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小班語言游戲教案及教學反思《躲雨》（通用6篇）
身為一名優秀的人民教師，教學是我們的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編為大家收集的小班語言游戲教案及教學反思《躲雨》，希望對大家有所幫助。
小班語言游戲教案及教學反思《躲雨》 1
活動目標
1.引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規則，注意傾聽別人的話。
2.學習動詞：走、跳、飛，在游戲中鍛煉發散性思維及語言反應的敏捷性。
活動準備
草地背景圖，蘑菇和動物等活動相關教具。
活動過程
(一)開始部分
1.出示背景圖
師：今天天氣真好，小動物們都到草地上散步，你們看都有誰來了?(大公雞)大公雞是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿);(小鴨子)小鴨子是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿)。
(出示字卡)走。
2.出示跳的小動物。
師：誰來了?兔子是怎么來的?(跳來的)怎么跳?(邀請幼兒模仿)青蛙是怎么來的?怎么跳?
(出示字卡)跳。
3.出示飛的小動物。
師：誰來了?蝴蝶是怎么來的'?(飛來的)怎么飛?(邀請幼兒模仿)蜻蜓是怎么來的?怎么飛?
(出示字卡)飛。
教學反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場，直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。從而，激發幼兒的興趣點和切入點。邀請幼兒模仿，增加了課堂教學活躍的氛圍。從教學活動看來，本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規。
(二)基礎部分
師：小動物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲，雷聲響了，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎么辦呢?(請幼兒思考：從圖中，小動物們可以在哪里躲雨?)
師：老師也準備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩個散步的游戲。仔細聽!游戲規則。
1.教師介紹游戲規則與示范。(家長配合)
2.教師和家長扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動。(2-3遍)
教學反思：從孩子的動作當中，我們可以看出大部分的孩子已經融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經對動詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律。
(三)結束部分
師：雨傘姐姐保護了小動物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?(以學過兒歌呈現)(家長與幼兒、教師一起互動)
教學反思：家長與幼兒、教師一起互動，氣氛和樂融融!但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過大了，總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以，老師這點需要注意下。
小班語言游戲教案及教學反思《躲雨》 2
教學目標：
1、引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規則，注意傾聽別人的話。
2、要求幼兒用短句回答問題。
3、在游戲中鍛煉發散性思維及語言反應的敏捷性。
4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
教學準備：
草地背景圖，小傘和動物等插入教具。
教學過程：
一、開始部分
1、（出示背景圖）今天小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？（企鵝）企鵝是怎么來的？（走來的）那我們就叫是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來的？
2、（出示兔子）誰來了？兔子是怎么來的？還有什么朋友是跳過來的？我們叫它是跳跳的朋友。
3、草地上還有些什么朋友呢？
二、基本部分
小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢？
1、教師介紹游戲規則
1）傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進來。傘兒請什么朋友進來？
2）引導幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。
2、教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。
3、請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。
�。ǔ俗咦摺⑻斡�、飛飛的朋友，還可以有哪些朋友呢？）
4、幼兒自由結伴進行游戲。
5、請一組幼兒上來進行一遍游戲。
三、結果部分
其實除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、長長的朋友，請小朋友回去后大家再來做游戲。
教學反思：
語言活動躲雨是從孩子們近期的興趣點延伸出來的，為了提高孩子的語言表達能力和學習的興趣，我創設了情境，如小動物的家、音樂等，并以他們熟悉的動物引出活動，孩子們很喜歡，也十分的投入活動。在活動過程中，我有意識的`用語言激發孩子說的欲望，拉近我們之間的距離，照顧到一些平時不愛開口的孩子，讓他們也有說的機會，整個活動在熱鬧的氛圍中結束。
小百科：雨是一種自然現象，是從云中降落的水滴。陸地和海洋表面的水蒸發變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。這些小水滴組成了云，它們在云里互相碰撞，合并成大水滴。當它大到空氣托不住的時候，就從云中落了下來，形成了雨。
小班語言游戲教案及教學反思《躲雨》 3
設計思路：
喜歡動物是每個孩子的天性，在觀察班級中的動物朋友時，孩子們的興趣十分濃厚，喜歡圍在身邊給它們喂食，摸摸硬殼等。還不時的討論一番：小蝌蚪怎么變成青蛙的，小烏龜是怎么爬行的……許多的小問號在孩子心中萌芽，抓住幼兒的熱點，開展了“我喜歡的動物”的主題活動，為孩子們創設了交流的平臺，鼓勵他們去認識更多的動物，和它們交朋友。在活動“躲雨”中，讓幼兒模仿動物的同時，了解動物的習性，親近動物，在游戲的情景中嘗試歸類，愿意用較完整的.短句回答，從而喜歡參與活動，體驗活動的樂趣。
活動目標：
1、引導幼兒愉快地參加游戲活動，嘗試遵守游戲規則。
2、在游戲中激發幼兒用短句回答問題。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、增強思維的靈活性。
活動準備：
動物卡片、房子、音樂。
教學過程：
一、引入
1、（音樂進場）我們一起去草地上玩嘍，你們高興嗎？我是誰？（青蛙媽媽）青蛙媽媽是怎么來的？（跳來的）你們這么多的動物朋友，還有哪些朋友和我一樣也是跳來的呢？（幼兒講述）
2、你們其他動物朋友是怎么來的？（走來的）你是誰？小雞怎么走來的，表演一下
二、游戲：躲雨
1、嘩啦啦！怎么了？不好，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎么辦呢？（幼兒自由講述）讓我們趕快找個地方躲起來吧。（走走朋友要走得又穩有快，跳跳朋友跳得又輕又快哦）
2、自由躲雨：天晴了，剛才你們是怎么躲的，躲在了哪里？
3、按要求躲雨1：剛才有很多動物躲到了一起，都被雨淋到了，等會兒再躲雨的時候，走走朋友躲到走走朋友家去，跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。剛才你們躲在了哪里？
4、按要求躲雨2：找個自己的走走（跳跳）朋友去躲雨。剛才你和誰躲在了哪里？
三、延伸活動
這里的房子怎么沒人躲呢？除了走走、跳跳朋友，這里還有哪些朋友呢？我們下次和他們一起玩。
活動反思：
語言活動“躲雨”是從孩子們近期的興趣點延伸出來的，為了提高孩子的語言表達能力和學習的興趣，我創設了情境，如小動物的家、音樂等，并以他們熟悉的動物引出活動，孩子們很喜歡，也十分的投入活動，活動過程中，我有意識的用語言激發孩子說的欲望，拉近我們之間的距離，照顧到一些平時不愛開口的孩子，讓他們也有說的機會，整個活動在熱鬧的氛圍中結束。
當然，活動中也有存在著一些不足：在提問環節，還可以清晰些，讓孩子知道要求后再進行游戲；除了活動中了解的走走朋友和跳跳朋友外，還可以豐富一下孩子的知識面�；顒与m然結束了，但留給自己很多的啟示，需要不斷地積累、嘗試后，獲得更多！
小班語言游戲教案及教學反思《躲雨》 4
教學目標：
1、培養幼兒對自然現象的初步認識，了解雨水的特點和作用。
2、通過游戲，鍛煉幼兒的語言表達能力和快速反應能力。
3、增強幼兒的團隊協作意識，培養幼兒的集體榮譽感。
教學準備：
1、準備教室內的模擬“雨”道具（如小噴壺、氣球等）。
2、準備與雨水相關的圖片、繪本或視頻資料。
3、設定好游戲規則和區域。
教學過程：
一、導入新課
教師向幼兒介紹雨水的特點和作用，引導幼兒談論自己對于雨水的認識和感受。
二、主要活動
教師向幼兒介紹游戲規則：教室內設定多個“避雨處”（如桌子下、椅子旁等），當教師模擬下雨時，幼兒需要盡快找到避雨處躲避。
教師與幼兒共同進行游戲，模擬雨水落下，觀察幼兒的反應和躲避動作。
游戲進行幾輪后，教師可以變換雨水的.強度和頻率，增加游戲的挑戰性和趣味性。
三、拓展活動
教師與幼兒一起討論雨水的好處和壞處，引導幼兒了解雨水的重要性。
教師向幼兒展示與雨水相關的圖片、繪本或視頻資料，豐富幼兒的知識儲備。
四、課堂總結
教師總結游戲和討論的內容，強調雨水的重要性以及保護環境的必要性。
教師鼓勵幼兒積極參與類似的語言游戲，提高自己的語言表達能力和快速反應能力。
教學反思：
游戲過程中，部分幼兒的反應不夠迅速，需要進一步加強訓練。
在討論雨水的好處和壞處時，部分幼兒的發言較少，需要鼓勵更多的幼兒積極參與。
教師在游戲過程中要注重觀察幼兒的表現，及時調整游戲規則和難度，以滿足不同幼兒的發展需求。
通過本次語言游戲，幼兒不僅了解了雨水的特點和作用，還鍛煉了自己的語言表達能力和快速反應能力。在今后的教學中，我將繼續注重游戲化教學，激發幼兒的學習興趣和積極性，促進幼兒的全面發展。
小班語言游戲教案及教學反思《躲雨》 5
一、活動目標：
1、通過欣賞故事《小螞蟻坐車》，懂得尊敬老人，主動讓座。
2、結合自己的生活經驗，討論在公交上不同情景下自己的做法。
3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
二、活動準備：
PPT繪本故事
三、活動過程：
(一)通過談話活動，引出課題：
——(喇叭音)寶貝們聽出來這是什么聲音?
——對了這是喇叭的聲音
——今天我要講一個在上發生的事情
(二)展示PPT繪本，講述故事：
——你們看，這是誰來了?
——原來是小螞蟻(完整講述故事)
(三)提出問題，回憶繪本故事
——好了，故事講完了，現在老師提問問題。
——上有哪些小動物?
——熊婆婆沒有座位，小動物們都說了些什么?
——小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么?
(四)創設情境，組織幼兒討論：
1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共的時候，看到了一個位置，你會怎么辦?(引導幼兒遷移小螞蟻的經驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上)
2、假如你坐在公共的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦?
3、假如你坐在公共的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦?
四、游戲延伸：
親子游戲：紅綠燈。
請幼兒當起小司機，讓爸爸媽媽當交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。
附故事：
小螞蟻在公共站爬上了，他要到森林里去看外婆。里坐著小羊、小狗、小猴、小豬好多好朋友。他們有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖邊游玩。
嘀嘀——開了。大家唱起了歌兒.真高興。
嘀嘀——開到了半路的車站，上來了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孫小熊的。熊婆婆上來了，呀!往哪里坐呢?座位全坐滿啦。
小羊說：“能婆婆，來我這兒坐!”
小狗說：“熊婆婆，來我這兒坐!”
小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐!”
大家都說：“熊婆婆，來我這兒坐!”
熊婆婆說：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子�？晌易侥銈兊奈恢蒙�，你們不也要站著嗎?”
這時候，小螞蟻沖著熊婆婆，用最大的嗓門喊了起來“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐!”“那，你坐哪兒呀?”熊婆婆問�！澳阆茸�，我就有地方坐啦!”小螞蟻神秘地眨眨眼睛說。
熊婆婆坐到了小螞蟻的`坐位上。咦，小螞蟻去哪兒啦?怎么看不見啦?
“小螞蟻，小螞蟻，你在哪兒?”熊婆婆喊著。
“熊婆婆，我在這兒哪!”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢，原來，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢!
一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽很好聽，你瞧，熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭，聽得多快樂!
教學反思：
活動的主要目標是讓幼兒通過故事的情節，感知小螞蟻尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感�；顒拥闹�，我在指導幼兒梳理故事前半部分內容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢?”接著提出問題讓幼兒討論并學習讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的?誰來學一學?” 又在此基礎上進行道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢?活動的最后，我進行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標，并學說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。
小班語言游戲教案及教學反思《躲雨》 6
教案目標：
引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規則，注意傾聽別人的話。
在游戲中鍛煉發散性思維及語言反應的敏捷性。同時學習動詞走、跳、飛。
教案準備：
草地背景圖，各種小動物頭飾（蝴蝶、烏龜、青蛙、蝸牛、兔子、小鳥等），雨傘實物或頭飾，蘑菇傘圖片等。
教案過程：
一、引入
教師與幼兒互相自我介紹，進入教學情境。教師：“今天天氣真好，小動物們也出來做游戲了，我們一起去草地上玩吧！”（音樂進場）
二、游戲：躲雨
教師：“嘩啦啦！怎么了？”“不好，天要下雨了，小動物們會淋濕的，怎么辦呢？”（幼兒自由講述）
教師引導幼兒想辦法躲雨，同時引入游戲規則：當聽到雷聲響起時，小動物們需要迅速找到躲雨的地方，不能讓自己淋濕。
幼兒自由選擇小動物頭飾，進行角色扮演。教師扮演雨傘姐姐，與幼兒進行游戲互動。
游戲進行數輪后，教師引導幼兒總結游戲經驗，同時學習動詞走、跳、飛，如“小兔子是跳著躲雨的，小鳥是飛著躲雨的”。
教師可根據幼兒掌握情況，逐漸增加游戲難度，如要求幼兒按照指定的動詞進行躲雨，或者增加“雨傘”的數量，讓幼兒自行協商如何分配雨傘等。
教學反思：
本次語言游戲《躲雨》通過直觀具體形象的小動物入場，讓幼兒感知動詞走、跳、飛的形象，從而激發幼兒的興趣。游戲過程中，幼兒能夠愉快地參加游戲活動，遵守游戲規則，注意傾聽別人的話。同時，通過游戲鍛煉了幼兒的'發散性思維及語言反應的敏捷性。
不足之處在于，教師需要更好地掌控小班孩子的常規，避免出現混亂場面。此外，教師還可以根據幼兒的實際情況，適當調整游戲難度，讓幼兒在游戲中得到更好的發展。
在今后的教學中，我將更加注重幼兒在游戲中的主體地位，給予幼兒更多的自主權和選擇權。同時，我也會不斷改進教學方法和手段，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習知識，發展能力。
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