大班語言：喜歡鐘表的國王
一、設(shè)計構(gòu)思：
1.教材來源：
《喜歡鐘表的國王》主要講述了一個狂熱喜愛鐘表的國王，為了滿足自己的喜好，瘋狂收羅了全國的鐘表，卻因此給生活帶來了困擾。在經(jīng)歷了整個事件后，讓幼兒感受到鐘表的重要性，通過活動引導(dǎo)幼兒關(guān)注時鐘，形成初步的時間概念，而時間是抽象的概念，通過畫鐘表讓幼兒知道珍惜時間、珍惜每一分鐘。
2.重難點：
重點是在故事的情景中，幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩ｋy點是幫助幼兒建立時間概念，鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受大膽的表達表述。
3.設(shè)計理念：
在幼兒進入大班后，許多規(guī)則性的常識需要提到有關(guān)時間的概念，但是如何使幼兒體會到時間對于人類生活的重要性呢？《喜歡鐘表的國王》一書講述了一個喜歡鐘表的國王，達到了貪心的程度，因此發(fā)生了許多令人不愉快的事件，最終他感受到了鐘表的重要性，也感受到了自己的做法不正確。借助故事和利用一分鐘來畫鐘表可以幫助孩子們從鐘表里發(fā)現(xiàn)時間，從時間的概念里獲得成長與體驗。
4.活動流程：
認識鐘表，了解鐘的結(jié)構(gòu)和用途——欣賞故事《喜歡鐘表的國王》思考和講述——提升經(jīng)驗——了解時間的重要性，感受1分鐘。
二、活動目標：
1.在故事的情景中，了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>
2.建立時間概念，鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受大膽的表達表述。
3.知道珍惜時間、珍惜每一分鐘。
三、活動準備：
PPT課件、白紙和筆（幼兒數(shù)量）、一分鐘的音樂
四、活動過程：
（一）認識鐘表，了解鐘的結(jié)構(gòu)和用途。
1.出示一個圓，提問：這個圓像什么？什么圓圓的東西一下子就會讓我們想到了解時間？（鐘）
2.教師提問：如果把圓變成鐘表還需要添加什么？有哪些數(shù)字？數(shù)字排列有規(guī)律嗎？長針叫什么？短針叫什么？時鐘上的數(shù)字12和6有什么關(guān)系呢？（對稱）數(shù)字3和9呢？
（環(huán)節(jié)自評：在幼兒回答說：“數(shù)字”時再次提問：“這些數(shù)字有怎么樣的順序？”通過提問的層層遞進，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和探索的欲望，更加清楚的知道鐘上的數(shù)字是按順序排列的。同時通過多媒體輔助教學(xué)，讓幼兒更加直觀地了解鐘的結(jié)構(gòu)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)缺少了秒針，給予幼兒肯定，但是今天的教學(xué)活動只運用時針和分針，出現(xiàn)秒針的時候教師給予孩子們在以后進行思考。）
（二）欣賞故事《喜歡鐘表的國王》
1.PPT課件引出：你們喜歡鐘表嗎？有一個人也非常喜歡鐘表，圖片上是誰？（國王）你從哪里看出來的呢？他手里拿的什么呢？（鐘）今天老師給小朋友帶來的故事就叫做《喜歡鐘表的國王》（教師講故事一段，調(diào)動幼兒視覺、聽覺）提問:什么是貪心？
2.分析討論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。
教師提問：
(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?（因為沒有了鐘表，所以廚師不知道送早餐的時間）
(2)小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了?（因為沒有了鐘表，所以人們不知道喂小鳥吃飯的時間）
(3)國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?（因為沒有了鐘表，所以人們不知道歡迎國王的時間）
(4)集市上的人為什么會打架?（因為沒有了鐘表，所以人們不知道送東西的時間）
(5)發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來解決呢?
繼續(xù)出示PPT，與幼兒一起邊看圖片邊講故事后半段。
提問：沒有鐘表我們會怎么樣？這個國王會做出怎么樣的決定？（教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片，鼓勵幼兒大膽地說，讓幼兒各抒己見，發(fā)表了自己的看法。）
3.提問：接下來國王還做了一件什么事？國王在城堡上掛上了大大的一個鐘，為什么要這么做？總結(jié)：鐘表和我們平時的生活是分不開的`，有了鐘表我們就能了解時間，能夠做事。
（環(huán)節(jié)自評：在活動中從幼兒的回答中看出他們不理解“貪心”這個詞語，教師用幼兒淺顯易懂的語言來概括，讓幼兒很快就明白了這個詞語的含義，通過觀察和講述中使幼兒知道了時間和人們的日常生活有著重要的關(guān)系。）
（三）提升經(jīng)驗
1.通過介紹，讓幼兒知道時間和自己日常生活的關(guān)系。
提問：你平時是怎么知道時間的?
2.幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。
（環(huán)節(jié)自評：通過引導(dǎo)幼兒說說自己是怎么知道時間的，引出手機上能夠看時間，這時候幼兒的思維進行發(fā)散，說到了電腦上，電視上等會顯示時間，讓幼兒從更多的地方了解時間。）
（四）、了解時間的重要性，感受1分鐘
1.提問：你知道1分鐘是很短的時間，還是很長的時間？討論：一分鐘有多長呢？
（這個問題引起許多幼兒的爭論，而這個時候教師沒有參與正確的評價，只是傾聽幼兒的討論聲，給予幼兒足夠的時間讓他們討論，直到最后一定時間再收回，因此覺得要充分給予幼兒討論的時間，這樣會啟到更好的效果。）
2.感受一下一分鐘，在一分鐘音樂里設(shè)計一個鐘表。
畫畫要求：圓要畫大些、鐘上數(shù)字要對稱，聽好音樂，請幼兒在聽到音樂時動筆，音樂停時立刻放下筆，音樂時間為一分鐘，讓幼兒在紙上畫一個手表。
3.請幼兒在一分鐘音樂內(nèi)開始作畫。
（環(huán)節(jié)自評:通過親自操作、比較，發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時長，知道速度快就能做很多事情，從中讓幼兒知道要抓緊時間，珍惜一分一秒，形成初步的時間概念。）
活動反思：
本次活動我在開始導(dǎo)入部分時間過長，在引導(dǎo)幼兒講述鐘表上的數(shù)字時間過長。在活動中通過出示故事圖片使幼兒可以直觀的感受了解故事的，傾聽故事的內(nèi)容，但在請幼兒回答問題時，對幼兒做出的肯定較少，應(yīng)該要多肯定和鼓勵幼兒，同時請幼兒畫鐘表時提出的作畫要求要更加明確一些，在畫鐘表之前可以先出示一個鐘，教師撥動分針來引導(dǎo)幼兒觀察一分鐘在鐘上顯示有多長，在最后總結(jié)時，部分幼兒還在作畫，教師應(yīng)該要先集中幼兒的注意力從而使幼兒更清楚的知道時間的珍貴，知道要珍惜時間，珍惜每一分鐘。
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