圓形大班教案

時間：2021-11-18 13:37:38 教案我要投稿

圓形大班教案

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的圓形大班教案，希望能夠幫助到大家。

圓形大班教案

圓形大班教案1

　　設(shè)計背景

　　課改綱要的自主學(xué)習(xí)。

　　活動目標(biāo)

　　1.幼兒利用已有知識長方形和正方形圓形來認(rèn)識梯形和橢圓形。

　　2.幼兒通過比較，認(rèn)識到各種圖形的不同及其用處，滿足了自己的好奇心。

　　3.幼兒利用圖形的變化和相互拼湊折疊做游戲及手工，看到自己的銷售也靈巧，真了不起。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　各種形狀的彩色紙片，膠水，剪刀。

　　活動過程

　　1.開始環(huán)節(jié)：讓幼兒分別展示三角形，長方形，正方形，圓形讓老師看看，找不準(zhǔn)的老師耐心幫助其認(rèn)一下。

　　2.基本環(huán)節(jié)：

　　（1）讓孩子拿出與老師手中形狀一樣圖形的紙片展示，告訴幼兒這就是梯形，因為從兩側(cè)邊上可以斜爬上去，就像梯子一樣，因此就叫梯形。然后，老師用準(zhǔn)備好的長方形重疊到相應(yīng)位置，畫出兩條垂直線，使梯形變成長方形和三角形。讓幼兒一目了然，圖形能互相變換。這個梯形能變成長方形、正方形，還有三角形。請孩子們把手中的梯形折一折，畫一畫，看著變一變。

　　（2）同樣方法教學(xué)橢圓形。讓孩子說一說生活中見過的橢圓形的物品，再讓孩子把圓形和橢圓形重疊在一起比一比。

　　3.結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　老師與幼兒一起用不同形狀的紙折物件或者拼圖案。

　　4.延伸環(huán)節(jié)：

　　生活中除過有這些規(guī)則形狀外，還有許多不規(guī)則、不知名的形狀，請你回家后幫老師找一找。

　　教學(xué)反思

　　1.備課反思：

　　梯形認(rèn)識太抽象，就是扛一架梯子，孩子們也看不到是梯形。所以，只能有意畫成上窄下寬的梯子讓學(xué)生直觀。

　　2.活動過程反思；

　　（1）對不同形狀梯形應(yīng)該講到，并且在講的過程中充分展示，讓孩子不要對梯形定勢，以便充分了解梯形特點。如等腰梯形、直角梯形、倒置梯形、立置梯形。

　　（2）進(jìn)度不是主要的，要讓各類幼兒充分活動起來，做好巡查和個別指導(dǎo)。

　　3.對活動效果評價：

　　基本達(dá)到目標(biāo)，再細(xì)些會更好。

圓形大班教案2

　　活動目標(biāo)

　　1．讓幼兒在認(rèn)識圓的基礎(chǔ)上，通過做做、玩玩，讓幼兒知道圓形的物體會滾動。

　　2．知道用輪子能省力。

　　3．發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

　　4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．室外：

　　(1)裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車；

　　(2)裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。

　　2．室內(nèi)：各種形狀的小積木，幼兒人手一套；裝有書籍的箱子一只，圓形的輪子兩個，小推車一輛，大積木一塊，每組一只盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆)。

　　活動過程

　　一、第一次嘗試：滾動圓形和其他形狀構(gòu)成的物體

　　在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車以及裝著除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。教師：“這里有許多車子，我們一起來玩一玩、想一想，哪些車子的輪子會滾動?”

　　二、第二次嘗試：圓形的東西會滾動

　　1．在室內(nèi)供給每位幼兒各種形狀的積木玩。

　　①你們的桌子上有什么形狀的積木?

　　②請你推動各種積木，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　③為什么圓形的積木輕輕一推會滾，而梯形、正方形、長方形、三角形等的積木不會滾動呢?

　　小結(jié)：圓形的東西會滾動，因為它沒有角。

　　2．圓形輪子會滾動。

　　師：“人是很聰明的，人們利用圓形的東西會滾動的道理，制造出許多圓形東西，你們見過嗎?”

　　出示圓形輪子問：

　　①“這是什么?它是什么形狀的?”(圓形)

　　②“輕輕推它會怎樣?”(會滾動)

　　三、了解輪子的功用(第一次嘗試：利用圓形輪做事，又快又省力)

　　1．請兩名幼兒把一箱書從A處搬到B處，問：“你們搬得動嗎?”(搬不動)

　　2．教師在箱子下，放置了4只萬向輪，再請兩名幼兒推動。問：“現(xiàn)在能搬動嗎?為什么?”

　　3．請兩名幼兒分別將兩堆大積木從A處運(yùn)到B處，一名幼兒用小推車搬，另一名幼兒用手搬，看一看，誰運(yùn)得又快又省力?

　　師小結(jié)：使用輪子做事，又快又省力。

　　4．了解輪子在日常生活中的運(yùn)用。

　　師問：“除了這些輪子外，你們在幼兒園和家里還看到過哪些地方有輪子?”(幼兒自由回答：汽車、飛機(jī)、火車有輪子，掛窗簾的軌道有滑輪，升國旗的旗桿上有滑輪，沙發(fā)下也有輪子等等)

　　四、幼兒自己動手制作輪子

　　1．教師向幼兒介紹手工盤里材料，請幼兒給汽車的車廂制作輪子(教師事先給幼兒每人準(zhǔn)備一只盒子做車廂，并先在車廂下部打好穿牙簽的洞)，幼兒把兩根牙簽穿入洞內(nèi)。

　　2．讓幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上，即成一輛汽車，然后，拿著自制的小車到室外玩。

　　活動反思

　　幼兒對實驗活動的興趣比想像中要旺盛，有不足之處，就是關(guān)于“滾動”這一個詞，應(yīng)該給予簡單的解釋：圓形的東西能滾動。

圓形大班教案3

　　活動目標(biāo)

　　1.通過折、畫、剪.粘貼等方法將圓形或圓形變形后進(jìn)行組合粘貼制作。

　　2.發(fā)揮想象力,能創(chuàng)造性使用材料制作自己的作品。

　　3.培養(yǎng)幼兒想辦法解決困難的能力。

　　4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　重點難點

　　會通過折.剪.畫.粘貼等方法將圓形或圓形變形后進(jìn)行組合制作,想辦法解決困難并能創(chuàng)造性的使用材料，完成作品。

　　活動準(zhǔn)備

　　范例：圖畫紙,大小不等的彩色圓形紙,剪刀,膠棒,棉棒,大小不同的瓶蓋。

　　活動過程

　　一、引出課題

　　幼兒觀察討論：我們周圍有哪些物品是圓形的,出示范例,這些圖畫是怎樣做成的?它們是用什么形狀的紙粘貼成的？激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、講解示范

　　1．范畫蘑菇:一個大的半圓做蘑菇傘,幾個小圓形做蘑菇上的花斑,圓柱形做蘑菇柄。

　　2．結(jié)合幼兒討論,教師取一些不同的圓形,相應(yīng)的粘貼出果樹,公雞,金魚等.

　　3．嘗試圓形的變形方法：

　　(1)出示范畫,幼兒觀察圖畫上有哪些圖形?(三角形,長方形,弧形,蘿卜,小草,花等)

　　(2)引導(dǎo)幼兒嘗試圓形的變形法

　　4．幼兒練習(xí)

　　(1)鼓勵幼兒大膽想象,粘貼出各種有趣的內(nèi)容豐富多彩的作品。

　　(2)正確使用剪刀,把剪下的廢物放在指定的地方,注意桌面地面保持清潔。

　　(3)鼓勵幼兒設(shè)計有獨特型的造型粘貼組合成完整的畫面。

　　三、講評

　　請幼兒講述自己作品中的故事情節(jié),教師給予評價并貼于小巧手畫廊.

　　活動延伸：幼兒根據(jù)已掌握的剪貼方法自己獨立設(shè)計一幅圖畫并編上故事。

　　教學(xué)反思

　　本課抓住了幼兒好奇好動喜歡探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫面完整情節(jié)生動，如：七星瓢蟲在花朵上曬太陽，喜羊羊在草地上做游戲，小鳥在天上飛，熱氣球升上了天，小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，敢于挑戰(zhàn)困難，動腦筋想辦法解決困難，完全出乎老師的預(yù)料，效果很好!不足之處是少數(shù)幼兒動手能力弱，自己操作時有些不知所措，需要老師的不斷提示和幫助，所以在以后的日常活動中，要多為幼兒提供鍛煉的機(jī)會，使每一幼兒都能在手工活動課上感受到快樂。

圓形大班教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試將半圓形聯(lián)想相出各種動物形象，并進(jìn)行簡單的分割。

　　2、選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色，體驗成功的喜悅。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　【活動過程】

　　1、找找半圓形

　　引導(dǎo)：圖片上的半圓形在哪里?你們知道還有那些小動物看上去像半圓形的嗎?

　　評議：半圓形對孩子來說比較熟悉，能很快的聯(lián)想自己知道各種半圓形特征的小動物，孩子發(fā)言活躍，興趣也很高，樂樂還結(jié)合小班時的經(jīng)驗說：老師小班的時候，在活動區(qū)夾夾子游戲的很多小動物都是半圓形的，有小刺猬、烏龜、孔雀，星宇說：我們聽過的故事中的章魚身體也像半圓形......

　　2、變變半圓形

　　(1)你想用半圓形變成什么?

　　(2)我們一起來變一變、畫一畫，看誰畫的跟別人不一樣?

　　(3)欣賞一些優(yōu)秀作品。

　　(4)幼兒作畫，教師在造型、畫面設(shè)計等方面重點提示。

　　評議：以拋出問題的方式引導(dǎo)孩用語言大膽表達(dá)自己的聯(lián)想結(jié)果，為繪畫做了比較充分的準(zhǔn)備;在欣賞優(yōu)秀作品的前提下進(jìn)行創(chuàng)作，給了孩子在構(gòu)圖造型方面的創(chuàng)作啟示，使用顏色方面也有了模仿學(xué)習(xí)，但很多孩子都想把自己聯(lián)想到的半圓形小動物畫出來，畫面的整體布局比較凌亂，繪畫的主體都很小。

　　3、說說半圓形

　　(1)幼兒之間相互介紹自己的作品。

　　(2)說說你最喜歡誰的畫。

　　評議：幼兒以小組的形式相互介紹自己的作品后，巡視中很多孩子都能自圓其說地說出自己作品的內(nèi)容;老師選擇了一些比較優(yōu)秀的作品進(jìn)行集體分享，讓孩子說說自己最喜歡的作品，為什么?這種方式讓每一個孩子在體驗自己成功喜悅的同時，學(xué)會欣賞別人的作品，這也是繪畫經(jīng)驗的積累。

　　【活動反思】

　　繪畫的內(nèi)容孩子喜歡，采取聯(lián)想的方式充分發(fā)展孩子的想象能力；優(yōu)秀作品的欣賞也是必不可少的，給孩子一定的模仿經(jīng)驗，在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上才能更好的進(jìn)行創(chuàng)作；對于出現(xiàn)一些孩子因為想要把自己聯(lián)想到的半圓形動物都畫出來，畫面小的情況，對于出現(xiàn)的問題，在提供繪畫紙張的大小方面要做考慮；另外，對于大班的'孩子也可以采取小組合作的形式進(jìn)行，讓孩子學(xué)會商量，以主題的形式進(jìn)行，調(diào)整不同的形式，讓孩子在合作的過程中相互之間不斷激發(fā)聯(lián)想，相互積累更多的繪畫經(jīng)驗。

圓形大班教案5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒學(xué)會用不同的顏色，從不同的方向畫不同的橢圓形。

　　2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　光盤、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西、貨架等。

　　【活動過程】

　　一、情景活動。

　　1、小朋友們好，今天老師給你們請來了兩位好朋友，我們一起來看看它們是誰吧！咦？是誰啊？（圓形和橢圓形）。

　　2、很好看來小朋友們和它們很熟了，那咱們來玩買賣東西的游戲好嗎？（好）

　　貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西，每個買東西的小朋友要認(rèn)識、比較一下自己買了什么形狀的東西。

　　二、欣賞與比較。

　　咱們來看看小朋友們拿的是什么圖形的東西？比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的東西。

　　小結(jié)：讓幼兒說出圓形與橢圓形的不同。

　　三、討論（圓形與橢圓形的畫法）

　　畫圓形時手腕要轉(zhuǎn)圈圈畫成（順勢和逆勢）兩種方法。而畫橢圓時就是把圓形拉長了畫，可以畫成兩頭圓、可以畫成兩頭尖、可以畫成一頭尖來一頭圓，還可以豎著畫、斜著畫。

　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說出圓與橢圓的畫法。

　　四、繪畫。

　　1、哇！小朋友們真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多方法。那我們一起來把美麗的橢圓形畫出來好嗎？（好）但老師有幾個要求：

　　（1）小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫出來好嗎？

　　（2）我們把各式各樣、不同大小、不同方向的橢圓形畫出來好嗎？（好）

　　2、繪畫中，教師可巡回指導(dǎo)。

　　五、展評作品。

　　讓幼兒講述自己的作品，并對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚(yáng)與獎勵。

　　【活動延伸】

　　小朋友們真棒！畫了這么多美麗的畫，讓我們一起把它們展覽出去。

　　【活動反思】

　　活動后，我進(jìn)行反思，并聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗老師的意見，才恍然大悟，這一知識點，我完全可以用幾句話就讓幼兒很容易地去發(fā)現(xiàn)，比如我可以這樣問，“圓形是什么樣子的？，它有角嗎？”然后讓幼兒摸一摸，得出沒有角后，再讓幼兒摸摸橢圓形，這樣可能就不需要像我一開始那樣花費(fèi)那么多的時間，但我也覺得我這次的教學(xué)中，投放沒角的圖形，讓幼兒通過各種感官去體驗，這樣也加深了幼兒的印象。

　　本次活動中還是體現(xiàn)出自己教學(xué)語言的組織上存在著不足之處，不夠精煉，還不能為了自己的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計問題，及用簡單、關(guān)鍵的問題、話語去引導(dǎo)幼兒。以后將要特別注意這一點。當(dāng)然活動還存在不足就是在評價環(huán)節(jié)中，我只展示了作業(yè)情況好的作業(yè)，如果能夠把正確的及不正確的都展示出來，可能能夠取得更好的評價效果。

　　小百科：橢圓形是由圓形變成的長圓形，比圓形扁。葉片中部寬而兩端較狹，兩側(cè)葉緣成弧形，稱為橢圓形葉。

圓形大班教案6

　　活動設(shè)計背景

　　每個孩子在生活中都會接觸到和圖形有關(guān)的東西，在我們科學(xué)探索區(qū)，圖形也是我們探索的一個主題。有一次，我無意間發(fā)現(xiàn)有些小朋友在玩玩具時，他們會把玩具按形狀、顏色進(jìn)行歸類，還跑過來跟我說：“老師，你看，我把玩具分成了幾樣，這邊是這種形狀的，這邊是這種顏色的，你看好看嗎？”我走過去一看，還真擺得有模有樣的在那，我連聲說“好看，好看。”于是我就抓住這一教育契機(jī)，生成了有關(guān)“圖形”這一主題，而“圓形和三角形”就是其中的一個活動。通過這一活動讓幼兒知道什么是圓形，什么是三角形并能按圖形的特征進(jìn)行分類。

　　活動目標(biāo)

　　1、知道什么是圓形，什么是三角形。

　　2、鍛煉觀察能力和比較能力，學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點:

　　知道什么圓形，什么是三角形。

　　教學(xué)難點:

　　學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、環(huán)境布置：圓形和三角形王國（圓鏡子、圓籃子、圓盒子、紅領(lǐng)巾、三角尺、小紅旗等），在教室里布置一些圓形和三角形拼成的圖形。

　　2、不同長短的塑料管3根、線1根。

　　3、每組幼兒大小、顏色不同的圓形、三角形一籃。

　　活動過程

　　一、認(rèn)識圓形和三角形

　　1、請幼兒在圓形和三角形王國里玩。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形和三角形，并說說它們的不同。

　　2、幼兒操作。

　　請個別幼兒上來用3根塑料管拼成三角形，用線拼成圓形。

　　二、尋找圓形和三角形

　　1、請幼兒在由許多圖形拼成的圖中，尋找出圓形和三角形。

　　2、教師：你還在什么地方見過什么東西像圓形和三角形？

　　三、圖形分類

　　1、聽信號取圖形。

　　（1）4個幼兒一組，每組一籃大小、顏色不同的圓形、三角形。

　　（2）幼兒聽教師的信號從籃子里取出相應(yīng)的圖形。

　　2、按圖形的特征進(jìn)行分類

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的大小、顏色或形狀進(jìn)行分類。

　　（2）每組請一個幼兒說說他們是按什么來分類的。

　　教學(xué)反思

　　通過該活動的實施，教師覺得：

　　1、主題活動符合幼兒的年齡特點，教具準(zhǔn)備得較豐富充分。

　　2、幼兒初步了解了圓形和三角形的基本特征。能認(rèn)真觀察實物教具，從中發(fā)現(xiàn)圓形和三角形并能積極大膽地說出它們的不同；能從用圖形拼成的拼圖中找出圓形和三角形。

　　存在的問題：

　　1、沒能結(jié)合實際生活讓幼兒說說生活中哪些東西像圓形和三角形。

　　2、在圖形分類這一環(huán)節(jié)教師沒能較好地引導(dǎo)幼兒先自己觀察探索發(fā)現(xiàn)再分類，而是直接教授給幼兒方法，違背了“以幼兒為主教師為輔”的基本原則。

　　3、幼兒沒能較好地共同合作完成操作活動。

　　今后努力的方向：

　　1、主題活動的開展要注重引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際，加深幼兒對主題活動的印象。

　　2、在開展幼兒操作活動中，教師不是傳授者、灌輸者，而是引導(dǎo)者、參與者、合作者，主要不是教授操作的技能，而是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)探索的方法。

　　3、在操作活動中，注重培養(yǎng)幼兒學(xué)會主動參與和積極合作的精神，在共同參與中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

圓形大班教案7

　　活動目標(biāo)

　　1、正確辨認(rèn)圓形、方形、三角形并能分類。

　　2、嘗試用幾何圖形拼出各種物體，發(fā)展幼兒的想象力和操作能力。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　重點難點

　　活動重點：引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)圓形、方形和三角形并進(jìn)行分類。

　　活動難點：嘗試用各種幾何圖形拼出自己喜歡的各種形狀的物體。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教具:多媒體課件、各種圖形的卡紙、實物、玩具。

　　2、學(xué)具：每四人一套各種圖形的卡紙、白紙一張、固體膠等。

　　活動過程

　　一、播放音樂穩(wěn)定幼兒情緒。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、談話

　　2、播放多媒體課件展示拼圖作品，提問：這是什么呀？漂亮嗎？這些東西都是由各種形狀的圖形拼出來的，哪位小朋友能告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么圖形嗎？請小朋友認(rèn)一認(rèn)、說一說圖形的名稱，揭示課題。

　　三、操作交流、探究新知。

　　一）出示教具圖卡辨認(rèn)圓形、方形、三角形并進(jìn)行想想，說說生活中有哪些東西是方形？哪些東西是圓形？哪些東西是三角形的？出示實物教具讓幼兒摸一摸。

　　二）游戲：（發(fā)放教具）

　　1、分一分（讓幼兒按形狀分）

　　2、找一找（讓幼兒幫各種圖形找家）

　　3、我說你想并畫一畫：老師說圖形的名字幼兒閉上眼睛想它的樣子并用手空畫。

　　4、快樂一刻。

　　5、賞一賞：這些圖形好神奇的，只要它們湊在一起就能變出許多漂亮的圖形，你們想看看嗎？好，我們一起欣賞非常漂亮的創(chuàng)意作品。（播放多媒體課件展示拼圖作品）

　　三）動手操作、合作學(xué)習(xí)試拼圖。

　　1、拼一拼：剛才小朋友看見的創(chuàng)意拼貼畫漂亮吧？想不想也來動手拼一拼？（將幼兒分組，發(fā)放各種圖形紙卡、白紙、膠水等）比一比看那組小朋友拼得又快又好。（教師巡堂指導(dǎo)）

　　2、作品展示：選取一些好的作品展示，并讓幼兒說說拼的是什么？用到了哪些圖形？

　　四、課堂小結(jié)：

　　小朋友，這節(jié)課學(xué)到了什么呀？你覺得最有趣的事情是什么呢？我們班小朋友真是太棒了。知識來源于生活，只要小朋友們細(xì)心觀察、動腦思考，大膽操作，一定會學(xué)到很豐富的知識。

　　五、拓展延伸活動

　　回去跟家人、伙伴一起做拼貼畫，送給自己最愛的人

　　教學(xué)反思

　　我認(rèn)為在本次活動中，我遵循了幼兒的認(rèn)知特點、興趣愛好、心理特征和個性傾向，也結(jié)合我班幼兒的實際情況設(shè)計有趣的課堂。

　　首先，我通過辨一辨、摸一摸圖形，并能叫出它們的名稱的實際操作活動，讓學(xué)幼兒在活動中學(xué)習(xí)、在活動中探索、在活動中發(fā)現(xiàn)。

　　其次，在加強(qiáng)探索階段，設(shè)計了分一分、找一找、猜一猜并畫一畫等幼兒喜歡的、有趣的、像玩一樣的活動。讓幼兒心情愉快，沒有負(fù)擔(dān)在活動中自己去發(fā)現(xiàn)去探究；通過觀察，動手、動口、實踐、類比等方法去獲得知識。

　　在鞏固拓展時，創(chuàng)設(shè)了讓幼兒在課堂中再進(jìn)行賞一賞、畫一畫、拼一拼等游戲活動加強(qiáng)幼兒在這堂課中所學(xué)到的知識，并學(xué)會聯(lián)系生活中有關(guān)圖形的物品。整個學(xué)習(xí)活動充滿情趣，幼兒在趣中悟，樂中學(xué)。本節(jié)課設(shè)計較為嚴(yán)密，能捉住重點，難點，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣及合作學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展了幼兒的想象力與動手操作能力。

圓形大班教案8

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)把大小不同的圓形紙片折成半圓形、橢圓形、扇形、叁角形，并拼貼成各種物體。

　　2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的作畫習(xí)慣。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和形象思維能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、復(fù)習(xí)對圓形的認(rèn)識。

　　2、學(xué)習(xí)剪圓形。

　　3、各種不同顏色、大小的圓形紙片若干。

　　4、剪刀、膠棒、鉤線筆、油畫棒、作畫紙若干。

　　活動過程

　　1、鼓勵幼兒積極思維，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　(1)教師出示圓形紙片。

　　“小朋友，看這是一張什么形狀的紙?”

　　(圓形)“怎樣把圓形紙片折成半圓形?”

　　幼兒集體操作。

　　教師幼兒請一名上來邊折邊說。

　　教師小結(jié)：

　　“對了，把圓形紙片對折就變成了半圓形。”

　　(2)教師將半圓形對折成扇形，讓幼兒觀察。

　　“小朋友看，這是什么形狀?”

　　幼兒討論。

　　“對了，這是扇形。你們會折嗎?”

　　幼兒嘗試。

　　教師幼兒請一名上來邊折邊說。

　　教師小結(jié)：

　　“對了，把半圓形紙片對折就變成了扇形。”

　　幼兒再次嘗試。

　　(3)“那么半圓形怎樣折會變成叁角形呢?”

　　幼兒嘗試。

　　教師示范并講解：

　　“把半圓形紙片對折就變成了扇形，然后打開。看中間是不是有一條豎線，把手抓住半圓形的下邊角和豎線向中間折。左邊折一次，右邊折一次，就變成了叁角形。也就是把有弧度的地方向中間折。”

　　幼兒再次嘗試。

　　(4)“小朋友能圓形紙片折成半圓形、扇形和叁角形嗎?”

　　幼兒練習(xí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察范例“花兒朵朵”，重點講解橢圓形的折剪方法。

　　(1)“今天老師給小朋友帶來了一幅畫，請你們看看畫上有什么?它們是什么圖形拼貼出來的?”

　　教師出示范例，幼兒討論。

　　(2)重點示范講解橢圓形的折剪方法。

　　“小朋友們都知道花兒的葉子是橢圓形，那你們知道橢圓形是怎么折剪出來的嗎?”

　　幼兒討論。

　　教師示范并講解橢圓形的折剪方法：

　　先將圓形紙折成半圓形，再將半圓形的底邊對折。

　　然后將多余的部分剪掉，打開半面就是橢圓形，注意不能全部打開。

　　幼兒操作。

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)作作品。

　　“今天小朋友用圓形紙片折成了半圓形、扇形、叁角形。你們想不想也來試試用它們來拼貼出美麗的畫呢?”

　　“那小朋友們想用這些圖形片片創(chuàng)作出什么作品呢?”

　　幼兒大膽講述。

　　“其實很多東西都可以成為我們的作品，如小貓、小狗、毛毛蟲、樹、草。動動你們的小腦袋吧!”

　　教師邊說邊出示范畫。

　　幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)過程中提醒幼兒注意以下幾點：

　　1)先想好自己的作品，再選用合適的圓形紙片。

　　2)折好后先在作畫紙上擺一擺，然后再貼。

　　3)貼好后再添畫上背景。

　　4、展示幼兒作品幼兒相互交流自己的作品。

　　評選幼兒最喜歡的作品。

　　教學(xué)反思

　　在本次教學(xué)過程中，幼兒的積極性很高，都能根據(jù)自己的經(jīng)驗描述自己熟悉的東西。在操作過程中，每一個幼兒都能自己動手，并能主動地向老師介紹自己的作品。教師也充分尊重了幼兒自由發(fā)揮的權(quán)利，使本次活動達(dá)到了目標(biāo)。看到孩子們?nèi)绱苏J(rèn)真和投入制作，我感到無比的欣慰!

圓形大班教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。

　　3、對圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）

　　（兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術(shù)，幼兒會很感興趣。）

　　活動過程：

　　1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動場地，以手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。

　　3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。

　　4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式，進(jìn)行繪畫作業(yè)。

　　5、講評，展示優(yōu)秀作品。

　　結(jié)束部分：我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。

　　活動延伸：利用各種幾何圖形，進(jìn)行組合添畫。

　　詳細(xì)活動過程：

　　1、小朋友，你們好！聽說你們上午學(xué)了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？我們一起跳起來好嗎？（進(jìn)入活動室）

　　2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊？（圓圈舞）來，我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)€手指游戲好嗎？

　　手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）

　　我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

　　我的小手握一握，（握握握握握）

　　我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

　　我的小手做三角，（做做做三角）

　　我的小手做個圓，（做做做個圓）

　　3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）

　　看，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）

　　4、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心兀∧銈兿氩幌肟纯窗。看蠹腋乙黄鸷?23，這個圓就會變的，準(zhǔn)備好！（齊）123，（教師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣啊！（齊）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！

　　5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？

　　幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。

　　6、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……）

　　7、小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我相信大家團(tuán)結(jié)起來用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，肯定會超過孫悟空的本領(lǐng)的！你們有沒有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽啊？

　　8、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧！（放輕音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。

　　9、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧！（在投影機(jī)上，投放幼兒的作品）

　　10、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)！（播放汽車的聲音）聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍！！（隨著音樂下場）

圓形大班教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識橢圓形、了解其特點能正確說出圖形名稱和相似物體。

　　2、通過圖形的拼拆活動、培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析力。

　　3、培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料、并遵守操作活動規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。

　　活動過程：

　　一、參觀“圖形游樂園”的形式復(fù)習(xí)已認(rèn)識的圖形，初步感知橢圓形的外形特征。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形？

　　2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友？

　　3、猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”

　　二、比較橢圓形和圓形，區(qū)別其不同點。

　　1、幼兒自由選擇操作材料、進(jìn)行比較橢圓形與圓形的不同。

　　A、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進(jìn)行對比。

　　B、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同。

　　C、折疊橢圓形和圓形探索其變化。

　　2、請幼兒將橢圓形紙上下左右對折，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

　　2、重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒活動。

　　3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同？

　　三、采用“聽、取、摸、變、折”的游戲法，認(rèn)識橢圓形。

　　1、請找出橢圓形，并說：我拿的是橢圓形。

　　2、通過摸一摸、感受橢圓形的邊沒有角、不扎手。

　　3、請用繩子變出橢圓形。

　　四、啟發(fā)幼兒講一講周圍生活中有那些物體是橢圓形的。

　　五、小組活動

　　第一組：以當(dāng)個“小小魔術(shù)師”的形式激發(fā)幼兒將橢圓形添畫成各種物體。

　　第二組：給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

　　第三組：用橢圓形和圓形拼圖案。

　　第四組：看圖、數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個、然后把橫線上相應(yīng)的數(shù)字圈起來。

　　六、請幼兒介紹自己的作品，表揚(yáng)富有創(chuàng)造性的幼兒作品。

圓形大班教案11

　　設(shè)計意圖：

　　學(xué)習(xí)了針法齊針來繡一字，孩子對齊針針法很快就掌握了，而且非常喜歡刺繡活動，繡的時候很專注，很努力的想把自己的作品完成，只是繡起來的動作比較慢，為了更好的掌握齊針針法，設(shè)計了圖形圓形，讓幼兒通過用齊針來繡圓形，更熟練的掌握針法。

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用齊針來繡圓。

　　2．嘗試用一字繡同樣的方法來繡圓形。

　　活動準(zhǔn)備：

　　淡顏色的正方形布塊，針線，套環(huán)。

　　活動過程：

　　1．欣賞老師繡好的圓形。

　　2．教師示范過程

　　①在布上用鉤線筆在布的中間畫一個圓，然后把布固定在套環(huán)上。

　　②用針從布的反面向正面插上來，針一定要沿著輪廓線繡。

　　③控制好陣線的長短。

　　④然后就是正反面來回繡就行了。

　　3．幼兒操作。

　　①教師指導(dǎo)和幫助能力較弱的孩子。

　　②提醒孩子注意安全：在繡的時候注意自己的手，針在不用的時候一定要插在線球上。

　　4．能力提升。

　　將繡的好的幼兒作品展示，激發(fā)幼兒的動力，使得他們在操作過程中有明顯的示范和對比度，更集中注意力來學(xué)習(xí)和操作，使得全班的作品有一定的提升。

圓形大班教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

　　2、感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。

　　3、對圖形感興趣，培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。

　　2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識半圓形

　　1、今天，老師給你們帶來了一個好朋友，你們看看是什么啊？

　　2、你們看看老師手上拿的是什么啊？引導(dǎo)幼兒說出圓形名稱。

　　3、看清楚哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

　　4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀，你認(rèn)識嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

　　5、引導(dǎo)幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。

　　二、找出半圓形

　　1、為了歡迎小朋友，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。

　　2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個半圓形。

　　3、認(rèn)識了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有許多形狀不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來。

　　4、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　三、摸摸半圓形

　　1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好朋友吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。

　　3、猜一猜，如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢？

　　4、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小朋友來用半圓形給他們補(bǔ)上。

　　四、圓圓和半圓

　　1、觀察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不能？

　　2、共同總結(jié)：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

　　3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。

　　4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結(jié)束課程。

　　活動反思：

　　本活動能遵循“教師為主導(dǎo)，孩子為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的原則，讓幼兒主動參與教學(xué)的全過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)關(guān)健處體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

　　1.初步認(rèn)識半圓形

　　在認(rèn)識半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒認(rèn)識，讓他們明白，半圓形和圓形的

　　演變是有密不可分的關(guān)系的。待他們知道了這一點，再下面的認(rèn)識過程做了相應(yīng)的鋪墊。

　　2．以幼兒為主體，在操作中探索發(fā)現(xiàn)、獲得知識

　　教師不單要把知識傳授給孩子，更重要的是教給孩子獲取知識的方法，所以我在活動特別注重幼兒自主操作的指導(dǎo)。以實踐→認(rèn)識→再實踐→再認(rèn)識為主線，在認(rèn)識半圓形特征時，主要采用了操作法，幼兒借助圓形紙片，通過折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參與活動，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后，教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后，讓幼兒再一次按照教師說的步驟去把圓形變成半圓形。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)特征后，在老師的啟發(fā)下，能用語言表達(dá)出來，還能依照教師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。培養(yǎng)幼兒動口、動手、動腦的能力。

　　3. 最后借助圖形快樂拼，給幼兒一個全面的認(rèn)識各種圖形的平臺，并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀察中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房頂，等等。幼兒從動手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力，又培養(yǎng)了幼兒的動手創(chuàng)意能力。