中班活動小熊想長高教案

時間：2023-04-11 07:00:44 教案我要投稿

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中班活動小熊想長高教案（精選5篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的中班活動小熊想長高教案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班活動小熊想長高教案（精選5篇）

　　中班活動小熊想長高教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事中高矮的關(guān)系，在情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。

　　2、學(xué)習(xí)正確的測量方法，在簡單的量一量、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長高了，體驗(yàn)長大的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事圖畫。

　　2、測量幼兒身高的標(biāo)尺。

　　3、事先創(chuàng)設(shè)好活動室環(huán)境“比一比，誰長高了”，并將每位幼兒去年的身高標(biāo)注出來。

　　活動過程：

　　一、聽一聽，交流故事情節(jié)

　　1、邊看圖，邊欣賞故事《小熊想長高》

　　2、交流討論：

　　（1）小熊究竟長高了沒有？你是怎么知道的？

　　（2）為什么小熊來到樹下的時候，白色的標(biāo)記會比它高了好多？

　　3、小結(jié)：原來小熊長高了，但是樹也長高了。這棵樹長得比小熊快，長得高，白色標(biāo)記比小熊高出了好多。

　　二、量一量，了解自身生長

　　1、說一說，尋找正確方法

　　提問：你們有什么測量身高的好辦法可以介紹給小熊？

　　小結(jié)：原來，我們可以用尺，用墻壁來測量記錄我們的身高。這些東西自己不會變，不會長，真是做標(biāo)記的好地方。

　　2、看一看，了解自己去年的.身高

　　利用教室環(huán)境開展體驗(yàn)活動：幼兒自由尋找自己的名字，看看自己去年的身高。

　　3、比一比，今年長高了沒有

　　（1）幼兒自主操作體驗(yàn)

　　（2）交流：你在哪里找到了你的名字？你長高了嗎？你是怎么知道，怎么測量的？

　　小結(jié)：看看有沒有超過自己的名字卡。

　　（3）第二次體驗(yàn)：

　　要求：找到新的名字貼，然后在你剛才量過的地方再去量一量，用新的名字貼記錄一下你現(xiàn)在的身高，在和小班時的比一比，自己長高了沒有。記住，背要靠緊尺、人要站得直直，手從頭頂平平地劃過去。如果自己有困難，也可以請朋友幫幫忙。

　　三、聊一聊，體驗(yàn)長高的快樂

　　1、討論：為什么知道自己長高了那么開心？

　　2、小結(jié)：我們的身高變高了，就說明我們長大了，是哥哥姐姐了，可以學(xué)做很多以前我們不會做的事情。看來，長高真的是一件非常開心的事情。

　　中班活動小熊想長高教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　2、懂得小樹和小熊一樣，也會生長變化。

　　準(zhǔn)備：

　　1、配套幼兒畫冊，掛圖。

　　2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗(yàn)。

　　過程：

　　1、談話討論，引出故事

　　師：現(xiàn)在大家是中班小朋友了，你們小班時候的.衣服、鞋子現(xiàn)在還能穿嗎？為什么不能穿了？為什么衣服太短，鞋子太小了？是呀，小朋友們都長高了，小熊也非常想長高……

　　2、欣賞故事，簡單提問

　　師：媽媽帶小熊在什么地方做了標(biāo)記？想一想，小熊真的越長越矮了嗎？

　　3、出示掛圖，再次欣賞

　　（1）配合掛圖，教師再次講述故事。

　　（2）教師提問：小熊到底長高了沒有？為什么？

　　你是怎么知道小熊長高了的？

　　（3）教師小結(jié)：原來，小熊長高了，但是小樹也在長高。而且小樹長得比小熊更快，所以，樹上的標(biāo)記就變得比小熊高了。

　　中班活動小熊想長高教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，能在圖片的幫助下理解小樹和小熊一樣也會生長變化。

　　2、積極參與討論，通過比較兩副圖片，找到小熊長高的答案。

　　3、體驗(yàn)想辦法的快樂，豐富長高的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)a備：

　　1、請幼兒回家詢問爸爸，媽媽，了解自己小時候的身高。

　　2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、幼兒提問，引發(fā)幼兒關(guān)于長高的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：小朋友，你們的個子和小時候一樣高嗎？是變矮了還是長高了？

　　教師：有一只小熊也想長高，我們一起來聽聽《小熊長高》的故事。

　　2、欣賞故事《小熊長高》，提出問題讓幼兒思考。

　　教師有表情的講述一遍故事。

　　教師：故事里有誰？小熊想長高，媽媽是怎么樣幫助小熊量身高的？后來，小熊和小樹比，小熊長高了嗎？

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀幼兒用書，理解故事的主要情節(jié)。

　　教師：小熊媽媽在哪里給小熊做的標(biāo)記？

　　教師：小熊到底長高了沒有？你從什么地方知道小熊長高的？

　　教師：為什么故事中小熊比標(biāo)記矮了呢？小熊為什么越長越矮嗎？

　　幼兒討論，講述自己發(fā)現(xiàn)小熊長高的方法。

　　教師和幼兒共同總結(jié)：小熊長高了，小樹特長高了。小樹比小熊長的更快，所以樹上的.標(biāo)記比小熊高了。

　　4、引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簒x會長高？

　　教師：小熊會慢慢地長高，小樹也會慢慢地長高，小朋友也會慢慢地長高，你知道還有哪些事物會長高呢？

　　鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用“xx會長高”想象講述其他會長高的生物和植物，豐富幼兒的知識和經(jīng)驗(yàn)。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演。

　　教師播放或彈奏“十個小矮人”旋律，帶領(lǐng)幼兒在教室里，一個跟著一個蹲做小矮人向前走，踮著腳直立并高舉做長高的樣子向前走。

　　中班活動小熊想長高教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.在故事情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。

　　2.在簡單的量一量、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長高了，體驗(yàn)長大的快樂。

　　3.學(xué)習(xí)正確的測量方法。

　　4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《小熊想長高》，故事《小熊想長高》。

　　2.測量幼兒身高的標(biāo)尺。

　　3.課件創(chuàng)設(shè)好活動室環(huán)境

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　關(guān)鍵提問：

　　1.為什么小熊的鞋子和衣服都變小了？

　　2.你們有沒有長高？

　　二、探索體驗(yàn)

　　1.第一次體驗(yàn)：了解自己去年的身高。

　　問：

　　（1）請你們分別找找自己的照片，看一看自己去年有多高？

　　（2）老師這里有一把大尺，尺上面的彩色線條表示什么？

　　2.第二次體驗(yàn)：量量自己現(xiàn)在的身高。

　　問：大家是不是比去年高了？我們再來量一量，看看自己現(xiàn)在有多高？

　　(1)師幼個別示范測量方法，并用兒歌小結(jié)測量方法。

　　(2)幼兒示范測量方法。

　　(3)自由結(jié)伴，測量身高。

　　3.分享交流。

　　問：

　　（1）現(xiàn)在你有多高？比原先長高了嗎？

　　（2）找找現(xiàn)在班里誰最高。

　　三、故事延伸

　　1.我們一起來看一看：小熊和他的媽媽想了什么辦法？

　　2.為什么小熊用小樹來量身高會覺得自己變得越來越矮？這是怎么回事啊？

　　反思

　　一、本次活動設(shè)計(jì)體現(xiàn)層層遞進(jìn)

　　活動的三大環(huán)節(jié)（故事導(dǎo)入——探索體驗(yàn)——故事延伸）設(shè)計(jì)巧妙，層層遞進(jìn)。首先通過故事中的問題，引發(fā)幼兒探索的興趣，產(chǎn)生對身高“量一量、比一比”的愿望；在探索體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，幼兒通過兩次遞進(jìn)方式的體驗(yàn)，既獲得了長高的快樂體驗(yàn)，又積累了正確的測量方法，活動目標(biāo)達(dá)成度較好；在故事延伸的第三環(huán)節(jié)，用“問題”的形式，留下后續(xù)探索的引子，體現(xiàn)了探究活動由淺入深的特點(diǎn)。

　　二、細(xì)節(jié)處理體現(xiàn)逐步推進(jìn)

　　第二環(huán)節(jié)“探索體驗(yàn)”部分的'細(xì)節(jié)處理較為適宜。先后兩次讓幼兒體驗(yàn)自己長高了，無論是內(nèi)容還是教學(xué)方法的運(yùn)用都體現(xiàn)了“遞進(jìn)”。讓幼兒運(yùn)用他們喜歡的水果標(biāo)尺進(jìn)行測量，既讓他們學(xué)習(xí)了測量的方法，又體驗(yàn)到自已長高了，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，有效地實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo)。從活動現(xiàn)場我們也可以看出，幼兒的測量經(jīng)驗(yàn)積累有序、逐步遞進(jìn)中，凸顯了科學(xué)活動的價值。

　　三、需要調(diào)整的策略

　　第三個環(huán)節(jié)“故事延伸”部分，教師不易過多地?fù)?dān)心因幼兒情緒高漲而影響班級常規(guī)，要善于抓住幼兒的探索興趣，及時提問，如繼續(xù)尋找測量參照物測量自己的身高等，引起幼兒進(jìn)一步思考和探索。不可在平時的區(qū)角活動中，為幼兒提供和“長高”有關(guān)的書籍、故事錄音，讓幼兒能圍繞主題繼續(xù)探索；也可保留“比比誰長高了”的環(huán)境布置，以供幼兒再次體驗(yàn)。