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小班數學優質課教案及反思《蝴蝶找花—認識顏色》（精選10篇）
在社會發展不斷提速的今天，我們要有一流的課堂教學能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那要怎么寫好反思呢？下面是小編整理的小班數學優質課教案及反思《蝴蝶找花—認識顏色》（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數學優質課教案及反思《蝴蝶找花—認識顏色》 1
活動目標：
1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。
活動準備：
1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。
2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。
活動過程：
1、蝴蝶找花（把相同顏色的`物體放在一起）。
教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，"花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂。
有一天，三只蝴蝶正在花園里玩捉迷藏的游戲，忽然嘩啦拉下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？"
2、游戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫積塑找家（學習按顏色分類）。
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個小房子里。"小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？""這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑寶寶應該住在哪一個房子里。"
4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。
"這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：謝謝小朋友！"
教學反思：
這節課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。
小班數學優質課教案及反思《蝴蝶找花—認識顏色》 2
一、教學目標
讓幼兒認識紅、黃、藍三種顏色，并能準確說出顏色名稱。
引導幼兒通過觀察、比較，能將相同顏色的蝴蝶與花進行匹配。
培養幼兒對數學活動的興趣，體驗參與活動的快樂。
二、教學重難點
重點
幼兒能清晰分辨紅、黃、藍三種顏色。
學會將相同顏色的蝴蝶與花配對。
難點
引導幼兒理解顏色的概念，并能在實際操作中正確運用。
三、教學方法
直觀教學法、游戲教學法、操作法
四、教學準備
紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶卡片若干，相應顏色的花朵卡片若干，貼有花朵的展板。
紅、黃、藍三種顏色的氣球、彩帶等裝飾教室，營造色彩氛圍。
五、教學過程
（一）導入（3 分鐘）
教師帶領幼兒進入布置好的教室，引導幼兒觀察教室中的氣球、彩帶等裝飾，提問：“小朋友們，看看我們的教室里有好多漂亮的東西，它們都有什么顏色呀？” 引出本節課要認識的紅、黃、藍三種顏色。
（二）顏色認識（8 分鐘）
教師拿出紅、黃、藍三種顏色的氣球，分別向幼兒介紹：“這是紅色氣球，像紅紅的蘋果一樣；這是黃色氣球，和香蕉的顏色一樣；這是藍色氣球，就像天空的顏色。” 讓幼兒通過直觀的觀察和形象的比喻來認識顏色。
教師將三種顏色的氣球隨意擺放，然后提問幼兒：“哪個小朋友能幫老師找出紅色氣球呀？黃色氣球在哪里呢？藍色氣球呢？” 通過游戲的方式，鞏固幼兒對顏色的認識。
（三）蝴蝶與花的配對（12 分鐘）
教師展示貼有花朵的展板，花朵有紅、黃、藍三種顏色，然后拿出紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶卡片，說：“春天來了，小蝴蝶們要去找和自己顏色一樣的.花朵休息啦。小朋友們，我們來幫幫小蝴蝶好不好？”
教師先示范將一只紅色蝴蝶卡片放在紅色花朵旁邊，然后邀請幼兒上來操作，將剩下的蝴蝶與花進行配對，教師在旁給予指導和鼓勵，如：“你真聰明，把黃色蝴蝶送到了黃色花朵那里。”
（四）游戲鞏固（5 分鐘）
教師將幼兒分成三組，每組幼兒分別拿著紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶卡片，教師說：“現在請拿著紅色蝴蝶的小朋友去找紅色的花，拿著黃色蝴蝶的小朋友去找黃色的花，拿著藍色蝴蝶的小朋友去找藍色的花，看哪組小朋友找得又快又對。” 通過游戲，進一步加深幼兒對顏色匹配的理解和掌握。
（五）總結（2 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節課認識的紅、黃、藍三種顏色，以及蝴蝶與花的顏色匹配，表揚幼兒在活動中的積極表現，鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察身邊的顏色。
六、教學反思
在本次教學活動中，幼兒對顏色的認識表現出了較高的興趣。通過直觀的氣球展示和形象的比喻，大部分幼兒能夠較快地認識紅、黃、藍三種顏色。在蝴蝶與花的配對環節，幼兒們積極參與，但仍有個別幼兒在操作時出現顏色混淆的情況，這說明他們對顏色的理解還不夠深入，需要在今后的活動中進一步加強鞏固。游戲環節有效地提高了幼兒的參與度和積極性，同時也檢驗了幼兒對顏色匹配的掌握程度。在今后的教學中，可以增加更多與顏色相關的游戲和活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中更好地學習和掌握數學知識。
小班數學優質課教案及反思《蝴蝶找花—認識顏色》 3
一、教學目標
感知紅、黃、藍三種顏色，能說出常見物品的顏色名稱。
提高幼兒的觀察力、注意力和動手操作能力。
激發幼兒對顏色探索的興趣，體驗數學活動的樂趣。
二、教學重難點
重點
準確感知紅、黃、藍三種顏色，建立顏色與名稱的對應關系。
學會用觀察和比較的方法區分不同顏色的蝴蝶和花。
難點
引導幼兒在操作中自主發現顏色的規律，并進行正確的匹配。
三、教學方法
情境教學法、示范法、練習法
四、教學準備
紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶頭飾若干，相應顏色的花朵道具若干，布置成花園場景。
紅、黃、藍顏色的顏料、畫筆、畫紙若干，用于拓展活動。
有關顏色認知的繪本故事《小藍和小黃》。
五、教學過程
（一）故事導入（5 分鐘）
教師講述繪本故事《小藍和小黃》，引導幼兒在故事中感受顏色的變化和奇妙，提問：“小朋友們，故事里小藍和小黃抱在一起變成了什么顏色呀？你們還知道哪些顏色呢？” 引出本節課要重點認識的紅、黃、藍三種顏色。
（二）顏色感知（10 分鐘）
教師帶領幼兒來到布置好的花園場景，讓幼兒觀察花園里的花朵顏色，說：“小朋友們，看看花園里的花，都有哪些漂亮的顏色呀？” 引導幼兒說出紅、黃、藍三種顏色。
教師給幼兒發放紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶頭飾，說：“現在我們都變成了小蝴蝶，小蝴蝶們最喜歡在和自己顏色一樣的花朵上跳舞。我們先來說說自己的蝴蝶頭飾是什么顏色的吧。” 通過讓幼兒互相交流，進一步加深對顏色的感知。
（三）蝴蝶找花游戲（10 分鐘）
教師示范游戲玩法：“老師先來做一次，我是一只紅色的蝴蝶，我要去找紅色的花。” 教師戴著紅色蝴蝶頭飾，飛到紅色花朵旁邊，做出跳舞的動作。
邀請幼兒參與游戲，讓幼兒戴著自己的蝴蝶頭飾，找到對應的花朵，教師在旁鼓勵幼兒：“你這只黃色的小蝴蝶飛得真快，找到了黃色的花。” 對于找錯顏色的幼兒，教師耐心引導：“這朵花不是藍色的哦，藍色的花在那邊，你再去找找吧。”
（四）操作練習（8 分鐘）
教師將幼兒帶回教室，發放畫紙、顏料和畫筆，說：“小蝴蝶們在花園里玩得很開心，現在我們把花園里的蝴蝶和花畫下來吧。請小朋友們用紅色的顏料畫紅色的蝴蝶和花，黃色的顏料畫黃色的，藍色的顏料畫藍色的。” 幼兒在操作過程中，教師巡回指導，觀察幼兒對顏色的運用和掌握情況。
（五）總結評價（2 分鐘）
教師展示幼兒的繪畫作品，與幼兒一起回顧紅、黃、藍三種顏色，表揚幼兒在活動中的表現，如：“你畫的紅色蝴蝶真漂亮”“你能準確地找到黃色的花，很棒” 等，鼓勵幼兒在日常生活中繼續探索顏色的`奧秘。
六、教學反思
本次活動以故事和游戲的形式展開，幼兒的參與度較高。繪本故事的導入成功地吸引了幼兒的注意力，激發了他們對顏色探索的興趣。在花園場景中的顏色感知和蝴蝶找花游戲環節，幼兒們在輕松愉快的氛圍中積極互動，大部分幼兒能夠準確地找到對應顏色的花朵，但仍有少數幼兒在顏色區分上存在困難，需要更多的練習和引導。操作練習環節讓幼兒進一步鞏固了對顏色的認識和運用，不過在繪畫過程中發現個別幼兒對顏料的使用不夠熟練，在今后的美術活動中可以加強這方面的訓練。總體而言，活動達到了預期的教學目標，但在關注個別幼兒差異方面還需要進一步改進和完善。
小班數學優質課教案及反思《蝴蝶找花—認識顏色》 4
一、教學目標
幼兒能夠正確識別紅、黃、藍三種顏色，并能按顏色分類。
培養幼兒的手眼協調能力和觀察力，通過操作活動提高幼兒的動手能力。
讓幼兒在游戲中感受數學活動的樂趣，增強自信心。
二、教學重難點
重點
認識紅、黃、藍三種顏色，能區分不同顏色的物體。
掌握按顏色分類的方法，將蝴蝶與相同顏色的花配對。
難點
培養幼兒在沒有直接提示的情況下，自主發現顏色規律并進行分類的能力。
三、教學方法
游戲教學法、探索教學法、演示教學法
四、教學準備
紅、黃、藍顏色的塑料蝴蝶若干，相應顏色的紙質花朵若干，塑料籃子三個（分別標記為紅、黃、藍）。
顏色卡片、顏色拼圖若干，用于課前熱身和課后拓展。
輕柔的背景音樂，營造輕松的教學氛圍。
五、教學過程
（一）熱身活動（3 分鐘）
教師播放輕柔的背景音樂，與幼兒一起進行顏色卡片游戲。教師快速出示紅、黃、藍顏色卡片，讓幼兒說出卡片的顏色名稱，并模仿相應顏色的物體動作，如紅色卡片時模仿蘋果的形狀，黃色卡片時模仿香蕉的彎曲動作，藍色卡片時模仿天空中鳥兒飛翔的動作。通過這個游戲，激發幼兒的興趣，初步感知三種顏色。
（二）顏色認識與探索（10 分鐘）
教師將紅、黃、藍三種顏色的塑料蝴蝶和紙質花朵散放在教室的地板上，說：“小朋友們，今天我們教室里來了好多漂亮的蝴蝶和花朵，它們都有自己的顏色。我們先來看看這些蝴蝶和花朵都有哪些顏色呢？” 引導幼兒自主觀察、探索，發現紅、黃、藍三種顏色。
教師拿起一只紅色蝴蝶，問幼兒：“這只蝴蝶是什么顏色的？你們在哪里還見過這種顏色？” 讓幼兒通過回憶生活中的事物，加深對紅色的認識。同樣的方法，引導幼兒認識黃色和藍色。
（三）蝴蝶找花游戲（12 分鐘）
教師介紹游戲規則：“現在我們要幫助蝴蝶找到它們對應的花朵。這里有三個籃子，分別是紅色、黃色和藍色的。我們要把紅色的蝴蝶放在紅色籃子旁邊的花朵上，黃色蝴蝶放在黃色籃子旁邊，藍色蝴蝶放在藍色籃子旁邊。”
教師先示范一次，將一只紅色蝴蝶放在紅色花朵上，然后放入紅色籃子里，說：“看，紅色蝴蝶找到了紅色的家。”
邀請幼兒參與游戲，幼兒每人拿起一只蝴蝶，找到對應的花朵后放入相應的籃子里。教師在旁觀察幼兒的`操作，鼓勵幼兒獨立完成任務，對于遇到困難的幼兒給予適當的引導和幫助，如：“這只蝴蝶是什么顏色的呀？它應該放在哪個籃子旁邊呢？”
（四）拓展活動（5 分鐘）
教師拿出顏色拼圖，說：“小朋友們，我們剛才幫助蝴蝶找到了家，現在我們來玩一個顏色拼圖游戲吧。這些拼圖塊都是紅、黃、藍三種顏色的，我們要把它們拼在一起，看看能拼出什么漂亮的圖案。” 幼兒分組進行顏色拼圖活動，教師巡回指導，鼓勵幼兒互相合作。
（五）總結（2 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節課所學的紅、黃、藍三種顏色，以及蝴蝶找花的游戲過程，表揚幼兒在活動中的優秀表現，如：“你能很快地找到蝴蝶的家，真聰明！”“你在拼圖時和小伙伴合作得很好，很棒！” 鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察和探索顏色的奧秘。
六、教學反思
在本次教學活動中，熱身活動有效地調動了幼兒的積極性和參與度，讓幼兒快速進入學習狀態。通過讓幼兒自主探索顏色，他們對紅、黃、藍三種顏色有了更直觀的認識和感受。在蝴蝶找花游戲環節，大部分幼兒能夠按照要求正確地將蝴蝶與花配對并分類，但仍有個別幼兒在顏色區分上存在一些模糊，需要在今后的活動中進一步強化。拓展活動中的顏色拼圖游戲，不僅鞏固了幼兒對顏色的認識，還培養了幼兒的合作能力和動手能力。在教學過程中，教師的引導和鼓勵對幼兒的自信心建立起到了積極的作用。然而，在活動時間的把控上還需要更加精準，以確保每個環節都能充分展開，讓幼兒有足夠的時間進行探索和操作。
小班數學優質課教案及反思《蝴蝶找花—認識顏色》 5
一、教學目標
引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色，能說出顏色的名稱。
鼓勵幼兒在游戲中找到與蝴蝶翅膀顏色相同的花朵，提高幼兒的觀察力和對顏色的感知能力。
激發幼兒對數學活動的興趣，體驗參與游戲的快樂。
二、教學準備
紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶卡片若干，每種顏色 5 - 6 只。
紅、黃、藍三種顏色的花朵卡片若干，數量與蝴蝶卡片相匹配，貼在教室的墻壁或黑板上。
輕柔的背景音樂。
三、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
播放輕柔的背景音樂，教師帶領幼兒模仿蝴蝶飛進教室，圍坐成半圓。
教師：“小朋友們，今天我們變成了美麗的蝴蝶，飛到了一個漂亮的花園里。花園里有好多好多的花，可是這些花都是什么顏色的呢？讓我們一起去看看吧！”
（二）認識顏色（8 分鐘）
教師出示紅色蝴蝶卡片，引導幼兒觀察：“小朋友們，看這只蝴蝶，它的翅膀是什么顏色的呀？” 引導幼兒說出 “紅色”，并帶領幼兒一起說幾遍 “紅色”，同時讓幼兒用手指在空中跟著老師畫紅色蝴蝶的輪廓，加深記憶。
用同樣的方法，依次出示黃色蝴蝶卡片和藍色蝴蝶卡片，引導幼兒認識黃色和藍色，并進行相應的練習。
（三）蝴蝶找花游戲（15 分鐘）
教師將紅、黃、藍三種顏色的花朵卡片貼在教室的墻壁或黑板上，分散布置。
給每個幼兒發放一只蝴蝶卡片（確保三種顏色都有發放）。
教師：“小蝴蝶們，你們要找到和自己翅膀顏色一樣的花朵，然后輕輕地飛到花朵旁邊。”
幼兒開始游戲，教師在旁邊觀察指導，鼓勵幼兒自己找到對應的花朵，并提醒幼兒注意不要碰撞。
當所有幼兒都找到對應的花朵后，教師進行檢查和表揚：“小朋友們都太棒了！都找到了自己的家。”
（四）鞏固顏色認知（4 分鐘）
教師指著花朵上的蝴蝶，問幼兒：“這只蝴蝶在什么顏色的花朵上呀？” 引導幼兒說出花朵的顏色。
請個別幼兒到前面來，教師說出一種顏色，讓幼兒找出相應顏色的蝴蝶或花朵卡片，并說出名稱。
（五）結束部分（2 分鐘）
教師：“小蝴蝶們，今天我們在花園里玩得開心嗎？現在我們要飛回小蝴蝶的.家休息啦。”
播放輕柔的背景音樂，教師帶領幼兒模仿蝴蝶飛回座位。
四、教學反思
在本次活動中，幼兒對顏色的認識表現出了較高的興趣。通過模仿蝴蝶飛進教室和蝴蝶找花的游戲，幼兒能夠積極參與到活動中來，大部分幼兒都能準確地說出紅、黃、藍三種顏色的名稱，并能在游戲中找到對應的花朵。然而，在活動過程中也發現了一些不足之處。個別幼兒在顏色認知上還不夠清晰，可能需要在今后的活動中進一步加強個別指導。另外，在游戲環節，個別幼兒過于興奮，出現了奔跑的現象，在今后的游戲活動中需要強調游戲規則，確保活動的安全有序進行。
小班數學優質課教案及反思《蝴蝶找花—認識顏色》 6
一、教學目標
讓幼兒能夠正確區分紅、黃、藍三種顏色，提高幼兒對顏色的辨別能力。
培養幼兒的觀察力和注意力，引導幼兒在觀察中發現顏色的規律。
通過游戲活動，增強幼兒的自信心和團隊合作意識，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
二、教學準備
紅、黃、藍三種顏色的塑料蝴蝶若干，每種顏色 10 只左右，蝴蝶翅膀上分別標有 1 - 3 的數字。
紅、黃、藍三種顏色的花朵頭飾若干，數量與幼兒人數相等，花朵頭飾上也標有 1 - 3 的數字。
紅、黃、藍三種顏色的大花朵卡片各三張，貼在教室的地面上，形成三個大的 “花朵區域”。
三、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
教師身穿彩色衣服（包含紅、黃、藍三種顏色），拿著一只紅色蝴蝶走進教室，向幼兒展示：“小朋友們，看老師今天帶來了什么？這是一只漂亮的蝴蝶，它是什么顏色的呀？” 引導幼兒回答 “紅色”。
教師接著說：“今天我們要和蝴蝶、花朵一起做游戲，但是在游戲之前，我們要先認識更多的顏色哦。”
（二）顏色認知與區分（10 分鐘）
教師將紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶放在桌子上，讓幼兒圍坐過來觀察。教師拿起一只黃色蝴蝶，問幼兒：“這只蝴蝶是什么顏色的？和紅色蝴蝶有什么不一樣？” 引導幼兒觀察顏色的.差異，并說出 “黃色”。
用同樣的方法介紹藍色蝴蝶，讓幼兒比較三種顏色的不同。然后教師將三種顏色的蝴蝶混在一起，隨意拿起一只，讓幼兒快速說出顏色名稱，進行顏色辨別練習。
（三）游戲：蝴蝶找花朵朋友（15 分鐘）
教師給每個幼兒發放一只蝴蝶卡片和一個花朵頭飾，讓幼兒先觀察自己手中蝴蝶和頭飾的顏色及數字。
教師講解游戲規則：“小朋友們，現在你們要找到和自己蝴蝶顏色相同并且數字也相同的大花朵區域，站到那里去。比如你拿著紅色 1 的蝴蝶和紅色 1 的花朵頭飾，就要站到紅色大花朵的區域。”
幼兒開始游戲，教師在旁邊引導和鼓勵幼兒，幫助個別找錯的幼兒糾正。當幼兒都站好后，教師檢查每個區域的幼兒是否正確，并給予表揚和鼓勵。
（四）游戲拓展：蝴蝶花朵接力賽（10 分鐘）
將幼兒分成紅、黃、藍三組，每組幼兒站成一排，在每組的起點放置相應顏色的一籃蝴蝶卡片（卡片上數字打亂）。
教師在終點放置紅、黃、藍三種顏色的大花朵卡片，花朵卡片上標有數字 1 - 3 。
游戲開始，每組的第一個幼兒從籃子里拿出一只蝴蝶卡片，跑向終點，將蝴蝶卡片放在與蝴蝶顏色和數字相同的大花朵卡片旁邊，然后跑回起點，與下一個幼兒擊掌，下一個幼兒繼續游戲。
先完成接力且擺放正確的小組獲勝，教師給予獎勵和表揚。
（五）結束部分（2 分鐘）
教師：“小朋友們，今天我們和蝴蝶、花朵玩了好多好玩的游戲，你們開心嗎？現在我們把蝴蝶和花朵頭飾都收起來，休息一下吧。”
引導幼兒整理游戲材料，有序回到座位。
四、教學反思
通過本次教學活動，幼兒在顏色認知和區分方面有了明顯的進步。游戲環節的設置讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極參與，增強了幼兒的團隊合作意識和競爭意識。在蝴蝶找花朵朋友的游戲中，大部分幼兒能夠快速準確地找到對應的區域，說明他們對顏色和數字的組合認知有了較好的掌握。然而，在蝴蝶花朵接力賽中，由于幼兒過于興奮，部分幼兒出現了不遵守規則的情況，如提前起跑、放錯蝴蝶卡片等。在今后的活動中，需要在游戲前更加詳細地強調規則，并加強對游戲過程的監督和管理。同時，對于個別顏色認知較慢的幼兒，需要在日常活動中給予更多的關注和輔導。
小班數學優質課教案及反思《蝴蝶找花—認識顏色》 7
一、教學目標
使幼兒認識紅、黃、藍三種基本顏色，并能用語言描述顏色特征。
幫助幼兒通過視覺、觸覺等多種感官體驗，加深對顏色的感知和理解。
培養幼兒的分類能力和邏輯思維能力，引導幼兒按照顏色對物體進行分類。
二、教學準備
紅、黃、藍三種顏色的顏料各一瓶，調色盤若干，畫筆若干，白色紙張若干。
紅、黃、藍三種顏色的塑料小球各一袋，透明塑料杯若干。
紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶貼紙若干，貼在教室的窗戶玻璃上。
一個裝有紅、黃、藍三種顏色積木的大盒子。
三、教學過程
（一）導入（3 分鐘）
教師帶著幼兒來到教室窗戶邊，指著貼在玻璃上的蝴蝶貼紙問：“小朋友們，看看這些蝴蝶漂亮嗎？它們都有哪些顏色呀？” 引導幼兒觀察并說出紅、黃、藍三種顏色。
教師：“今天我們就來好好認識一下這三種顏色，看看它們還會出現在哪里。”
（二）顏色感知與體驗（10 分鐘）
視覺體驗
教師將紅、黃、藍三種顏色的顏料分別倒入調色盤，用畫筆蘸取紅色顏料在白紙上畫一個大圓圈，問幼兒：“這個圓圈是什么顏色的？它看起來像什么？” 引導幼兒用語言描述紅色，如 “紅色像太陽一樣鮮艷”。
用同樣的方法展示黃色和藍色顏料畫的圖案，讓幼兒觀察并描述顏色特征。
觸覺體驗
教師將紅、黃、藍三種顏色的塑料小球分別倒入三個透明塑料杯，讓幼兒伸手到杯子里摸一摸小球，感受不同顏色小球的觸感，然后問幼兒：“你摸到的紅色小球是什么感覺？是光滑的還是粗糙的？” 引導幼兒通過觸覺感受顏色的`存在。
（三）顏色分類游戲（15 分鐘）
教師將裝有紅、黃、藍三種顏色積木的大盒子放在教室中間，說：“小朋友們，現在我們要把這些積木按照顏色分類，把紅色的積木放在這邊，黃色的放在這邊，藍色的放在那邊。”
幼兒分組進行顏色分類游戲，教師在旁邊觀察指導，鼓勵幼兒互相幫助，共同完成任務。
分類完成后，教師檢查每個小組的分類情況，對正確分類的小組給予表揚和獎勵，如小貼紙等。
（四）游戲：蝴蝶找家（10 分鐘）
教師在教室的地面上用彩色膠帶貼出紅、黃、藍三個大的正方形區域，代表蝴蝶的家。
給每個幼兒發放一只蝴蝶貼紙，教師說出一種顏色，如 “紅色”，手持紅色蝴蝶貼紙的幼兒就要跑到紅色區域，將蝴蝶貼紙貼在區域內。
重復游戲幾次，讓幼兒熟練掌握顏色分類。
（五）結束部分（2 分鐘）
教師：“小朋友們，今天我們認識了紅、黃、藍三種顏色，還做了好多好玩的游戲，大家都很棒！現在我們把玩具都收拾好，準備休息啦。”
引導幼兒一起整理游戲材料，將顏料、畫筆、小球、積木等放回原位。
四、教學反思
在本次活動中，幼兒通過多種感官體驗對紅、黃、藍三種顏色有了較為深入的認識。顏色感知與體驗環節讓幼兒從不同角度感受顏色，豐富了幼兒對顏色的認知。在顏色分類游戲和蝴蝶找家游戲中，幼兒能夠積極參與，大部分幼兒都能準確地按照顏色進行分類，這表明幼兒對顏色的區分能力得到了較好的鍛煉。不過，在活動過程中發現，個別幼兒在描述顏色特征時語言表達不夠豐富，需要在今后的教學中進一步引導幼兒觀察和表達。同時，在游戲環節中，個別幼兒會因為過于著急而出現一些小失誤，如跑錯區域等，后續可以通過增加游戲次數，讓幼兒更加熟練和冷靜地參與游戲。
小班數學優質課教案及反思《蝴蝶找花—認識顏色》 8
一、教學目標
引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色，能說出顏色名稱。
鼓勵幼兒在活動中找出與蝴蝶翅膀顏色相同的花朵，提高幼兒對顏色的感知和配對能力。
激發幼兒參與數學活動的興趣，體驗游戲的快樂。
二、教學重難點
重點
讓幼兒清晰地認識紅、黃、藍三種顏色。
學會將蝴蝶與相同顏色的花朵進行配對。
難點
引導幼兒在多種顏色干擾下準確找到對應顏色的花朵。
三、教學方法
游戲法、直觀演示法、操作法
四、教學準備
紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶卡片若干，紅、黃、藍三種顏色的花朵卡片若干，分別貼在教室的不同位置。
裝有紅、黃、藍三種顏色塑料小球的籃子三個。
相關顏色的動畫視頻片段。
五、教學過程
導入（3 分鐘）
播放一段有各種顏色蝴蝶飛舞的動畫視頻，吸引幼兒的注意力，然后提問：“小朋友們，剛剛看到的蝴蝶漂亮嗎？都有哪些顏色呀？” 引導幼兒回憶視頻中的顏色。
顏色認識（7 分鐘）
教師拿出紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶卡片，一一展示并介紹：“這是紅色的蝴蝶，像紅紅的蘋果一樣；這是黃色的蝴蝶，就像金黃的香蕉；這是藍色的蝴蝶，和藍藍的天空顏色相同。” 讓幼兒跟讀顏色名稱，加深記憶。
給每個幼兒發放一個顏色小球，讓他們說出自己手中小球的顏色。
游戲：蝴蝶找花（15 分鐘）
向幼兒介紹游戲規則：“小朋友們，現在有好多蝴蝶找不到自己的花朵朋友了，我們要幫助它們。你們看，教室里有很多花朵，你們要找到和蝴蝶翅膀顏色一樣的花朵，然后把蝴蝶放在花朵旁邊。”
先請幾位能力較強的幼兒示范游戲，然后讓全體幼兒參與游戲，教師在旁邊觀察指導，鼓勵幼兒大膽尋找。
鞏固練習（5 分鐘）
教師說出顏色名稱，讓幼兒快速找到對應的蝴蝶或花朵卡片舉起來。例如，教師說 “紅色”，幼兒就舉起紅色的蝴蝶或花朵卡片。
總結（5 分鐘）
與幼兒一起回顧今天認識的顏色：“小朋友們，今天我們認識了哪幾種顏色呀？” 引導幼兒回答紅、黃、藍。然后表揚幼兒在游戲中的出色表現，鼓勵他們在生活中繼續觀察不同的顏色。
六、教學延伸
在美工區投放紅、黃、藍三種顏色的顏料、畫筆和畫紙，讓幼兒自由創作彩色的畫。
教學反思：
在本次教學活動中，幼兒對顏色的認識表現出了較高的.興趣。通過直觀的動畫展示和實物卡片介紹，大部分幼兒能夠快速記住紅、黃、藍三種顏色的名稱。在游戲環節，幼兒積極參與，大部分幼兒能夠準確地將蝴蝶與同顏色的花朵配對，但仍有少數幼兒會出現混淆，尤其是在藍色和黃色的區分上，需要在今后的活動中進一步加強練習。在教學過程中，個別幼兒的注意力不夠集中，可能是因為游戲環節的興奮度過高，在今后的教學中要更加注重教學節奏的把握和對個別幼兒的關注。整體而言，教學目標基本達成，但在教學方法的多樣性和對幼兒個體差異的關注方面還有待提高。
小班數學優質課教案及反思《蝴蝶找花—認識顏色》 9
一、教學目標
幼兒能夠準確區分紅、黃、藍三種顏色，提高顏色辨別能力。
通過游戲活動，培養幼兒的觀察力、記憶力和動手操作能力。
讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受數學活動的樂趣，增進對數學學習的喜愛。
二、教學重難點
重點
掌握紅、黃、藍三種顏色的特征并能正確識別。
熟練進行蝴蝶與花朵顏色的配對操作。
難點
引導幼兒理解顏色的概念，并能在不同情境中準確運用顏色名稱進行描述。
三、教學方法
情境教學法、互動教學法、實踐教學法
四、教學準備
制作紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶頭飾若干，相應顏色的花朵道具若干。
紅、黃、藍顏色的拼圖若干套，拼圖內容為不同顏色的蝴蝶和花朵。
顏色分類盒子三個，分別標有紅、黃、藍顏色標記。
五、教學過程
情境創設（5 分鐘）
教師頭戴蝴蝶頭飾，扮演蝴蝶媽媽，對幼兒說：“寶寶們，今天媽媽要帶你們去一個美麗的花園，花園里有好多漂亮的花朵，但是我們要先認識幾種顏色才能更好地在花園里玩耍哦。”
顏色認知（8 分鐘）
教師拿出紅、黃、藍三種顏色的花朵道具，依次介紹：“這是紅色，像燃燒的`火焰；這是黃色，像明亮的太陽；這是藍色，像深邃的大海。” 讓幼兒觸摸花朵，感受顏色。
讓幼兒閉上眼睛，教師將其中一種顏色的花朵藏起來，然后讓幼兒睜開眼睛猜猜少了哪種顏色的花，以加深記憶。
游戲：蝴蝶找花（12 分鐘）
給幼兒分發蝴蝶頭飾，讓他們扮演小蝴蝶。教師說：“小蝴蝶們，現在你們要去找和自己頭飾顏色一樣的花朵朋友啦，找到后站在花朵旁邊。”
幼兒開始游戲，教師觀察并適時引導，提醒幼兒注意顏色的匹配。游戲結束后，檢查幼兒的配對情況，對正確的幼兒給予表揚，對錯誤的幼兒耐心指導并再次強調顏色的區別。
拼圖游戲（10 分鐘）
將幼兒分成小組，每組發放一套紅、黃、藍顏色的拼圖，讓幼兒合作完成拼圖，拼圖內容為蝴蝶和花朵。在拼圖過程中，引導幼兒邊拼邊說出顏色名稱，進一步鞏固對顏色的認識。
總結評價（5 分鐘）
教師與幼兒圍坐在一起，回顧今天認識的顏色和參與的游戲活動。請幼兒說說自己在活動中的感受和收獲，教師對幼兒的表現進行總結評價，鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察和發現不同的顏色。
六、教學延伸
在閱讀區投放有關顏色認知的繪本，如《小藍和小黃》，讓幼兒自主閱讀，加深對顏色的理解。
教學反思：
此次教學活動利用情境創設和游戲的方式，有效地激發了幼兒對顏色認識的興趣。在顏色認知環節，幼兒通過觸摸和猜測游戲，對紅、黃、藍三種顏色有了更直觀的感受和記憶。在蝴蝶找花游戲中，多數幼兒能夠積極參與并正確配對，但部分幼兒在顏色辨別上仍存在困難，尤其是對藍色的認知不夠準確，可能是由于藍色在日常生活中相對出現頻率較低。拼圖游戲環節增強了幼兒的團隊合作意識和動手能力，但小組之間的完成速度差異較大，需要在今后的活動中更加注重小組的均衡性。整體來看，教學活動達到了一定的教學效果，但在教學內容的深度和廣度以及對幼兒個體差異的處理上還需要進一步優化。
小班數學優質課教案及反思《蝴蝶找花—認識顏色》 10
一、教學目標
使幼兒認識紅、黃、藍三種基本顏色，能用簡單的語言描述顏色特征。
培養幼兒的分類能力和邏輯思維能力，通過蝴蝶與花的顏色配對游戲，讓幼兒理解對應關系。
營造輕松愉快的學習氛圍，激發幼兒對數學活動和色彩探索的興趣，提高幼兒的自信心和參與度。
二、教學重難點
重點
讓幼兒牢固掌握紅、黃、藍三種顏色的識別。
引導幼兒理解并完成蝴蝶與花朵顏色的一一對應。
難點
幫助幼兒在復雜的顏色環境中迅速準確地判斷和選擇正確顏色，培養幼兒的顏色敏感度。
三、教學方法
演示法、操作練習法、游戲競賽法
四、教學準備
紅、黃、藍三色的蝴蝶貼紙若干，同樣顏色的花朵貼紙貼在教室的`墻上或黑板上形成 “花園” 場景。
紅、黃、藍三色的塑料杯、積木、小球等若干，分別放在三個盒子里。
顏色卡片若干，上面畫有紅、黃、藍三種顏色的圖案或實物。
五、教學過程
導入（4 分鐘）
教師展示顏色卡片，問幼兒：“小朋友們，看看這些卡片上都有什么呀？它們都是什么顏色的呢？” 引導幼兒觀察并說出顏色名稱，引出本節課要學習的紅、黃、藍三種顏色。
顏色學習（8 分鐘）
教師分別拿起紅、黃、藍三種顏色的物品，如紅色的塑料杯、黃色的積木、藍色的小球，詳細介紹顏色特點：“紅色很鮮艷，像我們過年時的紅燈籠；黃色很明亮，像春天里的油菜花；藍色很安靜，像晚上的天空。” 讓幼兒跟著重復顏色名稱和特點描述，加強記憶。
教師將顏色卡片打亂，讓幼兒快速找出紅、黃、藍三種顏色卡片，并說出卡片上圖案或實物的顏色。
游戲：蝴蝶找花大比拼（15 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組幼兒數量大致相同。給每組幼兒發放相同數量的蝴蝶貼紙。
教師宣布游戲規則：“小朋友們，現在你們要幫助蝴蝶找到它們對應的花朵。每組第一個小朋友要快速跑到‘花園’，把蝴蝶貼在和它顏色一樣的花朵旁邊，然后跑回來拍第二個小朋友的手，第二個小朋友接著去，看哪組最先完成并且全部正確。”
游戲開始，教師在旁邊為幼兒加油助威，觀察游戲過程，及時糾正幼兒的錯誤配對，并提醒幼兒注意安全。游戲結束后，為獲勝小組頒發小獎品，如彩色貼紙。
鞏固與拓展（8 分鐘）
教師再次拿出紅、黃、藍三種顏色的物品，讓幼兒閉上眼睛，教師將其中一種顏色的物品藏起來，幼兒睜開眼睛后猜猜少了哪種顏色，并說出為什么。
讓幼兒在教室里尋找紅、黃、藍三種顏色的物品，找到后向其他小朋友和老師展示并說出顏色名稱。
總結（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧紅、黃、藍三種顏色，問幼兒：“今天我們認識了哪些顏色呀？它們都有什么不一樣呢？” 引導幼兒回答，然后對幼兒在游戲中的表現進行評價，表揚幼兒的積極參與和努力，鼓勵幼兒在生活中繼續觀察和認識更多的顏色。
六、教學延伸
在科學區投放三棱鏡，讓幼兒觀察陽光透過三棱鏡后分解出的顏色，進一步拓展幼兒對顏色的認知。
教學反思：
通過本次教學活動，幼兒對紅、黃、藍三種顏色有了較為深刻的認識。在教學過程中，多種教學方法的結合使用有效地吸引了幼兒的注意力，提高了幼兒的學習興趣和參與度。游戲競賽法極大地激發了幼兒的積極性和團隊合作精神，大部分幼兒在蝴蝶找花游戲中能夠準確地進行顏色配對，但仍有個別幼兒存在顏色混淆的情況，尤其是在快速反應的游戲情境中。在今后的教學中，可以增加一些一對一的輔導練習，幫助這些幼兒更好地掌握顏色識別。在教學內容的拓展環節，幼兒對尋找教室里顏色物品的活動表現出了較高的熱情，這表明幼兒對顏色的認知已經開始從單純的識別向生活應用拓展，在后續教學中可以進一步加強這方面的引導，讓幼兒更好地將數學知識與生活實際相聯系。
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