使用筷子大班教案（通用21篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的使用筷子大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
使用筷子大班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)選自學(xué)前班（秋期）健康《正確握筷子》，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們每天都能看到，用筷子進(jìn)食是我國(guó)的一大特點(diǎn)。常言道，心靈手巧。使用筷子是手的精細(xì)協(xié)調(diào)動(dòng)作。用筷子夾食物時(shí)，不光是5個(gè)手指的活動(dòng)，腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時(shí)參與。從大腦各分區(qū)分工情況來(lái)看，控制手和面部肌肉活動(dòng)的區(qū)域要比其它肌肉運(yùn)動(dòng)區(qū)域大得多，肌肉活動(dòng)時(shí)刺激了腦細(xì)胞，有助于大腦的發(fā)育�？梢�(jiàn)，及早進(jìn)行手的活動(dòng)功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受用筷子進(jìn)餐的樂(lè)趣，另一方面對(duì)幼兒的智力發(fā)育也有好處。學(xué)前班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展，可以掌握多種動(dòng)作技能，而且會(huì)比較協(xié)調(diào)。但班里有部分幼兒不會(huì)使用筷子吃飯。因此，我選此活動(dòng)讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會(huì)使用筷子，并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)學(xué)前班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
1、了解筷子的形狀和用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造，是中國(guó)文化的體現(xiàn)。
2、掌握正確使用筷子的方法。
3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，知道多活動(dòng)手指有益健康。
4、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，理解團(tuán)結(jié)力量大。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)筷子的形狀和用途，掌握正確握筷子的方法。
難點(diǎn)：使用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一雙筷子，一只碟子。
2、每組一只托盤，里面裝有玻璃球、紙球、花生粒、豌豆粒若干。
3、《賣湯圓》音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
4、幼兒用書(shū)第12頁(yè)、第13頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)主題。
1、教師說(shuō)謎語(yǔ)：“身體細(xì)長(zhǎng)，兄弟成雙，只會(huì)吃菜，不會(huì)喝湯。”
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底——筷子。
二、幼兒認(rèn)識(shí)筷子，并說(shuō)說(shuō)它的用途。
1、教師出示筷子，簡(jiǎn)單介紹它的來(lái)源。
2、請(qǐng)小朋友們拿起筷子，說(shuō)說(shuō)筷子是什么樣子的？（一頭是圓圓的，另一頭是方方的），筷子有什么用呢？
三、幼兒掌握正確握筷子的方法。
1、小朋友們都說(shuō)筷子可以用來(lái)吃飯和夾菜，請(qǐng)小朋友們夾一夾。
2、教師講解示范拿筷子的正確姿勢(shì)：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在兩根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子的中間，無(wú)名指抵住另一根筷子，小拇指在無(wú)名指下面。
四、幼兒分組比賽用筷子夾夾托盤里的東西，并說(shuō)一說(shuō)感受。
1、幼兒先夾一夾托盤里的玻璃珠和紙球，并說(shuō)一說(shuō)什么好夾，什么不好夾，為什么？若姿勢(shì)不正確要及時(shí)糾正。
2、把筷子分開(kāi)，看看能不能夾起東西，認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)的力量。
3、在此基礎(chǔ)上分組比賽：幼兒隨著音樂(lè)聲起在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)夾托盤里的東西，看誰(shuí)夾的多。
五、小結(jié)：“健康博士告訴我”使用筷子的好處。
1、通過(guò)健康博士的談話，讓幼兒明白多動(dòng)手的好處。
2、筷子只有中國(guó)人使用，使用它能靈活我們的雙手，手是我們的“第二腦”手指靈活會(huì)使我們更聰明。我們一定要經(jīng)�；顒�(dòng)手指，讓我們都有一雙靈巧的手。
六、活動(dòng)延伸：
教師提問(wèn)：“筷子除了可以吃飯、夾菜，還可以怎么玩？”
教學(xué)反思
本次活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來(lái)進(jìn)行。有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。我相信，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受用筷子的樂(lè)趣。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！痹诒敬位顒�(dòng)中，我采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1、談話激趣。“興趣是最好的老師�！被顒�(dòng)一開(kāi)始我就采用謎語(yǔ)引起幼兒對(duì)筷子的興趣�！吧眢w細(xì)長(zhǎng)，兄弟成雙，只會(huì)吃菜，不會(huì)喝湯�！边@個(gè)謎語(yǔ)形象的講述了筷子的外型特點(diǎn)和用途。在孩子們興致勃勃的猜出謎語(yǔ)后，教師出示筷子，簡(jiǎn)單介紹它的來(lái)源，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。
2、示范法：使用筷子需要掌握動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能。
3、操作探究法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了三次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是練習(xí)筷子的正確使用方法。陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。”在第一次操作活動(dòng)中我就引導(dǎo)幼兒練習(xí)筷子的使用方法，在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)對(duì)教師示范的觀察進(jìn)行練習(xí)，他們不一定會(huì)使用的很正確，那也不要緊。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng)，幼兒通過(guò)對(duì)玻璃球和紙球的訓(xùn)練，強(qiáng)化了筷子的使用方法，教師在活動(dòng)中適時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)，就鞏固了練習(xí)方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進(jìn)行比賽活動(dòng)，通過(guò)夾取不同的東西，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
如果讓我重新上這節(jié)課，在活動(dòng)時(shí)間允許的情況下，在活動(dòng)延伸之前，應(yīng)穿插一個(gè)游戲活動(dòng)。因?yàn)椤毒V要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性，趣味性，活動(dòng)性�！币虼�，在幼兒用筷子夾托盤里的東西即將結(jié)束時(shí)，教師隨音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起來(lái)打擊奏樂(lè)。這個(gè)游戲活動(dòng)滲透了藝術(shù)活動(dòng)，在幼兒跳完節(jié)奏舞后，教師提問(wèn)：“筷子還可以怎么玩？”這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動(dòng)，這樣，整個(gè)課堂教就完整了。
使用筷子大班教案 篇2
教學(xué)資料大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對(duì)齊。正確使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和無(wú)名指壓住另外一根,捏住的那根能活動(dòng),這樣才能夾住飯菜。
活動(dòng)目的：
1.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和觀察力。
2.教會(huì)幼兒初步正確的使用筷子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)——筷子每人一雙、紅棗若干、小碗
心理——有愉快的心情
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話
小朋友在家吃飯都用什么餐具啊?小朋友會(huì)用筷子嗎?
怎樣用你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎?
2.看課件，講解正確的使用方法。
3.幼兒操作練習(xí)
幼兒分組進(jìn)行練習(xí)，每一組有一盤紅棗，每個(gè)幼兒有一個(gè)碗，自己往碗里夾紅棗。
4.進(jìn)行夾棗比賽
每一組選出一個(gè)夾得最快的幼兒進(jìn)行對(duì)抗賽。
5.豐富筷子的文化
使用筷子大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)設(shè)計(jì)主要因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒在家中以及在幼兒園沒(méi)有使用筷子的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，在本活動(dòng)中，幼兒能夠?qū)W到正確的使用筷子的方法，了解筷子是我們中國(guó)主要的餐具，欣賞知道有許許多多不同材料、用途的筷子，幫助、提供給幼兒更多練習(xí)使用筷子的機(jī)會(huì)。
1．活動(dòng)名稱：
我會(huì)用筷子了
2．活動(dòng)目的：
1）知道筷子是中國(guó)人用餐的主要工具，體驗(yàn)初步使用筷子的感覺(jué)
2）發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作能力
3）教幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法
3.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1）引導(dǎo)幼兒注意觀察承認(rèn)好似怎樣使用筷子
2）準(zhǔn)備各種顏色、材料、長(zhǎng)短、粗細(xì)等不同的筷子
3）盛有玻璃球的方形魚(yú)缸、叉子、小勺、木筷子、不銹鋼筷子、象牙筷子、炸油條的長(zhǎng)筷子、幼兒每人1雙筷子每組一份練習(xí)材料：塑料塊、紙團(tuán)、玻璃球
4.活動(dòng)過(guò)程：
1）通過(guò)實(shí)踐，幼兒進(jìn)行討論
出示盛有許多玻璃球“寶物”的方形魚(yú)缸和筷子、叉子、小勺請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論：不移動(dòng)魚(yú)缸，不用手觸碰，要取出里面的“寶物”玻璃球，最好用哪種工具？請(qǐng)3位幼兒分別使用3種工具做實(shí)踐的出結(jié)論：筷子可以?shī)A出玻璃球通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解并實(shí)踐筷子的功用。
2）欣賞各種筷子
出示各種顏色、材料以及用途不同的筷子木筷子—這雙筷子是用木頭做成的，我們平時(shí)用的筷子大多也是木筷不銹鋼筷—（互相抨擊）聽(tīng)這雙筷子能發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，它是用不銹鋼制作的象牙筷—這雙白色的這么好看的筷子是用大象的象牙做成的長(zhǎng)筷子—（比較）這么“高”的個(gè)子，它是用作炸魚(yú)或是炸油條時(shí)用的，這樣熱油就不會(huì)燙到我們了。
3）教幼兒正確使用筷子
幼兒人手1雙筷子，教師進(jìn)行演示將筷子放在右手的大拇指和中指中間，食指抵住一根筷子，中指放置兩根筷子中間，無(wú)名指抵住另一根筷子，小拇指放在無(wú)名指下面做夾、合練習(xí)，介紹筷子是我們中國(guó)人吃飯的主要餐具。
4）游戲：看誰(shuí)夾的多
規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比哪一組夾的多，練習(xí)使用筷子。提醒幼兒注意：筷子不要指到別人的臉上，以免劃傷，不能拿著筷子跑，以免傷到別人和自己，不把筷子含在嘴里，以免戳傷喉嚨游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己實(shí)踐進(jìn)行討論。
1．什么東西容易夾——紙團(tuán)和塑料塊
2．什么東西不容易夾，為什么—玻璃球，因?yàn)椴Ａ虮砻婊Σ亮π?/p>
效果反思：
通過(guò)本次活動(dòng)幼兒知道筷子是我們中國(guó)用餐的主要工具，知道筷子有不同種類、顏色不同、制作材料不同和用途不同，在游戲中幼兒將剛學(xué)到的技能要領(lǐng)活用其中，初步掌握了正確使用筷子的方法，但并不靈活，在今后工作中加以實(shí)施
使用筷子大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
學(xué)習(xí)使用筷子，做到拿筷子姿勢(shì)正確，能挑、撥、夾東西。
發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)筷子的特點(diǎn)和作用，了解不同材料的筷子。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)正確地使用筷子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集廢舊的一次性筷子若干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。
每組幼兒的桌子上擺放破璃球、杏（話梅）核、小紙團(tuán)、玉米粒等，供幼兒練習(xí)拿筷子夾東西。
幾種常見(jiàn)的筷子（竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等）。
活動(dòng)過(guò)程
猜謎語(yǔ)，引出筷子：
“兄弟倆，一樣長(zhǎng)，是咸還是淡，它們先來(lái)嘗。引導(dǎo)幼兒猜出謎底后，教師出示各種筷子。引導(dǎo)幼兒觀察筷子，了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用，并提出問(wèn)題。
筷子是什么樣子的？（先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細(xì)，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑）
老師這里有幾種筷子？（有木筷、竹筷、塑料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同）
這些筷子是干什么用的？（先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長(zhǎng)的木筷或竹筷大多用來(lái)夾剛炸好的油條，以免燙傷）為什么吃飯用筷子更好？（幼兒回答，老師小結(jié)：筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長(zhǎng)期使用筷子吃飯，能鍛煉手指關(guān)節(jié)，使手部活動(dòng)靈活，并能開(kāi)發(fā)智力。外國(guó)人吃飯一般都用刀、叉等）
啟發(fā)幼兒聯(lián)想。你還見(jiàn)過(guò)或知道有什么樣的筷子？（幼兒自由回答，老師小結(jié)：我們中國(guó)人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較名貴和講究，如過(guò)去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現(xiàn)在已陳列在博物館保存，供人們欣賞）出示一次性筷子，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生，但為了保護(hù)樹(shù)木，國(guó)家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用？（練習(xí)夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等）
老師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無(wú)名指抵住另一根筷子，小拇指在無(wú)名指下面。幼兒練習(xí)拿筷子：每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上準(zhǔn)備的東西，比一比誰(shuí)夾得
多、夾得快。教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動(dòng)作，并啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)，什么東西好夾？什么東西不好夾？為什么？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什么？（玻璃球和玉米粒等因?yàn)楣饣倚‰y夾，杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾）
引導(dǎo)幼兒討論：哪種筷子好用？為什么？（竹筷、木筷好用，因?yàn)橹窨辍⒛究瓴换脢A東西）用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么？（不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等）
活動(dòng)反思：
通過(guò)猜謎語(yǔ)，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認(rèn)識(shí)了筷子的特點(diǎn)、種類及什么情況下使用筷子，并能積極主動(dòng)地參與練習(xí)拿筷子的方法，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學(xué)會(huì)了拿筷子，會(huì)用筷子，同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活性。
針對(duì)案例中的講述和練習(xí)的環(huán)節(jié)，教師的觀察應(yīng)該放在活動(dòng)上，而前面的講述，則以引導(dǎo)式的評(píng)價(jià)為主，引導(dǎo)幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)了解筷子的歷史。最后在活動(dòng)時(shí)，教師要觀察幼兒的操作，及時(shí)指導(dǎo)，并及時(shí)評(píng)價(jià)，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)勁頭。當(dāng)然，活動(dòng)結(jié)束后，教師不要忘記鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
使用筷子大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
筷子不僅是中國(guó)古代人發(fā)明的，而且也是我們中國(guó)人日常進(jìn)餐時(shí)最重要的餐具。所以我們的孩子從小不僅要了解我們的筷子文化而且還要學(xué)會(huì)使用筷子�！吨改稀分幸裁鞔_指出：為了幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)，幼兒在4—5歲就要開(kāi)始學(xué)會(huì)用筷子吃飯。因此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在摸、看、玩筷子的過(guò)程中練習(xí)并學(xué)會(huì)安全地使用筷子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)摸、看、玩筷子，讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。
2、讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會(huì)用筷子夾物品。
3、引導(dǎo)幼兒知道如何安全使用筷子。
重點(diǎn)：讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會(huì)用筷子夾物品。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒知道如何熟練、安全地使用筷子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：筷子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）、碗（5個(gè)），用紙盒蓋裝好的豆子，每桌各兩份。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)法、觀察法、討論法、操作法、活動(dòng)法、游戲法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師：小朋友，老師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái)。
兩姐妹，一樣長(zhǎng)，酸甜苦辣它先嘗。
猜一種餐具。（謎底：筷子。）
師：筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴，它在我們干什么的時(shí)候幫助了我們呢？對(duì)，吃飯的時(shí)候它幫助了我們，所以它是我們大家的好朋友。今天老師就來(lái)和小朋友們一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友——筷子！
2、認(rèn)識(shí)筷子。
（1）師：小朋友可以觀察一下你們桌子上的筷子，摸摸看，你們的筷子是用哪種材料做成的？你們還見(jiàn)過(guò)什么材料做成的筷子？
師幼共同討論各種筷子的質(zhì)地、顏色后并欣賞五顏六色、質(zhì)地豐富的筷子PPT（竹筷、木筷、塑料筷、不銹鋼筷、象牙筷、銀筷）。
�。�2）讓幼兒討論，筷子有哪些作用？
師：小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？（用餐、敲打、玩具等。）
師：筷子啊，還會(huì)變魔術(shù)呢，不信你們看。
師將一些筷子擺成好看的形狀（十字、三角形、正方形），調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，并讓他們自己動(dòng)手在桌上也擺出各種圖形。
師：筷子啊，還會(huì)奏樂(lè)呢，不信你們聽(tīng)。
�。ㄒ唤M幼兒用筷子敲桌子、一組幼兒用筷子敲筷子、5個(gè)幼兒用筷子敲碗、師打四拍節(jié)奏，師幼共同用筷子演奏打擊樂(lè)）。
3、學(xué)習(xí)正確使用筷子。
（1）幼兒人手一雙筷子，師教幼兒用筷子的正確方法：大拇指、食指、中指捏住一根筷子，虎口、無(wú)名指壓住另一根筷子，幼兒嘗試練習(xí)（同時(shí)出示握筷姿勢(shì)PPT）。
�。�2）師：現(xiàn)在老師要來(lái)考考大家，看看你們學(xué)得怎么樣？
4、幼兒在游戲中鍛煉使用筷子。
游戲：聽(tīng)話的筷子。
師講解游戲規(guī)則：用正確的姿勢(shì)拿筷子夾紙盒蓋里的豆子并注意安全，看誰(shuí)夾得最多。用完筷子后要整齊放好。
師：為什么有的小朋友能夾很多豆子呢？那是因?yàn)檫@些小朋友拿筷子的姿勢(shì)很正確，所以筷子在他們的手中就很聽(tīng)話。（讓夾豆子多的小朋友上前為幼兒展示她們拿筷子的正確姿勢(shì)。）
教師小結(jié)：筷子真聽(tīng)話，讓它夾什么它就夾。今天我們重新認(rèn)識(shí)了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，在家吃飯時(shí)多使用筷子。好不好？
教學(xué)反思：
對(duì)于本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我的設(shè)計(jì)本意是：先通過(guò)讓幼兒了解筷子、欣賞筷子、玩筷子這一系列的活動(dòng)去激起幼兒想正確使用筷子的興趣。但是在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有合理地安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，最終導(dǎo)致了我的教學(xué)重點(diǎn)（讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會(huì)用筷子夾物品）沒(méi)有凸顯出來(lái)，這讓我的整節(jié)活動(dòng)有頭重腳輕之感。另外我的教學(xué)流程和教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。比如，在師幼共同討論過(guò)某些筷子的質(zhì)地后，在欣賞筷子的環(huán)節(jié)中我又重復(fù)了一遍這些筷子的質(zhì)地，這不僅占用了時(shí)間而且顯得很繁瑣。如果在欣賞筷子時(shí)對(duì)已了解材質(zhì)的筷子只需一閃而過(guò)就可以了。同時(shí)我的教學(xué)語(yǔ)言也很隨意，沒(méi)有起到承上啟下、啟發(fā)幼兒的作用。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力改正這些缺點(diǎn)，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的教學(xué)能力得到提高。
使用筷子大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。
2、讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢(shì)正確并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。
3、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣。
——親愛(ài)的小朋友，老師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái)，——兩姐妹，一樣長(zhǎng)，酸甜苦辣她先嘗�！�
——中國(guó)人很聰明，在古代的時(shí)候，我們的老祖先就發(fā)明了筷子這種既方便又衛(wèi)生的用餐工具。它是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴，在吃飯的時(shí)候幫助了我們，是大家的好朋友，今天老師就要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的朋友——筷子！”
二、說(shuō)一說(shuō)：筷子。
1、請(qǐng)幼兒自己介紹帶來(lái)的筷子——今天小朋友都帶來(lái)了筷子，請(qǐng)大家來(lái)介紹一下吧。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筷子的不同之處。
——介紹完了嗎？把你的筷子和旁邊小朋友的筷子放在一起比一比，看有什么發(fā)現(xiàn)？
——筷子是五顏六色的，有紅的、有藍(lán)的，還有銀白色的，……筷子還有哪些不一樣？
——除了顏色、形狀不一樣，還有什么不一樣呢？
——（拿起不銹鋼筷子）這雙筷子是用什么做的？
——原來(lái)筷子的制作材料還有不同。
——今天老師也請(qǐng)來(lái)了許多筷子朋友，我們大家一起來(lái)看一看這些筷子吧。（播放課件，介紹各種質(zhì)地的筷子。）
三、幼兒學(xué)習(xí)操作筷子，用比賽激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
——你們會(huì)用筷子嗎？接下來(lái)，我要請(qǐng)小朋友來(lái)一個(gè)小比賽，請(qǐng)你們用筷子來(lái)夾玻璃彈珠、黃豆、紙片，比一比你們一組里誰(shuí)夾得最多。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧。
——幼兒進(jìn)行比賽，師巡回指導(dǎo)。
——現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)夾得多的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么夾的？（老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。）
四、激發(fā)幼兒“玩”筷子。
1、剛才我們用筷子夾東西玩得很開(kāi)心。其實(shí)筷子還會(huì)變戲法呢，不信你們看。（老師將一些筷子擺成好看的形狀，調(diào)動(dòng)小朋友的想象力，讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。）
2、造型游戲：筷子筷子變變變、小組合作拼搭
3、自由結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
——老師將在探索角放置筷子，有興趣的小朋友可以在那里探索筷子的其他奧秘。并告訴幼兒在使用筷子的時(shí)候要注意安全。
使用筷子大班教案 篇7
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
第一個(gè)是彩色筷子。運(yùn)用生活中多見(jiàn)的四種顏色的筷子作為出場(chǎng)，一下子就吸引了幼兒的眼球，讓他們更加積極的投入到配對(duì)跟分類中。幼兒的表現(xiàn)也出乎我的意料，在“為什么找它作為你筷子的好朋友?”時(shí)，不僅有因?yàn)轭伾�，還有人說(shuō)出了“因?yàn)樗麄兩厦娴膱D案一樣”的答案，這就可以看出幼兒的觀察能力。第二個(gè)是圖案筷子。運(yùn)用三種幼兒常見(jiàn)的圖案進(jìn)行操作，是要求幼兒根據(jù)筷子的圖案進(jìn)行分類。經(jīng)過(guò)這兩次分類，幼兒能更進(jìn)一步了解筷子的外貌特征，
縱觀整個(gè)活動(dòng)，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來(lái)進(jìn)行的，游戲情境性強(qiáng)，各環(huán)節(jié)相互滲透。在最后分享數(shù)字餅干的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了筷子的使用價(jià)值，同時(shí)又鞏固了知識(shí)點(diǎn)。本次活動(dòng)，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想，不再是單純的數(shù)學(xué)活動(dòng)，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。我相信，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在玩中學(xué)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。
2、 在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣，并會(huì)分享食 物。
3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。
2、 四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。
3、 各種水果切成塊。
4、 人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。
5、 錄音機(jī)、磁帶。
重點(diǎn)：配對(duì)、分類及使用筷子。
難點(diǎn)：使用筷子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入情景
1、(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊(cè)敢鈫?
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?
二、學(xué)習(xí)配對(duì)
1、(出示筷子)你們看，這是什么呀?
2、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友，請(qǐng)你們幫他找找好朋友，好嗎?
3、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?
4、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!
5、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。
6、 “xxx，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好朋友?”(請(qǐng)2-3名幼兒)
7、 原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾鷪D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮呀!
三、學(xué)習(xí)分類
1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?
2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同呀?(顏色)這個(gè)是什么顏色呀?那這個(gè)呢?那就請(qǐng)你把你的筷子送回家，好嗎?待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)家了。
3、 幼兒活動(dòng)――分類。
4、 請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)這是為什么?)
5、 哇，我們小朋友可真棒呀!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!
6、 但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同呀?(圖案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對(duì)了，一個(gè)上面是花花的，一個(gè)有蝴蝶，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。
7、 現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣地筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來(lái)，然后再把他送到新家，好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
8、 幼兒活動(dòng)――再次分類。
9、 請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么?)
10、哇!你們的小眼睛可真亮呀!比孫悟空還厲害呀!
四、學(xué)習(xí)使用筷子
1、 剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?
2、 對(duì)了，筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))
3、 們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿?——手握中間對(duì)對(duì)齊。
再怎么用?我們請(qǐng)中指幫幫忙，把嘴巴張開(kāi)來(lái)�！獜堥_(kāi)嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。
4、好，我們一起來(lái)試試。(再念一遍兒歌)
五、水果大餐
1、(出示小熊)小二班小朋友真棒呀!你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請(qǐng)你們吃水果大餐，好不好?
2、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬(wàn)不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^(guò)了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。
3、好，我們開(kāi)吃了!
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請(qǐng)他們一起吃，好嗎?
使用筷子大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。
2、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用筷子，并學(xué)習(xí)用筷子夾東西吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的各種食物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話題:
教師：“小朋友們，今天我在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái)，”好哥倆，哥倆好，一樣胖瘦一樣高。早中晚，上餐桌，
幼兒：（筷子）
教師：“筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴，今天我請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友—筷子�！�
結(jié)合圖片小結(jié)：筷子是中國(guó)人的發(fā)明，古時(shí)候人們削兩根竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，稱為“箸”，后來(lái)起了個(gè)好聽(tīng)的名字叫筷子。
二、引導(dǎo)幼兒比較筷子
教師出示筷子：我在你們每張桌子下面放了筷子，你們可以相互去摸一摸，看一看，他們都一樣嘛？（幼兒回答）
通過(guò)實(shí)物和圖片的欣賞，認(rèn)識(shí)各種各樣的筷子。
教師總結(jié)：原來(lái)我們的筷子有長(zhǎng)有短，有粗有細(xì)，有各種有樣的材料，各種各樣的顏色，這些各種各樣的筷子就像個(gè)筷子大家庭一樣聚在一起，真熱鬧��！
今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹�，你們�(cè)敢鈫?但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?
二、學(xué)習(xí)配對(duì)
1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?
2、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友，請(qǐng)你們幫他找找好朋友，好嗎?
3、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?
4、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!
5、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。
6、 “xxx，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好朋友?”(請(qǐng)2-3名幼兒)
7、原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!
教師引導(dǎo)幼兒知道兩根相同的筷子在一起叫做一雙筷子。
三、玩筷子，搭建游戲。
教師：那我們的筷子除了吃飯，還能不能玩呢，怎么玩？現(xiàn)在我請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌�？看看你能拼搭出房子、風(fēng)車……
幼兒交流玩法
四．幼兒體驗(yàn)用筷子夾東西
教師：小朋友今天要來(lái)跟老師學(xué)個(gè)本領(lǐng)：用筷子夾東西吃。講解筷子的握法。
幼兒操作
使用筷子大班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。
2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。
3、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、示范活動(dòng)：
使用筷子需要掌握動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能。
2、操作活動(dòng)：
第一次主要是練習(xí)筷子的正確使用方法，此時(shí)不必強(qiáng)求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢(shì)，幼兒拿筷子的姿勢(shì)有個(gè)逐漸改進(jìn)的過(guò)程，學(xué)會(huì)主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)就可以。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒拿筷子的姿勢(shì)會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)品嘗食物進(jìn)一步練習(xí)和鞏固筷子的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
3、游戲活動(dòng)：
大班幼兒處于游戲的高峰時(shí)期，設(shè)計(jì)一些諸如"搭建筷子"等游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)筷子帶來(lái)的樂(lè)趣。孩子們通過(guò)使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動(dòng)中，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。
4、實(shí)踐活動(dòng)：
學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用，為幼兒提供豆類食品，讓他們通過(guò)品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，讓孩子們無(wú)拘無(wú)束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
最后小結(jié)使用筷子的好處。
使用筷子大班教案 篇10
目標(biāo)：
1、了解筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。
2、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。
3、鍛煉手部的肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一雙筷子、一只碟子。
2、每組一只托盤，內(nèi)放花生、小餅干。
3、錄音機(jī)，磁帶。
過(guò)程：
1、 導(dǎo)入活動(dòng)
�、� 猜一猜：它是一雙的，樣子長(zhǎng)長(zhǎng)的，竹子做的，媽媽用它來(lái)吃飯的。
�、� （出示筷子）幼兒說(shuō)說(shuō)筷子的用途。
③ 結(jié)合圖片小結(jié)：筷子是中國(guó)人的發(fā)明，古時(shí)候人們削兩根竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，稱為“箸”，后來(lái)又叫筷子。他既可以?shī)A菜，也可以當(dāng)叉，又方便又衛(wèi)生。你們說(shuō)，它是不是很神奇呢？
2、 學(xué)習(xí)活動(dòng)。
�、� 教師示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。
�、� 放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子，如并攏筷子筢飯，張開(kāi)筷子夾菜，等等。
3、實(shí)踐活動(dòng)。
�、� 現(xiàn)在老師請(qǐng)大家吃東西，大家先將喜歡吃的東西夾到碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少夾多少。
② 放音樂(lè)，幼兒邊吃邊交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
③ 要是天天用筷子吃飯，你們的小手越來(lái)越靈巧，腦子會(huì)越來(lái)越聰明。
4、 筷子游戲。
① 品嘗活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，教師隨音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子伴奏。
�、� 你們真能干，這么快學(xué)會(huì)了筷子夾東西，跳筷子舞。
�、� 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。搭房子等等。
④ 教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室用筷子進(jìn)行搭建游戲。
使用筷子大班教案 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)正確使用筷子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.謎語(yǔ)，引出活動(dòng)內(nèi)容。
謎語(yǔ)："兄弟倆，一樣長(zhǎng)，是咸是淡它們先來(lái)嘗。"請(qǐng)幼兒猜猜謎底是什么，引起幼兒參與的興趣。
2.學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。
�。�1）教師出示筷子，講解正確使用筷子的方法：右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對(duì)齊。
�。�2）幼兒每人一雙筷子，嘗試練習(xí)。
教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料，請(qǐng)幼兒練習(xí)夾物。
3.鞏固游戲"誰(shuí)夾得準(zhǔn)又快"。
游戲一：撥木珠
玩法：每個(gè)小朋友一雙筷子、一個(gè)盤子、小布包子、一個(gè)大盆。教師發(fā)出指后，請(qǐng)幼兒迅速用夾的方法從大盆中夾取包子，以?shī)A得最多的幼兒為勝。
小結(jié)：使用筷子夾取軟的東西時(shí)，手指配合要好。大拇指往下壓，食指、中指管一根筷子，無(wú)名指負(fù)責(zé)另一根筷子。五指力量要平衡，太緊太松都不利于使用。
游戲二：看誰(shuí)夾得快又準(zhǔn)
玩法：出示小木塊、雪花片、黃豆等、請(qǐng)幼兒分別嘗試夾取，多者為勝。
小結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，夾不同的東西時(shí)，感覺(jué)有什么不同？誰(shuí)用得最好？激發(fā)進(jìn)一步提高的愿望。
4.延伸活動(dòng)：
（1）請(qǐng)家長(zhǎng)配合，鼓勵(lì)幼兒在家就餐時(shí)堅(jiān)持使用筷子。
�。�2）在進(jìn)餐時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)孩子正確使用筷子。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判�，使幼兒在比賽中增�?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。
使用筷子大班教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確使用筷子。
2、體驗(yàn)自理能力給自身帶來(lái)的愉快與自信。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集不同種類、不同質(zhì)地的筷子。
2、了解有關(guān)筷子的知識(shí)：用筷子進(jìn)餐是中國(guó)人的傳統(tǒng)，使用筷子不僅能使雙手變得靈巧，而且能使大腦變得聰明；有許多外國(guó)人也在學(xué)習(xí)使用筷子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“筷子展覽會(huì)正在舉辦競(jìng)賽活動(dòng)”引入活動(dòng)。
瞧，筷子展覽會(huì)正在舉辦競(jìng)賽活動(dòng)呢，我們一起去看看吧！
2、競(jìng)賽活動(dòng)《看誰(shuí)夾的多》。
1）玩法：每人一雙筷子、兩個(gè)器皿，其中一個(gè)器皿盛有若干物品，另一個(gè)空著。請(qǐng)幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（放一段樂(lè)曲），將物品夾到另一個(gè)器皿中，時(shí)間一到立即停止，數(shù)數(shù)各自?shī)A了多少，以?shī)A得多者為勝。
2）規(guī)則：只能用筷子夾，不能用手拿，掉到器皿外的不計(jì)。
3、給優(yōu)勝者頒發(fā)“小金星”。
4、結(jié)束活動(dòng)。
使用筷子大班教案 篇13
目標(biāo)：
1.通過(guò)感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙成對(duì)使用的。
2.了解筷子的用途，知道它是中國(guó)的餐具。
3.初步了解其特性。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
準(zhǔn)備：
1. 每人一雙筷子（多種材料的），每桌一盤泡沫塑料塊。
2. 操作卡片"你喜歡的筷子"過(guò)程：
（一） 筷子的特征1. 這是什么呀？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的筷子是什么樣的？它是用什么做成的？
3. 你的筷子和別人的一樣嗎？有什么地方不一樣？（顏色、形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)、材料等）
4. 總結(jié)筷子是各種各樣的，是兩只成雙的。
�。ǘ� 了解筷子的用途和筷子的使用的方法
1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎？它們都是干什么用的？
2. 你們會(huì)用筷子吃飯嗎？請(qǐng)幼兒回答示范，教師示范并指導(dǎo)姿勢(shì)。
3. 我們都知道筷子是用來(lái)吃飯的，可你知道筷子是什么人最早開(kāi)始使用的嗎？
�。ㄈ� 游戲：夾泡沫塑料塊1. 我們來(lái)做一個(gè)游戲，每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊，你們只能用筷子夾，夾到一個(gè)就放到另一只手里，我們比賽看誰(shuí)夾得快。
2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢(shì)，分析討論什么樣的筷子容易夾，什么樣的筷子不容易夾，為什么。
活動(dòng)延伸：
要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯，并進(jìn)行檢查和鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思：
筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機(jī)注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，同時(shí)也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見(jiàn)事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)筷子給我們帶來(lái)的娛樂(lè)功能，從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
使用筷子大班教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)使用筷子，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一個(gè)小筐子內(nèi)放薯?xiàng)l、小饅頭、彩虹糖。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)
在一開(kāi)始就直接出示筷子引入，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，并介紹它的來(lái)源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
2．學(xué)習(xí)活動(dòng)。
筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn)，因此，在幼兒第一次練習(xí)前，不同強(qiáng)調(diào)使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)，讓幼兒帶著疑問(wèn)進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)，然后教師再講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。
3．實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用，在這環(huán)節(jié)里為幼兒提供薯?xiàng)l，小饅頭、彩虹糖，讓他們通過(guò)夾薯?xiàng)l，小饅頭、彩虹糖來(lái)鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo)，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。
4．活動(dòng)前組織談話活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)筷子的作用并介紹筷子的來(lái)歷。（筷子最大的用處是作為餐具供大家使用，筷子是我們中國(guó)人最早發(fā)明的。）
5．實(shí)踐活動(dòng)后組織討論：為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物，某某小朋友食物夾得很慢？他是怎么拿筷子的?
結(jié)論：要用正確的姿勢(shì)拿筷子、夾食物時(shí)先要張開(kāi)筷子，夾住食物后要夾緊。
6．最后可和筷子做游戲
1.將幼兒分成5組，在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)玻璃彈珠夾得多。
2.每組評(píng)出夾得最多的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，平時(shí)多練習(xí)使用筷子。
活動(dòng)反思：
筷子是幼兒生活中常見(jiàn)的物品，來(lái)自于實(shí)際生活，孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯。《綱要》中提出從實(shí)際出發(fā)，挖掘一切可以利用的自然和社會(huì)資源，在為幼兒提供一些必備的基礎(chǔ)材料的同時(shí)，注意盡量和孩子們一起收集較為合理，讓幼兒按自己的意愿和情感進(jìn)行活動(dòng)，努力促進(jìn)幼兒主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。
根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，幼兒園一般安排在中班開(kāi)始讓幼兒學(xué)習(xí)使用筷子吃飯，為了培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)筷子的興趣，我選用了幼兒喜歡吃的食品，根據(jù)孩子的能力提供的食品又分不同的層次，如長(zhǎng)條的薯?xiàng)l，大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、說(shuō)說(shuō)中學(xué)會(huì)使用筷子。
在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、動(dòng)態(tài)的教育環(huán)境，給予孩子自由發(fā)揮、大膽嘗試的廣闊空間，讓孩子了解發(fā)現(xiàn)筷子的多種用途，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)使用筷子的興趣。
使用筷子大班教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)通過(guò)感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙使用的。
2.了解筷子的用途，學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
了解不同材料筷子的特征，學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備多雙筷子（制作材料有竹、木、塑料等），每桌一盤泡沫塑料塊。
方法與手段：觀察法、游戲法等。
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
一、導(dǎo)入部分：
出示筷子，請(qǐng)幼兒觀察。
提問(wèn)：小朋友們，這是什么？他有什么作用？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出筷子是用來(lái)夾東西的，是我們中國(guó)人用的餐具。）
二、、新授部分：
1.引導(dǎo)幼兒觀察筷子的特征。
教師提問(wèn)：
（1）小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你的筷子是什么樣子的？
小朋友們，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，你的筷子是什么樣子的？
（2）它使用什么做成的？
�。�3）你的筷子和別人的筷子一樣嗎？
�。�4）有什么不一樣的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察他們?cè)陬伾�、形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)、材料等方面的不同。）
2.引導(dǎo)幼兒了解筷子的'用途及使用
筷子的方法。
教師提問(wèn)：“你們知道筷子有什么一樣的地方嗎？它們都是干什么用的？”
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出筷子都是唱唱的、直直的、質(zhì)地較硬，一般是一頭粗一頭細(xì)，都是用來(lái)吃飯的，都要一雙一雙的用。）
教師小結(jié)：筷子都是長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的、質(zhì)地較硬，一般是一頭粗一頭細(xì)，都是用來(lái)吃飯的，都要一雙一雙的用。
教師提問(wèn)：“你們會(huì)用筷子吃飯嗎？”
�。ń處熣�(qǐng)幼兒拿起筷子，幫助兒童改正握姿。）
三、游戲：夾泡沫塑料塊
教師提議：“下面我們做一個(gè)游戲，每張桌子都有一盤泡沫塑料塊，下面我們一起用筷子把泡沫塑料塊從一個(gè)盤夾到另一個(gè)盤，我們比賽誰(shuí)快。在比賽過(guò)程中，教師觀察幼兒握姿及時(shí)進(jìn)行改正。
四、要求幼兒在家中也要使用筷子吃飯，并進(jìn)行檢查和鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思：
筷子對(duì)大家來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不陌生。但是大家對(duì)筷子都沒(méi)有好好的觀察過(guò)，今天我們就對(duì)筷子進(jìn)行了一番研究。經(jīng)過(guò)大家的觀察和接觸，大家知道筷子都是直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，使用的時(shí)候都是成雙成雙地用。升入中班了，大家都是使用筷子了，我們對(duì)如何握筷進(jìn)行了講解和示范，發(fā)現(xiàn)部分幼兒有困難，要多幫助。
使用筷子大班教案 篇16
活動(dòng)名稱：
我會(huì)用筷子
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解筷子用途，指導(dǎo)筷子是由中國(guó)人發(fā)明的。
2、嘗試使用筷子，鍛煉手部肌肉的靈活性，和手指配合的協(xié)調(diào)性。
3、知道用筷子的禮儀，懂得文明進(jìn)餐。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一雙筷子一個(gè)小碟子
2、每組一盤核桃殼、桃核等物品。
3、筷子圖片、用筷子的視頻教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示筷子，調(diào)動(dòng)幼兒情緒，了解筷子的由來(lái)和筷子的種類。
2、幼兒動(dòng)手模筷子，，觀察筷子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩根筷子一樣長(zhǎng)，有一頭粗一頭細(xì)。
3、視頻播放筷子正確使用方法。
第一步：先拿起一根筷子，用虎口壓緊，并用無(wú)名指托住，放到無(wú)名指上。
第二步：拿起第二根筷子，放到中指上，并用大拇指、食指捏住筷子固定。
第三步：用大拇指、食指、中指移動(dòng)上面的一根筷子進(jìn)行張開(kāi)、夾取的動(dòng)作。
4、幼兒練習(xí)用筷子夾取的動(dòng)作。
5、出示用筷子進(jìn)餐圖片，讓幼兒知道用筷子的禮儀，懂得文明進(jìn)餐。
使用筷子大班教案 篇17
設(shè)計(jì)意圖：
我們大班的孩子午餐時(shí)使用筷子，多數(shù)孩子對(duì)筷子產(chǎn)生了好奇心，孩子的興趣給了我靈感，生態(tài)環(huán)境第一縣--慶元，素有“竹木之鄉(xiāng)”的美稱，是全國(guó)最大的筷子生產(chǎn)基地。作為園本教材開(kāi)發(fā)的一塊內(nèi)容，設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察筷子，尋找筷子的不同特征，知道筷子是人發(fā)明的，知道筷子的用途。
2、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)筷子的花紋圖案，培養(yǎng)幼兒美的欣賞能力及表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒了解慶元的筷子廠，了解筷子品種的豐富性。培養(yǎng)幼兒喜歡慶元的情感。
準(zhǔn)備：
1、四筐各種各樣的筷子，四筐裝飾紙(可直接粘貼的各色彩紙)
2、課件1(介紹筷子品種)課件2 (簡(jiǎn)單介紹筷子的生產(chǎn)的主要環(huán)節(jié))
3、白筷20雙，筷子包裝盒4個(gè)。
過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)：認(rèn)識(shí)筷子
小朋友，老師有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜——姐妹雙雙一樣長(zhǎng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都不怕，酸甜苦辣一起嘗。猜一件生活用品。(如幼兒猜不出)輔助提問(wèn)：平時(shí)我們吃飯需要用到哪些工具。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)筷子的特征
1、(出示一雙筷子供幼兒觀看)提問(wèn)：筷子有什么用?請(qǐng)幼兒回答，介紹：筷子是人發(fā)明的，古時(shí)候的人們吃飯都是用手抓，既不衛(wèi)生，又不方便，于是聰明的人們就削兩根竹棍，一頭細(xì)一頭粗，用來(lái)吃飯夾菜，最早稱它為“箸”，后來(lái)改名為“筷子”。
2、今天我從家鄉(xiāng)慶元帶來(lái)許多筷子給你們看，請(qǐng)小朋友找一找筷子有什么不一樣?(每桌出示一筐筷子)請(qǐng)幼兒觀看后，提問(wèn)：筷子有什么不一樣?(兩根一樣長(zhǎng)，花紋對(duì)稱、一頭粗一頭細(xì)、有粗的，有細(xì)的、有兒童筷、有花邊筷、有長(zhǎng)短不一樣、有整根裝飾、有半根裝飾的、有各種顏色的……)
3、你們會(huì)用筷子嗎?請(qǐng)小朋友找出一雙漂亮的筷子來(lái)，提問(wèn)：為什么它們是一雙的?強(qiáng)調(diào)同一雙筷子長(zhǎng)短一樣、大小一樣、花紋對(duì)稱、它們是好朋友�？纯催@些有花紋的筷子它們的花紋都在哪里?(能說(shuō)出花紋都在筷子的上半部分，為下一部分的裝飾筷子作準(zhǔn)備)。
教師：這么多漂亮的筷子都是我們慶元生產(chǎn)的，我們慶元素有“竹木之鄉(xiāng)”的美稱，有多家全國(guó)著名的筷子廠，幼兒觀看課件1
這些筷子是怎么做成的呢著?下面我們一起去筷子廠看一看吧，(幼兒觀看課件2)。
三、裝飾筷子
現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，幫忙裝飾一下這里的一批筷子，給它們都穿上漂亮的衣服，好嗎?。小朋友可以先想好怎樣設(shè)計(jì)，再選擇自己喜歡的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。(每組一筐裝飾紙，每人一雙白筷子)
1、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大膽想出各種方法來(lái)裝飾筷子，并將裝飾好的筷子裝進(jìn)盒子。
2、作品欣賞，開(kāi)設(shè)筷子展覽會(huì)。
(1)、請(qǐng)幼兒介紹自己作品，大膽表達(dá)自己想法。
(2)、幼兒相互欣賞，說(shuō)己最喜歡的一雙筷子。
(3)、老師：現(xiàn)在筷子們可開(kāi)心了，都穿上漂亮的衣服，明天我將把小朋友設(shè)計(jì)的筷子竹筷廠，請(qǐng)小朋友有機(jī)會(huì)到我們慶元去玩，說(shuō)不定你會(huì)在超市里發(fā)現(xiàn)你設(shè)計(jì)的筷子呢!
使用筷子大班教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
2、通過(guò)“舞譜”教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。
3、通過(guò)筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。
4、讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。
2、舞譜
3、磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。
談話：感到幸福的時(shí)候，你還想干什么？
你們從電視上或其他地方見(jiàn)到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）
2、談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。
3、引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。
4、按照音樂(lè)節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)。
5、在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作，按音樂(lè)節(jié)拍，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造力。
6、激發(fā)幼兒的表演期望，向老師們表演舞蹈，增強(qiáng)幼兒的自信心。
結(jié)束部分：
小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎？跟老師們?cè)僖?jiàn)吧！
使用筷子大班教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)
1．練習(xí)用剪刀剪長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，制作長(zhǎng)度相同的筷子。
2．養(yǎng)成安全使用剪刀的習(xí)慣，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．筷子，白紙，盤子，剪刀。
2．點(diǎn)心店的簡(jiǎn)單場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
師：“小面館開(kāi)業(yè)啦!我的面條細(xì)又長(zhǎng)，我的面條香又香。 (教師一邊說(shuō)一邊把剪好的面條下到點(diǎn)心店的鍋中，開(kāi)始煮。)這么好吃的面條出鍋了，可是……(讓孩子們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有筷子撈不到面條)怎么辦呀?”
小結(jié)：沒(méi)有筷子，面條撈不起來(lái)，沒(méi)法吃呀。小朋友，你們幫幫面館師傅的忙好嗎?
二、欣賞筷子
師：“要撈出面條來(lái)要怎樣的筷子呢?”
師：“我們用的長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子是怎么樣的呢?彎彎的還是直直的?粗粗的還是細(xì)細(xì)的?”
請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看，我們用的筷子是什么樣的? (出示平時(shí)使用的筷子進(jìn)行觀察。)
三、制作筷子
1．師：“我們來(lái)請(qǐng)我們的剪刀朋友來(lái)幫忙吧!”
通過(guò)兒歌和孩子們一起復(fù)習(xí)一下如何運(yùn)用剪刀剪紙。
“小剪刀，嘴巴尖，身后長(zhǎng)了兩個(gè)圈。五指兄弟來(lái)幫忙，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口……”(教師帶幼兒邊念兒歌中“張嘴咬一口”這一句，邊練習(xí)剪紙的動(dòng)作。)
2．幼兒練習(xí)剪筷子，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒左手拿紙，把紙放在剪刀的“嘴巴”里，右手拿剪刀沿著畫好的直線剪，剪下一根紙條放在塑料碗里，再剪另一根。
3．幼兒操作時(shí)提醒他們使用剪刀注意安全，不要剪到手，也不要讓剪刀碰到身體。指導(dǎo)他們正確地使用剪刀，鼓勵(lì)他們將紙條剪直、剪長(zhǎng)、剪光滑。
四、作品展示
請(qǐng)幼兒將剪好的筷子和大碗小碗放到一起，一起拿筷子吃吃面館大師傅的面條。
教師點(diǎn)評(píng)：
“這樣面館師傅店里的生意可好了，他說(shuō)要謝謝我們小朋友，給我們小朋友每人一朵小紅花�！�
使用筷子大班教案 篇20
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。
2、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、花生、蠶豆、大棗；廢舊筷子若干把。
2、筷子、小碗、托盤與幼兒人數(shù)相同。
3、字卡“箸”“筷子”；舞蹈錄像、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
1、放《筷子舞》錄像，幼兒邊欣賞邊拍手后提問(wèn)：錄像中小朋友手里拿的什么在跳舞？（筷子）
2、老師的手里也拿了一雙筷子，你們誰(shuí)知道筷子是哪國(guó)人發(fā)明的？筷子是我們中國(guó)人發(fā)明的，我們使用筷子吃飯已經(jīng)很久很久了。你們知道還有什么是我們中國(guó)人發(fā)明的嗎？（如：四大發(fā)明、印刷、指南針、火藥、造紙）……我們中國(guó)人非常聰明，他們發(fā)明的很多東西連外國(guó)人現(xiàn)在都在用，他們善于思考、動(dòng)腦筋，所以我們小朋友以后也要多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，多觀察，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取都做一名了不起的中國(guó)人。今天老師就帶領(lǐng)小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)“神奇的筷子”
�。�1）、古時(shí)候人們削兩根細(xì)竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，使用起來(lái)很方便，就給它起了一名字叫“箸”，教幼兒認(rèn)讀），后來(lái)人們又給它起了一個(gè)更好聽(tīng)的名字叫“筷子”（出示字卡）
（2）、你們知道除了我們中國(guó)人使用筷子外，還有哪些外國(guó)人也用筷子嗎？（日本、韓國(guó)、朝鮮、越南等等國(guó)家也都用筷子）。除了用筷子吃飯外，還有用什么吃飯的？（非洲還有一些人用手抓飯，歐洲一些國(guó)家用刀、叉、匙吃飯）
�。�3）、你們知道筷子都有哪些用途嗎？
筷子有挑、撥、夾、拌、扒等用途（邊說(shuō)邊示范）
筷子有這么多用途，又方便，又衛(wèi)生，你們說(shuō)它是不是很神奇呢？
3、筷子這么神奇我們得先學(xué)會(huì)使用它。
（1）、教師示范使用筷子。一般我們?cè)谑褂每曜訒r(shí)，正確的使用方法是用右手拿筷子，筷子的兩端要對(duì)齊，夾東西時(shí)，食指和中指把筷子分開(kāi)，然后并攏夾住東西。
�。�2）、幼兒練習(xí)
4、（1）、教師給每名幼兒發(fā)一盤好吃的和一個(gè)碗，你們把你最喜歡吃的夾到自己碗里，看誰(shuí)夾的又快又多。夾完后，幼兒數(shù)出自己所夾多少。
（2）、幼兒品嘗
要是你們天天用筷子吃飯，你們的小手就會(huì)越來(lái)越靈巧，腦子也會(huì)越來(lái)越聰明。
5、小朋友你們學(xué)會(huì)了使用筷子高興嗎？你們吃的高興嗎？我們一起來(lái)隨著音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏好不好？（放《表情歌》音樂(lè)）
6、教師總結(jié)后教育幼兒用筷子夾東西時(shí)要注意安全。
使用筷子大班教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看、摸、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途，特點(diǎn)。
2、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。
3、讓幼兒練習(xí)并使用筷子，做到姿勢(shì)正確并會(huì)用筷子夾物品。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好豆子、玻璃球、紙條等少許。
活動(dòng)過(guò)程：
老師的話：小朋友們，今天我們要來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看哪個(gè)小朋友能猜出來(lái)。“兩姐妹。一樣長(zhǎng)，酸甜苦辣它先嘗。”(筷子) 筷子每天都要與我們見(jiàn)面，是我們的小伙伴，它在吃飯時(shí)幫助我們，是我們大家的朋友，今天，金老師要和小朋友一起重新來(lái)認(rèn)識(shí)筷子。
老師拿出一雙筷子教會(huì)幼兒大聲說(shuō)出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子。”讓幼兒了解表達(dá)該用的量詞。
小朋友帶來(lái)的筷子和老師收集的筷子，全放在桌子，像個(gè)筷子家庭聚會(huì)一樣，“長(zhǎng)的是爸爸，細(xì)的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人熱鬧嗎?”讓幼兒對(duì)筷子產(chǎn)生興趣。
小朋友可離開(kāi)位置觀察筷子的不同，通過(guò)看看、摸摸、玩玩，回答老師的問(wèn)題：筷子哪些顏色?
請(qǐng)將長(zhǎng)、短分出來(lái) 摸摸看，是不是每雙筷子都是同一種材料做成的? 你喜歡哪雙筷子?為什么?
討論筷子的作用 “小朋友，筷子我們都非常熟悉，它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)老師說(shuō)：“筷子還會(huì)變戲法呢?不信你們看�！崩蠋煂⒁恍┛曜�，擺成好看的形狀，調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腳自己在桌子上也擺出各中圖形。
小朋友人手一雙筷子，老師教幼兒學(xué)習(xí)使用筷子的方法。
(1) 教師示范
(2)幼兒操作
(3)筷子夾物比賽
結(jié)束
小朋友們，老師有要給小朋友出謎語(yǔ)了：兩兄弟，一般高，一日三餐不長(zhǎng)腰。
小朋友們真聰明，今天我們重新認(rèn)識(shí)了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，我們要保護(hù)它， 不能傷害它，好不好?
活動(dòng)反思：
筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機(jī)注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，同時(shí)也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見(jiàn)事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)筷子給我們帶來(lái)的娛樂(lè)功能，從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
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