- 四年級(jí)上冊(cè)《走月亮》語(yǔ)文教案 推薦度：
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北師四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的北師四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
北師四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、自學(xué)生字新詞，認(rèn)讀13個(gè)字;
2、朗讀課文。了解神舟五號(hào)飛船從天外安全返回祖國(guó)大地經(jīng)過(guò)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
產(chǎn)生驕傲自豪的感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、了解神舟五號(hào)飛船從天外安全返回祖國(guó)大地的經(jīng)過(guò)，產(chǎn)生驕傲自豪的感情。
2、查閱資料
3、神舟五、六號(hào)的補(bǔ)充資料
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、初讀課文，注意認(rèn)讀字的發(fā)音
1、生自由讀課文，看你能不能達(dá)到正確流利，注意認(rèn)讀字的發(fā)音。
2、指名朗讀，注意指導(dǎo)難句的斷句。
二、交流資料
關(guān)于神舟五號(hào)的資料。關(guān)于神舟六號(hào)的資料。
老師補(bǔ)充神舟的'的發(fā)展史。
三、自學(xué)課文
1、出示自學(xué)提示：
(1)默讀課文，想一想為什么會(huì)用這么都么多時(shí)間的時(shí)間詞語(yǔ)?如果去掉這些時(shí)間詞再讀課文你有什么感受?表現(xiàn)了科學(xué)家的什么品質(zhì)?
(2)生默讀后小組交流。
2、匯報(bào)結(jié)果：一方面，可以使文章條理清楚，另一方面也表現(xiàn)了返回過(guò)程中科學(xué)工作人員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
四、學(xué)習(xí)課文：
1、默讀課文，劃出楊利偉與指控中心的對(duì)話，讀一讀，一邊讀一邊想像體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。
2、指名朗讀。
3、瀏覽全文，使這給課文分三部分，說(shuō)說(shuō)每部分寫了什么?
(1)生獨(dú)立分，同桌交流。
(2)指名說(shuō)訂正。
4、那課文是按什么順序講述這件事情呢?(按照時(shí)間順序?qū)懙?
五、說(shuō)一說(shuō)：這篇課文的主要內(nèi)容可以怎樣概括?
1、小組說(shuō)
2、指名說(shuō)
六、作業(yè)：朗讀課文;可以辦一期神舟資料展。
北師四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人物神態(tài)描寫的基本知識(shí)。
2、掌握神態(tài)描寫的方法，把細(xì)節(jié)寫生動(dòng)，把內(nèi)容寫具體。
3、通過(guò)習(xí)作交流，培養(yǎng)自主修改習(xí)作的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握神態(tài)描寫的方法，把細(xì)節(jié)寫生動(dòng)，把內(nèi)容寫具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、看一看，談一談"笑"的圖片。
1、課件出示笑的動(dòng)態(tài)圖片，談?wù)劯惺埽稣n題——笑。
2、笑是臉部表情，臉部表情除了笑，還有怒、哀、驚訝、害怕等。對(duì)這些臉部表情變化的描寫都叫做——神態(tài)描寫（板書）讀課題。
二、比一比、說(shuō)一說(shuō)"笑"的詞語(yǔ)。
1、笑一笑，十年少，笑是我們?cè)谏钪凶罱?jīng)常出現(xiàn)的表情，我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字中也有許多的詞語(yǔ)來(lái)形容笑的。下面男女分組比賽說(shuō)說(shuō)"笑"的詞語(yǔ)，不能重復(fù)。
2、比賽開始：傻笑、奸笑、可笑、開懷大笑、微笑、哈哈大笑、冷笑、皮笑肉不笑、笑里藏刀……
3、齊讀"笑"詞。
設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是習(xí)作課剛開始，以"笑"為話題，進(jìn)行寫作情境的創(chuàng)設(shè)，情感激發(fā)，是寫作前的"熱身"運(yùn)動(dòng)。本設(shè)計(jì)，既有學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)，又激發(fā)了學(xué)生練說(shuō)詞語(yǔ)、積累語(yǔ)言。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
三、演一演、評(píng)一評(píng)"笑"的臉龐。
游戲：笑臉模仿秀。選幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)模仿笑臉。
1、出示光頭強(qiáng)"喜笑顏開"的圖片。
同學(xué)們，你們給表演者一些建議，怎么模仿才像？
要認(rèn)真觀察，觀察五官（包括他的鼻子、眼睛、嘴角、眉毛）等一些細(xì)小的變化。比如，光頭強(qiáng)的嘴巴張得很大，眼睛瞪得很圓……
2、學(xué)生模仿，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
3、出示"開懷大笑、笑不露齒、回眸一笑"笑臉圖讓同學(xué)來(lái)模仿，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)交流，師隨機(jī)指導(dǎo)說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。
4、同桌相對(duì)模仿"憨豆先生"的笑臉，互相糾正模仿不到位的地方。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生為表演者提建議，也正是口述神態(tài)描寫的關(guān)鍵。觀察得細(xì)致，建議提得到位，為下面習(xí)作鋪通道路。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)觀察要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟表達(dá)重點(diǎn)，就化難為易，突破了教學(xué)的難點(diǎn)。
四、寫一寫、改一改"笑"的片段。
（一）、課堂練筆：
你看，他（她）笑了：（具體寫出一個(gè)人臉上的表情變化）。
（課件出示九張笑臉圖，有男有女，有老有少。）
老師：今天的小練筆，可以寫剛才我們看過(guò)的笑的圖片，也可以寫同學(xué)們表演的笑的樣子，還可以寫在你生活中曾經(jīng)給你留下印象深刻的.笑容。可以寫小孩的笑，可以寫老人的笑，可以寫男人的笑，也可以寫女人的笑。
（二）、生寫，師巡視，挑選習(xí)作進(jìn)行評(píng)議。
1、點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀片段，提煉總結(jié)"直接放大法"：五官+動(dòng)詞
2、出示范文：
光頭強(qiáng)嘴巴張得大大的，笑得都合不攏了。他的嘴角向上揚(yáng)，那嘴型就像一個(gè)大大的金元寶。圓溜溜的眼珠子笑得都快要掉出來(lái)了，一定是又接到了一筆賺錢的好生意，那眼珠子看見(jiàn)的都是鈔票。兩片黑黑的眉毛往上翹，就像一只扇動(dòng)翅膀的大鳥想要飛離他的額頭。
提煉總結(jié)"展開想象法"：比喻+夸張
3、共同修改一篇描寫不具體不生動(dòng)的習(xí)作片段。
4、學(xué)生自主修改。
5、修改后再展示。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行練筆，而教師根據(jù)學(xué)生寫的情況進(jìn)行評(píng)議修改，從學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)提煉寫作的方法，這樣"以學(xué)定教"，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的興趣與信心。再輔以范文，神態(tài)描寫的習(xí)作小技巧就讓學(xué)生易于接受。最后，再引導(dǎo)學(xué)生自主修改，在修改的過(guò)程中提高寫作能力。
五、理一理，談一談"笑"的課堂。
1、本節(jié)課你有什么收獲？
（1）、積累了很多笑的詞語(yǔ)。
（2）、學(xué)會(huì)了描寫笑，同樣也可以用這些方法進(jìn)行其他的神態(tài)描寫。
（3）、度過(guò)了快樂(lè)的一節(jié)課。笑一笑十年少。希望大家每天都要笑，笑對(duì)生活，笑對(duì)人生。
2、回去后，把今天的課堂記錄下來(lái)，形成一篇完整的文章。
北師四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)運(yùn)用猜讀的方法，實(shí)現(xiàn)閱讀期待。
2、指引學(xué)生讀懂課文，了解中國(guó)結(jié)的寓意，體會(huì)其中飽含的中國(guó)情、中國(guó)心。
3、文章第五自然段是中心段落，通過(guò)研讀理解“頭”的意思及它的象征意義。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)學(xué)習(xí)與作者產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。
2、正確、流利、有感情地朗讀文段。
教學(xué)難點(diǎn)
1、如何把實(shí)物說(shuō)明與象征意義結(jié)合起來(lái)，理解課文中的“頭”，明白中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，到入新課
1、師：同學(xué)們，自古以來(lái)，咱們中國(guó)的民間就有各種各樣精美的手工藝品，它們不僅種類繁多，而且還各具特色。同學(xué)們想不想先跟我來(lái)看看那各具特色的民間工藝品啊?
2、播放課件
3、師：以上這些小玩意是不是既精致又透著濃濃的中國(guó)味呢?不過(guò)這幾年民間最流行的還是我們今天要學(xué)的代表著吉祥如意的——中國(guó)結(jié)。板書：中國(guó)結(jié)(全班同學(xué)念一遍課題)
4、同學(xué)們，你們對(duì)中國(guó)結(jié)有哪些了解啊?誰(shuí)先來(lái)談?wù)?(生談)
5、同學(xué)們，當(dāng)你們看到這個(gè)題目時(shí)，你們猜想作者會(huì)圍繞中國(guó)結(jié)寫些什么呢?(學(xué)生猜想文章內(nèi)容)副板書：樣子、構(gòu)成。
二、初讀課文，整體感知課文
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻到課本24頁(yè)，先請(qǐng)大家自由地、放聲朗讀課文，并且要讀出感情來(lái)，一邊讀一邊印證一下你猜想的內(nèi)容和作者寫的是否一樣。并且在課文第二自然段找出中國(guó)結(jié)是如何受到人們喜愛(ài)的?
2、(答案：在商店的櫥窗里，在百姓的客廳中，在機(jī)關(guān)單位的大門口;在歡慶申奧成功的人群中，在歸國(guó)旅游的白發(fā)蒼蒼的老華僑胸前，甚至在孩子們的頸上;在首都北京，在少數(shù)民族的村寨，到處都可以看到中國(guó)結(jié)那富于絲綢質(zhì)感的鮮紅、美麗、典雅的造型。)師總結(jié)：同學(xué)們都答對(duì)了，誰(shuí)還可以告訴老師，在這段話中作者還用了哪個(gè)詞來(lái)形容幾乎在每個(gè)地方都可以看到中國(guó)結(jié)的?(到處)過(guò)渡：中國(guó)結(jié)點(diǎn)綴著中華大地，我們到處都可見(jiàn)到它那鮮紅、美麗、典雅的造型。可見(jiàn)人們是多么喜愛(ài)它!同學(xué)們學(xué)到這里有什么想問(wèn)的嗎?(激發(fā)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生主體性)
三、精讀第三、第四自然段
理解中國(guó)結(jié)的豐富寓意。
1、師：請(qǐng)同學(xué)們想想，難道中國(guó)結(jié)那么受寵僅僅是因?yàn)樗r紅、美麗、典雅的外表嗎?(生答)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由地有感情朗讀第三、第四自然段，看_結(jié)還因?yàn)槭裁丛蛴懭讼矚g?找到的可用直線把它劃起來(lái)。生發(fā)言
2、師：同學(xué)們談得好，中國(guó)結(jié)是民間藝人的杰作。它不僅造型美，而且寓意豐富。那么，大家現(xiàn)在覺(jué)得中國(guó)節(jié)美不美啊?你們喜歡上它了嗎?既然喜歡，現(xiàn)在誰(shuí)能帶著對(duì)中國(guó)節(jié)的喜愛(ài)美美地讀讀這兩句話?(課件)(這一環(huán)節(jié)多叫幾個(gè)學(xué)生讀，然后全班一起讀)(師可作范讀)(A、你能試著讀讀嗎?B、誰(shuí)來(lái)給他評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)?C、A老師聽出來(lái)了，你也很喜歡中國(guó)結(jié)。)
四、學(xué)習(xí)第五自然段，結(jié)合實(shí)物理解段中的“頭”以及中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征。
1、師：同學(xué)們，老師手中就有一個(gè)簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)，(拿出實(shí)物中國(guó)結(jié))書本里提到這中國(guó)結(jié)其實(shí)是怎樣做成的?生答，師問(wèn)：“對(duì)啦，這中國(guó)結(jié)其實(shí)只由一根絲繩纏結(jié)而成，同學(xué)們?cè)谀恼业降?能把那句話齊讀一次給老師聽嗎?
2、師：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)。中國(guó)結(jié)雖然構(gòu)成簡(jiǎn)單，但它不僅受到國(guó)內(nèi)人們的喜歡，而且連哪些人也喜歡上它啊?生答，師問(wèn)：同學(xué)們?cè)谀恼业降?生答，師問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段，找出海外華人為什么也喜歡中國(guó)結(jié)?第二告訴其他同學(xué)你是如何理解段中帶雙引號(hào)的“頭”的?想到以后四人小組交流交流
3、師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，無(wú)論是國(guó)內(nèi)的'人們還是海外的華僑，我們的祖國(guó)，我們的頭我們的根在哪里啊?——中國(guó)。我們每一個(gè)中華兒女就是這個(gè)中國(guó)結(jié)的一部分，我們誰(shuí)也離不開誰(shuí)，我們的心永遠(yuǎn)緊緊的連系在一起，因此文中說(shuō)中國(guó)結(jié)是()的象征啊?全班一起讀讀這句話“中國(guó)結(jié)又是炎黃子孫心連心的象征”再讀。
4、誰(shuí)愿意帶著深切的感情讀讀這段話?看誰(shuí)能讀出濃濃的中國(guó)情?可賽讀
5、全班配樂(lè)朗讀這段話。
五、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，總結(jié)全文，交流體會(huì)
1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們中國(guó)與外國(guó)的交流日益頻繁，許多外國(guó)人來(lái)華旅游、訪問(wèn)時(shí)，看到了中國(guó)節(jié)也喜歡。你們又知道是為什么嗎?全班讀讀
2、同學(xué)們想不想看看這些代表著祥和與喜慶的中國(guó)節(jié)啊?(播放課件)
3、同學(xué)們，學(xué)了這篇課文后，你們喜歡中國(guó)結(jié)嗎?為什么呢?讓生自由地說(shuō)。
六、結(jié)束語(yǔ)
師：現(xiàn)在我們知道了，中國(guó)結(jié)之所以那么討人喜歡，除了因?yàn)樗r紅、美麗、典雅之外，更因?yàn)樗兄S富的寓意，它能把我們中華兒女的心緊緊地連系在一起。今天非常感謝同學(xué)們能配合我上我這節(jié)課，下課!
北師四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 13 個(gè)生字。
有感情地朗讀課文，背誦第 3、4 自然段。
邊讀邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。
感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的.思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀。
2、難點(diǎn)：體會(huì)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，想象大潮的景象。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
通過(guò)播放錢塘江大潮的視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。
2、初讀課文
（1）學(xué)生自主朗讀課文，圈出生字詞。
（2）教師檢查生字詞的認(rèn)讀情況。
3、精讀課文
（1）引導(dǎo)學(xué)生找出描寫大潮來(lái)時(shí)的段落，感受潮來(lái)時(shí)的聲音和形態(tài)。
（2）組織學(xué)生討論交流，理解重點(diǎn)詞句。
4、總結(jié)升華
（1）讓學(xué)生談?wù)剬?duì)錢塘江大潮的感受。
（2）有感情地朗讀課文，背誦重點(diǎn)段落。
北師四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
了解雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀。
學(xué)習(xí)作者從不同角度描寫景物的方法。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：感受雅魯藏布大峽谷的.神奇與壯麗。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
三、教學(xué)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入
介紹雅魯藏布大峽谷，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
2、初讀感知
（1）學(xué)生自由朗讀課文，概括主要內(nèi)容。
（2）教師提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解。
3、深入研讀
（1）分析課文是從哪些方面描寫大峽谷的。
（2）體會(huì)文中的優(yōu)美語(yǔ)句。
4、拓展延伸
（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些著名的峽谷。
（2）模仿課文的寫法，描述一處景觀。
北師四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，感受“鳥的天堂”的美麗景象。
學(xué)習(xí)作者動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法。
增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：體會(huì)“鳥的天堂”的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。
2、難點(diǎn)：理解文中重點(diǎn)句子的含義。
三、教學(xué)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入
播放鳥鳴聲，營(yíng)造氛圍，導(dǎo)入新課。
2、初讀課文
（1）學(xué)生默讀課文，思考：作者幾次經(jīng)過(guò)“鳥的.天堂”？
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)。
3、精讀感悟
（1）感受大榕樹的靜態(tài)美。
（2）體會(huì)群鳥紛飛的動(dòng)態(tài)美。
4、總結(jié)全文
（1）總結(jié)課文的主要內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。
（2）教育學(xué)生愛(ài)護(hù)自然環(huán)境。
北師四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字。
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
想象火燒云的奇異景象，體會(huì)作者贊美自然景象的心境。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解火燒云的'顏色和形狀的變化。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
展示火燒云的圖片，引入課題。
2、初讀課文
（1）學(xué)生自讀課文，解決生字詞。
（2）思考：課文主要寫了什么？
3、精讀課文
（1）研讀火燒云顏色的變化。
（2）探討火燒云形狀的變化。
4、課堂小結(jié)
（1）回顧課文內(nèi)容。
（2）布置作業(yè)：觀察一種自然現(xiàn)象，寫一篇短文。
北師四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字，能正確讀寫詞語(yǔ)。
有感情地朗讀并背誦古詩(shī)，默寫《題西林壁》。
理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的心境，感悟詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解古詩(shī)的意思，背誦默寫古詩(shī)。
2、難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的.哲理。
三、教學(xué)過(guò)程
1、古詩(shī)導(dǎo)入
回顧已學(xué)過(guò)的古詩(shī)，引入新課。
2、學(xué)習(xí)《題西林壁》
（1）教師講解詩(shī)意，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)哲理。
（2）學(xué)生朗讀、背誦、默寫。
3、學(xué)習(xí)《游山西村》
（1）學(xué)生自主理解詩(shī)意。
（2）感受詩(shī)人的情感。
4、對(duì)比總結(jié)
比較兩首詩(shī)的異同，加深理解。
北師四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字，會(huì)寫 11 個(gè)生字。
了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的'方法。
培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解爬山虎腳的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者連續(xù)、細(xì)致的觀察方法。
三、教學(xué)過(guò)程
1、實(shí)物導(dǎo)入
展示爬山虎的實(shí)物，引起學(xué)生興趣。
2、初讀課文
（1）學(xué)生朗讀課文，解決生字詞。
（2）概括課文主要內(nèi)容。
3、研讀課文
（1）重點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫爬山虎腳的段落。
（2）體會(huì)作者的觀察方法。
4、拓展延伸
（1）讓學(xué)生觀察一種植物，仿照課文寫一寫。
（2）總結(jié)觀察方法的重要性。
北師四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 10
一、教材分析
本冊(cè)教材包括課文、語(yǔ)文天地、習(xí)作等內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、寫作表達(dá)和綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。教材選文題材廣泛，富有時(shí)代氣息，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、自然和人生。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀能力，但在理解較深層次的文章內(nèi)容和寫作技巧方面還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和訓(xùn)練。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握本冊(cè)教材中的生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
3、學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法，提高學(xué)生的寫作水平。
4、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和綜合實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
掌握閱讀方法，提高閱讀理解能力。
學(xué)習(xí)寫作技巧，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的習(xí)作練習(xí)。
2、難點(diǎn)
體會(huì)一些含義深刻的句子的含義。
學(xué)習(xí)作者的寫作手法，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
五、教學(xué)方法
講授法、討論法、朗讀法、練習(xí)法
六、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
通過(guò)提問(wèn)、講述故事、展示圖片等方式，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。
（二）初讀課文
學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。
教師檢查生字詞的.讀音和理解。
（三）精讀課文
教師引導(dǎo)學(xué)生分段朗讀課文，理解每段的主要內(nèi)容。
分析重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者的思想感情。
組織學(xué)生討論，加深對(duì)課文的理解。
（四）總結(jié)歸納
教師總結(jié)課文的主要內(nèi)容和中心思想。
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（五）拓展延伸
讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行仿寫或續(xù)寫。
推薦相關(guān)的課外讀物，拓寬學(xué)生的閱讀視野。
（六）布置作業(yè)
1、背誦課文中的優(yōu)美段落。
2、完成課后練習(xí)題。
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。
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