活動快樂的小屋大班教案

時間：2021-10-23 13:41:54 教案我要投稿

活動快樂的小屋大班教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的活動快樂的小屋大班教案，歡迎閱讀與收藏。

活動快樂的小屋大班教案

活動快樂的小屋大班教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。

　　2、嘗試用語言來表達(dá)自己的所思所想。

　　活動準(zhǔn)備：

　　配樂詩歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)導(dǎo)入：

　�。�1）教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美好的感覺。師；“你覺得大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”

　�。�2）教師提問，幼兒想象交流。師：“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會是什么樣的呢？”

　　2、欣賞理解

　　（1）幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。

　�。�2）教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容，教師用詩歌語言概括、表述：

　　“這間快樂的小屋是什么樣的呢？”

　　“這間小屋快樂嗎？你認(rèn)為快樂在哪兒呢？”

　　“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”

　�。�3）再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。

　�。�4）嘗試和著音樂朗誦詩歌。

　　3、想像表達(dá)：

　�。�1）教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。

　�。�2）啟發(fā)想像，大膽交流：“快樂的小屋里都會發(fā)生哪些快樂的`事情？”

　　（3）教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂的事。

活動快樂的小屋大班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。

　　2、嘗試用語言來表達(dá)自己的所思所想。

　　活動重點(diǎn)：

　　理解詩的內(nèi)容。

　　難點(diǎn)；

　　用語言表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　配樂詩歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)導(dǎo)入：

　�。�1）教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美好的感覺：“大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”

　　（2）教師提問，幼兒想象交流。

　　“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會是什么樣的呢？”

　　2、欣賞理解：

　�。�1）、幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。

　�。�2）、教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容，教師用詩歌語言概括、表述：

　　“這間快樂的小屋是什么樣的呢？”

　　“這間小屋快樂嗎？你認(rèn)為快樂在哪兒呢？”

　　“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”

　�。�1）、再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。

　�。�2）、嘗試和著音樂朗誦詩歌。

　　3、想像表達(dá)：

　�。�1）、教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。

　�。�2）、啟發(fā)想像，大膽交流：

　　“快樂的小屋里都會發(fā)生哪些快樂的事情？”

　　（3）、教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂的事。

活動快樂的小屋大班教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲的情境，激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣，感受生活的美好及過新年的喜悅。

　　2、感受詩歌所展現(xiàn)的想象意境，能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對詩歌的理解。

　　3、嘗試用語言表達(dá)自己的所思所想，提高語言表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)：愿意欣賞詩歌，通過欣賞詩歌，感受生活的美好。

　　難點(diǎn)：大膽用語言和繪畫方式表達(dá)自己的所思所想。

　　活動準(zhǔn)備：配樂詩朗誦的磁帶、教學(xué)掛圖、圣誕老人玩具一個、水筆、畫紙人手一份。

　　設(shè)計思路：本班幼兒的口語表達(dá)能力較薄弱，為了提高幼兒的語言表達(dá)能力，在主題過新年的背景下設(shè)計本次活動。針對幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，幼兒的學(xué)習(xí)通過游戲獲得。因此，活動的組織以游戲的方式進(jìn)行，幼兒在一種輕松愉快的氣氛中感受詩歌的美，也體驗(yàn)到新年的快樂。

　　活動流程：情境導(dǎo)入——欣賞理解——想象表達(dá)——分享快樂。

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、師出示圣誕老人的玩具引發(fā)幼兒的興趣。

　　導(dǎo)入語：小朋友們好，知道我是誰嗎？再過幾天我們就要過什么節(jié)？為了慶祝新年到來，我要帶小朋友去一個地方，準(zhǔn)備好小馬，我們要出發(fā)了！

　　2、放錄音做律動。模仿騎馬的各種動作。

　　二、欣賞理解

　　過渡語：小朋友把馬拴好，我們到了。師出示教學(xué)圖。

　　1、幼兒邊聽錄音邊看圖欣賞歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒回顧詩歌的內(nèi)容。問：圣誕老人帶我們到什么地方？這是一間怎么樣的小屋？你認(rèn)為快樂在哪里？

　　3、幼兒再次欣賞詩歌的內(nèi)容，可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。

　　4、嘗試和著音樂朗誦著詩歌。

　　三、想象表達(dá)