大班藝術(shù)活動(dòng)：《小海軍》
設(shè)計(jì)意圖：音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式，讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。幼兒對(duì)自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化，尤其喜愛與敏感。在日常活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)解放軍叔叔充滿了崇敬與向往，《小海軍》以其雄壯有力的旋律、生動(dòng)易懂的歌詞與動(dòng)作提示性極強(qiáng)等特點(diǎn)，三個(gè)“轟”字把整首歌曲的情趣展現(xiàn)的淋漓盡致，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎(chǔ)上，改變其速度、力度等音樂元素，引導(dǎo)幼兒通過傾聽，感受其音樂性質(zhì)的變化，并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節(jié)奏動(dòng)作、體態(tài)表現(xiàn)等，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，體驗(yàn)音樂的美妙，進(jìn)而提高幼兒對(duì)音樂的理解、欣賞及感悟能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受歌曲雄壯的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。
2．積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。
3．萌發(fā)熱愛解放軍叔叔的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、海軍帽若干等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前觀看動(dòng)畫片《海軍中尉》了解相關(guān)知識(shí)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：感受音樂，體驗(yàn)小海軍英勇威武形象，激發(fā)熱愛解放軍的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：能唱出歌曲堅(jiān)定有力的情緒。
四、活動(dòng)過程：
（一）初步了解海軍，感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。
1.觀看海軍圖片，初步了解海軍。
師：孩子們，你們知道是誰一直保衛(wèi)著我們的'國家，保護(hù)著我們？讓我們過快樂幸福的生活？
幼：警察叔叔、解放軍叔叔。
師：我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在海上還有一群解放軍叔叔也在保衛(wèi)著我們的國家,我們把他們叫做--海軍（出示海軍圖片），他們看起來怎么樣？
幼1：走路很整齊、帥氣。
幼2：看起來很精神。
（兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)眼前所見到的海軍，從而產(chǎn)生對(duì)海軍的仰慕之情。）
2.觀看表現(xiàn)海軍生活的視頻，感受海軍的辛苦、堅(jiān)強(qiáng)。
師：他們能夠這么整齊、帥氣、精神，其實(shí)他們?cè)诒澈蟮母冻龅呐κ欠浅４蟮摹＠蠋熯@有一段他們平時(shí)訓(xùn)練的視頻，你們想看看嗎？（播放海軍艱苦訓(xùn)練的視頻）
師：你聽到了嗎？再辛苦都是值得的。他為什么這么說？
幼：他們只有努力訓(xùn)練，才有力量保衛(wèi)祖國。
師：看完這個(gè)視頻后，你們覺得海軍是怎么樣的？
幼1：:他們每天操練的很辛苦。
幼2：他們很勇敢很堅(jiān)強(qiáng)。
（播放訓(xùn)練圖）
師：是呀，他們要付出許多的努力，才能登上這些炮艇，保衛(wèi)國家！你能給他們一個(gè)有力的敬禮嗎？
（觀看海軍艱苦訓(xùn)練的視頻感受海軍的辛苦與堅(jiān)強(qiáng)，激發(fā)幼兒對(duì)海軍的崇拜與熱愛。）
（二）欣賞歌曲，讓幼兒熟悉旋律并引導(dǎo)幼兒感受樂曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質(zhì)。
1.初步欣賞。
師：老師這還有一首關(guān)于海軍的歌曲，你們想聽聽嗎？
讓我們一起靜靜的欣賞這首歌曲。（播放小海軍）
師：這首歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國家的情景。剛剛小朋友們聽的都很認(rèn)真，那么你在聽這首歌曲時(shí)有什么樣的感覺？
幼2：我為他們感到驕傲、自豪。
幼2：我覺得他們很了不起，那么辛苦還那么有力氣。
再次欣賞、理解內(nèi)容。
師：你們想不想帶著驕傲、自豪的感覺再來聽聽這首歌？這次呀，老師要看看你能聽懂歌曲里唱出的那些內(nèi)容。（播放小海軍）
師：你聽到歌曲里唱了什么?唱的速度怎樣?是用力唱還是輕輕地唱?你歌曲的能用什么動(dòng)作來表現(xiàn)它？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答、表現(xiàn)）
（通過多媒體課件欣賞歌曲，讓小朋友感受歌曲的性質(zhì)雄壯有力，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)等動(dòng)作表示對(duì)歌詞的理解。）
（三）表演音樂。
1.自由表演
師：你們的表現(xiàn)力都很棒，現(xiàn)在老師放音樂，小朋友們跟著音樂做出自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲。（請(qǐng)幼兒起立，播放小海軍）
2.師幼共同表演。
師：哇，許多小朋友都雄赳赳氣昂昂的。我仿像看到了許多小海軍出現(xiàn)在我的面前，老師也忍不住想要用動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲了，你們?cè)敢馀憷蠋熞黄鹪佼?dāng)一次小海軍嗎？
小朋友們可以自己想一些像音樂一樣有力的動(dòng)作來表現(xiàn)小海軍，如果不會(huì)的小朋友也可以跟著老師一起做。（播放小海軍）
（先讓幼兒自由用肢體語言表現(xiàn)歌曲的情感，再帶動(dòng)幼兒感受音樂，強(qiáng)調(diào)歌曲體現(xiàn)的雄壯有力，加深對(duì)歌詞的理解，升華對(duì)海軍的崇敬。)
（四）活動(dòng)結(jié)束。
師：小海軍們跟老師去登上小炮艇吧。
在第二段音樂結(jié)尾時(shí)候邊跳邊帶幼兒下去。
（活動(dòng)至此，幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)歌曲中小海軍的生活。尤其在表現(xiàn)曲動(dòng)作與力度上都十分到位，但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)動(dòng)作的美感有待進(jìn)一步提升。)
活動(dòng)反思：
《小海軍》是一首兒童歌曲，表現(xiàn)了學(xué)做小海軍時(shí)的可愛形象，旋律線條清晰，節(jié)奏感強(qiáng)，歌曲是由兩個(gè)樂句組成的一段體，結(jié)構(gòu)短小，形象鮮明，極富兒童情趣。在活動(dòng)中我嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念,讓幼兒了解軍人,在生動(dòng)活潑的音樂活動(dòng)中體驗(yàn)當(dāng)兵的樂趣。歌曲一開始以第一人稱“我”出現(xiàn)，給人以自豪、堅(jiān)定的音樂情緒。樂句結(jié)尾模仿槍炮的轟轟聲，給了兒童發(fā)揮想象空間。幼兒能用堅(jiān)定、自信聲音演唱歌曲，并能夠邊唱邊表演，通過演唱、舞蹈及器樂表演等形式表達(dá)熱愛祖國、熱愛解放軍的情感。整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗(yàn)”這一理念。整個(gè)活動(dòng)過程始終強(qiáng)調(diào)聽賞領(lǐng)先，在審美過程中師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。靈活運(yùn)教教學(xué)方法，把音樂的知識(shí)與技能和幼兒的舞蹈實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，使幼兒在興趣中學(xué)習(xí)音樂，體驗(yàn)音樂。
當(dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方：如許多幼兒不能用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，在我設(shè)計(jì)欣賞體會(huì)兩種不同的情緒時(shí)，本想給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、活潑的課堂想象空間，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，提高幼兒想象的能力。但在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，不是很理想。由于老師沒有及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，幼兒只能停留在原有空間，沒有擴(kuò)散思維。
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