小班網(wǎng)魚(yú)教案

時(shí)間：2021-11-29 09:17:26 教案我要投稿

小班網(wǎng)魚(yú)教案（精選6篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的小班網(wǎng)魚(yú)教案（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班網(wǎng)魚(yú)教案（精選6篇）

　　小班網(wǎng)魚(yú)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合游戲?qū)W畫(huà)橫豎交叉的線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力；初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌；《小魚(yú)游》音樂(lè)磁帶；印畫(huà)魚(yú)群的大小畫(huà)紙；油畫(huà)棒；大魚(yú)網(wǎng)一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)興趣。

　　師：“小朋友們，來(lái)，跟著老師學(xué)小魚(yú)游。”幼兒學(xué)小魚(yú)游伴著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：“今天老師和小朋友們玩一個(gè)非常好玩的游戲——網(wǎng)魚(yú)！小朋友們你們是可愛(ài)的小魚(yú)，在水里快樂(lè)的游來(lái)游去。我是捕魚(yú)人，我有一張大魚(yú)網(wǎng)，準(zhǔn)備捕很多的魚(yú)。當(dāng)魚(yú)網(wǎng)撒來(lái)，魚(yú)兒就要趕快游走；沒(méi)有來(lái)得及游走的魚(yú)兒被會(huì)魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住，就不能再游動(dòng)了。我們一起來(lái)玩好嗎？”

　　幼：“好！”

　　幼兒隨音樂(lè)做游戲——網(wǎng)“魚(yú)”。

　　2、觀察魚(yú)網(wǎng)的線條，學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)網(wǎng)的基本方法。

　　師：“小朋友們累了，我們一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒好嗎？（幼兒坐好）小朋友們，剛才的游戲好玩嗎？（幼兒答好玩）剛才我網(wǎng)到了好幾條魚(yú)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，魚(yú)兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來(lái)？”提示：魚(yú)網(wǎng)是什么樣的？有些什么線？

　　幼兒答：魚(yú)網(wǎng)大，孔孔小；網(wǎng)有格格；魚(yú)網(wǎng)洞洞小魚(yú)鉆不出來(lái)；網(wǎng)有橫的線、豎的線；線和線在一起，洞洞是線編的。

　　一起邊念《網(wǎng)魚(yú)歌》邊畫(huà)魚(yú)網(wǎng)，師生共同空手畫(huà)直線和豎線。

　　3、在游戲情景中作畫(huà)。

　　出示活動(dòng)教具：“那邊池塘里有很多魚(yú)，請(qǐng)你們幫幫忙，畫(huà)上密密實(shí)實(shí)的魚(yú)網(wǎng)，做個(gè)捕魚(yú)小能手。”幼兒邊說(shuō)兒歌，邊在紙上畫(huà)魚(yú)網(wǎng)。

　　提供不同大小的畫(huà)紙，孩子按需求選擇。有的魚(yú)兒多，需要的魚(yú)網(wǎng)大，應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作作畫(huà)，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　4、作品評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。

　　師：“小朋友們今天都很棒，網(wǎng)到這么多魚(yú)！真是‘網(wǎng)魚(yú)小能手’！你們高不高興呀？”幼：“高興！”師：“那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎？”

　　幼兒在歡快的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室。活動(dòng)結(jié)束。

　　小班網(wǎng)魚(yú)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合游戲?qū)W畫(huà)封閉線和橫豎交叉的直線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、大膽作畫(huà)，樂(lè)意交流。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制漁網(wǎng)一個(gè)，印畫(huà)魚(yú)群的大紙，油畫(huà)棒。

　　2、布置游戲場(chǎng)景。

　　3、日常生活中幼兒觀察魚(yú)，給魚(yú)喂食，玩耍，和老師一起給魚(yú)換水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)興趣。

　　教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。“孩子們，看！小池塘里的魚(yú)真多啊！我們用什么來(lái)捉魚(yú)呢？魚(yú)網(wǎng)是什么樣子的？”（大大的，有洞洞。）

　　2、觀察魚(yú)網(wǎng)的線條。

　　（1）通過(guò)多示范理解魚(yú)網(wǎng)是由橫豎線組成的。

　　“孩子們，看看媽媽是怎樣用魚(yú)網(wǎng)捉魚(yú)的，用圈圈把小魚(yú)圈起來(lái)，橫線從圈圈的這邊畫(huà)到這邊、豎線從圈圈的上面畫(huà)到下面。魚(yú)網(wǎng)畫(huà)好了，橫線豎線交叉畫(huà)，小小魚(yú)網(wǎng)本領(lǐng)大，魚(yú)兒魚(yú)兒逃不了。”

　　（2）觀察魚(yú)網(wǎng)，理解線條的畫(huà)法。

　　“魚(yú)兒為什么不能從魚(yú)網(wǎng)中逃出來(lái)？（提示：魚(yú)網(wǎng)是什么樣子的？有些什么線？）”

　　幼：魚(yú)網(wǎng)很大，孔孔很小。

　　網(wǎng)有格格。

　　魚(yú)網(wǎng)的洞洞小魚(yú)鉆不出來(lái)。

　　網(wǎng)有橫的線，豎的線。

　　小結(jié)：媽媽的魚(yú)網(wǎng)是大大的，由橫線豎線做成的，孔孔小小的。

　　（3）修補(bǔ)魚(yú)網(wǎng)，感受魚(yú)網(wǎng)的線條的緊密和連貫。

　　“請(qǐng)只小貓也來(lái)畫(huà)個(gè)魚(yú)網(wǎng)吧！”（請(qǐng)幼兒按鼠標(biāo)。）“看，魚(yú)兒怎么了？為什么會(huì)逃出來(lái)？”

　　幼：魚(yú)網(wǎng)斷了，洞洞太大了。

　　師：我們一起來(lái)補(bǔ)一補(bǔ)吧。

　　小結(jié)：記住魚(yú)網(wǎng)是密密的，線是連起來(lái)的，小魚(yú)才逃不出來(lái)。

　　3、在游戲情景中作畫(huà)。

　　看，小池塘里也游來(lái)了許多小魚(yú)，小貓們快用密密的大大的魚(yú)網(wǎng)把它們捉住。本領(lǐng)大的孩子可以用大大的魚(yú)網(wǎng)多捉一些魚(yú)，也可以畫(huà)幾個(gè)魚(yú)網(wǎng)捉魚(yú)。

　　4、引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)網(wǎng)，體驗(yàn)成功。

　　“給我們講講你的.魚(yú)網(wǎng)是怎樣的？”

　　（表?yè)P(yáng)畫(huà)的密，線條連貫的，魚(yú)網(wǎng)形狀特別的，指出魚(yú)網(wǎng)線斷掉，洞太大的。）

　　活動(dòng)反思：

　　1、以游戲的形式貫穿始終。愛(ài)游戲是孩子的天性，整個(gè)活動(dòng)我以音樂(lè)游戲：小魚(yú)游、網(wǎng)小魚(yú)導(dǎo)入活動(dòng)，以貓媽媽和小貓的游戲角色貫穿始終進(jìn)行示范和互動(dòng)，最后以小貓展示自己網(wǎng)到的小魚(yú)結(jié)束活動(dòng)。

　　2、以大畫(huà)紙激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。我以一組一張大畫(huà)紙的形式，讓幼兒自由選擇。這里可以隱性的顧及到幼兒的能力差異，能力強(qiáng)的孩子可以畫(huà)很多個(gè)網(wǎng)，網(wǎng)到很多魚(yú)，也可以畫(huà)一個(gè)大網(wǎng)，一下子網(wǎng)好多魚(yú)；能力弱的孩子網(wǎng)到一條魚(yú)也不錯(cuò)。

　　3、運(yùn)動(dòng)多種手段評(píng)價(jià)作品。我為評(píng)價(jià)作品也做了相應(yīng)的準(zhǔn)備，首先，我讓所有作品都有展示的平臺(tái)；其次，我以貼泡泡的形式幫助孩子給自己的作品做標(biāo)記，便于在評(píng)價(jià)時(shí)，老師能夠有針對(duì)性的評(píng)價(jià)作品。但也有缺點(diǎn)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)可能作用不大。再次，我以“拋磚引玉”的方式，老師自己先講“漁網(wǎng)”的特點(diǎn)，來(lái)暗示孩子講述評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。

　　小班網(wǎng)魚(yú)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知分辨上下等方位，有控制地進(jìn)行橫豎線的涂鴉;

　　2、了解一些生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物愛(ài)吃的食物，愿意為小貓送去它愛(ài)吃的魚(yú)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：辨別上下方位，有控制地畫(huà)橫線和豎線。

　　教學(xué)難點(diǎn)：漁要編織得緊緊的密密的，并且與邊緣封閉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小貓的生日PPT;

　　2、布置織區(qū)和捕魚(yú)區(qū)，捕魚(yú)區(qū)設(shè)置三個(gè)架子，架子上鋪上漁，并懸掛大小不同、顏色不同的魚(yú)備幼兒捕撈;

　　3、不同顏色不同大小的魚(yú)每人若干;

　　4、深藍(lán)、深紫色馬克筆、淡藍(lán)、淡紫色卡紙制的空白的“漁”若干(可設(shè)置不同形狀、不同大小)，示范的漁材料一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小貓的生日禮物(出示PPT)

　　1、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜誰(shuí)來(lái)了?(是小貓)引出今天小貓過(guò)生日。

　　2、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們會(huì)送給小貓哪些好吃的作為生日禮物呢?(教師以故事的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小猴送愛(ài)吃的桃子，小兔送她愛(ài)吃的胡蘿卜，小狗送她愛(ài)吃的肉骨頭。)

　　3、想想小貓最想吃什么?引發(fā)為小貓去捕魚(yú)的愿望。

　　二、討論織漁、捕魚(yú)的辦法

　　1、討論用什么工具可以捕到許多魚(yú)?(漁)

　　2、出示漁：漁是什么樣子的?(一格一格的，用一根一根的線編織出來(lái)的，中間的空格子叫眼)。

　　3、展示PPT，說(shuō)說(shuō)PPT中的漁能捕到魚(yú)嗎?為什么?改進(jìn)后的漁能到魚(yú)嗎?

　　：原來(lái)漁要編織得緊緊的密密的才能到小魚(yú)。

　　4、教師示范“編”漁。(強(qiáng)調(diào)，從的邊緣從前往后、從上往下編，線條要直直的，漁要編織得緊緊的密密的，不然小魚(yú)就從眼里溜走了。)

　　5、捕魚(yú)：貼上小魚(yú)，數(shù)數(shù)小貓捕到幾條小魚(yú)?

　　三、一起為小貓捕魚(yú)

　　1、檢查漁的邊緣是否封閉。

　　2、檢查漁是否編織緊密，小魚(yú)會(huì)逃走嗎?

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你捕了幾條魚(yú)，給誰(shuí)吃?

　　四、欣賞分享

　　1、給小貓送禮物。

　　2、一起為小貓唱生日歌。

　　小班網(wǎng)魚(yú)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。

　　2.學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。

　　3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚(yú)，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚(yú)餌的幼兒站在圓圈中間。

　　游戲開(kāi)始：

　　幼兒邊念兒歌邊做游戲，當(dāng)念道漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)時(shí)，扮作魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。游戲反復(fù)進(jìn)行，同時(shí)提醒幼兒遵守規(guī)則。

　　游戲規(guī)則：

　　(1)即小朋友在畫(huà)定的池塘范圍內(nèi)跑。

　　(2)當(dāng)說(shuō)到最后一句“快快游”的時(shí)候，才能跑。

　　(3)跑要注意安全。

　　2.教師示范動(dòng)作。

　　教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，(小魚(yú)小魚(yú)水里游，游來(lái)游去點(diǎn)點(diǎn)頭，漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)，小魚(yú)小魚(yú)快快游。幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。)

　　3.被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當(dāng)增加游戲難度。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚(yú)的游戲，想想還有什么好的玩法?

　　教學(xué)反思：

　　以游戲的形式貫穿始終。愛(ài)游戲是孩子的天性，整個(gè)活動(dòng)我以音樂(lè)游戲:小魚(yú)游、網(wǎng)小魚(yú)導(dǎo)入活動(dòng)。課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

　　小班網(wǎng)魚(yú)教案5

　　一、教學(xué)背景

　　我們這個(gè)專業(yè)以后出來(lái)大多數(shù)是教幼兒園或小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生較為活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短，讓他們整天在教室里學(xué)習(xí)其實(shí)是不利于孩子成長(zhǎng)的。我們提倡的是“勞逸結(jié)合”，提高智商的同時(shí)也要培養(yǎng)孩子的情商。所以我們組選擇了一個(gè)簡(jiǎn)單易玩的游戲，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)細(xì)心觀察、與人合作。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度和肢體控制能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和組織能力。

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)觀察和分析能力。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)和肢體控制能力，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和組織能力，并學(xué)會(huì)觀察分析。

　　四、教學(xué)方法：

　　課堂體驗(yàn)、自主探究、討論交流

　　五、教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　六、教師課前準(zhǔn)備：

　　找一個(gè)開(kāi)闊空曠的安全場(chǎng)地,帶領(lǐng)學(xué)生做一些準(zhǔn)備動(dòng)作。

　　七、學(xué)生課前準(zhǔn)備:

　　配合老師，做好課前預(yù)備動(dòng)作。

　　八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　（一）游戲引入（聊天導(dǎo)入）

　　1、有沒(méi)有小朋友看過(guò)捕魚(yú)噠？在現(xiàn)實(shí)或電視上都可以，有嗎？

　　2、（若有小朋友見(jiàn)過(guò)的話）誰(shuí)來(lái)講一講捕魚(yú)是怎樣的？

　　（沒(méi)有小朋友見(jiàn)過(guò)的話）沒(méi)看過(guò)也沒(méi)關(guān)系，待會(huì)兒做完游戲你就大概知道了

　　3、現(xiàn)在老師來(lái)教你們玩一個(gè)“捕魚(yú)”的游戲，好不好？

　　（二）游戲體驗(yàn)

　　1、教師講解游戲玩法

　　（1）劃一個(gè)指定的游戲區(qū)域，小朋友們待會(huì)兒游戲時(shí)不能跑出界；

　　（2）用猜拳的方式?jīng)Q定誰(shuí)來(lái)當(dāng)捕魚(yú)人；（可分為多組進(jìn)行）

　　（3）捕魚(yú)人選好之后，就可以開(kāi)始玩游戲了。

　　（4）捕魚(yú)人去抓“魚(yú)”（即其他小朋友），被抓到的人要和捕魚(yú)人手拉手組成網(wǎng)，繼續(xù)抓剩下的小朋友，直到最后一個(gè)小朋友被抓到為止。游戲就結(jié)束。

　　2、教師講解游戲規(guī)則

　　（1）小朋友追逐時(shí)不能出界，出界者視為被捕；

　　（2）被捕者必須和捕魚(yú)人手拉手，繼續(xù)抓捕的期間不可以松開(kāi)；

　　（3）游戲期間不要出現(xiàn)惡意的打鬧行為，不可以用力推拉別人，違

　　規(guī)者出局，不允許繼續(xù)游戲。

　　（三）討論交流

　　1、當(dāng)捕魚(yú)人的小朋友來(lái)說(shuō)一下你怎樣抓到小魚(yú)的，有什么方法？

　　2、當(dāng)小魚(yú)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么好方法逃脫？

　　（四）游戲總結(jié)

　　同學(xué)們你們今天學(xué)到了些什么？

　　1、團(tuán)隊(duì)合作：如果捕魚(yú)人和牽著手的小魚(yú)不通力合作的話，就會(huì)出現(xiàn)一人跑一邊的狀況，那么小魚(yú)就會(huì)溜走。所以只有協(xié)調(diào)合作才能抓到更多小魚(yú)。

　　2、觀察分析：小魚(yú)們?yōu)榱瞬槐蛔サ骄捅仨殨r(shí)刻觀察漁網(wǎng)在哪里，分析要往哪里走才是安全的；捕魚(yú)人則要觀察小魚(yú)們的動(dòng)向，分析如何將小魚(yú)們趕到角落里并實(shí)施抓捕。

　　3、收獲快樂(lè)：大家一起玩，一起歡笑，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼；學(xué)會(huì)了一個(gè)新游戲，課余時(shí)間也可以自行組織玩耍。

　　小班網(wǎng)魚(yú)教案6

　　幼兒園游戲活動(dòng)其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么難，根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)定游戲，孩子們往往更容易接受也更感興趣。

　　游戲活動(dòng)：

　　“網(wǎng)魚(yú)”

　　游戲準(zhǔn)備：

　　“網(wǎng)”，和“魚(yú)”。

　　游戲說(shuō)明：

　　1、先跟小朋友介紹游戲規(guī)則，所有的“小魚(yú)”必須在指定范圍內(nèi)活動(dòng)，也就是魚(yú)的生活環(huán)境——海洋，我必須講清楚的是孩子們?nèi)绻兂闪恕靶◆~(yú)’，就不能離開(kāi)“海洋”，因?yàn)轸~(yú)離開(kāi)大海，沒(méi)有了水是無(wú)法生存的，是會(huì)死去的。

　　2、接下來(lái)是“網(wǎng)”，變成“網(wǎng)”的小朋友，必須手拉手，不能分開(kāi)，因?yàn)槿绻熬W(wǎng)”破了是網(wǎng)不住魚(yú)的，魚(yú)會(huì)從破洞里溜走！我挑了幾個(gè)個(gè)子大一些的孩子，合作能力強(qiáng)一些的孩子變成網(wǎng)。

　　開(kāi)始游戲：

　　開(kāi)始網(wǎng)魚(yú)啦！孩子們可興奮了，變成網(wǎng)的孩子恨不得跑的快點(diǎn)，快點(diǎn)，再快點(diǎn)，能捉一條是一條，變成小魚(yú)的孩子也不甘落后，有些驚慌而逃，有些正得意別人跑不贏他呢，還在那做鬼臉，好像在說(shuō)“網(wǎng)都趕不上我，……快來(lái)呀，快來(lái)呀！”孩子們玩的很開(kāi)心，可是往往興奮過(guò)頭就忘了游戲規(guī)則，而在慌亂中，你是無(wú)法提醒他們要遵守游戲規(guī)則的，也許你說(shuō)的話根本就沒(méi)人理你，他們玩的正起勁呢！誰(shuí)有空理你呀！這個(gè)時(shí)候你必須終止游戲，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，只有這樣重復(fù)幾次，孩子們才能順利的進(jìn)行游戲，也能避免出現(xiàn)不必要的安全事故。

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