中班音樂教案：三只猴子10篇
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案：三只猴子，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案：三只猴子1
活動目標：
1、學唱歌曲《三只猴子》，初步體會歌曲詼諧、幽默的風格。
2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。
3、培養初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。
活動準備：
1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴四只）。
2、小猴住院的圖片一張。
活動過程：
一、手指游戲《小動物和大石頭》導入。
師：四只小袋鼠啊，出來跳跳跳啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭；三只小猴子啊，出來走走走啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭。
二、觀看手偶，組織討論。
1、師：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？
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2、師：他們在床上跳來蹦去，結果會怎么樣呢？（幼兒討論）
三、教師示范清唱歌曲。
師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢，想不想聽一聽？（想）
四、熟悉并理解歌詞。
師：哦，原來這首歌曲說了三件小事情，第一件說的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。
第二件事情說的是：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。
第三件事情說的是：一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個包，媽媽急得大聲 叫，快快下來別再跳。
五、觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
師：那現在請小朋友們看著老師做的手指表演來把他們發生的事情一起來說一說！
六、學唱歌曲。
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師：把它們發生的事情唱出來就是一首有趣的歌曲了，先請小朋友們來聽一聽吧！
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請大家一起來學唱這首有趣的歌曲吧！
1、引導幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。
在第二遍表演時注意表現猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。
2、用兩個拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。
七、歌曲表演。
（1）教師邀請兩個幼兒合作表演。
�。�2）全體幼兒表演。
提醒幼兒：現在不能唱“三只猴子”了，應該唱成……“許多（一群）猴子在床上跳，……”
3、分組表演。
幼兒每三人一組，自由分配角色表演。
八、安全教育。
1、師：三只猴子跌下了床，現在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……” 他們去哪兒了呢？（幼兒猜測）
2、出示醫院圖片。
3、師：現在你最想對他們說什么？（幼兒討論）
4、師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來告訴小猴子：（師領唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶�！保ㄓ變簢D片唱給猴子聽，自然結束。）
中班音樂教案：三只猴子2
活動目標：
1、 認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。
2、 在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3、 有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。
4、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
音樂、歌曲內容相關圖片
活動過程：
一、欣賞歌曲，熟悉歌詞，出示小猴子圖片
1、 師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。
"歌曲里面，出現了幾只小猴子啊？"（三只？兩只？我們再來仔細聽一遍吧！）師："請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。
2.看圖念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。
教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。
"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"
二、1、師："現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳后受傷的情景。 師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。
2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）
3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
三、完整演唱歌曲
1、"三只猴子跌下了床，現在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）
2、出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
四、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）"啊。現在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。
2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）""那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。
五、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結：三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了。看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。
我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。
中班音樂教案：三只猴子3
活動目標：
1、學唱歌曲《三只猴子》，體驗并初步學習表現歌曲的詼諧幽默。
2、在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
活動準備：圖片兩張
1、一張大床
2、小猴子躺在醫院里的圖片
3、猴子圖片三張
活動過程：
1、熟悉歌詞，朗讀歌詞。（1）出示圖片一和一只小猴子，提問：“是誰呀？”“數一數，有幾只小猴子？”“它們在哪兒呢？在做什么？”“你覺得這三只小猴子可能會發生什么事情呢？”（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提問：“現在床上還剩下幾只猴子？”提問：“小猴子在床上跳，他們怎么樣啦？”“媽媽見到了，她心里有什么感覺？”“著急是什么樣的，我們一起來做一做。”“我們和媽媽一起來喊一喊小猴子�！保�3）教師操作教具，師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。
2、幼兒學唱曲。（1）幼兒看圖片，學唱歌曲�！案枨杏幸痪湓捄荛L，你們有沒有發現？”（2）幼兒一邊玩手指游戲，一邊唱歌�！艾F在，我們的手指就是小猴子，這是幾只猴子？“（三只）“那兩只是什么樣的？一只呢？”（3）將手和腿變成猴子，一邊唱一邊玩身體游戲。“我們身上也有小猴子，快找一找，在哪兒呢？”幼兒邊游戲邊演唱（4）教師演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提問：“咦，小猴子到哪兒去啦？”（出示圖片二）演唱：“他們躺在醫院不能動了�！碧釂枺骸靶『镒記]有聽媽媽的話，結果怎么樣啦？”
3、玩音樂游戲。（1）幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲，隨音樂“猴子”摔倒在地，提問：“你摔到哪兒啦？”（2）知道不能在床上亂跳，幼兒一起送“小猴子”去醫院，結束活動。
小結：我們要聽媽媽的話，可不能像這三只猴子一樣，在床上亂蹦亂跳呀！“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫院去吧�！�
中班音樂教案：三只猴子4
活動目標：
1、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。 2、體驗歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的安全意識，懂得在床上亂跳是不安全的。
活動準備：
圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵
一、以手指游戲的形式導入活動主題，激發孩子參與活動的興趣。
師：《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎？我們一起來玩一玩這個游戲好嗎？
二、借助圖片理解第一段歌詞內容。
1、兩只猴子被鱷魚吃了，三只聰明的猴子逃到了家里，你們瞧它們都在干什么？
2、教師按節奏念第一段歌詞提問：（1）有一只猴子怎么了？（2）媽媽是怎么做的？（3）媽媽都說了些什么？
3、師幼一起按節奏完整學念歌詞
4、幼兒完整地學念歌詞。
三、學唱歌曲
1、師幼完整學唱第一段（唱2—3遍）
2、看看床上還有幾只猴子？（兩只）那我們一起來唱唱吧
3、最后剩下幾只？（1只）這句歌詞有點不一樣，你們聽！
4、完整學唱歌曲1-3段
四、表演歌曲
1、請幼兒借助肢體表演歌曲。
2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳，沒請到的小朋友一起幫忙唱歌。
3、全體幼兒表演歌曲。
五、學唱歌曲第四段
1、你們看床上靜悄悄（理解靜悄悄）猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測）
2、在哪呀？(出示圖片2)
3、學唱第四段。
六、完整學唱歌曲。
七、安全教育：學會自我保護。
中班音樂教案：三只猴子5
活動目標：
�、备惺芨枨度缓镒印吩溨C、幽默的風格，在參與游戲中學唱歌曲。
⒉有初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。
活動準備：
⒈指偶（三只猴子和猴媽媽）、家里背景圖、音樂、視頻影像
活動過程：
一、猴子跳游戲導入，感受歌曲旋律。
⒈（出示三只猴子紙偶）你們看！今天誰來和我們做游戲��？數一數，有幾只？猴子最喜歡做什么事情呢？
�、玻◣ьI幼兒隨伴奏音樂用手在腿上有節奏地做小猴子跳）是啊，小猴子跳起來了。跳到草地上、跳到香蕉樹上、跳到滑滑梯上。
�、吵鍪竞镒蛹冶尘皥D，引出歌曲。
過渡：三只猴子跳累了，他們來到了哪？是啊，這一次，三只猴子又在哪里跳呢？
二、借助指偶，理解歌詞內容，學唱歌曲《三只猴子》
⒈教師第一次示范清唱歌曲（第一段），理解歌詞第一段歌詞
�、虐l生了什么事情？（摔了一個包）怎么會摔了一個包？三只猴子在哪里跳？（床上）一只猴子受傷了，誰最著急��？（媽媽）媽媽會怎么做？怎么說呢？
原來（有節奏念）：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！重點學說：有一只猴子頭上摔了一個包。
我們也可以和老師一樣用左手的手指來表示猴子，那么，可以用身上的什么地方當床呢？（腿、手等）你的是大大的床、你的小小的床...... �、婆渖鲜种竸幼�，我們一起來說一說，做一做吧！按節奏念歌詞：三只猴子在床上跳......
⑶三只猴子的事情不僅可以說出來，還可以唱出來呢！我們來試試看！
⑷情感滲透：三只猴子在床上跳（開心），有一只猴子頭上摔了一個包（難過），媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳�。ㄖ保┰俅窝莩�
過渡：一只猴子摔下去了，現在還有幾只猴子了？這兩只猴子會聽媽媽的話快快下來嗎？我們繼續聽下去。
�、车诙问痉堆莩ǖ诙⑷危�，初步學唱歌曲
�、判『镒勇爧寢尩脑捪聛砹藛�？還是繼續在床上跳啊？（和幼兒一起唱第二、第三段）
�、齐y點部分“有一只猴子頭上摔了一個包”有問題需重點學唱。
⑶第一次有三只，跳著跳著變成了幾啊？（手勢提醒）兩只，接著變成一只。小猴子怎么越來越少啊？（全部都受傷了）
⒋初步學唱歌曲一至三段
�、胚@真是三只調皮的猴子啊，我們再來把他們調皮的事情完整地唱一唱。一邊唱，一邊用手指來演一演吧！
⑵強調帶著感情色彩。在表演和演唱的時候，把小猴子的調皮勁、摔下床的痛苦和媽媽著急的樣子用歌聲唱出來。
⑶這一次，我們來扮演小猴子和媽媽。我做猴媽媽，你們呢？你們當調皮的小猴子唱猴子的事。
�、确帜信Ｕ埲缓镒觽兊角懊娲采咸�，媽媽在座位上，角色交換。
�、敌蕾p第四段
�、艊u！聽！小猴家怎么沒聲音了呢？“為什么床上靜悄悄？床上看看有沒有？床下呢？小猴子都到哪兒去了？”誰來猜猜看。（幼兒猜想）那我們來看看到底去哪了。
�、瓶磩赢嫿視越Y果。小猴子們都去哪里了呀？（醫院）
�、乾F在你最想對他們說什么？（幼兒討論）如果小猴子想跳了，要在哪里安全地跳啊？
小結：是啊，我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來告訴小猴子：（師領唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶�！�
�、锻暾莩扛枨哼@首歌曲的名字就叫《三只猴子》。那我們一起把小猴子在床上跳跳跳最后被送進醫院的事情唱一唱。提醒手指動作：三只猴子準備好，在身體上選擇一個適合的地方當床，跟著音樂配上手指動作邊演邊唱。
三、結束：開小小汽車看望猴子們
小朋友們你們喜歡蹦蹦跳跳嗎？以后我們在蹦蹦跳的時候要保護好自己，千萬不要像三只猴子一樣在高的地方跳。
中班音樂教案：三只猴子6
活動目標：
1、認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。
2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。
活動準備：
音樂、歌曲內容相關圖片活動過程：
一、伴隨歌曲旋律進場"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！"教師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。
"小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧。""你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的��？"二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來這個旋律唱的就是它！"（教師出示小猴子的圖片）1、師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。
"歌曲里面，出現了幾只小猴子�。�"（三只？兩只？我們再來仔細聽一遍吧！）師："請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。
再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。
2�？磮D念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。
教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。
"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"三。觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
1、師："現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳后受傷的情景。
師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。
2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手……）3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？
教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，現在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）2。出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
五、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的`情節。
1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）"啊。�，F在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。
2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）……""那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。
六、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結：三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了。看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。
我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。
中班音樂教案：三只猴子7
活動目標：
1、在游戲過程中逐步學唱歌曲，初步體驗歌曲的詼諧和幽默。
2、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動重難點：
在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲；理解歌曲的教育含義。
遵守游戲規則，體驗參與游戲的樂趣。
活動準備：
1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動；
2、猴子頭上摔的“包”三個 。
活動過程：
一、看圖片，熟悉歌曲內容。
1、借助圖片，分段學唱歌曲。
�。�1）出示圖片，提問：今天我們這里來了幾個調皮的客人，我們一起來看看是誰？它們在干什么？幾只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能會發生什么事情？我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請你們聽聽三只猴子怎么樣了？
�。�2）范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發生了什么事？（引導幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來）媽媽對它說什么了？（旋律1）
�。�3）范唱第二、第三段，提問：現在床上還剩幾只小猴子？我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了？（旋律2、3）
小結：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個大包。
2、幼兒欣賞歌曲一至三段。（歌曲一）
我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。
3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。（旋律第二遍）
三只調皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。
4、幼兒演唱，教師用動作和口型提示。（旋律第三遍）
這次，老師不幫忙，請你們自己來喊。如果還不大會的可以看老師的口型和動作。
二、以游戲的形式繼續熟悉歌曲。
1、幼兒用身體各部位表現猴子。（歌曲二123）
三只猴子現在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪？可以用身體哪個部位來變？
2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）
三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴重后果。
1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會去哪里？
出示圖2，唱歌曲最后一段。（旋律第五遍1）
2、小猴子們傷在哪了？
3、你們在家里有像小猴子一樣在床上跳嗎？除了在床上不能跳，還有哪里不能跳？在幼兒園，有小朋友在床上跳嗎？我們可以在哪跳？
小結：看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，以后，我們不要在床上、沙發上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。
活動延伸：
我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧！跟隨音樂有節奏的跳出活動室。（歌曲三）
活動反思：
《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。
中班音樂教案：三只猴子8
活動目標
1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。
2、嘗試分角色表演，體驗并表現歌曲有趣的情節。
3、有初步的自我保護意識。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備
1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。
2、圖片八張。
3、表演頭飾：猴子三只、猴子媽媽一只。
4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5、醫院標志一個。
活動過程
一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
1、引導幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內容。
①你看到了什么？誰會在上面睡覺呢？它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會干什么呢？
它是怎么跳的？
個別：誰來學一學猴子的樣子。（表現出猴子的調皮）
集體（站起來）：我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來，比比哪只猴子最調皮。
引導孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
教師清唱：三只猴子在床上跳。
②會發生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個包。
③小猴子從床上掉下來，誰會來？
看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽著急的心情可以用什么動作表現呢？誰來學一學。
看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢？
教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”
集體（坐著學）：我們一起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最著急。
2、教師范唱歌曲的第二、第三段。
二、在參與表演的過程中學唱歌曲。
1、教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三只猴子發生的有趣事唱出來嗎？
唱的時候，你覺得哪句最難呢？
化解難點：第二句十六分音符
2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎？
情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。
3、邊做動作邊歌唱。
4、教師清唱歌曲最后一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎？猜猜她們去哪里了？
這間活動室哪里可以當作醫院呢？
三、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。
表現出猴子的樣子（調皮、但是表演時要懂得保護自己哦！）觀察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進醫院。
2、幼兒分角色表演。
現在所有孩子都表演了，誰唱呢？（客人老師和我們一起唱。）
現在還是三只猴子嗎？我們應該怎么唱？
請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去（黃衣服——紅衣服）
四、知道不能在床上跳，要學會保護自己。
你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？
小結：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。
五、結束活動。
我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己哦！
附歌曲《三只猴子》
6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |
三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上
兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上
一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上
你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到
2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，
5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
他們躺在醫院 不能 動 了。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案：三只猴子9
活動目標
1.在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。
2.嘗試分角色表演，體驗并表現歌曲有趣的情節。
3.有初步的自我保護意識。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備
1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。
2.圖片八張。
3.表演頭飾：猴子的三只、猴子媽媽的一只。
4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5.醫院標志一個。
活動過程
1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。
(1)引導幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內容。
�、倌憧吹搅耸裁�?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會干什么呢?
它是怎么跳的?
請個別幼兒表演：誰來學一學猴子的樣子。(表現出猴子的調皮)
請集體表演(站起來)：我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來，比比哪只猴子最調皮。
引導孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
教師清唱：三只猴子在床上跳。
�、跁l生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。
�、坌『镒訌拇采系粝聛�，誰會來?
看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動作表現呢?誰來學一學。(請個別幼兒表演)
看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢?
教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”
集體(坐著學)：我們一起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最著急。
(2)教師范唱歌曲的第二、第三段。
2.在參與表演的過程中學唱歌曲。
(1)教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三只猴子發生的有趣事唱出來嗎?
唱的時候，你覺得哪句最難呢?
化解難點：第二句十六分音符
(2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?
情感處理：第一句——高興，第二句——痛苦，第三句——著急。
(3)邊做動作邊歌唱。
(4)教師清唱歌曲最后一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎?猜猜她們去哪里了?
這間活動室哪里可以當作醫院呢?
3.嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。
表現出猴子的樣子，(調皮、但是表演時要懂得保護自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進醫院。
(2)幼兒分角色表演。
現在所有孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)
現在還是三只猴子嗎?我們應該怎么唱?
請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)
4.知道不能在床上跳，要學會保護自己。
(1)你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?
我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。
5.結束活動。
我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己哦!
教學反思：
《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。
中班音樂教案：三只猴子10
設計意圖：
歌唱活動《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現，體驗歌唱活動的樂趣。本內容以故事形式串聯整首歌曲，篇幅較長，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結合，引導幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學，引導幼兒在自然、輕松的情況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
活動目的
1.積極參與活動，在活動中體驗并初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。
2.在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3.有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
活動重點：
理解記憶歌詞，學唱歌曲
活動難點：
在活動中體驗并初步學習表現歌曲的幽默、詼諧
活動準備：
多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）
活動過程
一、導入部分:通過發聲的形式導入活動
幼兒根據教師的指令進行發聲練習。
二、基本部分:本環節利用情境創設，將幼兒帶入到愉快的節奏王國,發了幼兒的學習興趣和游戲勁頭。
通過教師的講解和圖譜的呈現,通過打節奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個包”這句歌詞。
1、欣賞歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。
剛才你們用手指來做了手指游戲，我們一起來聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌里有什么？(播放音樂) 你們聽到了什么？（教師根據幼兒的回答邊出示相應的圖片邊唱相應的歌詞。）這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳？ (幼兒帶著問題和興趣去欣賞，激發了幼兒參與講述的愿望)
2、學唱歌曲。
如果我們有節奏地在地面上跳，會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲？那我們就去節奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準音樂，有節奏地跳。
(1)、邊玩手指游戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。
(2)、教師出示 x x x x 節奏譜，告訴幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個節奏一起跳。（邊聽音樂邊看老師的手勢跳）請小朋友分組,按所示節奏跳。
3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節奏譜，幼兒根據節奏模式進行游戲。 (幼兒在游戲按節奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節奏模式，在此過程中教師的反復吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內容。)
4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現在他們怎么樣了？為什么會這樣？你想對小猴說什么？ (運用突入呈現的方式讓孩子們較好的理解歌詞內容，讓幼兒自己來思考正確的做法) 我們能不能在床上跳？為什么？在其它活動中，我們也要注意安全，要學會保護自己。 做放松動作。 （通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險的，結合生活實際進行安全教育。)