幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小豬的毛衣》含反思
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小豬的毛衣》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用粗毛線有創(chuàng)意的排列并粘貼。
2、關(guān)心、體貼媽媽?zhuān)谜湎寢尩膭趧?dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PowerPoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。
2.幼兒每人一個(gè)貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
1.觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的興趣。
師：冬天到了，天氣越來(lái)越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛(ài)的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事《小豬的毛衣》。 (播放課件)
2.展開(kāi)討論
師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了?小豬的毛衣上哪里去了?
幼：毛衣還沒(méi)織好就穿出去，結(jié)果不小心弄壞了。
(通過(guò)體會(huì)媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動(dòng)成果的道理。)
師：豬媽媽看著光溜溜回來(lái)的小豬，心情怎么樣?豬媽媽是怎么說(shuō)的?
幼：哎，毛衣白織了!
3.豬寶寶無(wú)意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都?xì)鈮牧耍覀冊(cè)撓胧裁崔k法來(lái)讓豬媽媽重新高興起來(lái)呢?討論怎樣幫助豬媽媽?zhuān)龑?dǎo)幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。
(二)操作部分：
1.出示范例
師：“老師已經(jīng)為小豬做了毛衣，你們來(lái)看一下我是怎么做的?它的'排列有什么規(guī)律?”
“老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規(guī)律?因?yàn)榕帕械牟煌棾龅拿乱膊煌！?/p>
(介紹先將雙面膠上面一層保護(hù)紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同的排列、粘貼方法，自己設(shè)計(jì)出各種不同毛衣。)
師：“我們班的每一個(gè)小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來(lái)給小豬做一件毛衣呀?你們可以自己設(shè)計(jì)毛衣的花紋，我們比比看，誰(shuí)給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮!”
2.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。
師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的學(xué)習(xí)用品，清理干凈桌上的毛線，保持桌面和地面的整潔，做一個(gè)愛(ài)干凈，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
(三)展示部分：
作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請(qǐng)幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。
師：1.你們覺(jué)得誰(shuí)的毛線衣服排列方式最漂亮?看看他是怎么排列的?
2.你們覺(jué)得哪件毛衣的色彩最漂亮?他用了哪些顏色?是怎么搭配的?
3.你們覺(jué)得哪件衣服最特別，會(huì)讓小豬喜歡，為什么?
(四)活動(dòng)結(jié)束部分
師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿意，說(shuō)要好好謝謝你們。看來(lái)大家都有一雙靈巧的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧!
附：故事《小豬的毛衣》
豬媽媽在為小豬織毛衣。她對(duì)小豬說(shuō)：“穿上試一試吧。”新毛衣真好看!小豬很高興，跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了，說(shuō)：“還沒(méi)織好呢，快回來(lái)!”
小豬問(wèn)小狗：“小狗，小狗，我好看嗎?”小狗說(shuō)：“汪汪，你的短袖衫真好看。”
小豬問(wèn)小熊：“小熊，小熊，我好看嗎?”小熊說(shuō)：“哈哈，你的背心真好看。”
小豬問(wèn)松鼠：“松鼠，松鼠，我好看嗎?”松鼠說(shuō)：“嘿嘿，你的裙子真好看。”
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)麄兌颊f(shuō)我好看!”看著光溜溜的小豬，豬媽媽又好氣又好笑：“唉，毛衣白織了!”
活動(dòng)反思：
毛衣是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的生活用品，每當(dāng)孩子穿上新毛衣，就會(huì)情不自禁地向同伴炫耀，有時(shí)她們還會(huì)觀察比較，發(fā)現(xiàn)毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來(lái)的視覺(jué)美感。 孩子能剪會(huì)粘，愛(ài)動(dòng)腦會(huì)思考，她們?cè)谝酝募糍N活動(dòng)，拼貼圖案、設(shè)計(jì)花紋時(shí)經(jīng)常能用到一些對(duì)稱(chēng)的知識(shí)，以及規(guī)則排列的方法，積累了豐富的手工操作經(jīng)驗(yàn)。
【幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小豬的毛衣》含反思】相關(guān)文章：
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《夢(mèng)》09-22
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《漂亮的臉譜》09-22
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《靈動(dòng)的扇子》09-22
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《線描花》09-22
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《折飛機(jī)》09-22
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《京劇臉譜》09-22
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《裝飾手帕》09-22
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《制作螃蟹》09-22