有趣的圖書教案

時間：2021-10-06 18:42:48 教案我要投稿

有趣的圖書教案

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的有趣的圖書教案，希望對大家有所幫助。

有趣的圖書教案

有趣的圖書教案1

　　目標

　　1．初步學會看圖制作，剪折整齊，編號正確。

　　2．會在八面圖書上畫出多種圖樣。

　　準備

　　1．每人鉛畫紙16×10厘米，14×10厘米各一張。

　　2．彩筆，剪刀，一張制作圖樣，一本做好的八面圖書。

　　3．見幼兒用書。

　　過程

　　1．欣賞范樣，引起幼兒做八面圖書的興趣。

　　2．示范講解制作補助。

　　比較兩張紙的長短，選出長的紙對折，留一公分邊，然后一分三，中間兩條先按土剪開。

　　將一張段的紙對折剪開，將兩片紙按圖3插入第一張紙。

　　練習飯開，分別在角上寫沙鍋內頁數。

　　按頁數次序畫沙鍋內插圖。

　　3．選幾個做得好的幼兒上臺，將自己的八面圖書講給大家聽。

　　4．互相交換看八面圖書。

有趣的圖書教案2

　　［游戲背景］

　　在寵物角的基礎上，隨著主題“我的動物朋友”的開展提供一些動物圖書，有絨毛動物書、塑響動物書、立體書、聲響動物書、玩具外形圖書等多種樣式圖書。

　　教師：“看，這么多可愛、有趣的動物書。”

　　“聽，小動物是怎樣唱歌的？他在和小朋友們打招呼呢？”教師用神秘的語氣對孩子們說著。

　　“這些圖書里還講了許多小動物們有趣的故事呢！”教師鼓勵孩子們翻看圖書。

　　［幼兒游戲表現］

　　孩子們三個一群、兩個一伙地坐在地板革上迫不及待地擺弄、翻看起來。

　　蘭蘭：“看，小白兔真好玩。”

　　明明：“小羊身上的毛毛是彎彎曲曲的。”

　　芊芊：“你們看，這只小狗是黃色的。”

　　孩子們伸出稚嫩的小手點擊聲響圖書，這時耳邊響起美妙的聲音。

　　明明：“聽，我的書會唱歌。”

　　毛毛：“讓我聽聽，小羊咩咩叫。”

　　喃喃：“小貓喵喵叫。小鴨呷呷叫。”

　　芊芊：“我的書也會唱歌，你們聽，小狗汪汪汪，多好聽呀。”

　　孩子們一頁一頁地翻看起圖書來。

　　喃喃：“小貓愛吃魚。”

　　明明：“小羊愛吃綠綠的青草。它高興時就咩咩叫。”

　　蘭蘭：“小兔愛吃蘿卜，還愛吃菜，它紅紅的眼睛短尾巴，真好玩。”

　　孩子們愉快地看著圖書。沉浸在奇妙的圖書世界里。

　　［游戲目標與幼兒發展分析］

　　小班幼兒思維具體形象，色彩鮮艷、形象可愛的異形圖書符合幼兒的年齡特點，激發了幼兒的閱讀興趣。

　　絨毛動物書能讓孩子們觸摸到小狗、小貓、小兔的毛是那么柔軟、蓬松，聲響圖書則更使幼兒有耳目一新的感覺，異形圖書給予了幼兒多種感官的體驗。

　　孩子們通過閱讀圖書對小動物有了進一步的了解，閱讀使孩子們豐富了相關知識。幼兒通過異形圖書閱讀，不僅得到了情感的滿足，同時也使孩子們在輕松愉快的游戲中獲得知識，為主題游戲的開展奠定了基礎。

有趣的圖書教案3

　　活動目標：

　　1.幼兒初步了解圖書的結構，知道圖書的種類很多，有不同的作用。

　　2.知道可以從圖書中學到很多知識，培養幼兒對閱讀的興趣。

　　3.激發幼兒對進一步探索圖書有關知識及信息的興趣、愿望。

　　活動準備：

　　和幼兒一起收集各種各樣的圖書

　　活動過程：

　　一、引導幼兒閱讀圖書，引起他們對各種圖書的興趣。

　　1.教師介紹自己的書，從書名、封面、封底、內容等方面

　　小結：書都是有書名的，封面，封底，書頁都有順序方便我們找到想看的書的內容。

　　2.幼兒與同伴自由交換圖書閱讀，要求交換時做介紹。

　　小結：小朋友們都介紹了自己的書的封面和頁碼的位置，而且看書時要一頁一頁的翻，身體要做正，眼睛與書本要保持距離。

　　3.幼兒初步了解圖書的作用。提問：你喜歡圖書嗎？為什么？

　　小結：書可以幫助我們了解許多不同的知識。小朋友們都是愛讀書的好孩子，我們也要愛護圖書，書是我們的.好朋友。

　　二、初步了解圖書的多種類別

　　1.向幼兒分別展示收集到的圖書（如；立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內容的圖書等），引導幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。

　　小結：原來書有很多種類，可以幫助我們了解不同的知識。

　　2.幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。

　　3.激發幼兒通過多種渠道繼續發現多種圖書的興趣。

　　提問：你想發明、制作一本什么樣的圖書，給什么人看？

　　三、將自己的想法畫下來，教師幫助記錄

　　小結：小朋友們畫的圖書各種各樣很豐富。

　　四、組織幼兒欣賞繪畫的圖書作品

　　教師與幼兒一起欣賞作品，拓展幼兒創作空間。

有趣的圖書教案4

　　活動目標：

　　1、使幼兒在了解圖書的基本構造的基礎上，喜歡看圖書。

　　2、引導幼兒學習詞語，圖書、封面、封底、解說詞。

　　活動重難點：

　　重點：使幼兒在了解圖書的基本構造的基礎上，喜歡看圖書。

　　難點：引導幼兒學習詞語，圖書、封面、封底、解說詞。

　　活動準備：

　　1、大的自制圖書一本，詞語卡片若干

　　2、連環畫幼兒人手一本

　　活動過程：

　　（一）談話導入活動，引起幼兒興趣。

　　1、（出示字卡）誰認識這個字？（學習詞，圖書）

　　2、誰知道一本圖是由哪幾部分組成的？（封面、封底、畫面內容）

　　3、今天老師帶來了一本很好看的書，讓我們一起來欣賞吧？

　　（二）出示圖書。

　　1、一本圖書首先得有封面（學習詞：封面）

　　封面在哪？封面上有什么？這本書的題目是什么？（幼兒自由回答）圖書的最上面一張是封面，那么最后面一張叫什么？（封底）封底上有什么？

　　2、看看小孔雀是怎么求醫的？（學習詞：解說詞）

　　教師逐頁逐頁的講述故事后小結：孔雀真任性，結果卻害了自己，我們小朋友可不能象它那樣，老師知道我們小朋友很勇敢，不怕打針吃藥，但是吃飯的時候仍舊有孩子挑食，我們吃的每一樣飯菜都是有營養的，所以都要吃，這樣才能使我們的身體長得更棒。

　　（三）看小圖書知道圖書的好處，及該如何好好愛護它。

　　1、請你拿出圖書來看看，你的圖書封面上寫的題目叫什么？里面有哪些內容？

　　2、請一個小朋友來說說你看到什么？

　　3、請你說說你是怎么看書的？

　　（四）延伸。

　　圖書是人類的好朋友，我們應該好好愛護。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書，請爸爸媽媽和你一起看，下次我們來開個故事會，看誰收集的故事最多最好聽。

　　活動反思：

　　幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書，這個環節不是簡單的分享，而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流，提高了幼兒的口語表達能力，同時也能體驗到分享的快樂。在整個活動中，教師的觀察也非常的重要，教師的細心觀察及指導也能有針對性的培養幼兒的閱讀技能。

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