《勤快人和懶惰人》大班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《勤快人和懶惰人》大班教案，歡迎閱讀與收藏。

《勤快人和懶惰人》大班教案1

　　活動目標：

　　1.用自然的聲音歌唱，能唱出歌曲的詼諧感。

　　2.能用不同的速度，力度變化來表現勤快人和懶惰人的形象。

　　3.學習創編歌詞并演唱，體驗創作歌曲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.?幼兒事先了解廚房工作

　　2.?與歌詞匹配的圖片

　　活動過程：

　　1.傾聽歌曲，了解歌詞內容

　　師：今天老師帶來一首好玩的歌曲，請你們聽一聽，然后說說歌曲說了一件什么事。

　　2.學唱歌曲

　　（1）教師演唱歌曲，讓幼兒感受歌曲的詼諧

　　（2）幼兒跟讀歌詞，教師出示與歌詞相關的圖片。

　　（3）幼兒跟唱歌曲。

　　（4）熟悉歌曲后，嘗試使用不同節奏表現不同情緒。

　　4.創編歌曲

　　啟發幼兒想出勤快人、懶惰人在家里干的其他事情，并編成歌詞演唱。

　　活動延伸

　　進行歌曲表演唱。

《勤快人和懶惰人》大班教案2

　　一、活動目標：

　　1、幼兒熟悉歌曲旋律，能夠熟練演唱歌曲。

　　2、幼兒能夠自由大膽的進行創編。

　　3、引導幼兒學做勤快人。

　　二、活動準備：

　　圖譜、鋼琴

　　三、活動過程：

　　1、發聲練習。“小朋友，柳老師想聽你好聽的聲音了，聽音樂。”〈我是這樣唱〉

　　2、游戲練習節奏。 “你們呢的聲音真好聽，我們來玩個游戲〈看誰學的快〉”

　　3、引出歌詞。 “小朋友，你們的小手可真勤快呀，還有一些人呀他們也很勤快，小朋友仔細聽，這些勤快人他們在干什么？” 教師唱《勤快人》 “還有一些人，他們比較懶惰，小朋友聽聽這些懶惰人在干什么？” 教師唱《懶惰人》

　　4、情感滲透。 “小朋友都喜歡誰呢？” “為什么喜歡勤快人？” “在我們教室里有沒有勤快人呢？” “你想學習誰呢？”

　　5、說歌詞、打節奏。 “今天我們就來學習一下這首歌《勤快人和懶惰人》我們先來一起打一下節奏。” “小朋友真棒，我們來打著節奏說說歌詞吧。”

　　6、學唱歌曲。 “小朋友，我們一起來學一下這首歌吧。柳老師唱一句小朋友唱一句。”

　　7、引導幼兒用不同的聲音表現歌曲。 “勤快人干起活來非常有，小朋友唱勤快人的時候想用什么聲呢？” “懶惰人不愛勞動，而且也慢騰騰的，小朋友唱懶惰人的時候想用什么聲音呢？” “我們一起來試試吧。”

　　8、分組演唱歌曲。

　　9、創編。 “小朋友，勤快人還會做什么事情呢？” “懶惰人會不會做這些事呢？” “我們把這些編進歌里好不好？

　　10、活動結束，請幼兒喝水休息。

《勤快人和懶惰人》大班教案3

　　活動目標：

　　1、習使用不同的速度、力度變化進行演唱。要吐字清楚，以表現勤快人和懶惰人的不同形象。

　　2、積極參與創編新歌詞，基本做到獨立地即興編出新詞并即興唱出。

　　3、學習三人一組、合作地編和唱，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　請幼兒回家觀察父母在廚房里干的事情，并把它說來。

　　活動過程：

　　1、唱第一段歌曲。

　　（1）教師請幼兒談談：勤快人在廚房里可以干什么事情。

　　（2）教師示范唱第一段歌曲。

　　（3）教師帶領幼兒琴聲學習演唱第一段。

　　2、創編第二段歌詞。

　　教師創設情境：懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情，把這些編在歌里，并把它唱出來。

　　3、引導幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。

　　4、創編新歌詞。

　　（1）教師啟發幼兒想出勤快人在廚房里干的其他事情，并把這些事情編成歌詞填到曲調唱出，且對應地唱出懶惰人不干這些事情的.情景。

　　（2）教師啟發幼兒想出勤快人在其他地方干的事情。且對應地唱出勤快人干這些事情的情景。

　　5、合作地編和唱。

　　教師提醒幼兒連貫的唱出第三、四、五、六小節，中間不能停頓，且完整地唱出，并注意強弱、快慢的變化。

《勤快人和懶惰人》大班教案4

　　活動目標：

　　1、初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。

　　2、通過演唱歌曲進一步樹立向勤快人學習的愿望。

　　活動準備：“炒菜、煮飯、蒸饅頭”的圖片。

　　活動過程：

　　一、回憶媽媽在廚房里辛勤地勞動

　　(1)T：你們的媽媽或者阿婆每天在廚房里做些什么事?(炒菜、煮飯、蒸饅頭)

　　(2)T：他們是怎么炒菜(煮飯、蒸饅頭)的?我們一起學學看。

　　(3)T：你們覺得媽媽是一個什么樣的人?

　　(4)T：那我們一起來學著勤快的媽媽在廚房勞動吧。(跟隨音樂)

　　二、學唱歌曲（通過聽、說引導幼兒主動學習歌曲）

　　1、學唱歌曲第一段

　　(1)看圖片，理解歌詞

　　T：有個勤快人呀，正在廚房勞動，仔細看一看，他在干什么?(出示圖片)

　　T:他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，

　　T:他一共做了幾件事情，先做什么再做什么?(可請個別幼兒連貫的說勤快人所作的事情)

　　T：原來勤快人在廚房做了這么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出來。聽一聽，勤快人做的事情，我唱了幾次?(兩次)

　　（2）幼兒有節奏說歌詞(拍手)

　　T：你們想不想來試著唱一唱呢?先跟著老師把歌詞說一說吧!

　　A、跟著老師一起來說

　　B、老師說孩子接

　　T:這次我要增加難度了，孫老師說前面的你們接后面的，好嘛?

　　（3）幼兒嘗試著跟著鋼琴唱(音樂)

　　T：歌詞我們都會說了，那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧!(可以加上拍手動作)

　　（4）幼兒嘗試稍微加快速度演唱(音樂)

　　T：想想看，勤快人在做事情的時候是這樣做的?(教師拍手慢或學慢動作)還是這樣做的?(拍手快)那我們用快一點的速度把勤快人做的事情唱出來好嗎?

　　2、學唱歌曲第二段

　　（1）游戲，學習第二段歌詞T：唱的有些累了，現在我們來玩個游戲吧!游戲的名字叫說相反，是這樣玩的：孫老師說一句話你們要和我說的相反。比如：孫老師說他在拖地，你們就說他不拖地。你們也來試一試吧!師：他在炒菜;幼：他不炒菜。

　　師：他還在蒸饅頭幼：他也不蒸饅頭。

《勤快人和懶惰人》大班教案5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現出歌曲的節奏，能用不同的速度，力度變化表現勤快人和懶惰人的形象。

　　2、啟發幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨立的即興唱出。

　　3、組織幼兒三人一組合作的編和唱，體驗合作游戲的快樂。

　　重點：

　　能用不同的速度，力度變化表現勤快人和懶惰人的形象。

　　難點：

　　為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨立的即興唱出。

　　活動準備：

　　請幼兒回家觀察父母在廚房里做事。

　　音樂。

　　活動過程：

　　1、傾聽歌曲，了解歌詞內容，學唱第一段歌曲。

　　勤快人在廚房里可以干些什么事情？

　　教師清唱歌曲第一段。

　　來領幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達到"吐字清楚"的目的。

　　2、創編第二段歌詞并演唱。

　　教師提出情境，鼓勵幼兒想象，并進行創編。

　　想一想把這些編在歌詞里，并把它唱出來。

　　3、引導幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。

　　歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動和睡覺的？

　　他們誰的動作快？誰的動作慢？誰的動作有力量？誰的動作沒有力量？

　　教師啟發幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。

　　4、創編新歌曲。

　　啟發幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情，并編成歌詞。

　　啟發幼兒想象勤快人在其他地方干的事情，并編成歌詞。

　　5、合作的編和唱。

　　提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節，中間不能停頓，且完整的唱出強弱、快慢的變化。

《勤快人和懶惰人》大班教案6

　　活動背景：

　　孩子進入大班后，對值日工作產生了濃厚的興趣。在自我服務的過程中孩子們可以學到一些勞動的小技能，通過自己的勞動得到同伴的認可和喜愛。《勤快人和懶惰人》是一首詼諧幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱，它能使幼兒感受到勞動的快樂，培養孩子熱愛勞動，熱愛勞動人民的優良品質。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確地表現歌曲的節奏。

　　2、啟發幼兒能用不同的速度，力度變化來表現勤快人和懶惰人的形象。

　　3、啟發幼兒用“他在……，他在……，他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創編新歌詞并演唱，體驗創作歌曲的成功感。

　　活動準備：

　　1、請孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。

　　2、圖片“勤快人”“懶惰人”； 節奏卡片。

　　活動過程：

　　一、直接導入，解決難點。

　　通過圖片的比較，讓幼兒知道勤快和懶惰這兩個相反的概念，并有節奏地說出“他在…他在…他還在…”的歌詞。

　　1、出示勤快人圖片并提問。

　　2、出示懶惰人圖片并提問。

　　二、學唱歌曲，分析歌詞。

　　1、第一遍聽錄音欣賞，引導幼兒感受歌曲的整體風格與速度。

　　提問：聽后有什么感覺？

　　2、第二遍欣賞，教師清唱。

　　提問：你聽到了什么？

　　3、有節奏地完整地朗誦歌詞。

　　4、幼兒跟教師完整演唱歌曲。

　　5、引導幼兒用不同的速度表現勤快人和懶惰人進行演唱。

　　三、提問引導，創編歌曲。

　　1、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭，還會做些什么事情？相反，懶惰人呢？

　　2、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎？

　　四、教師小結，結束活動。

《勤快人和懶惰人》大班教案7

　　活動目標：

　　1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現的不同形象，大膽地用歌聲和動作來表現勤快人、懶惰人的不同形象。

　　2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱，體驗合作的快樂。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　活動準備：

　　教學掛圖

　　活動過程：

　　1、導入："平常廚房里都有哪些活要干？"引導幼兒根據自己的觀察和已有的生活經驗討論。教師："有這么兩種人，他們都在廚房里，請小朋友聽聽歌聲，再告訴老師他們有什么不同？"

　　2、欣賞歌曲，著重引導幼兒感受和體會有力，快速的歌聲表現的勤快人和無力、慢速的歌聲表現懶惰人的不同，讓幼兒討論音樂為什么這樣表現。

　　3、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。

　　4、教師帶領幼兒指唱，幼兒能聽節奏指圖。

　　5、動作表現：鼓勵幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動作表現勤快人與懶惰人。

　　6、其他幼兒割據自己演唱，即興編動作。

　　7、趣味對唱：把幼兒分成兩組，分別扮演勤快人和懶惰人。啟發幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表現動作麻利和勤快人；用越唱越無力的歌聲表現懶散的懶惰人。

　　活動反思：

　　這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學會了而且特別喜歡唱，在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創編歌曲上，起到了很好的效果！孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時的生活中也經常聽到他們在唱這首歌，也會經常加入新的歌詞。

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