中班數(shù)學造高樓教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的中班數(shù)學造高樓教案，歡迎大家分享。

中班數(shù)學造高樓教案1

　　活動目標：

　　1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

　　2、體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂趣。

　　3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT課件、積木(每位幼兒人手五塊)、標上號碼桌子。

　　活動流程：

　　一、三只小豬比高矮導語：大家一定聽過三只小豬的故事，這三只小豬有什么不同?

　　小結(jié)：用看一看，比一比的方法能夠知道高矮。

　　二、三只小豬造高樓 一 ．故事導入：三只小豬造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高樓的好方法。

　　1、取材料導語：三只小豬今天又要造房子了，請我們來當建筑工人，幫助他們造高樓，今天用的材料不用草、不用木頭、而是都用磚塊。小豬想把樓房造的又高又穩(wěn)。

　　任務(wù)要求：

　　請每個工人選一個工地、每個工人搬5塊磚。

　　2、造高樓提問：同樣用5塊磚為什么造出來的高樓不一樣高呢?

　　小結(jié)：原來磚塊在使用時，要考慮到磚塊本身的擺放方法，豎著搭、橫著搭、側(cè)著搭，會搭出不同的高度，只有擺放合理才能夠讓高樓造得高。

　　3、造又高又穩(wěn)的樓房導語：現(xiàn)在請工人們兩個、兩個做好朋友，合作把樓房造的再高一點。

　　提問：為什么磚塊不能都豎著放呢?哪幢樓房又高又穩(wěn)?

　　小結(jié)：磚塊的不同擺放不儀能使樓房高，而且能使樓房穩(wěn)。

　　三、三只小豬搬新家三只小豬住進了這樣的樓房里還會害怕灰太狼嗎?

　　活動反思：

　　活動中采用了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調(diào)動起了幼兒參與學習的主動性。整個活動設(shè)計很完整，通過教師恰到好處的引導，引發(fā)幼兒自主探索，得出結(jié)論。活動中引導幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，教師能隨機應(yīng)變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎(chǔ)上，再引導幼兒擺放不高不矮時，孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時，應(yīng)語氣放慢，重點強調(diào)。

中班數(shù)學造高樓教案2

　　【活動目標】

　　1、 利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

　　2、 體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂趣。

　　【活動準備】

　　ppt課件、積木（每位幼兒人手五塊）。

　　【活動流程】

　　一、 三只小豬比高矮

　　導語：你們喜歡玩什么游戲？今天我們來和小豬一起玩游戲，你聽過"三只小豬造房子"的故事嗎？故事里講的是什么呢？玩游戲之前先來認識這兩只小豬。

　　1、（出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區(qū)別，給矮個小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。）

　　提問：這兩只小豬誰高誰矮？（引導幼兒說出紅蝴蝶結(jié)的小豬矮，綠蝴蝶結(jié)的小豬高）你是怎么知道的？

　　小結(jié)：在比較高矮是可以用目測，用眼睛看的方法來發(fā)現(xiàn)高和矮。

　　2、 小豬們不同意，去掉遮擋物

　　提問：現(xiàn)在是哪只小豬高呢？為什么和剛才的不一樣了呢？你們平時是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎？（不公平）

　　小結(jié)：比較高矮的時候，需要站在同一個平面上進行。

　　3、 取出第三只小豬

　　提問：現(xiàn)在第三只小豬也到了，誰最高，誰最矮？請你幫它們從高到矮排排隊。

　　小結(jié)：高矮是通過比較才知道的，而且比的.方法有很多種。

　　二、 三只小豬造高樓

　　1、 取材料和提要求

　　導語：三只小豬今天又要造房子了，請你們來當小小建筑師，建筑師是干嘛的？那你們愿意給小豬造房子嗎？可是給小豬造房子有要求哦。第一個要求：每個建筑師取五塊磚，不能多。不能少。第二個要求：要你們把房子蓋得又高又穩(wěn)。磚塊已經(jīng)在旁邊準備好了，而且每個建筑師都有一塊黃的小工地，請建筑師在你的工地上蓋一座又高又穩(wěn)的房子。

　　2、 造高樓

　　提醒幼兒用五塊磚來蓋房子，鼓勵幼兒盡快蓋好房子，節(jié)約時間。

　　提問：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢？

　　用三塊磚來探索不同的擺法：最高的，比較高的，最矮的。

　　小結(jié)：原來磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著擺最高，側(cè)著擺比較高，躺著擺最矮。

　　3、 比高矮

　　導語：高樓造好了，現(xiàn)在我們來比比哪個建筑師造的樓房最高。

　　提問：那棟樓最高？（現(xiàn)高矮不明顯的樓房）問：怎么能比出它們的哪個最高？

　　師用身體來幫忙，逐個比較，并用即時貼做標記。

　　小結(jié)：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來進行比高矮。

　　三、 收拾學具

　　師：交給你們一個重要的任務(wù)，請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來，然后來找老師，下次我們再玩。

　　【反思】：

　　活動中采用了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調(diào)動起了幼兒參與學習的主動性。整個活動設(shè)計很完整，通過教師恰到好處的引導，引發(fā)幼兒自主探索，得出結(jié)論。活動中引導幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，教師能隨機應(yīng)變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎(chǔ)上，再引導幼兒擺放不高不矮時，孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時，應(yīng)語氣放慢，重點強調(diào)。

中班數(shù)學造高樓教案3

　　活動目標：

　　1、用自己的方法搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

　　2、積極參與，體驗造高樓的樂趣。

　　活動準備：

　　軟墊、紙磚、遮擋物、3只高矮不等的小猴、測量長度用的圓筒、橡皮筋、小鈴、工地數(shù)字號碼牌

　　活動流程：

　　一、小猴比高矮（理解物體要在同一水平面上才能比高矮。）

　　1、第一次比較：遮擋物下比高矮

　　導語：有幾只調(diào)皮的猴子要來比高矮了，看一看，有幾只小猴子？它們誰最高？

　　2、第二次比較：無遮擋物下比高矮

　　過渡：真得是這樣嗎？我們再來看一看。（拿去遮擋物）

　　提問：現(xiàn)在誰長得最高？

　　C：穿紅衣服/藍衣服的猴子最高。

　　T：有的猴子站在磚頭上，有的沒有站在磚頭上，這樣不能比。到底誰最高？誰有好辦法來比一比？誰能從高到矮幫它們排一排位置？

　　小結(jié)：原來比高矮要站在同樣高的平地上面比，否則比出來的結(jié)果就會不準確。

　　二、高樓比高矮

　　1、第一次搭建（嘗試搭建高樓，知道可以用目測、比較等方法來比高矮，體驗造高樓的樂趣。）

　　過渡：3只小猴謝謝你們幫它們排好了隊�，F(xiàn)在3只小猴要來看你們造又高又穩(wěn)的樓房了。它們的樓房要造在工地上。你們看看這里有幾塊工地？

　　C：10塊。/我看到最后一個數(shù)字就知道了。

　　T：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊，有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。

　　要求：每人選1塊工地，用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽到小鈴第一次響的時候開始造樓；第二次響的時候回到座位。

　　重點觀察與指導：

　　1、幼兒搬運的磚頭數(shù)是否準確。

　　2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。

　　提問1：幾號工地上的樓房最高？剩下的樓房，誰最高？

　　T：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時候，我們可以請工具來幫忙。請工具站在工地上，然后靠著房子站直，用一根橡皮筋來表示高矮。

　　小結(jié)：原來高矮差很多的時候我們眼睛一看就知道誰最高，高矮差不多的時候我們可以請工具幫忙。

　　提問2：你們剛才都用了8塊磚，為什么有的樓房高又的樓房矮呢？（請個別幼兒示范）

　　T：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。

　　小結(jié)：原來同樣的8塊磚頭，搭得方法不一樣，造的樓房也有高又矮。

　　2、第二次搭建（用自己的方法搭建高樓，嘗試用比較等方法比出高矮，體驗造高樓的樂趣。）

　　要求：請你們再回到工地去，用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦！

　　重點觀察與指導：

　　1、每個工地上的磚頭數(shù)是否依舊準確。

　　2、幼兒能否用剛才分享的方法造出更高更穩(wěn)的樓房。

　　提問：幾號工地的樓房最高？

　　T：你是怎么知道的？可以請誰幫忙？

　　請幼兒用工具測量（提醒測量要求）

　　T：藍衣服的猴子說，它最高，我就住這了。

　　T：工人們真辛苦，幫小猴子們造了又高又穩(wěn)的樓房，現(xiàn)在去休息吧！

中班數(shù)學造高樓教案4

　　活動目標：

　　1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

　　2、體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂趣。

　　活動準備：

　　ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)、標上號碼桌子。

　　活動流程：

　　一、三只小豬比高矮

　　導語：大家一定聽過三只小豬的故事，這三只小豬有什么不同?

　　小結(jié)：用看一看，比一比的方法能夠知道高矮。

　　二、三只小豬造高樓

　　故事導入：三只小豬造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高樓的好方法。

　　1、取材料

　　導語：三只小豬今天又要造房子了，請我們來當建筑工人，幫助他們造高樓，今天用的材料不用草、不

　　用木頭、而是都用磚塊。小豬想把樓房造的又高又穩(wěn)。

　　任務(wù)要求：

　　請每個工人選一個工地、。每個工人搬5塊磚。

　　2、造高樓

　　提問：同樣用5塊磚為什么造出來的高樓不一樣高呢?

　　小結(jié)：原來磚塊在使用時，要考慮到磚塊本身的擺放方法，豎著搭、橫著搭、側(cè)著搭，會搭出不同的高

　　度，只有擺放合理才能夠讓高樓造得高。

　　3、造又高又穩(wěn)的樓房

　　導語：現(xiàn)在請工人們兩個、兩個做好朋友，合作把樓房造的再高一點。

　　提問：為什么磚塊不能都豎著放呢?哪幢樓房又高又穩(wěn)?

　　小結(jié)：磚塊的不同擺放不儀能使樓房高，而且能使樓房穩(wěn)。

　　三、三只小豬搬新家

　　三只小豬住進了這樣的樓房里還會害怕灰太狼嗎?

中班數(shù)學造高樓教案5

　　活動目標

　　1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，并能用目測、比較等方法比出高矮。

　　2、體驗造高樓的樂趣和成功感。

　　活動準備

　　PPT課件、梯子

　　幼兒人手一份：木塊3塊、每個幼兒的學號。

　　活動流程

　　一、比高矮

　　1、小朋友比身高，知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法來比高矮。

　　2、小豬比高矮

　　①三只不同高度的小豬比高矮：哪只最高？哪只最矮？

　�、谟懻摫容^方法：站到同一個水平線上、高矮差不多的時候放在一起比一比。

　　二、小豬第一次造高樓

　　故事導入：三只小豬造房子

　　1、取材料

　　任務(wù)要求：每只小豬住一層樓，三只小豬要造三層樓。我們用木塊當做一層樓，請每個工人從磚瓦廠里搬3塊磚，造一幢三層樓的房子，造好后把號碼牌放在頂上當屋頂。

　　2、造高樓

　　3、比高矮

　�、傩∝i來驗收了，把各種不一樣的房子找出來

　�、诒雀甙�：小豬要從最高的房子開始住，給房子排排隊。

　　碰到差不多高的房子把他們放在一起，再來比一比。

　　4、感受不同搭法的高度不同：同樣用3塊磚為什么造出來的高樓不一樣高呢？

　�。涸瓉泶u塊的長寬高三條邊的長度不一樣，所以在使用時要考慮擺放方式。豎著搭、橫著搭、側(cè)著搭，會搭出不同的高度，3塊磚豎著搭時最高，橫著搭最矮。

　　三、小豬第二次合作造高樓

　　故事導入：大灰狼找來梯子爬進樓房，所以我們要造一幢更高的高樓。

　　1、合作造高樓：兩個工人合作，把你們的磚合起來，用6塊磚搭一幢最高的房子。

　　2、造高樓

　　3、大灰狼爬高樓驗證，不是豎著搭的整改。

　　四、三只小豬搬新家

　　三只小豬終于住進了高樓，不再害怕大灰狼了。

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