幼兒園大班語言教案

時間：2021-11-11 10:29:57 教案我要投稿

幼兒園大班語言教案模板

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班語言教案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班語言教案模板

幼兒園大班語言教案模板1

　　一、設計理念

　　復制能給人一種整齊感，使我們的生活十分方便，但世界應該是五彩繽紛的，由各種各樣的人和東西組成的世界才最有意思。故事《稀奇古怪的國王》幽默、夸張，該活動的重點就是讓幼兒通過夸張的故事情節初步理解這種辯證關系。幼兒通過最后一個環節能直觀地感受自己的與眾不同，有利于幼兒形成集體歸屬感。

　　二、活動目標

　　1、感受故事幽默、夸張的特點，知道世界是五彩繽紛的，萬事萬物都有各自不同的特點。

　　2、鼓勵幼兒討論，大膽表述自己對故事內容和情節發展的想象與理解。

　　3、感受自己的與眾不同，有利于形成集體歸屬感。

　　三、活動重難點

　　讓幼兒在夸張的故事情節中初步理解這種辯證關系。

　　四、活動準備

　　PPT圖片、公主王子頭飾，各種花朵和動物貼絨圖片五、活動過程：

　　（一）游戲進場：跟著國王一個樣

　　1、寶貝們：今天呀我來當國王，你們當我的王子和公主，和我一起去玩玩吧！

　　2、理解故事：感受相同與不同之處（情景游戲：跟著國王去參觀）

　　（1）我們來到了哪里？你看到了什么動物？

　　（2）國王下了一道命令。（動物嘛，就得是一個樣子的）

　　（3）引導幼兒去把動物扮成一個模樣！（獅子）

　　（4）現在我們又來到了哪里？你看到了什么花？

　　（5）國王下了第二道命令。（花朵嘛，就得是一個樣子的）

　　（6）引導幼兒去把花兒扮成一個模樣吧！（菊花）

　　（7）國王下第三道命令（人嘛，就得是一個樣子的）

　　（8）引導幼兒女孩子戴上公主頭飾，男孩子戴上王子的頭飾。

　　（9）國王認不出自己的公主和王子。（全部變回原樣）

　　（二）、講述、理解故事第1~3自然段

　　1、談話引出故事很久以前，也有個脾氣特別古怪的國王，想知道他怪在哪里嗎？請聽聽他的故事。

　　2、講述故事第一部分

　　3、結合圖示提問，引導幼兒按圖示講述

　　（1）國王有怎樣的怪脾氣

　　（2）他第一次來到哪里？看到什么？王子、公主怎么說？國王怎么說？他下的第一道命令是什么？

　　（3）他第二次來到哪里？看到什么？王子、公主怎么說？國王怎么說？他下的第二道命令是什么？

　　（三）、續編、討論

　　1、激發續編愿望＂國王還不滿足呢！你們猜，接下來他還會走哪兒，會看到什么，會怎么說，會下怎樣的命令呢？＂

　　2、請幼兒按照圖示兩兩結對續編

　　3、邀請個別幼兒按照圖示進行續編。

　　4、討論：現在國王把很多東西都變成一樣了？你們覺得這樣的結果好嗎？為什么？

　　（四）、欣賞、討論故事第4~8自然段。

　　1、教師繼續講述故事第4自然段

　　2、討論：所有的人都打扮得跟王子和公主一樣了，你們覺得這樣的結果會怎么樣？王子和公主心里會怎么想？

　　3、教師講述第5自然段

　　4、＂大家都覺得這樣不好，你覺得有什么辦法可以讓國王改變主意？＂

　　5、欣賞故事6、7、8自然段、

　　（五）完整欣賞、討論

　　1、討論？你覺得國王是個怎樣的國王？（為故事編題目）

　　2、結合圖片，完整欣賞故事、

　　3、討論：最后，國王明白了一個什么道理？（世界上的東西應該是多種多樣的）

　　4、除了故事中講到的，你還見過哪些東西是各種各樣的？

　　（六）、游戲體驗：快樂與眾不同

　　1、游戲＂不一樣的我們＂：教師播放音樂時幼兒做動作，音樂停止時做不一樣的動作，一樣的就休息。

　　2、進行若干遍游戲。以游戲導入，感知動作的一致性，激發幼兒對活動的興趣。在情景游戲中，讓幼兒們感受故事夸張的情節。

　　（完整閱讀對故事進行梳理，幫助幼兒通過游戲，讓幼兒直觀地感受自己的與眾不同，有利于增強幼兒的自信心。）

　　五、課后反思：

　　活動＂稀奇古怪的國王＂是主題＂開心一刻＂中的一節語言活動。這個故事主要讓孩子們了解世界上的事物應該是多彩多樣的，如果是一模一樣會給我們的生活帶來很多的不便。

　　活動第一個環節，我用情境游戲的方式引出了喜歡所有東西都一樣的國王，激發幼兒對活動的興趣。在情景游戲中，讓幼兒們感受故事夸張的情節。然后我進行故事第一部分的講述并提問。第二個環節，我將問題拋給孩子：＂你們猜，接下來他還會走哪兒，會看到什么，會怎么說，會下怎樣的命令呢？國王把很多東西都變成一樣了？你們覺得這樣的結果好嗎？為什么？＂引導孩子續編、討論，激發幼兒續編愿望。經過孩子的討論以后，再講述故事的下面一部分。第三個環節則是孩子進行完整欣賞故事。然后請孩子再來思考一下：國王明白了一個什么道理？除了故事中講到的，你還見過哪些東西是各種各樣的？最后完整閱讀對故事進行梳理，幫助幼兒通過游戲，讓幼兒直觀地感受自己的與眾不同，有利于增強幼兒的自信心。）從活動中孩子的表現來看，故事本身還是相當吸引大家的。由于故事是分段講述的，而且并沒有一開始就完整地講給孩子聽，所以雖然請孩子們猜測了很多次，但他們的興趣始終很高。作為活動的引導者，在續編環節可以讓孩子續編的范圍再廣一點，培養幼兒的思維能力，提高幼兒的語言表達能力。

幼兒園大班語言教案模板2

　　一、目標

　　1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。

　　2、培養幼兒的理解與記憶力。

　　3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。

　　二、準備

　　沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、

　　三、過程

　　1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

　　設計提問：

　　（1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。

　　（2）發生了一件什么事情？

　　2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）

　　3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。

　　4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）

　　設計提問：

　　小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）

　　小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

　　小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”）

　　小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”

　　5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

　　6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

　　高水平：（沙箱操作材料）嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

　　中水平：（圖書或圖片）嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

　　低水平：（語言操作箱）復習簡單對話。

　　7、小結：

　　小豬改正了缺點，變成了一只講衛生、愛干凈的小豬，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節約用水，不應隨便浪費水。）

幼兒園大班語言教案模板3

　　活動目標

　　1、積極創編故事中的人物對話，大膽地在集體面前表達自己的想法。

　　2、嘗試用“呲——地一按按鈕，車子變得……”經典句式，大膽想象、創編新的故事情節。

　　3、體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂。

　　活動準備

　　1、森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。

　　2、幼兒游戲用的動物胸卡（刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個）。

　　3、開汽車的背景音樂，塑料圈10個。

　　活動過程

　　一、猜想導入

　　1、師：小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動物的過程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車進行了一番改造，這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜，它會對汽車進行哪些改造？為什么？

　　2、師：小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發，去看一看吧！

　　二、創編故事（第1段）

　　（一）創編人物對話。

　　1、師：咦，前面是誰呀？（出示小熊卡片）小猴會怎么邀請小熊上車呢？幼兒模仿司機招呼顧客的語言。

　　2、師：還能更熱情點嗎？我們一起來學一學小猴。（師幼共同表演）

　　3、師：小熊說“好好好”。（用圖片演示小熊上車）哎呦！小熊怎么了？（車太小，小熊太胖了。）

　　4、師：小熊還愿意坐車嗎？小熊會怎么說？（你的車太小了，我要等大一點的車。）

　　5、師：小猴卻說“別急，包你滿意”，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢？

　　（二）欣賞精彩句式。

　　1、師：小猴想到了一個好主意，它在車上裝了一個神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會發生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲——（教師打開教具車折疊部分，把車變大。）

　　2、師：咦，車子怎么了？這樣，小熊愿意上車嗎？小熊坐在車上感覺怎么樣？

　　3、師：我們也來感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！

　　4、師：現在，誰來說說剛才小猴的辦法？（引導孩子講出經典句式：呲——地一按按鈕，車子變得……）

　　三、創編故事（第2段）

　　（一）創編人物對話。

　　1、師：小猴厲害吧？我們繼續跟著小猴出發吧！嘀嘀嘀，又遇到誰了？（出示蛋寶寶圖）瞧一瞧，蛋寶寶怎么了？

　　2、師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會怎么問？蛋寶寶會怎么說？我來當小猴，你們當蛋寶寶，我們來表演一下。

　　3、師：小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說？

　　4、師：蛋寶寶的身體是什么樣的？它坐車有什么困難？

　　5、師：蛋寶寶會怎么說？小猴會怎么幫蛋寶寶呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。（點評時語言要豐富，如：這個辦法很安全，這個主意不錯，這樣一定很舒服，你真是個聰明的小司機，等等。）

　　（二）套用經典句式。

　　1、師：小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢？小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的會變嗎？（打開教具汽車的車門）哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶現在怎么樣了？

　　2、師：現在誰能說說小猴的好辦法？幼兒講述第二段故事內容。

　　四、完整欣賞

　　師：小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車提供了很大的方便，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧！（教師配樂完整講述師幼共同編出的故事）

　　五、語言游戲

　　1、師：你覺得小猴怎么樣？老師覺得你們比小猴更聰明！小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了？（出示游戲用的5種動物胸卡）

　　2、師：它們坐車會遇到什么困難？小猴會怎么解決？（幼兒相互討論后個別發言）

　　3、師：這么多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請小朋友來當司機，你們愿意幫忙嗎？請大家兩個人一組，一個當司機，一個當乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機要說出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。

　　4、先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤，汽車要出發了。（音樂響起，幼兒兩兩合作進行游戲。）

　　5、交流游戲中的創編。師：誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的？

　　六、結束活動

　　師：小司機帶著你的乘客到外面去玩吧！

幼兒園大班語言教案模板4

　　設計意圖：

　　我班幼兒對動物十分感興趣，大部分幼兒對一些動物的特征都有了一定的認識，設計此活動的目的'是使幼兒進一步了解動物的特征。學習理解詩歌內容，感受詩歌中稚拙美，激發幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。

　　目標：

　　1、觀察動物的明顯特征，理解詩歌內容。

　　2、感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句。

　　3、感受人與動物和諧相處的美好情感。

　　活動重點：理解、掌握詩歌的內容。

　　活動難點：創編詩歌，發展幼兒的創造性思維。

　　準備：森林環境設置，小象、小猴子、小鹿公仔各一個，詩歌內容一張，音樂磁帶，錄音機。

　　過程：

　　一、創設森林情景，激發幼兒學習興趣，初步感知詩歌的內容。

　　活動導入師：小朋友，我們都知道，動物園里有很多小動物，今天老師要帶你們去一個地方，這個地方比動物園里面的動物還要多，你們知道是哪里嗎？

　　幼：森林。

　　師：你們想去嗎？

　　幼：想。

　　師：好，因為森林在很遠很遠的地方，所以我們要坐汽車去，現在請小朋友系好安全帶，雙手搭在前面一個小朋友身上，坐車的時候要注意安全，頭和手都不能伸出窗外，準備好了嗎？

　　幼：準備好了。

　　師：好，我的汽車開動啦，請小朋友坐好！（播放愉快的音樂，帶孩子進入活動室。）2。出示小動物，感知詩歌內容。

　　師：小朋友，我們已經到達大森林啦，森林里的景色漂亮嗎？

　　幼：漂亮。

　　師：請小朋友告訴老師，森林里有什么？

　　幼兒自由回答師：小朋友都回答的非常正確，那我們今天到森林里面做客，要跟小動物打招呼，你們會嗎？

　　幼：會。

　　師：好，請你跟小象打招呼。

　　幼：小象，好。

　　小象：小朋友，好。

　　師：小朋友，你們喜歡小象嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：哦，請問你為什么喜歡小象呢？

　　幼兒自由回答師：小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎？

　　幼兒自由回答師：假如你有一個長鼻子你想干什么？

　　幼兒自由回答師：小朋友都很棒。

　　師：如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。（做出握握手的動作）你們想跟小象握握手嗎？

　　幼：想。

　　師：好，請小朋友跟蔡老師說一遍＂如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手＂。（請幼兒跟老師邊說邊做握握手的動作）師：好，我們跟小象已經握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧！

　　幼：小象，再見。

　　依次介紹小猴和小鹿，引導幼兒學會：如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。

　　二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。

　　1、有一首詩歌，寫的就是剛才我們在森林里講的事情，名字叫《我想》。

　　2、教師示范朗誦一遍。

　　3、師幼一起朗誦2—3遍，邊朗誦邊做＂握握手＂＂拉拉勾＂＂頂頂牛＂的動作。

　　三、仿編詩歌師：小朋友，那么大的森林里面，你們猜猜，還藏著哪些小動物？

　　幼兒自由回答師：你們太吵了，小動物都不出來了，森林里面可能還有獅子，老虎，小白兔等等，如果你看見這些小動物，你想干什么？如果蔡老師看見小白兔，我想和小白兔比跳高，請小朋友告訴老師，如果你在森林里面看見小動物，你想干什么？

　　請幼兒回答四、活動結束師：小朋友，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎？

　　幼：想師：好，現在老師當小鳥媽媽，小朋友當小鳥寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來，小鳥寶寶，我們一起飛到天空中去吧！

　　（播放音樂）附我想

　　看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

　　看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

　　看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“頂頂牛”。

　　看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話

　　看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。

　　看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。

幼兒園大班語言教案模板5

　　背景分析：

　　“快樂”是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂的涵義是廣泛的。現在絕大多數幼兒都是獨生子女，以自我為中心，缺乏一定的愛心，不懂得去關心別人。向幼兒進行關心別人、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。中班幼兒的生活經驗逐漸豐富，這樣能夠使幼兒更加理解故事中描繪的事物，這為幼兒懂得故事中的道理做好鋪墊，我們可以通過故事中生動、有趣的角色對話，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得快樂是付出，快樂是給予，幫助別人才是真正快樂的道理。對于中班的幼兒來說，他們已經具備了一定的詞匯量，能聽懂并理解一段話的意思，但部分幼兒不會與同伴交流，缺乏主動性，一些幼兒語言表達不完整，連貫性語言尚處在發展階段。而在整篇故事中語言通俗易懂，情節簡單，簡單的句式正適合中班幼兒學習，通過新句式的學習及完整的語言表達可以促進幼兒的口語表達能力，培養幼兒對文學作品的興趣。

　　活動目標：

　　1、理解并欣賞作品，會運用作品中的語言連貫完整地回答問題。

　　2、能大膽地用語言與別人交流。

　　3、懂得為大家做事自己也會得到快樂的道理。

　　活動準備：

　　1、《小花籽找快樂》PPT﹔相關音樂；

　　2、花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙頭飾若干；

　　3、大河、草原、雪山、紅花彩色圖片若干。

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發興趣

　　1、師：小朋友，你們好！我是儲老師，我來和你們一起玩游戲，你們高興嗎？下面，請小朋友們閉上眼睛，3、2、1，巴啦啦變！

　　師帶花籽頭飾：請小朋友睜開眼睛。

　　師自我介紹：我是一顆小花籽，小朋友們都愛我。讓我先來抱抱你，請你做我的好朋友。我是一顆小花籽，請你們做我的好朋友。

　　【設計意圖：游戲導入，激發幼兒學習興趣。在活動一開始，老師變身成為“小花籽”，以兒歌的形式導入，吸引幼兒的注意力，把教學和游戲融為一體，拉近了和孩子們的距離，把孩子引入輕松快樂的氛圍中。體現教學生活化、游戲化、自然化的特點。】

　　2、師：我是誰呀？

　　幼：你是一顆小花籽。

　　師：對，我是一顆小花籽，把我種在土里，能開出美麗的香香的花朵。今天，我悄悄地從媽媽的懷里蹦出來，要出去尋找快樂。小朋友，你們快樂嗎？那誰來說一說，在生活中有哪些事會讓你感到快樂呢？

　　幼兒充分回答，教師及時鼓勵、有針對性評價。

　　【設計意圖：尊重幼兒的已有經驗，創設寬松的語言環境，給孩子提供一個與同伴交流的機會，讓幼兒充分發揮自己的想象，聯系自己的生活經驗進行講述。最初幼兒對快樂的理解是不同的，小朋友送我玩具，吃自己喜歡的食物等就感到快樂。這些快樂與故事中的快樂是不一樣的，為幼兒原有經驗的提升打下伏筆，也是思維活動的開始。教師不否定幼兒的想法，激發了幼兒參與活動的興趣。】

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