中班語言活動：給熊奶奶讀信

時間：2021-09-21 17:09:53 教案我要投稿

中班語言活動：給熊奶奶讀信

　　一、活動目標：

中班語言活動：給熊奶奶讀信

　　1、理解故事，知道對待同樣的事會有完全不同的態(tài)度及語言表達。

　　2、能根據(jù)信的畫面用親熱、懇切的語言進行表達。

　　3、提高幼兒專注傾聽的能力，并能對同伴的講述進行評價。

　　二、活動準備：

　　1、一只大信封（信封上畫有熊奶奶的頭像，落款處畫有小熊的頭像）；信封內(nèi)裝有圖畫信一張，畫著熊奶奶和小熊、蜂蜜；配合故事情節(jié)內(nèi)容的活動對話框及對話框內(nèi)容圖“空白——熊奶奶給小熊蜂蜜——小熊送熊奶奶蜂蜜”。

　　2、大指偶4個（熊奶奶不同表情2個、小老鼠、小松鼠）；故事錄音磁帶。

　　4、動物小指偶人手一個。幼兒人手一份評價用的小紅星。

　　三、活動過程：

　　（一）展示熊奶奶的信，鞏固認識信封和信紙。

　　1、出示大信封，引導幼兒觀察：

　　師：今天熊奶奶收到一封信，你們猜猜這是誰給她寫的信呢？

　　你是怎么知道的？（引導幼兒觀察收信人和寄信人的'畫面。）

　　2、出示信紙：原來小熊寫的信是一幅畫！

　　（二）幼兒嘗試推測信的內(nèi)容。

　　師：熊奶奶年紀大了，我們來幫她看看小熊在信里說了些什么。（在信紙上出示空白的對話框）

　　①幼兒分組看信，交流推測信的內(nèi)容。

　　“我們一起來看信，可以把你的想法和一組上的朋友相互說一說。”

　　②請個別幼兒嘗試讀信。“誰能試著讀讀小熊的這封信？”

　　師：小朋友都有自己的想法真不錯。（肯定幼兒的積極思維。）

　　（三）欣賞故事——感受不同心態(tài)讀信的情緒體驗。

　　師：小熊信里究竟寫了些什么呢，你們想知道嗎？熊奶奶也很想知道。她請來小動物給她讀信，聽聽小動物是怎樣讀信的呢？

　　1、教師邊演示指偶邊講述“小老鼠讀信”的片段。

　　⑴師：熊奶奶年紀大了，請小老鼠來幫忙讀信……

　　⑵提問幫助幼兒感受小老鼠讀信的態(tài)度。

　　師：小老鼠是怎么讀信的？（請幾名幼兒學說小老鼠的話——并根據(jù)幼兒講述出示“熊奶奶給小熊蜂蜜”的對話框）

　　引導幼兒猜測：“聽了小老鼠念的信，熊奶奶會怎么樣？她為什么會生氣呢？”

　　（引導幼兒感受小老鼠沒禮貌和只想著自己的讀信態(tài)度。）

　　2、教師演示指偶講述“小松鼠讀信”的片段。

　　⑴師：熊奶奶又去請小松鼠來讀信……

　　⑵提問幫助幼兒感受小松鼠讀信的態(tài)度。

　　師：小松鼠是怎么讀信的呢？（請個別幼兒學說小松鼠的話——并根據(jù)幼兒講述出示“小熊送熊奶奶一罐蜂蜜”的對話框圖）

　　引導猜測：“小松鼠念的信，熊奶奶會喜歡嗎？為什么？”

　　3、完整欣賞故事錄音后討論：

　　師：小松鼠和小老鼠讀的是同一封信，為什么小老鼠讀得讓熊奶奶生氣？小松鼠卻讀得讓熊奶奶滿臉都是笑呢？讓我們把這個故事再完整地聽一次。

　　（引導幼兒觀察比較不同的對話框內(nèi)容并作分組討論。）

　　4、小結(jié)：小老鼠沒禮貌，還只想著自己。他以為小熊和他一樣只是來問奶奶要蜂蜜的；小松鼠總是想著別人，所以他知道小熊是想送一罐蜂蜜給奶奶。（教育孩子向小松鼠學習，要有禮貌而且能想到別人。）

　　（四）我們來讀信——學習傾聽與評價。

　　1、師：森林里的小動物們都想來讀一讀熊奶奶的信，快快請出他們來吧！

　　小動物們先試一試，讀一讀信，看誰能比小松鼠讀得還好聽！

　　2、幼兒戴上動物指偶分組讀信。

　　3、請每組推薦一名小動物給熊奶奶讀信。

　　4、請其他動物做小評委，認真傾聽并給讀得好的小動物貼星。

　　附故事：

　　給熊奶奶讀信

　　熊奶奶收到一封信，是她的孫子小熊寄來的。熊奶奶年紀大了，請小老鼠來幫忙讀信。

　　小老鼠拿起信一看，里面是一幅畫，畫著熊奶奶和小熊，還有一罐蜂蜜。小老鼠大聲地讀起來：“喂！奶奶，給我一罐蜂蜜……”

　　熊奶奶一聽，皺起眉頭生氣了：“這孩子，真不會說話！”小老鼠看熊奶奶生氣了，嚇得沒有讀完，就放下信溜走了。

　　熊奶奶撿起信，又去請小松鼠來讀信。小松鼠拿著那幅畫讀起來：“親愛的奶奶：你好！我非常想念你。過幾天，我會來看你，要送給你一罐蜂蜜，你一定會說太好吃了！每天都在想你的孫子小熊。”

　　小松鼠還沒讀完信，熊奶奶就笑起來：“我的小孫子真好！真會說話！”小松鼠看見熊奶奶的眉毛在笑，眼睛在笑，鼻子也在笑，臉上都在笑。

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