。
（1）自由朗讀課文，圈出生字，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
（2）同桌交流識(shí)字方法。
3、集體檢測。
（1）開火車?yán)首x詞語：
牛郎織女貼窗花賽龍舟艾香月餅賞菊
祭掃乞巧
①相機(jī)強(qiáng)調(diào)“傳、舟、賞”是翹舌音；“艾”是零聲母音節(jié)。
②依次單擊詞語對(duì)應(yīng)的圖片，學(xué)生看圖片讀詞語。
（2）定位朗讀詞語中的會(huì)認(rèn)字。
郎貼舟艾餅賞菊祭乞巧
（3）小組賽讀其余會(huì)認(rèn)字。
巷宵堂傳統(tǒng)
4、學(xué)生分句朗讀課文，教師相機(jī)正音。
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)情況，有梯度地由詞到字進(jìn)行檢測和訂正字音，再將生字送回課文檢測，將識(shí)字學(xué)詞落到實(shí)處。而看圖片讀詞語使學(xué)生在初步理解詞語意思的同時(shí)加深了對(duì)詞語的認(rèn)識(shí)。
三、細(xì)讀感悟，識(shí)字學(xué)文
教學(xué)中要注意喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)，以加深他們的理解。圖片
（一）自由讀課文，邊讀邊想：課文提到了哪幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗？用“____”畫出傳統(tǒng)節(jié)日的名字，用“”畫出節(jié)日的習(xí)俗。畫好后和小組同學(xué)讀一讀，說一說。
（二）匯報(bào)交流。
1、學(xué)生匯報(bào)文中提到的傳統(tǒng)節(jié)日，并說說節(jié)日在哪一天。
2、教師相機(jī)板書節(jié)日名稱。相機(jī)學(xué)習(xí)“宵”。
（1）學(xué)習(xí)“宵”字。
①學(xué)生朗讀詞語“元宵”后，交流識(shí)記方法。
②教師邊畫簡筆畫邊講解“宵”字的由來：金文圖片圖片圖片（宀，房屋，閣樓）圖片圖片（肖，小），造字本義：在小閣樓過夜。
③學(xué)生擴(kuò)詞。
（2）引導(dǎo)學(xué)生知道七夕又稱“乞巧節(jié)”。相機(jī)學(xué)習(xí)“乞、巧”。
①學(xué)生交流識(shí)記方法。
②教師重點(diǎn)結(jié)合字理教學(xué)生區(qū)分“乞”與“氣”。“乞”與“氣”同源，后分化。乞，甲骨文寫作“圖片”，金文寫作“圖片”，篆文寫作“圖片”。隸書“圖片”將篆文字形中表示呼吸的“氣”減去一橫，表示呼吸局促，意即求人“氣短”。造字本義：低聲下氣，開口向人索要、求討。飄逸、擴(kuò)散的氣流為“氣”；短氣為“乞”。
③學(xué)生擴(kuò)詞。
④教師講解“乞巧節(jié)”：即七夕，源于中國，該節(jié)日來自牛郎與織女的傳說，在農(nóng)歷七月初七慶祝，因?yàn)榇巳栈顒?dòng)的主要參與者是少女，而節(jié)日活動(dòng)的.內(nèi)容又是以乞巧為主，所以，人們稱這天為“乞巧節(jié)”或“少女節(jié)”“女兒節(jié)”。
3、教師小結(jié)：這些從遠(yuǎn)古先民時(shí)期發(fā)展而來的中國傳統(tǒng)節(jié)日清晰地記錄著中華民族豐富多彩的社會(huì)生活文化內(nèi)容。相機(jī)學(xué)習(xí)“傳、統(tǒng)”。
4、這些節(jié)日里人們都有哪些習(xí)俗呢？我們按課文介紹的先后順序，找出相關(guān)的句子讀一讀。
5、先讀讀描寫節(jié)日的句子，再說說這個(gè)節(jié)日有哪些習(xí)俗。
6、學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)。
（1）春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。
①學(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。
②教師出示和句子對(duì)應(yīng)的多幅圖片。最后出示各種窗花的圖片，圖片定格為人們?cè)谫N窗花。相機(jī)學(xué)習(xí)“貼”字。學(xué)生交流識(shí)記方法后教師講解：圖片圖片圖片（貝，錢財(cái)）圖片圖片（占，獲得），造字本義：典當(dāng)財(cái)物，以獲得現(xiàn)金。后來演變到現(xiàn)在，表示把一種東西粘在另一種東西上。
③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
④你是怎樣過春節(jié)的？把你過春節(jié)的習(xí)俗仿照課文的樣子說一說。
春節(jié)到，
人歡笑，
______________________，
______________________。
⑤學(xué)生朗讀作品。
（2）元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。
①學(xué)生朗讀句子，說說元宵節(jié)的節(jié)日習(xí)俗。
②你參加過元宵節(jié)的活動(dòng)嗎？說說你都看到了什么，有什么感受。
③你還在什么時(shí)候看到過“大街小巷人如潮”的場景？相機(jī)理解“大街小巷人如潮”。
④指生開火車?yán)首x詞語“大街小巷”后，相機(jī)識(shí)記生字“巷”。
⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。指名讀，分小組讀，齊讀。
（3）清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。
①學(xué)生朗讀句子，說說自己知道的清明節(jié)的習(xí)俗。
②你知道清明節(jié)還有哪些習(xí)俗嗎？
③教師結(jié)合圖片講解：清明節(jié)的習(xí)俗除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是因?yàn)楹彻?jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家參加一些體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。清明節(jié)中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。
④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
圖片引導(dǎo)學(xué)生了解這些節(jié)日并不都是歡快的，如讀和“清明節(jié)”有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該聲音低沉，讀出緬懷之情。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的大問題：“課文提到了哪幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗？”引領(lǐng)學(xué)生充分地與文本對(duì)話，在多元對(duì)話中進(jìn)行自學(xué)。然后以“你最喜歡哪個(gè)節(jié)日就匯報(bào)哪個(gè)節(jié)日”展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，將識(shí)字與學(xué)文有機(jī)結(jié)合。教師邊畫簡筆畫邊講解生字的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生理解了字義，又在潛移默化中識(shí)記生字，將生字的學(xué)習(xí)情境化、趣味化，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。
四、觀察指導(dǎo)，練習(xí)寫字
1、課件出示“寫字小助手”，組織學(xué)生展開同桌互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。
寫字小助手
看一看：仔細(xì)觀察寫字表中的“貼、街、敬、轉(zhuǎn)”，將容易寫錯(cuò)的筆畫圈出來，并給同桌講一講圈畫的理由。
想一想：怎樣才能寫好圈畫的筆畫呢？和同桌討論一下。
練一練：針對(duì)自己圈畫的書寫難點(diǎn)做書空練習(xí)。
2、教師利用投影儀展示學(xué)生交流成果，并相機(jī)指導(dǎo)下面幾個(gè)生字的書寫要點(diǎn)。
預(yù)設(shè)：
貼：貝字旁的撇是豎撇，最后一筆是點(diǎn)，要收在豎中線左側(cè)，避讓“占”。（學(xué)生書空“貼”字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)右下“口”的寫法。）
街：左中右三部分要緊湊，注意穿插避讓，左、中高，右邊低。右部第一橫和中部第一橫起筆高度大致相同。第九筆是提。（學(xué)生書空）
敬：右邊首筆撇的收筆、末筆捺的起筆在田字格的中心，末筆捺寫得舒展。（學(xué)生書空）
轉(zhuǎn)：左部的筆順是橫、撇折、豎、提；右部的第二橫在橫中線上，注意第三筆的寫法。（學(xué)生書空）
3、利用生字書寫動(dòng)漫演示4個(gè)會(huì)寫字的書寫筆順，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點(diǎn)，嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容，寫好后對(duì)照范字改一改。
4、學(xué)生自由練寫，教師巡視，予以面對(duì)面指導(dǎo)。
5、投影儀展示學(xué)生書寫成果，集體進(jìn)行評(píng)議：哪個(gè)地方寫得好？你又有什么好的建議？
設(shè)計(jì)意圖：本課指導(dǎo)書寫的字雖然各有特點(diǎn)，但是書寫難度不大。在強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)后重點(diǎn)指導(dǎo)“街、轉(zhuǎn)”的寫法，實(shí)現(xiàn)了“有側(cè)重、有提升”的教學(xué)目標(biāo)。
五、布置作業(yè)
1、搜集中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、資料，并制作詞語卡。
2、把搜集到的資料介紹給周圍的人聽，并選擇制作成小報(bào)。
設(shè)計(jì)意圖：以實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，并在實(shí)踐中積累、應(yīng)用詞語，將課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字，談話導(dǎo)入
1、出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀，并口頭組詞。
2、導(dǎo)入：上節(jié)課我們?cè)敿?xì)了解了我國的三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，我們感受到了傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩，感受到了傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長。誰還記得課文中對(duì)這三個(gè)節(jié)日的描寫？背一背文中的句子。
3、過渡：這節(jié)課，我們來了解其他幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，看看誰讀懂了文中的介紹，誰還能對(duì)課文中的介紹進(jìn)行補(bǔ)充。
設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)生字復(fù)習(xí)和課文朗讀檢測，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，為新課做好鋪墊。同時(shí)給予學(xué)生言語上的激勵(lì)，喚起學(xué)生的閱讀期待。
二、分句感悟，識(shí)字學(xué)文
（一）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第4～8句。邊讀邊想：最喜歡哪個(gè)節(jié)日？這個(gè)節(jié)日有哪些習(xí)俗？想好后先跟小組同學(xué)說一說。
（二）匯報(bào)交流。
1、賽讀喜歡的節(jié)日。
2、導(dǎo)學(xué)：你最喜歡哪個(gè)節(jié)日就匯報(bào)哪個(gè)節(jié)日，先讀讀描寫節(jié)日的句子，再說說這個(gè)節(jié)日有哪些習(xí)俗。
3、學(xué)生按喜歡的節(jié)日匯報(bào)。
（1）過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。
①學(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。
②教師出示和句子對(duì)應(yīng)的賽龍舟、在屋里包粽子和掛滿艾蒿的圖片。相機(jī)識(shí)記生字“舟、堂”。
舟：學(xué)生自由識(shí)記后，教師邊畫圖邊講解甲骨文的字形，像船形。兩邊像船幫，中間三條線代表船頭、船艙和船尾。先秦多用“舟”，漢以后用“船”漸漸多起來。本義：船。（播放賽龍舟的視頻，深入理解。）
堂：學(xué)生自由識(shí)記后，引導(dǎo)學(xué)生將其和“棠”區(qū)分開。
③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
（2）七月七，來乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。
①學(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。
②指生開火車?yán)首x詞語“牛郎織女”。
③學(xué)生自主講述牛郎織女鵲橋相會(huì)的故事，教師相機(jī)補(bǔ)充。
圖片教師可出示“牛郎織女鵲橋相會(huì)”的圖片，使學(xué)生能夠加深記憶。
④相機(jī)識(shí)記生字“郎”。可以用換一換的方法識(shí)記，如：朗——郎。
⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
（3）過中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。
①學(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。
②指生開火車?yán)首x詞語“月餅”。說說你都吃過什么餡兒的月餅。
③學(xué)生交流識(shí)記生字“餅”的方法后，教師進(jìn)行講解。餅，篆文圖片圖片圖片（食物）圖片圖片（并，連），造字本義：粘連成塊、便于抓食的干糧，可用面粉、米粉、薯粉等多種食物原料做成。
④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
（4）重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。
①學(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。
②教師簡介重陽節(jié)又稱“老人節(jié)”。
③指導(dǎo)學(xué)生朗讀詞語“踏秋、賞菊、登高”。說說你在重陽節(jié)時(shí)做過其中的哪件事。
④重點(diǎn)朗讀詞語“賞菊”。相機(jī)識(shí)記生字“賞、菊”。
學(xué)生交流識(shí)記方法后，教師引導(dǎo)：“賞”和我們今天學(xué)的哪個(gè)字比較相像？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？區(qū)分“賞”“堂”。
⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
（5）轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。
①學(xué)生賽讀句子。
②男生讀一句，女生讀一句，邊讀邊想：你發(fā)現(xiàn)了什么？
③引導(dǎo)學(xué)生按順序排列這些節(jié)日。
④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)將識(shí)字與學(xué)文緊密結(jié)合，字不離詞，詞不離句地指導(dǎo)學(xué)生讀文、學(xué)詞、記字。在讀一讀、記一記、說一說中將字詞教學(xué)落到實(shí)處；在講神話故事、講漢字演變中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愿望和熱情。
三、鞏固生字，背誦積累
1、集中呈現(xiàn)生字，指名讀、齊讀、開火車讀、再齊讀。
2、做歸類游戲，根據(jù)結(jié)構(gòu)歸類。
3、競賽背誦課文。
設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的復(fù)習(xí)，夯實(shí)生字的識(shí)記。
四、指導(dǎo)書寫，拓展延伸
1、指導(dǎo)書寫。
（1）出示剩余的生字：舟艾熱團(tuán)鬧
①指生朗讀并組詞。
②指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：
舟：筆順是撇、撇、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)。首筆撇從豎中線起筆，第二筆撇和第三筆橫折鉤均寫長，橫壓橫中線，兩點(diǎn)上下對(duì)稱。（學(xué)生書空）
艾：草字頭橫平且長，撇、捺要寫得舒展。
熱：上下寬度一致。上部“丸”筆順為撇、橫折彎鉤、點(diǎn)。四點(diǎn)底寬而扁，第一點(diǎn)與另外三點(diǎn)的方向不同。四個(gè)點(diǎn)間距均勻，高度一致。
團(tuán)：先外后內(nèi)最后封口。“才”的豎鉤壓豎中線；最后一筆是橫。
鬧：先外后內(nèi)。“門”的點(diǎn)在左上格，“市”的點(diǎn)、豎均在豎中線上。門字框第一筆是點(diǎn)，最后一筆是橫折鉤。
（2）課件出示書寫動(dòng)漫，演示會(huì)寫字的筆順和書寫，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點(diǎn)，嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容，寫好后再對(duì)照范字改一改。
（3）學(xué)生自由練寫，教師巡視，予以面對(duì)面指導(dǎo)。
（4）投影儀展示學(xué)生書寫成果，集體進(jìn)行評(píng)議：哪個(gè)地方寫得好？你又有什么好的建議？
2、布置作業(yè)：我國很多少數(shù)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，找找資料，做成小報(bào)或按課文仿寫。
圖片可指導(dǎo)學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、文字。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)是教學(xué)的重點(diǎn)，從引導(dǎo)分析到指導(dǎo)書寫細(xì)致到位；布置的作業(yè)將課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，既了解了少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，又進(jìn)行了小練筆、小制作，提升了學(xué)生的能力。
教學(xué)反思
我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老、敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對(duì)于每一個(gè)孩子來說都是一件高興的事，是個(gè)讓人感興趣的話題。本節(jié)課我感到較為成功的地方是：
1、教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生在讀一讀、說一說中感受我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。學(xué)生帶著問題自己讀課文，在小組中運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。
2、在教學(xué)中，我積極探究教法和學(xué)法，努力做到“四讓”：目標(biāo)——讓學(xué)生明確；過程——讓學(xué)生參與；新知——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；內(nèi)容——讓學(xué)生自選。在學(xué)法基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都達(dá)到了質(zhì)的飛躍。
3、在課前準(zhǔn)備時(shí)，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給學(xué)生看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，滿足學(xué)生的好奇心。
部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過談話回憶春節(jié)時(shí)候的情景，分享快樂。
2、能用完整連貫的語言講述所發(fā)生的快樂的事情。
3、能將自己快樂的心情畫出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春節(jié)時(shí)的照片
活動(dòng)過程：
一、情景再現(xiàn)
1、教師和幼兒互相問候春節(jié)好。
2、幼兒說一說春節(jié)都在哪里過？如何過節(jié)？
二、照片分享
1、幼兒結(jié)合春節(jié)的照片說一說節(jié)日里發(fā)生的快樂的事情。
2、和同伴分享照片，交流自己的所見所聞。
三、交流討論
1、幼兒將過節(jié)時(shí)的快樂事情畫出來。
2、和小朋友一起分享節(jié)日的快樂，將照片和繪畫作品粘貼在語言區(qū)，便于幼兒交流。
活動(dòng)延伸：
教師可將自己在春節(jié)的時(shí)候發(fā)生的快樂的事情和小朋友一起分享。
傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)
1.“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉不過了。
2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：
①關(guān)于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶祝活動(dòng)，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動(dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。
②關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等
③關(guān)于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等
3.假如請(qǐng)你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？
4.的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當(dāng)新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。
二、放手初讀，整體感知。
1.自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)。
2.檢查課文自學(xué)情況：
①同桌互查讀文情況。
②出示本課需會(huì)寫的生詞集體認(rèn)讀。
③對(duì)這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。
3.默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？
4.選自己印象最深的`或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動(dòng)？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來。
5.快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。
教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：
臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九
6.春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。
三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。
1.默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。
2.小組研讀。
出示研讀提示：
①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。
②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。
③根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。
部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 11
一、教材剖析
《傳統(tǒng)節(jié)日》是一首民謠，準(zhǔn)時(shí)間次序挨次介紹了我國的傳統(tǒng)節(jié)日以及有關(guān)的過節(jié)風(fēng)俗，表達(dá)了對(duì)我國傳統(tǒng)文化的熱愛。
全文共八句，前七句介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)，重陽節(jié)這七個(gè)節(jié)日，最后一句和開頭一句響應(yīng)，表示新春佳節(jié)轉(zhuǎn)瞬又至。課詞句式長短相間，變化豐富，讀起來朗朗上口。課文還配了兩幅插圖，一幅貼窗花，一幅賽龍舟，表現(xiàn)了傳統(tǒng)佳節(jié)的喧鬧與喜慶，能喚起學(xué)生的過節(jié)記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
傳統(tǒng)佳節(jié)，是中華傳統(tǒng)文化的重要構(gòu)成部分，包含著中華子女的家國情懷，連結(jié)著中華子女的精神血脈，也承載著中華民族的古老文化。教課本文的要旨，是增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和喜愛。
作為識(shí)字課文，教師要聯(lián)合本課生字的特色，指引學(xué)生穩(wěn)固多樣的識(shí)字方法，比方生字“傳”和“轉(zhuǎn)、磚”聯(lián)合，讓學(xué)生穩(wěn)固換偏旁識(shí)字，懂得舉一反三。“巷”看圖片識(shí)字，指引學(xué)生留意在生活中識(shí)字。“祭”聯(lián)合字理識(shí)字，讓學(xué)生感覺字形的演變，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)漢字的文化內(nèi)涵。聯(lián)合低年級(jí)學(xué)生注意力不簡單長久的特色，采納
集中識(shí)字和分別識(shí)字的策略，進(jìn)而讓學(xué)生的注意力保持一個(gè)優(yōu)秀的狀態(tài)，提升學(xué)生識(shí)字的成效。
二、教課目的
1、正確認(rèn)讀本課15個(gè)生字，會(huì)寫“艾、舟、熱、鬧”這4個(gè)生字。
2、認(rèn)識(shí)課文中提到的傳統(tǒng)節(jié)日，能準(zhǔn)時(shí)間的先后給這些節(jié)日排序。
3、有感情朗誦課文，當(dāng)堂背誦一、二兩句。
4、聯(lián)系生活，選春節(jié)和元宵節(jié)，談?wù)勛约菏窃趺催^節(jié)的，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)佳節(jié)的喜愛之情。
教課準(zhǔn)備：
ppt、節(jié)日名稱貼紙、節(jié)日對(duì)應(yīng)時(shí)間貼紙
四、教課過程
（一）初識(shí)“傳統(tǒng)”，理解“傳統(tǒng)”
1、觀看學(xué)生背誦古詩《元日》的小看頻。
2、引出“貼春聯(lián)”，認(rèn)識(shí)生字“貼”。
3、從貼春聯(lián)引出“傳統(tǒng)”，認(rèn)識(shí)生字“傳統(tǒng)”讀音指導(dǎo)：“傳統(tǒng)”，一個(gè)前鼻音，一個(gè)后鼻音。利用熟字換偏旁的方法，編口訣認(rèn)識(shí)“傳”。比方：車來就是轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)。石來就是磚，磚頭的磚。人來就是傳，傳統(tǒng)的傳。
4、指引理解“傳統(tǒng)節(jié)日”“傳統(tǒng)風(fēng)俗”“傳統(tǒng)文化”貼春聯(lián)是我們過春節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗，中國人過春節(jié)已經(jīng)有4000多年的歷史。像春節(jié)這樣，子子孫孫向來流傳下來的節(jié)日，就叫做“傳統(tǒng)節(jié)日”。祖祖輩輩流傳下來的一些風(fēng)俗習(xí)慣，就叫做傳統(tǒng)風(fēng)俗。我們平常背誦的唐詩，《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等，就是流傳了好久好久的文化珍寶，這樣的文化，就叫做傳統(tǒng)文化。
5、在這首識(shí)字兒歌里，我們能認(rèn)識(shí)到中國有哪些的.傳統(tǒng)節(jié)日，感覺一些有關(guān)的
節(jié)日風(fēng)俗，甚至還可以領(lǐng)會(huì)到一些有關(guān)的傳統(tǒng)文化呢！
（二）初讀讀文，集中識(shí)字自由朗誦課文，讀準(zhǔn)字音。
1、生活識(shí)字“巷”。
（1）認(rèn)讀路牌“烏衣巷”“永慶巷”。
（2）理解巷：稱之為巷的路都比較窄，路兩旁的房屋當(dāng)面靠得比較近。
（3）借助圖片理解“街頭巷尾人如潮”。
2、字理識(shí)字“祭”。
（1）出示“祭”從甲骨文到楷書的變化圖。教師解說：左上部分是帶血的牲肉，右側(cè)像手，下邊像祭桌。
（2）出示祭祀的圖片。幫助學(xué)生理解“祭”的本義。
(3)出示“清明祭掃”的圖片，理解清明祭掃是為了懷念為我們創(chuàng)建幸福生活的祖先。
3、比較識(shí)字
（1）后鼻音一組：“郎”“餅”“堂賞”。同桌合作，用組詞的方法記著這些生字。
（2）草字頭一組：“艾菊”，知道草字頭的字跟花草有關(guān)。
圖片識(shí)字“艾”。課文中的艾香指的就是艾草的香。端午節(jié)的時(shí)候，人們把艾草，菖蒲，桃枝，綁在一同掛在門窗上。傳說，這樣能辟邪。
4、拍手操。
用《語文修養(yǎng)讀本》二下的《巧克力和咖啡樹》中的兒歌《端陽》，聯(lián)合龍泉人過端午的語言情境，做拍手操，復(fù)現(xiàn)生字，引出四個(gè)會(huì)寫字。5.寫字：“艾”“舟”“喧鬧”
（1）寫字評(píng)論重點(diǎn)：
第一，在間架構(gòu)造上，特別注意在橫中心和豎中線有什么筆劃。做到了得一星。第二，要注意寫出字的筆鋒，比方艾的撇捺要伸展，捺的最后要有尖角。做到了
得一星。
第三，寫好“熱”字。這四個(gè)字里面，最難寫的是“熱”，注意上部和下部等寬。第四筆是撇，注意穿插到左下格，再寫橫斜勾。下邊四點(diǎn)，注意點(diǎn)的方向和點(diǎn)的大
小，就會(huì)更雅觀。寫好“熱”字，得一星。
（2）學(xué)生在講堂學(xué)習(xí)單上書寫，每個(gè)生字寫一個(gè)。教師巡回指導(dǎo)。
（3）反應(yīng)學(xué)生書寫狀況。
（4）反應(yīng)后，再把這四個(gè)生字寫到作業(yè)單的兒歌中間，爭取寫得比方才好。
（三）理清節(jié)日，隨文生字
端午節(jié)和春節(jié)同樣是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，那么我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？
1、默讀課文，迅速圈出兒歌中提到的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、按次序反應(yīng)節(jié)日，識(shí)字“宵”“乞
巧”。
（1）識(shí)字“宵”、“乞巧”。
（2）借助古詩《乞巧》理解乞巧的意思。古時(shí)候的女子，在七夕節(jié)這天，對(duì)月穿針，誰先把絲線從針孔穿過，就叫得巧。她們懇求上天，希望自己能像織女同樣心靈手巧。因此七夕節(jié)，又叫乞巧節(jié)。
3、節(jié)日排序。
教師出示打亂的節(jié)日貼紙，請(qǐng)小朋友準(zhǔn)時(shí)間次序在黑板上幫助排好。其余學(xué)生在講堂練習(xí)紙上達(dá)成第二大題。
4、重申節(jié)日名讀課文。
（四）再讀兒歌，了解風(fēng)俗
1、人們?cè)谶@些傳統(tǒng)節(jié)日里，分別會(huì)做些什么事呢？
（1）用橫線在書中劃出有關(guān)節(jié)日的傳統(tǒng)風(fēng)俗。
（2）反應(yīng)。
2、師生合作配樂讀課文，感覺傳統(tǒng)風(fēng)俗。
3、察看表示傳統(tǒng)風(fēng)俗的詞語，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
小結(jié)特色：第一個(gè)字都是動(dòng)詞。
4、用動(dòng)詞加名詞的方式，聯(lián)合“春節(jié)”“元宵節(jié)”來說傳統(tǒng)風(fēng)俗。
貼春聯(lián)，發(fā)紅包，賀年
猜字謎，舞獅子，舞龍燈
5、帶著愉悅的心情來讀一讀這兩個(gè)節(jié)日。
6、春節(jié)和元宵節(jié)，你喜愛哪一個(gè)，談?wù)勗颉?/p>
7、再讀這兩個(gè)節(jié)日的語句，讀出對(duì)這兩個(gè)節(jié)日的喜愛。
8、背誦這兩個(gè)節(jié)日的語句。
（五）趣猜字謎，穩(wěn)固生字。
聯(lián)合課文的會(huì)寫字，進(jìn)行猜字謎游戲，穩(wěn)固識(shí)字。
轉(zhuǎn)：專心開車
敬：警察不語言團(tuán)：口中吐真才鬧：綜合門市
兩張圖片猜字：舟街
(六)介紹閱讀，愛上佳節(jié)
介紹閱讀《隨著伊伊過大節(jié)》。
這是一套能夠讀出傳統(tǒng)和愛的童書。主人公伊伊是個(gè)開朗可愛的女孩，她對(duì)我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日充滿了熱愛。這套書里，包括了風(fēng)趣的故事、飾演和游戲。在書中，我們可隨著伊伊一同心過節(jié)。節(jié)日就是這樣一個(gè)平臺(tái)，它讓一家人一同，幸福永相伴。
板書設(shè)計(jì)：
②傳統(tǒng)節(jié)日
春節(jié)：正月初一
正月十五：元宵節(jié)。
陽歷四月五日前后：清明節(jié)。
端午節(jié)：陰歷五月初五。
七夕節(jié)：陰歷七月初七。
中秋節(jié)：陰歷八月十五。
重陽節(jié)：陰歷九月初九。
后附：《傳統(tǒng)節(jié)日》學(xué)習(xí)單
《傳統(tǒng)節(jié)日》學(xué)習(xí)單
班級(jí)：姓名：
一、看一看，寫一寫。
端陽
粽子香，香廚房。
葉香，香滿堂。
桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。
這兒端陽，那邊端陽，到處端陽，到處祥瑞！
我的家鄉(xiāng)龍泉，也會(huì)舉辦賽龍活動(dòng)。端午節(jié)這天，甌江兩岸極了。
二、讀一讀，排一排。
端午節(jié)
清明節(jié)
元宵節(jié)
重陽節(jié)
中秋節(jié)
七夕節(jié)
春節(jié)
（）（）（）（）（）（）（）
三、課外書屋：《隨著伊伊過大節(jié)?中國節(jié)日風(fēng)俗系列繪本》這是一套能夠讀出傳統(tǒng)和愛的童書。
主人公伊伊是個(gè)開朗可愛的女孩，她對(duì)我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日充滿了熱愛。這套書里，包括了風(fēng)趣的故事、飾演和游戲。在書中，我們能夠隨著伊伊一同高興過節(jié)。節(jié)日就是這樣一個(gè)平臺(tái)，讓一家人一同，幸福永相伴。
部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 12
一、指導(dǎo)思想
為了弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族精神，傳承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，營造端午節(jié)文化氛圍，我校開展了“我們的節(jié)日端午”主題活動(dòng)。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）找一找
對(duì)象：
要求：從閱覽室或網(wǎng)上找一找關(guān)于端午節(jié)這一節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)；端午節(jié)的由來；屈原的故事；屈原的詩詞；賽龍舟和包粽子的習(xí)俗。
（二）說一說
通過班會(huì)課、班隊(duì)課，組織學(xué)生說說相關(guān)的知識(shí)。
1、對(duì)象：
要求：說說端午節(jié)的由來；說說包粽子的'習(xí)俗。
2、對(duì)象：
要求：說說端午節(jié)的由來；說說包粽子的習(xí)俗；說說屈原的故事。
3、對(duì)象
要求：說說端午節(jié)的由來；說說包粽子的習(xí)俗；說說屈原的故事；說說屈原的詩詞。
（三）畫一畫
對(duì)象：
要求：以“走近端午”為主題制作一份小報(bào)，能反映端午的習(xí)俗，自己的心聲、生活的體驗(yàn)。
（四）寫一寫
通過黑板報(bào)、班級(jí)櫥窗等陣地，進(jìn)行環(huán)境布置設(shè)計(jì)。
對(duì)象：
要求：以“端午情懷”為主題出好一期黑板報(bào)。
（五）學(xué)一學(xué)
對(duì)象：
要求：以“我向奶奶學(xué)一技”為主題，學(xué)習(xí)粽子的名種包法，在學(xué)習(xí)的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品償不同地方、不同的風(fēng)格、不同特色的粽子。
部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識(shí)、了解新年，知道新年的象征意義。
2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動(dòng)、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來了解認(rèn)識(shí)元旦。
活動(dòng)準(zhǔn)備
新日歷一份，以及大人們通過各種形式迎接新年的'CD片。
活動(dòng)過程
活動(dòng)一：了解新年
(1)出示日歷討論：
一月一日是什么節(jié)日?有什么象征意義?
(2)觀察碟片：大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?
(3)我又長大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事了?
活動(dòng)二;學(xué)習(xí)《新年好》歌曲
(1)看CD討論：人們是怎樣過新年的?新的一年你最想說什么?(鍛煉幼兒口語表達(dá)能力)
(2)欣賞歌曲《新年好》。
(3)學(xué)唱歌曲。
(4)為歌曲配上動(dòng)作，隨音樂載歌載舞。
活動(dòng)三：試一試
試著學(xué)習(xí)用英文唱《新年好》
教學(xué)反思
看著CD上熱鬧的場面，孩子們興趣很濃，感到非常新奇、有趣，歌曲
學(xué)的也非常的快。對(duì)用英文唱《新年好》也很有激情。
部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 14
主題節(jié)日背景：
農(nóng)歷十二月初八是我國歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日“臘八節(jié)”。俗話說：“過了臘八就是年。”以往，這一天人們都會(huì)煮上香糯甜美的臘八粥，當(dāng)吃著香粥時(shí)也預(yù)示著新年的腳步已越來越進(jìn)。
而如今，隨著生活條件改善，工作節(jié)奏加快，年輕一輩的家長們已很少會(huì)記得過臘八節(jié)，煮臘八粥，感受傳統(tǒng)節(jié)日，通過聽聽、說說、吃吃、看看過一個(gè)熱熱鬧鬧的臘八節(jié)。臘八節(jié)在我國有著很悠久的傳統(tǒng)和歷史，而我們的孩子對(duì)這些習(xí)俗和節(jié)日不甚了解。所以我們生成“臘八節(jié)”這一節(jié)日主題課程，讓孩子從多方面了解臘八節(jié)的習(xí)俗和飲食習(xí)慣，能積極的參與到活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)愛需要幫助的人們，在寒冷的冬天，感受節(jié)日帶來的溫暖和快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道農(nóng)歷十二月初八是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)，了解臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗。
2、通過故事，培養(yǎng)幼兒要做一個(gè)勤勞的人“感知勤勞和懶惰”。
3、了解制作臘八粥的主要材料，初步嘗試用文字表達(dá)自己的理解和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種臘八粥的相關(guān)圖片、制作臘八粥的各種材料及臘八粥故事的視頻；
2、課前對(duì)于春節(jié)的了解以及對(duì)于臘八節(jié)的了解；
3、教學(xué)課件PTT準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
（一）、活動(dòng)導(dǎo)入，了解臘八節(jié)吃臘八粥。
1、我們每天早餐吃什么？
（牛奶、雞蛋、花卷、餅干、雞蛋餅、面條、包子、粥）
2、那你們都吃過什么樣的粥呢？
（肉松粥、八寶粥、皮蛋粥、肯德基粥）
3、觀看圖片，說說粥里面有哪些東西？（強(qiáng)調(diào)臘八節(jié)、臘八粥）
小結(jié)：這是我們臘八節(jié)時(shí)吃的臘八粥，粥里面有紅棗、桂圓、紅豆、綠豆、花生、葡萄干、栗子、蓮子
（二）、欣賞故事。
1、哪一天是臘八節(jié)？
2、故事告訴我們什么呢？
3、臘八粥里面都有什么呢？重點(diǎn)突出：勤勞的人
(3)介紹臘八粥的各種調(diào)味品和五谷雜糧。
1、老師向幼兒逐一介紹臘八粥的各種佐料、谷物。簡單了解這些谷物的形狀、顏色以及對(duì)人體的'幫助。
2、活動(dòng)延伸：臘八節(jié)除了有好聽的故事，還有一個(gè)好玩的兒歌，我們一起來聽一聽。過了臘八就是年
孩子，孩子，不要貪心。過了臘八就過年了。臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。
二十三、蜜瓜發(fā)粘；二十四、掃屋。
二十五，凍豆腐；二十六，炸羊肉；二十七，宰公雞。二十八、送面子；二十九、饅頭。熬夜30晚；新年第一天扭。
活動(dòng)反思：
節(jié)日活動(dòng)是很好的教育資源，我們國家的節(jié)日豐富多彩，但有些節(jié)日，我們的孩子了解的并不多，甚至根本不知道。通過本次活動(dòng)，讓幼兒初步了解臘八節(jié)的由來及習(xí)俗，認(rèn)識(shí)了一些有關(guān)制作臘八粥的材料，并幫助幼兒從小樹立要做一個(gè)勤勞人的意識(shí)。如果可以讓幼兒參與制作及品嘗那就更好了！臘八粥的故事：
臘八就是中國農(nóng)歷十二月初八。這天，中國人要喝臘八粥。臘八粥和我們平時(shí)喝的粥是不一樣的，里面有很多不同的米和干果，好看又好吃。臘八這天喝臘八粥，在中國已經(jīng)有幾千年的歷史了。你知道這是為什么嗎？
從前，有一家人，爸爸媽媽和一個(gè)小兒子，爸爸媽媽都很勤勞。所以他們家每年都能收獲很多的糧食，日子過得很好。可是小兒子卻和爸爸媽媽不一樣，每天早上很晚才起床，起床后就出去玩，從來不干活。爸爸媽媽想：他還小呢！也許長大了就會(huì)干活了。
小兒子一天天的長大，但還是非常懶惰。“你應(yīng)該干活了”“哼！我不干活也可以，我爸爸媽媽會(huì)照顧我的！”終于有一天，他的爸爸得了重病，再也不能干活了。“孩子，你一定要記住啊，只有勤勞的人才會(huì)吃得飽，如果你這么懶惰，將來會(huì)后悔的。”說完，爸爸就去世了。小兒子難過了幾天，想去干活，可他什么都不會(huì)，也不想學(xué)。過了幾天，他又回到了老樣子。不久，他結(jié)婚了。他的妻子很漂亮，但是也很懶。過了不久，他媽媽也去世了。冬天到了，天氣非常冷，他們住的房子破了，家里有沒有食物了，怎么辦呢？
他們只好四處找東西吃，屋子角落里還有點(diǎn)米，袋子里還有點(diǎn)紅豆、花生……終于找出一點(diǎn)點(diǎn)能吃的東西。兩人馬上做了一鍋粥。可是粥太少了，他們喝不飽。這時(shí)候他們才想起爸爸媽媽的話，哭了起來。
后來他們?cè)僖膊粦卸枇恕Ｃ刻煸缭缙鸫哺苫睿兆右惶焯旌闷饋怼５敲磕甑搅伺D月的時(shí)候，他們還會(huì)找來各種糧食，做了一鍋粥，告訴自己不能懶惰。
后來大家都知道這件事了，以后，人們每到了臘八這天，就用各種糧食做一鍋粥，在吃臘八粥的時(shí)候，爸爸媽媽總愛給小孩子們講這個(gè)故事，告訴孩子，永遠(yuǎn)不要做懶惰的人。但是，我們現(xiàn)在喝的臘八粥和以前不一樣了。人們?cè)谂D八粥中加入各種好吃又有營養(yǎng)的東西，如燕麥、杏仁、葡萄干、桂圓、栗子等。，并加入冰糖或白糖，做成一鍋甜甜的臘八粥。
部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案 15
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街”兩個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。
教材分析
重點(diǎn)
1、識(shí)記生字詞，背誦課文。
2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。
難點(diǎn)
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。
教具
課件，生字卡。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
談話引入：明確目標(biāo)
1、同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)生活中的`傳統(tǒng)文化，走進(jìn)我們的傳統(tǒng)節(jié)日吧！
2、板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日
3、齊讀課題、釋題
4、學(xué)生回答（喜歡）
5、(學(xué)生跟著書空)
6、齊讀課題并說說什么叫傳統(tǒng)節(jié)日？
初讀課文，識(shí)記生字
1、默讀課文，思考：
（1）圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。
（2）標(biāo)出文中有幾句話。
2、檢查預(yù)習(xí)情況。
（1）同桌互讀生字，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。
（2）交流不認(rèn)識(shí)的生字。
（3）指導(dǎo)識(shí)字：
翹舌音：傳、舟、賞
后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞
乞：它與哪個(gè)字相似，它可以組哪些詞？指導(dǎo)“乞巧”的讀法
3、課件出示我會(huì)認(rèn)得生字詞。
4、學(xué)生默讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的生字詞，然后標(biāo)出文中有幾句話？
5、學(xué)生小組合作，交流字詞,匯報(bào)。
6、學(xué)生開火車認(rèn)讀、齊讀。打亂字詞認(rèn)讀。
送生字進(jìn)課文，感受課文。
小組探究
1、師范讀課文。
2、熟讀課文。
3、用橫線畫出文中共寫了幾個(gè)節(jié)日？
4、這些節(jié)日當(dāng)中，你喜歡哪一個(gè)節(jié)日？說說喜歡的理由。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
6、學(xué)生聽，注意字音。
7、學(xué)生跟老師對(duì)讀課文，看誰讀得更流利；分小組對(duì)讀課文；男女生對(duì)讀課文。
8、學(xué)生用橫線畫出文中寫的節(jié)日。
（1）生回答，師板書；春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。
（2）你知道這些節(jié)日分別是什么時(shí)候？（生說師板書）
（3）出示練習(xí)題，我會(huì)連線。
元宵端午節(jié)中秋節(jié)清明節(jié)七夕節(jié)
七月初七五月初五八月十五正月初一正月十五4月5日
4、選自己喜歡的節(jié)日說一說。
5、小組討論在傳統(tǒng)節(jié)日里，要注意哪些安全？如：春節(jié)不能隨便放鞭炮，要有大人陪同才可以。
指導(dǎo)書寫“貼，街”兩個(gè)生字生字。
1、讀第一、二句話。
2、小組合作：觀察“貼、街”兩個(gè)生字
3、重點(diǎn)指導(dǎo)：貼、街
4、學(xué)生書寫生字，注意提醒寫生寫字的執(zhí)筆姿勢和坐姿。
1、指名讀指名讀第一、二句話。
2、小組合作：觀察生字，看看這兩個(gè)生字在書寫時(shí)存在問題，怎樣才能把字寫的美觀、端正。
3、學(xué)生匯報(bào)：
（1）街字是左中右結(jié)構(gòu)，街：“行”字中音加兩個(gè)“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。
（2）貼字的偏旁最后一筆是點(diǎn)。
4、學(xué)生認(rèn)讀生字詞，學(xué)生書寫生字。師巡視
課堂
小結(jié)
1、回顧文中寫了幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？
2、你知道那些古詩是寫傳統(tǒng)節(jié)日的呢？
3、學(xué)生回答。
4、學(xué)生說一說，再背誦古詩。
作業(yè)布置
背誦課文。
板書設(shè)計(jì)
傳統(tǒng)節(jié)日
春節(jié)元宵清明節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)
正月初一正月十五4月5日五月初五七月初七八月十五九月初九
【部編版二年級(jí)語文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》教案】相關(guān)文章：
部編版二年級(jí)下冊(cè)語文《村居》教案及反思02-07
部編版二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)反思08-22
部編版二年級(jí)下冊(cè)語文期末總結(jié)04-17
部編版二年級(jí)語文上冊(cè)教案01-24
部編版二年級(jí)下小學(xué)語文教案:《傳統(tǒng)節(jié)日》08-25
部編版二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃10-18